Panduan Pengajaran Bahasa Melayu sk Tahun 6
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS
Standard Kandungan Kemahiran Menulis menentukan keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, serta
mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan kreatif yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan
pengalaman peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan yang betul, serta
tulisan yang jelas dan kemas. Murid juga digalakkan menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan
penulisan bahan ilmu dan imaginasi untuk menghasilkan penulisan. Dalam strategi pengajaran dan
pembelajaran kemahiran menulis, guru perlu menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan
merujuk Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis.
Standard Kandungan Kemahiran Menulis
3.2
Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.
3.3
Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.
3.4
Menulis imlak dengan tepat.
3.5
Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
3.6
Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa
yang santun.
3.7
Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul.
3.8
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.
3.9
Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar,
ditonton atau dibaca dengan betul.
Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis
3.2.6
Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
3.2.7
Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan
kemas.
3.3.3
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara
kritis dan kreatif dengan betul.
Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan jenis karangan mengikut
urutan dengan menggunakan frasa dan ayat dengan betul.
3.3.4
3.4.1
Menulis perkataan dan frasa yang mengandungi kata majmuk dengan
76
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
menggunakan ejaan yang tepat secara imlak
3.4.2
Menulis imlak pelbagai teks prosa dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
3.5.2
Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dengan betul daripada pelbagai sumber
menggunakan peta pemikiran
3.6.1
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea
sampingan secara kohesi dan koheren dengan bahasa yang santun.
3.6.2
Menulis untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk karangan berformat dengan
menggunakan bahasa yang santun.
.
3.7.1
Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran menggunakan penanda wacana dengan
betul.
3.7.2
Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik.
3.8.2
Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan.
3.9.1
Menulis ulasan dengan menyatakan alasan tentang bahan sastera dan bukan sastera yang
didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan ayat yang gramatis
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN MENULIS
77
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Semasa menyediakan strategi pengajaran
dan pembelajaran bagi kemahiran menulis,
guru perlu memberi pertimbangan aktiviti
yang sesuai sebelum, semasa dan selepas
kemahiran menulis yang diajar. Pengajaran
dan pembelajaran kemahiran ini boleh
dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti
secara terancang bagi mencapai objektif
yang telah ditentukan. Guru boleh
merancang
strategi
pengajaran
dan
pembelajaran dengan pelbagai cara seperti
dalam contoh rancangan mengajar yang
disediakan ini.
TEMA
PERPADUAN
TAJUK
Persahabatan
78
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
MASA
3.6.1
STANDARD
PEMBELAJARAN
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan
idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren dengan
menggunakan bahasa yang santun.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
OBJEKTIF
i.
melengkapkan isi-isi karangan dalam bentuk peta pemikiran.
ii.
menulis karangan surat kiriman tidak rasmi berpandu dengan format
dan kesantunan bahasa yang betul.
Ilmu :
Nilai :
EMK :
KB :
KMD :
TKP :
BCB :
PENGISIAN
KURIKULUM
SISTEM BAHASA
Sejarah
Bersatu padu / Semangat bermasyarakat / Kerjasama
TMK
Menjana Idea
Mengumpul Maklumat
Verbal Linguistik
Mencatat
Sebutan dan Intonasi
Tatabahasa : Ayat tunggal dan Ayat majmuk
BAHAN BANTU
BELAJAR
Petikan
Peta pemikiran
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Melengkapkan peta pemikiran dan menulis surat kiriman tidak rasmi
berpandu dengan format dan kesantunan bahasa yang betul.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI
PENGISIAN KURIKULUM
Menulis Alamat
79
CATATAN
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
AKTIVITI
1.
Murid menulis alamat rakan mereka
pada sampul surat yang diedarkan.
2.
Murid dan guru berbincang
mengenai format menulis surat tidak
rasmi.
PENGISIAN KURIKULUM
EMK : TMK
KMD : Kreativiti dan Imaginasi
Ilmu : Sejarah
Nilai : Semangat bermasyarakat
2015
CATATAN
Sampul surat
Perbincangan
1.
2.
Murid membaca contoh surat
kiriman tidak rasmi yang diedarkan.
Murid melengkapkan peta pemikiran
berdasarkan contoh surat tersebut
hasil perbincangan dengan guru.
EMK :
ENT :
BCB : Mendengar dengan
berkesan
KP : Verbal Linguistik
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Bekerjasama
Lampiran 1 :
Contoh format surat
kiriman tidak rasmi
Lampiran 2
Peta pemikiran
Penilaian
Menulis Untuk Menyampaikan
Maklumat
1.
2.
Murid mengisi borang pengurusan
grafik yang diedarkan oleh guru.
Murid menulis surat berdasarkan
borang pengurusan grafik.
EMK :
ENT : KB : Menjana Idea
Ilmu :
Nilai : Kerjasama
Lampiran 3
Contoh surat
Pemulihan
1.
Murid menyusun perengganperenggan dan menyalinnya menjadi
karangan surat tidak rasmi dengan
lengkap.
BCB : Kemahiran menulis
Lampiran 4 Pemulihan
KB - Menjana idea
Lampiran 5 Pengayaan
Pengayaan
1.
Murid menulis surat tidak rasmi
berdasarkan soalan yang diberi.
80
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Najwa Najihah bt. Fuad
No. 36, Jalan Bunga Raya,
Taman Intan Emas,
43300 Balakong,
Selangor Darul Ehsan.
3 November 2011
Menemui sahabatku Amira, semoga sihat sejahtera di samping keluarga tercinta. Saya di sini sihat
sahaja.
Saudari,
Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan terima kasih kerana sudi mengutus surat untuk saya
Lampiran
di sini. Seperti yang dijanjikan , saya akan menceritakan pengalaman saya semasa sambutan
Rumah1
Terbuka 1Malaysia Baca
yang surat
telah dianjurkan
kiriman inioleh
dan ahli jawatankuasa kampung saya sempena sambutan
Hari Malaysia baru-baru ini.
tuliskan isi-isi pentingnya.
Untuk pengetahuan saudari, penduduk di kampung saya terdiri daripada masyarakat berbilang
kaum dan agama. Kami hidup dalam keadaan harmoni dan bekerjasama. Sebelum majlis tersebut
berlangsung, penduduk kampung bergotong-royong membuat persiapan.
Kaum ibu ditugaskan untuk menyediakan makanan. Kaum bapa pula mendirikan khemah dan
menyusun atur dewan bersama-sama. Abang saya dan kawan-kawannya turut membantu menghias
dewan. Saya dan rakan-rakan saya, Ah Meng, Ravi, Chandran dan Amli pula membantu menyusun
81
kerusi dan meja di bawah khemah. Kami sungguh gembira kerana dapat bekerjasama melakukan
aktiviti tersebut.
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Pada hari sambutan tersebut, semua penduduk sibuk dengan tugas masing-masing. Suasana
lebih ceria dan penuh warna-warni dengan kehadiran penduduk yang memakai pakaian tradisional
kaum masing-masing. Selain itu, pelbagai juadah yang enak seperti lemang, rendang, maruku, kuih
bulan, kuih pau dan sebagainya dihidangkan untuk para tamu. Majlis turut diserikan dengan pelbagai
persembahan kebudayaan setiap kaum.
Suasana pada hari itu sangat meriah. Penduduk mengambil kesempatan untuk beramah mesra
dan berkenalan antara satu sama lain. Saya berasa sangat gembira dan bangga dengan semangat
perpaduan yang diamalkan oleh penduduk di kampung saya.
Hingga di sini sahaja yang dapat saya ceritakan kepada saudari. Semoga kita bertemu lagi
dalam lembaran yang lain. Sambutlah salam mesra daripada saya untuk saudari sekeluarga.
Yang benar,
Najwa Najihah
82
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
83
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Lengkapkan ruangan di bawah
dengan karangan yang betul.
84
2015
Lampiran 3
Penilaian
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
……………………………………………,
Nama dan Alamat Pengirim
……………………………………………,
…………………………………………….,
Tarikh
……………………………………
Ke hadapan………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….. ( Kata penghadapan)
Saudari, (kata sapaan)
Isi 1
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Isi 2
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Isi 3
85
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Isi 4
Nomborkan mengikut susunan dan
salin perenggan berikut menjadi
………………………………………………………………………………………………………
karangan yang lengkap.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Dari segi berpakaian, kaum nyonya gemar memakai kebaya nyonya. Kebaya ini lebih singkat dan
……………………………………………………………………………………………………..
dipakai dengan kain batik. Kebaya yang berasal dari Indonesia ini menjadi lambang identiti
masyarakat baba dan nyonya di negara ini. Kasut manik juga sinonim dengan identiti masyarakat
ini.
Penutup………………………………………………………………………….........
Menemui sahabatku Ravi yang selalu diingati, semoga saudara berada dalam keadaan sihat
sejahtera.
Dalam surat akan datang, saya akan bercerita lagi tentang kepelbagaian budaya masyarakat
Malaysia yang berbilang kaum dan sentiasa bersatu padu . Akhir kata, sambutlah salam mesra
Yang benar,
daripada saya buat saudara sekeluarga. Sekian, terima kasih.
(tandatangan)
Saudara,
Saya hendak berkongsi maklumat tentang masyarakat baba dan nyonya di Melaka. Keunikan
masyarakat ini terserlah pada pencampuran budaya yang mereka amalkan. Seperti yang saudara
Lampiran 4
maklum, masyarakat baba dan nyonya mengamalkan budaya Cina dan budaya Melayu. Malah
Pemulihan
masyarakat ini juga fasih berbahasa Melayu. Percampuran budaya ini juga dapat dilihat dari segi
cara berpakaian dan masakan.
Masakan masyarakat Cina peranakan ini juga dipengaruhi cara masakan orang Melayu. Masakan
mereka menggunakan rempah-ratus yang biasanya digunakan dalam masakan orang Melayu. Antara
masakan popular masyarakat ini termasuklah ayam kapitan atau kari ayam yang tidak berkuah.
55 Jalan DC2/4,
47000 Sungai Buluh,
Selangor Darul Ehsan
Yang86
benar,
Danial Iskandar
3 November 2013
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Kamu ingin berkongsi maklumat dengan rakan
Lampiran 5
pena tentang sambutan Hari Kemerdekaan di
Pengayaan
sekolah kamu. Majlis sambutan tersebut
melibatkan murid-murid daripada pelbagai kaum
dan keturunan. Tulis sepucuk surat kepada rakan
pena kamu untuk menceritakan pengalaman
kamu itu.
87
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
……………………………………………,
……………………………………………,
…………………………………………….,
………. ……………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
…..
…………………………………………………………………………………………………....
88
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
……………………………………….
………………………………………………………........................................................................
..........................................................................
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
89
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
.........................................
TEMA
KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK
Tarian Masyarakat di Malaysia
MASA
STANDARD
PEMBELAJARAN
3.8.2 Mengedit dan memurnikan semula hasil penulisan.
90
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Pada akhir pengajaran murid dapat:
i. mengedit dan memurnikan semula hasil penulisan daripada aspek
tanda baca dan huruf besar.
OBJEKTIF
EMK :
ENT :
TMK – ICT
KB - Konteksual
KP - Verbal Linguistik
Ilmu : Celik Kewangan, Dunia Seni Visual
Nilai : Semangat bermasyarakat
PENGISIAN
KURIKULUM
Tatabahasa
SISTEM BAHASA
Tanda Baca - huruf besar, tanda koma
BAHAN BANTU
BELAJAR
Power point, petikan
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada tanda baca dan
huruf besar.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
CATATAN
Mengenal pasti kesatuan idea.
1.
Murid ditayangkan video tarian zapin
dan tarian makyong.
2.
Murid dan guru berbincang tentang
menjana sumber pendapatan melalui
tarian.
EMK : TMK
ENT :KB - Konteksual
Ilmu : Celik kewangan,
Sains dan
Teknologi
Nilai : Menghargai
91
http://www.youtube.com/watch?
v=ll2Y4IW994A&feature=related
http://www.youtube.com/watch?
v=8Qb2K5MgRJg
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
CATATAN
Mengedit tanda baca
1.
Murid dipamerkan satu perenggan
karangan pada layar.
2.
Murid mengenal pasti kesalahan tanda
baca dan membetulkannya.
EMK : TMK
Lampiran 1
Lampiran 3
Mengedit dan memurnikan
1.
Murid diedarkan hasil penulisan yang
mempunyai kesalahan tanda baca dan
huruf besar.
ENT : KP - Verbal
linguistik
KB - Menilai
2.
Murid mengedit penulisan dengan
memberi penekanan kepada aspek tanda
baca secara kumpulan.
Nilai : Perpaduan
3.
Guru menilai hasil kerja murid.
4.
Kumpulan yang terbaik akan diberi
hadiah.
Penilaian
1.
Murid memurnikan karangan diberi.
Pemulihan
1
Murid membetulkan kesalahan ejaan dan
tanda baca.
ENT : KB - Mengesan
Pemulihan
ENT : Menjana idea
Kecerdasan
pelbagai
Pengayaan
Pengayaan
1
Murid mengedit hasil karangan dengan
memberi penekanan kepada aspek tanda
baca.
92
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 1
malaysia merupakan negara berbilang kaum dan masyarakat, iaitu
Sila lihat skrin dan kenal pasti
terdiri daripada masyarakat
melayu
india cina iban kadazan dan lain-lain
kesalahan pada
teks yang
dipaparkan.
pelbagai adat dan budaya dapat dipelajari daripada masyarakat pelbagai kaum
ini terutama dapat dilihat daripada tariannya tarian dapat didefinisikan sebagai
satu seni tari pergerakan badan kaki dan tangan mengikut rentak muzik yang
dimainkan sebagai contoh tarian singa kipas zapin asyik bhrata natyam
ngajat sumazau serta persembahan
mak yong dan gamelan
idea sampingan
idea utama
93
contoh
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
malaysia merupakan negara berbilang kaum dan terdiri daripada masyarakat
Betulkan kesalahan ejaan,
melayu india cina iban kadazan dan lain-lain pelbagai adat dan budaya yang dapat
tanda bacaan
dan penanda
dipelajari daripada
masyarakat
pelbagai kaum ini terutama dapat dilihat daripada
wacana
di
dalam
teks.
tariannya sebagai contoh tarian mak yong zapin asyik bharata natyam singa ngajat
dan sumazau
tarian zapin merupakan tarian yang terkenal di negeri johor perkataan zapin
berasal daripada al zaffan iaitu gerak kaki kini tarian zapin masih lagi
dipersembahkan dalam majlis formal dan tidak formal seperti majlis perkahwinan
majlis perasmian dan sebagainya
tarian ngajat bagi orang-orang iban ialah tarian semasa menyambut hari
gawai penari akan melompat bersama iringan lagu mengikut setiap rentak yang
dimainkan penari akan memegang perisai kayu di tangan kiri dan pedang di tangan
kanan lalu menari seperti berdepan dengan musuh sambil menghayunkan tangannya
ke kiri dan ke kanan
94
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lembaran 3
Penilaian
rumah terbuka di malaysia bermaksud sesuatu perayaan agama yang
dan betulkan
tanda tujuan memupuk persefahaman
disambut olehCari
penganut
pelbagaikesalahan
agama dengan
baca dan tulis semula petikan yang
dalam kalangan rakyat Malaysia rumah terbuka bertujuan mendedahkan budaya
telah diedit pada Lembaran 4
dan agama lazimnya rumah terbuka diadakan di padang atau di dalam dewan
orang ramai sahaja
amalan rumah terbuka memberi kefahaman kepada rakyat bukan islam
tentang nilai hidup ajaran islam yang menganjurkan sifat berbaik baik sesama
manusia budaya rumah terbuka ini pula telah mula diamalkan oleh bangsa lain
semasa mereka menyambut perayaan agama mereka amalan ini dapat diterima
oleh penganut semua agama di malaysia
amalan rumah terbuka ini sesuatu yang unik kerana telah menyumbang
kepada keamanan dan kemakmuran dalam negara kita penganut bukan islam
mendapat gambaran sebenar mengenai ajaran Islam selama ini penganut bukan
islam sering mendapat gambaran yang tidak tepat mengenai Islam yang
dikaitkan
dengan
keganasan
terutama
selepas
HYPERLINK "http://ms.wikipedia.org/wiki/Serangan_11_September_2001" \o "
9511 september
Serangan 11 September 2001" serangan
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____
____________________________________________________________
Lembaran 4
Penilaian
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
96
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
____________________________________
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Kenal pasti kesalahan tanda
baca di bawah. Tulis semula
2015
Lampiran 5
Pemulihan
ayat yang telah diedit dalam
buku latihan
___________________________________________________________
___________________________________________________________
1. tarian kuda kepang merupakan sejenis tarian tradisional melayu
___________________________________________________________
2. tarian kuda kepang amat digemari oleh penduduk johor terutamanya
___________________________________________________________
dari keturunan jawa
___________________________________________________________
3. ada pendapat yang mengaitkan asal usulnya dengan wali songo yang
___
hidup di tanah jawa pada abad ke-20
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__
___________________________________________________________
___________________________________________________________
97
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
2015
___________________________________________________________
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________
Lampiran 6
Tulis dengan menyusun ayat-ayat
Pengayaan
yang telah diedit supaya menjadi
satupada
penulisan
lengkap
Ciri - ciri jawa itu jelas
pakaianyang
penari
manakala unsur Islam jelas pada jalan cerita iaitu
mengisahkan peperangan rasulullah dan para sahabat
tarian kuda kepang merupakan sejenis tarian melayu tradisional tarian ini ialah tarian warisan
budaya jawa dengan pengaruh islam
pendakwah akan menyampaikan dakwah mereka sebelum atau selepas persembahan
dikatakan bahawa tarian ini diperkenalkan oleh pendakwah islam sebagai cara menarik penduduk
setempat agar datang beramai-ramai menyaksikan persembahan mereka
kuda kepang ini biasanya dibuat dari anyaman yang dibentuk seperti seekor kuda tanpa kaki dan
diperbuat daripada buluh yang dianyam atau kulit binatang yang diwarnakan untuk menjadi lebih
menarik
tarian kuda kepang amat digemari oleh penduduk johor terutamanya dari berketurunan jawa
penari kuda kepang yang biasanya akan mempunyai seorang ketua pada peringkat awalnya
lazimnya terdapat 10 hingga 15 orang penari bagi setiap kumpulan
semua gerak geri penari adalah atas arahan dayang yang menggunakan tali untuk mengawal
permainan
tarian ini biasanya dipertunjukkan di majlis-majlis keramaian untuk memeriahkan lagi suasana
seperti sewaktu menyambut orang-orang kenamaan meraikan majlis perkahwinan dan pada hari98
hari perayaan
pada masa dahulu terdapat banyak pantang larang bagi mereka yang menonton persembahan kuda
kepang seperti tidak boleh mencaci penarinya kerana dikhuatiri akan ditimpa musibah
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
TEMA
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
TAJUK
Kepentingan Teknologi Maklumat
2015
MASA
STANDARD
PEMBELAJARAN
3.5.2 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dengan betul
daripada pelbagai sumber menggunakan peta pemikiran.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
OBJEKTIF
i.
mencatat dan membuat peta pemikiran menggunakan isi-isi
utama berdasarkan petikan teks.
PENGISIAN
KURIKULUM
Ilmu : Sains, Matematik, Reka Bentuk dan Teknologi
Nilai : Rasional, bekerjasama, menghargai masa
EMK : TMK, Celik Kewangan
KB : Meramal, Menjana idea
BCB – Bacaan Mekanis dan akaliah, mencatat
SISTEM BAHASA
Kosa Kata : Kata banyak makna
99
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
BAHAN BANTU
BELAJAR
Peralatan komputer, kotak, radio, kertas sebak, Kamus Dewan
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Mencatat empat isi utama berdasarkan teks dan maklumat mengikut
kronologi daripada pelbagai sumber.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI
PENGISIAN KURIKULUM
CATATAN
Meneka dan membuat kronologi
1.
2.
Murid meneka barang di dalam kotak
misteri berdasarkan beberapa klu
atau pembayang yang diberi dengan
alunan muzik.
Murid dan guru bersoal jawab
tentang harga dan barang yang
diteka.
ENT :
KB - Meramal
Ilmu : Reka Bentuk dan
Teknologi
Lampiran 1
Contoh – tetikus, pen
drive, CD, Disket
Nilai : Kerjasama ,
Jimat-cermat
Membaca dan mendapatkan maklumat
1.
Murid membaca secara mentalis
petikan yang diedarkan untuk
mendapatkan maklumat.
2.
Murid dan guru berbincang dan
bersoal jawab tentang isi petikan
untuk mendapat maklumat.
3.
Murid diterangkan tentang faedah
penggunaan internet.
EMK : Celik kewangan
ENT :
KB - Mengenal pasti idea utama
BCB - Bacaan mekanis dan
akaliah
Ilmu : Matematik
Nilai : Jimat cermat
100
Lampiran 2
Media:
Petikan teks
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
AKTIVITI
4.
PENGISIAN KURIKULUM
2015
CATATAN
Murid menyenaraikan aktiviti yang
dapat dilakukan melalui internet yang
boleh menjimatkan masa dan wang.
5. Murid duduk dalam kumpulan
untuk melengkapkan peta pemikiran.
Melengkapkan pengurusan grafik
1.
Setiap murid diberi borang
pengurusan grafik.
2.
Guru meminta murid menulis
maklumat yang diperoleh dalam
borang pengurusan grafik masingmasing.
3.
Guru dan murid membincangkan
maklumat yang diperoleh hasil
daripada pengurusan grafik.
ENT :
BCB - Mencatat
Ilmu : Sains
Lampiran 3
Media:
Peta pemikiran
(kepentingan komputer)
Pemulihan
1.
Murid membaca teks dan menulis
maklumat secara ringkas dalam
borang grafik yang disediakan.
ENT :
BCB - Bacaan kuat, mencatat
Lampiran 4
Pengayaan
1.
Murid membaca teks dan menulis
maklumat yang dibaca mengikut
kronologi.
ENT :
BCB- Membuat urutan
101
Lampiran 5 & 6
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 1
Teka barangan dan nyatakan harga
barangan tersebut dan bagaimana
penggunaan yang lebih berhemat
102
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
Baca dan fahami petikan di
bawah. Kemudian jawab
soalan pemahaman yang
diberi.
KEPENTINGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
Teknologi maklumat berkembang dengan pesat di seluruh
pelosok dunia. Sesiapa yang belum menguasai kemahiran ini sudah pasti
akan ketinggalan dalam persaingan.
Dengan menguasai teknologi maklumat, kita memperoleh pelbagai faedah. Antaranya,
kita boleh mengetahui pelbagai isu semasa yang berlaku di seluruh dunia dalam masa yang
singkat. Kita boleh mendapatkan berita terkini dengan menggunakan internet sekiranya
telah menguasai kemahiran teknologi maklumat. Kita juga dapat berhubung dengan rakanrakan atau saudara-mara yang jauh dengan cepat dan mudah, iaitu melalui e-mel.
Selain itu, kita dapat menjimatkan masa dan tenaga dengan melanggan
buku, majalah atau barangan lain keperluan harian melalui internet. Kita tidak
perlu pergi ke pusat beli-belah atau syarikat-syarikat perniagaan yang beroperasi
di luar negeri. Dengan cara begini, kita memperoleh bahan bacaan, barangan yang
diminati atau yang diperlukan dengan mudah,
Seterusnya, sekiranya kita hendak melancong ke sesuatu
tempat, kita dapat memperoleh maklumat dengan melayari laman
sesawang yang disediakan oleh pusat-pusat pelancongan di dalam dan di
luar negara. Oleh itu, kita dapat mengetahui budaya serta cara hidup
penduduk di situ.
Oleh hal yang demikian, penguasaan teknologi maklumat menjadi satu keperluan
yang perlu dimiliki oleh setiap individu.
103
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 3
Penilaian
Lengkapkan borang
pengurusan grafik
berdasarkan aktiviti Lampiran
2
Kepentingan Teknologi
Maklumat
..…………………………………………............................
........................................................................................
Kepentingan Pertama
........................................................................................
........................................................................................
..................................................................................................
..............................................................................
..…………………………………………............................
........................................................................................
Kepentingan Ketiga
........................................................................................
........................................................................................
..................................................................................................
..............................................................................
..…………………………………………............................
........................................................................................
Kepentingan Kedua
........................................................................................
........................................................................................
..................................................................................................
104
..............................................................................
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 4
Pemulihan
Tulis maklumat berdasarkan
teks berikut.
KEPENTINGAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT
Kita boleh mengetahui pelbagai isu
semasa yang berlaku di seluruh
dunia dan mendapatkan berita
terkini dalam masa yang singkat
dengan melayari internet. Kita juga
dapat berhubung dengan rakanrakan atau saudara-mara yang jauh
dengan cepat dan mudah, iaitu
melalui e-mel.
Selain itu, kita dapat
menjimatkan
masa dan tenaga
sekiranya kita melanggan buku,
majalah
atau
barangan
lain
keperluan harian melalui internet.
Kita tidak perlu pergi ke pusat belibelah
atau
syarikat-syarikat
perniagaan. Dengan
cara
begini,kita dapat memiliki bahan
bacaan, barangan yang diminati atau
yang diperlukan dengan mudah.
Seterusnya, sekiranya kita hendak
melancong ke sesuatu tempat, kita
dapat memperoleh maklumat dengan
melayari laman sesawang yang
disediakan oleh agensi pelancongan
di dalam dan di luar Negara. Oleh
itu, kita dapat mengetahui budaya
serta cara hidup penduduk di situ.
Oleh hal yang demikian, setiap
individu perlu mengusai teknologi
maklumat .
MAKLUMAT DAN
PERHUBUNGAN
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
………………………….…….....................................
JIMAT MASA
MSA
,
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
...................................................................................
105
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Kronologi ciptaan telefon bimbit
yang kini menjadi satu keperluan
dan kegilaan manusia sejagat.
Tetapi tahu kita siapakah pencipta
telefon bimbit?
2015
Lampiran 5
Pengayaan
Tuliskan kronologi
telefon bimbit
Perkhidmatan telefon mudah alih perdagangan yang pertama mula dilancarkan di negara Jepun
oleh NTT pada tahun 1973. Pada tahun yang sama Data Telecommunication System (Datel /
Sistem Telekomunikasi Data) telah diperkenalkan.
Selain itu, telefon bimbit Motorola Dynatac 800X juga telah dihasilkan. Saiznya agak besar
Tahun
dan berat.
Harganya antara AS4,000.00. PadaKronologi
3 April ialah
kemuncak
ciptaan
telefon mudah alih
Ciptaan
Telefon
Bimbit
apabila lahirnya ciptaan telefon bimbit Motorola Dyna TAC 800X Tarikh itu dianggap keramat di
mana panggilan pertama telefon bimbit dibuat oleh penciptanya sendiri iaitu Martin Cooper.
.................................................................................................
Di Malaysia, Jabatan Telekom
Malaysia (JTM) telah memperkenalkan ATUR, sistem telefon
tanpa wayar yang pertama pada
tahun 1985. Tiga tahun selepas itu, Celcom Malaysia Sdn. Bhd.
.................................................................................................
mula ditubuhkan bawah nama STM Cellular Communications Sdn. Bhd. adalah syarikat yang
.................................................................................................
pertama menyediakan perkhidmatan mobil berdasarkan GSM. Pada tahun yang sama, Bluetooth
mula diperkenalkan pada pasaran dunia di mana pengguna menggunakan telefon bimbit dengan
“hands-free“.
Nokia hadir dengan telefon
bimbit pertamanya dengan memperkenalkan fungsi panggilan dan
.................................................................................................
sms selepas lima tahun rakyat di Malaysia menggunakan telefon bimbit berdasarkan GSM. Dunia
.................................................................................................
penciptaan telefon bimbit yang
lesu hampir tujuh tahun mula menarik perhatian penggunanya
.................................................................................................
apabila diperkenalkan penggunaan nada dering berdasarkan lagu dari selebriti pilihan pada tahun
2005. Kemudian, dua tahun selepas itu, dunia teknologi semakin mencabar dengan teknologi
ciptaan yang serba canggih di mana iPhone telah dilancarkan dengan perisian teknologi sentuhan
dan kepelbagaian aplikasi baru dan hebat.
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
106
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 6
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
107
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
108
2015
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS
Standard Kandungan Kemahiran Menulis menentukan keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, serta
mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan kreatif yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan
pengalaman peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan yang betul, serta
tulisan yang jelas dan kemas. Murid juga digalakkan menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan
penulisan bahan ilmu dan imaginasi untuk menghasilkan penulisan. Dalam strategi pengajaran dan
pembelajaran kemahiran menulis, guru perlu menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan
merujuk Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis.
Standard Kandungan Kemahiran Menulis
3.2
Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas.
3.3
Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.
3.4
Menulis imlak dengan tepat.
3.5
Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
3.6
Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa
yang santun.
3.7
Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul.
3.8
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.
3.9
Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar,
ditonton atau dibaca dengan betul.
Standard Pembelajaran Kemahiran Menulis
3.2.6
Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
3.2.7
Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan
kemas.
3.3.3
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara
kritis dan kreatif dengan betul.
Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan jenis karangan mengikut
urutan dengan menggunakan frasa dan ayat dengan betul.
3.3.4
3.4.1
Menulis perkataan dan frasa yang mengandungi kata majmuk dengan
76
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
menggunakan ejaan yang tepat secara imlak
3.4.2
Menulis imlak pelbagai teks prosa dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
3.5.2
Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dengan betul daripada pelbagai sumber
menggunakan peta pemikiran
3.6.1
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea
sampingan secara kohesi dan koheren dengan bahasa yang santun.
3.6.2
Menulis untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk karangan berformat dengan
menggunakan bahasa yang santun.
.
3.7.1
Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran menggunakan penanda wacana dengan
betul.
3.7.2
Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik.
3.8.2
Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan.
3.9.1
Menulis ulasan dengan menyatakan alasan tentang bahan sastera dan bukan sastera yang
didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan ayat yang gramatis
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN MENULIS
77
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Semasa menyediakan strategi pengajaran
dan pembelajaran bagi kemahiran menulis,
guru perlu memberi pertimbangan aktiviti
yang sesuai sebelum, semasa dan selepas
kemahiran menulis yang diajar. Pengajaran
dan pembelajaran kemahiran ini boleh
dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti
secara terancang bagi mencapai objektif
yang telah ditentukan. Guru boleh
merancang
strategi
pengajaran
dan
pembelajaran dengan pelbagai cara seperti
dalam contoh rancangan mengajar yang
disediakan ini.
TEMA
PERPADUAN
TAJUK
Persahabatan
78
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
MASA
3.6.1
STANDARD
PEMBELAJARAN
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan
idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren dengan
menggunakan bahasa yang santun.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
OBJEKTIF
i.
melengkapkan isi-isi karangan dalam bentuk peta pemikiran.
ii.
menulis karangan surat kiriman tidak rasmi berpandu dengan format
dan kesantunan bahasa yang betul.
Ilmu :
Nilai :
EMK :
KB :
KMD :
TKP :
BCB :
PENGISIAN
KURIKULUM
SISTEM BAHASA
Sejarah
Bersatu padu / Semangat bermasyarakat / Kerjasama
TMK
Menjana Idea
Mengumpul Maklumat
Verbal Linguistik
Mencatat
Sebutan dan Intonasi
Tatabahasa : Ayat tunggal dan Ayat majmuk
BAHAN BANTU
BELAJAR
Petikan
Peta pemikiran
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Melengkapkan peta pemikiran dan menulis surat kiriman tidak rasmi
berpandu dengan format dan kesantunan bahasa yang betul.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI
PENGISIAN KURIKULUM
Menulis Alamat
79
CATATAN
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
AKTIVITI
1.
Murid menulis alamat rakan mereka
pada sampul surat yang diedarkan.
2.
Murid dan guru berbincang
mengenai format menulis surat tidak
rasmi.
PENGISIAN KURIKULUM
EMK : TMK
KMD : Kreativiti dan Imaginasi
Ilmu : Sejarah
Nilai : Semangat bermasyarakat
2015
CATATAN
Sampul surat
Perbincangan
1.
2.
Murid membaca contoh surat
kiriman tidak rasmi yang diedarkan.
Murid melengkapkan peta pemikiran
berdasarkan contoh surat tersebut
hasil perbincangan dengan guru.
EMK :
ENT :
BCB : Mendengar dengan
berkesan
KP : Verbal Linguistik
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Bekerjasama
Lampiran 1 :
Contoh format surat
kiriman tidak rasmi
Lampiran 2
Peta pemikiran
Penilaian
Menulis Untuk Menyampaikan
Maklumat
1.
2.
Murid mengisi borang pengurusan
grafik yang diedarkan oleh guru.
Murid menulis surat berdasarkan
borang pengurusan grafik.
EMK :
ENT : KB : Menjana Idea
Ilmu :
Nilai : Kerjasama
Lampiran 3
Contoh surat
Pemulihan
1.
Murid menyusun perengganperenggan dan menyalinnya menjadi
karangan surat tidak rasmi dengan
lengkap.
BCB : Kemahiran menulis
Lampiran 4 Pemulihan
KB - Menjana idea
Lampiran 5 Pengayaan
Pengayaan
1.
Murid menulis surat tidak rasmi
berdasarkan soalan yang diberi.
80
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Najwa Najihah bt. Fuad
No. 36, Jalan Bunga Raya,
Taman Intan Emas,
43300 Balakong,
Selangor Darul Ehsan.
3 November 2011
Menemui sahabatku Amira, semoga sihat sejahtera di samping keluarga tercinta. Saya di sini sihat
sahaja.
Saudari,
Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan terima kasih kerana sudi mengutus surat untuk saya
Lampiran
di sini. Seperti yang dijanjikan , saya akan menceritakan pengalaman saya semasa sambutan
Rumah1
Terbuka 1Malaysia Baca
yang surat
telah dianjurkan
kiriman inioleh
dan ahli jawatankuasa kampung saya sempena sambutan
Hari Malaysia baru-baru ini.
tuliskan isi-isi pentingnya.
Untuk pengetahuan saudari, penduduk di kampung saya terdiri daripada masyarakat berbilang
kaum dan agama. Kami hidup dalam keadaan harmoni dan bekerjasama. Sebelum majlis tersebut
berlangsung, penduduk kampung bergotong-royong membuat persiapan.
Kaum ibu ditugaskan untuk menyediakan makanan. Kaum bapa pula mendirikan khemah dan
menyusun atur dewan bersama-sama. Abang saya dan kawan-kawannya turut membantu menghias
dewan. Saya dan rakan-rakan saya, Ah Meng, Ravi, Chandran dan Amli pula membantu menyusun
81
kerusi dan meja di bawah khemah. Kami sungguh gembira kerana dapat bekerjasama melakukan
aktiviti tersebut.
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Pada hari sambutan tersebut, semua penduduk sibuk dengan tugas masing-masing. Suasana
lebih ceria dan penuh warna-warni dengan kehadiran penduduk yang memakai pakaian tradisional
kaum masing-masing. Selain itu, pelbagai juadah yang enak seperti lemang, rendang, maruku, kuih
bulan, kuih pau dan sebagainya dihidangkan untuk para tamu. Majlis turut diserikan dengan pelbagai
persembahan kebudayaan setiap kaum.
Suasana pada hari itu sangat meriah. Penduduk mengambil kesempatan untuk beramah mesra
dan berkenalan antara satu sama lain. Saya berasa sangat gembira dan bangga dengan semangat
perpaduan yang diamalkan oleh penduduk di kampung saya.
Hingga di sini sahaja yang dapat saya ceritakan kepada saudari. Semoga kita bertemu lagi
dalam lembaran yang lain. Sambutlah salam mesra daripada saya untuk saudari sekeluarga.
Yang benar,
Najwa Najihah
82
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
83
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Lengkapkan ruangan di bawah
dengan karangan yang betul.
84
2015
Lampiran 3
Penilaian
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
……………………………………………,
Nama dan Alamat Pengirim
……………………………………………,
…………………………………………….,
Tarikh
……………………………………
Ke hadapan………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….. ( Kata penghadapan)
Saudari, (kata sapaan)
Isi 1
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Isi 2
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Isi 3
85
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Isi 4
Nomborkan mengikut susunan dan
salin perenggan berikut menjadi
………………………………………………………………………………………………………
karangan yang lengkap.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Dari segi berpakaian, kaum nyonya gemar memakai kebaya nyonya. Kebaya ini lebih singkat dan
……………………………………………………………………………………………………..
dipakai dengan kain batik. Kebaya yang berasal dari Indonesia ini menjadi lambang identiti
masyarakat baba dan nyonya di negara ini. Kasut manik juga sinonim dengan identiti masyarakat
ini.
Penutup………………………………………………………………………….........
Menemui sahabatku Ravi yang selalu diingati, semoga saudara berada dalam keadaan sihat
sejahtera.
Dalam surat akan datang, saya akan bercerita lagi tentang kepelbagaian budaya masyarakat
Malaysia yang berbilang kaum dan sentiasa bersatu padu . Akhir kata, sambutlah salam mesra
Yang benar,
daripada saya buat saudara sekeluarga. Sekian, terima kasih.
(tandatangan)
Saudara,
Saya hendak berkongsi maklumat tentang masyarakat baba dan nyonya di Melaka. Keunikan
masyarakat ini terserlah pada pencampuran budaya yang mereka amalkan. Seperti yang saudara
Lampiran 4
maklum, masyarakat baba dan nyonya mengamalkan budaya Cina dan budaya Melayu. Malah
Pemulihan
masyarakat ini juga fasih berbahasa Melayu. Percampuran budaya ini juga dapat dilihat dari segi
cara berpakaian dan masakan.
Masakan masyarakat Cina peranakan ini juga dipengaruhi cara masakan orang Melayu. Masakan
mereka menggunakan rempah-ratus yang biasanya digunakan dalam masakan orang Melayu. Antara
masakan popular masyarakat ini termasuklah ayam kapitan atau kari ayam yang tidak berkuah.
55 Jalan DC2/4,
47000 Sungai Buluh,
Selangor Darul Ehsan
Yang86
benar,
Danial Iskandar
3 November 2013
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Kamu ingin berkongsi maklumat dengan rakan
Lampiran 5
pena tentang sambutan Hari Kemerdekaan di
Pengayaan
sekolah kamu. Majlis sambutan tersebut
melibatkan murid-murid daripada pelbagai kaum
dan keturunan. Tulis sepucuk surat kepada rakan
pena kamu untuk menceritakan pengalaman
kamu itu.
87
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
……………………………………………,
……………………………………………,
…………………………………………….,
………. ……………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
…..
…………………………………………………………………………………………………....
88
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
……………………………………….
………………………………………………………........................................................................
..........................................................................
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
89
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
.........................................
TEMA
KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK
Tarian Masyarakat di Malaysia
MASA
STANDARD
PEMBELAJARAN
3.8.2 Mengedit dan memurnikan semula hasil penulisan.
90
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Pada akhir pengajaran murid dapat:
i. mengedit dan memurnikan semula hasil penulisan daripada aspek
tanda baca dan huruf besar.
OBJEKTIF
EMK :
ENT :
TMK – ICT
KB - Konteksual
KP - Verbal Linguistik
Ilmu : Celik Kewangan, Dunia Seni Visual
Nilai : Semangat bermasyarakat
PENGISIAN
KURIKULUM
Tatabahasa
SISTEM BAHASA
Tanda Baca - huruf besar, tanda koma
BAHAN BANTU
BELAJAR
Power point, petikan
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada tanda baca dan
huruf besar.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
CATATAN
Mengenal pasti kesatuan idea.
1.
Murid ditayangkan video tarian zapin
dan tarian makyong.
2.
Murid dan guru berbincang tentang
menjana sumber pendapatan melalui
tarian.
EMK : TMK
ENT :KB - Konteksual
Ilmu : Celik kewangan,
Sains dan
Teknologi
Nilai : Menghargai
91
http://www.youtube.com/watch?
v=ll2Y4IW994A&feature=related
http://www.youtube.com/watch?
v=8Qb2K5MgRJg
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
PENGISIAN
KURIKULUM
AKTIVITI
CATATAN
Mengedit tanda baca
1.
Murid dipamerkan satu perenggan
karangan pada layar.
2.
Murid mengenal pasti kesalahan tanda
baca dan membetulkannya.
EMK : TMK
Lampiran 1
Lampiran 3
Mengedit dan memurnikan
1.
Murid diedarkan hasil penulisan yang
mempunyai kesalahan tanda baca dan
huruf besar.
ENT : KP - Verbal
linguistik
KB - Menilai
2.
Murid mengedit penulisan dengan
memberi penekanan kepada aspek tanda
baca secara kumpulan.
Nilai : Perpaduan
3.
Guru menilai hasil kerja murid.
4.
Kumpulan yang terbaik akan diberi
hadiah.
Penilaian
1.
Murid memurnikan karangan diberi.
Pemulihan
1
Murid membetulkan kesalahan ejaan dan
tanda baca.
ENT : KB - Mengesan
Pemulihan
ENT : Menjana idea
Kecerdasan
pelbagai
Pengayaan
Pengayaan
1
Murid mengedit hasil karangan dengan
memberi penekanan kepada aspek tanda
baca.
92
2015
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 1
malaysia merupakan negara berbilang kaum dan masyarakat, iaitu
Sila lihat skrin dan kenal pasti
terdiri daripada masyarakat
melayu
india cina iban kadazan dan lain-lain
kesalahan pada
teks yang
dipaparkan.
pelbagai adat dan budaya dapat dipelajari daripada masyarakat pelbagai kaum
ini terutama dapat dilihat daripada tariannya tarian dapat didefinisikan sebagai
satu seni tari pergerakan badan kaki dan tangan mengikut rentak muzik yang
dimainkan sebagai contoh tarian singa kipas zapin asyik bhrata natyam
ngajat sumazau serta persembahan
mak yong dan gamelan
idea sampingan
idea utama
93
contoh
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
malaysia merupakan negara berbilang kaum dan terdiri daripada masyarakat
Betulkan kesalahan ejaan,
melayu india cina iban kadazan dan lain-lain pelbagai adat dan budaya yang dapat
tanda bacaan
dan penanda
dipelajari daripada
masyarakat
pelbagai kaum ini terutama dapat dilihat daripada
wacana
di
dalam
teks.
tariannya sebagai contoh tarian mak yong zapin asyik bharata natyam singa ngajat
dan sumazau
tarian zapin merupakan tarian yang terkenal di negeri johor perkataan zapin
berasal daripada al zaffan iaitu gerak kaki kini tarian zapin masih lagi
dipersembahkan dalam majlis formal dan tidak formal seperti majlis perkahwinan
majlis perasmian dan sebagainya
tarian ngajat bagi orang-orang iban ialah tarian semasa menyambut hari
gawai penari akan melompat bersama iringan lagu mengikut setiap rentak yang
dimainkan penari akan memegang perisai kayu di tangan kiri dan pedang di tangan
kanan lalu menari seperti berdepan dengan musuh sambil menghayunkan tangannya
ke kiri dan ke kanan
94
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lembaran 3
Penilaian
rumah terbuka di malaysia bermaksud sesuatu perayaan agama yang
dan betulkan
tanda tujuan memupuk persefahaman
disambut olehCari
penganut
pelbagaikesalahan
agama dengan
baca dan tulis semula petikan yang
dalam kalangan rakyat Malaysia rumah terbuka bertujuan mendedahkan budaya
telah diedit pada Lembaran 4
dan agama lazimnya rumah terbuka diadakan di padang atau di dalam dewan
orang ramai sahaja
amalan rumah terbuka memberi kefahaman kepada rakyat bukan islam
tentang nilai hidup ajaran islam yang menganjurkan sifat berbaik baik sesama
manusia budaya rumah terbuka ini pula telah mula diamalkan oleh bangsa lain
semasa mereka menyambut perayaan agama mereka amalan ini dapat diterima
oleh penganut semua agama di malaysia
amalan rumah terbuka ini sesuatu yang unik kerana telah menyumbang
kepada keamanan dan kemakmuran dalam negara kita penganut bukan islam
mendapat gambaran sebenar mengenai ajaran Islam selama ini penganut bukan
islam sering mendapat gambaran yang tidak tepat mengenai Islam yang
dikaitkan
dengan
keganasan
terutama
selepas
HYPERLINK "http://ms.wikipedia.org/wiki/Serangan_11_September_2001" \o "
9511 september
Serangan 11 September 2001" serangan
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____
____________________________________________________________
Lembaran 4
Penilaian
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
96
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
____________________________________
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Kenal pasti kesalahan tanda
baca di bawah. Tulis semula
2015
Lampiran 5
Pemulihan
ayat yang telah diedit dalam
buku latihan
___________________________________________________________
___________________________________________________________
1. tarian kuda kepang merupakan sejenis tarian tradisional melayu
___________________________________________________________
2. tarian kuda kepang amat digemari oleh penduduk johor terutamanya
___________________________________________________________
dari keturunan jawa
___________________________________________________________
3. ada pendapat yang mengaitkan asal usulnya dengan wali songo yang
___
hidup di tanah jawa pada abad ke-20
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__
___________________________________________________________
___________________________________________________________
97
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
2015
___________________________________________________________
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________
Lampiran 6
Tulis dengan menyusun ayat-ayat
Pengayaan
yang telah diedit supaya menjadi
satupada
penulisan
lengkap
Ciri - ciri jawa itu jelas
pakaianyang
penari
manakala unsur Islam jelas pada jalan cerita iaitu
mengisahkan peperangan rasulullah dan para sahabat
tarian kuda kepang merupakan sejenis tarian melayu tradisional tarian ini ialah tarian warisan
budaya jawa dengan pengaruh islam
pendakwah akan menyampaikan dakwah mereka sebelum atau selepas persembahan
dikatakan bahawa tarian ini diperkenalkan oleh pendakwah islam sebagai cara menarik penduduk
setempat agar datang beramai-ramai menyaksikan persembahan mereka
kuda kepang ini biasanya dibuat dari anyaman yang dibentuk seperti seekor kuda tanpa kaki dan
diperbuat daripada buluh yang dianyam atau kulit binatang yang diwarnakan untuk menjadi lebih
menarik
tarian kuda kepang amat digemari oleh penduduk johor terutamanya dari berketurunan jawa
penari kuda kepang yang biasanya akan mempunyai seorang ketua pada peringkat awalnya
lazimnya terdapat 10 hingga 15 orang penari bagi setiap kumpulan
semua gerak geri penari adalah atas arahan dayang yang menggunakan tali untuk mengawal
permainan
tarian ini biasanya dipertunjukkan di majlis-majlis keramaian untuk memeriahkan lagi suasana
seperti sewaktu menyambut orang-orang kenamaan meraikan majlis perkahwinan dan pada hari98
hari perayaan
pada masa dahulu terdapat banyak pantang larang bagi mereka yang menonton persembahan kuda
kepang seperti tidak boleh mencaci penarinya kerana dikhuatiri akan ditimpa musibah
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
TEMA
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
TAJUK
Kepentingan Teknologi Maklumat
2015
MASA
STANDARD
PEMBELAJARAN
3.5.2 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara dengan betul
daripada pelbagai sumber menggunakan peta pemikiran.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
OBJEKTIF
i.
mencatat dan membuat peta pemikiran menggunakan isi-isi
utama berdasarkan petikan teks.
PENGISIAN
KURIKULUM
Ilmu : Sains, Matematik, Reka Bentuk dan Teknologi
Nilai : Rasional, bekerjasama, menghargai masa
EMK : TMK, Celik Kewangan
KB : Meramal, Menjana idea
BCB – Bacaan Mekanis dan akaliah, mencatat
SISTEM BAHASA
Kosa Kata : Kata banyak makna
99
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
BAHAN BANTU
BELAJAR
Peralatan komputer, kotak, radio, kertas sebak, Kamus Dewan
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Mencatat empat isi utama berdasarkan teks dan maklumat mengikut
kronologi daripada pelbagai sumber.
REFLEKSI
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
AKTIVITI
PENGISIAN KURIKULUM
CATATAN
Meneka dan membuat kronologi
1.
2.
Murid meneka barang di dalam kotak
misteri berdasarkan beberapa klu
atau pembayang yang diberi dengan
alunan muzik.
Murid dan guru bersoal jawab
tentang harga dan barang yang
diteka.
ENT :
KB - Meramal
Ilmu : Reka Bentuk dan
Teknologi
Lampiran 1
Contoh – tetikus, pen
drive, CD, Disket
Nilai : Kerjasama ,
Jimat-cermat
Membaca dan mendapatkan maklumat
1.
Murid membaca secara mentalis
petikan yang diedarkan untuk
mendapatkan maklumat.
2.
Murid dan guru berbincang dan
bersoal jawab tentang isi petikan
untuk mendapat maklumat.
3.
Murid diterangkan tentang faedah
penggunaan internet.
EMK : Celik kewangan
ENT :
KB - Mengenal pasti idea utama
BCB - Bacaan mekanis dan
akaliah
Ilmu : Matematik
Nilai : Jimat cermat
100
Lampiran 2
Media:
Petikan teks
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
AKTIVITI
4.
PENGISIAN KURIKULUM
2015
CATATAN
Murid menyenaraikan aktiviti yang
dapat dilakukan melalui internet yang
boleh menjimatkan masa dan wang.
5. Murid duduk dalam kumpulan
untuk melengkapkan peta pemikiran.
Melengkapkan pengurusan grafik
1.
Setiap murid diberi borang
pengurusan grafik.
2.
Guru meminta murid menulis
maklumat yang diperoleh dalam
borang pengurusan grafik masingmasing.
3.
Guru dan murid membincangkan
maklumat yang diperoleh hasil
daripada pengurusan grafik.
ENT :
BCB - Mencatat
Ilmu : Sains
Lampiran 3
Media:
Peta pemikiran
(kepentingan komputer)
Pemulihan
1.
Murid membaca teks dan menulis
maklumat secara ringkas dalam
borang grafik yang disediakan.
ENT :
BCB - Bacaan kuat, mencatat
Lampiran 4
Pengayaan
1.
Murid membaca teks dan menulis
maklumat yang dibaca mengikut
kronologi.
ENT :
BCB- Membuat urutan
101
Lampiran 5 & 6
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 1
Teka barangan dan nyatakan harga
barangan tersebut dan bagaimana
penggunaan yang lebih berhemat
102
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 2
Baca dan fahami petikan di
bawah. Kemudian jawab
soalan pemahaman yang
diberi.
KEPENTINGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
Teknologi maklumat berkembang dengan pesat di seluruh
pelosok dunia. Sesiapa yang belum menguasai kemahiran ini sudah pasti
akan ketinggalan dalam persaingan.
Dengan menguasai teknologi maklumat, kita memperoleh pelbagai faedah. Antaranya,
kita boleh mengetahui pelbagai isu semasa yang berlaku di seluruh dunia dalam masa yang
singkat. Kita boleh mendapatkan berita terkini dengan menggunakan internet sekiranya
telah menguasai kemahiran teknologi maklumat. Kita juga dapat berhubung dengan rakanrakan atau saudara-mara yang jauh dengan cepat dan mudah, iaitu melalui e-mel.
Selain itu, kita dapat menjimatkan masa dan tenaga dengan melanggan
buku, majalah atau barangan lain keperluan harian melalui internet. Kita tidak
perlu pergi ke pusat beli-belah atau syarikat-syarikat perniagaan yang beroperasi
di luar negeri. Dengan cara begini, kita memperoleh bahan bacaan, barangan yang
diminati atau yang diperlukan dengan mudah,
Seterusnya, sekiranya kita hendak melancong ke sesuatu
tempat, kita dapat memperoleh maklumat dengan melayari laman
sesawang yang disediakan oleh pusat-pusat pelancongan di dalam dan di
luar negara. Oleh itu, kita dapat mengetahui budaya serta cara hidup
penduduk di situ.
Oleh hal yang demikian, penguasaan teknologi maklumat menjadi satu keperluan
yang perlu dimiliki oleh setiap individu.
103
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 3
Penilaian
Lengkapkan borang
pengurusan grafik
berdasarkan aktiviti Lampiran
2
Kepentingan Teknologi
Maklumat
..…………………………………………............................
........................................................................................
Kepentingan Pertama
........................................................................................
........................................................................................
..................................................................................................
..............................................................................
..…………………………………………............................
........................................................................................
Kepentingan Ketiga
........................................................................................
........................................................................................
..................................................................................................
..............................................................................
..…………………………………………............................
........................................................................................
Kepentingan Kedua
........................................................................................
........................................................................................
..................................................................................................
104
..............................................................................
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 4
Pemulihan
Tulis maklumat berdasarkan
teks berikut.
KEPENTINGAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT
Kita boleh mengetahui pelbagai isu
semasa yang berlaku di seluruh
dunia dan mendapatkan berita
terkini dalam masa yang singkat
dengan melayari internet. Kita juga
dapat berhubung dengan rakanrakan atau saudara-mara yang jauh
dengan cepat dan mudah, iaitu
melalui e-mel.
Selain itu, kita dapat
menjimatkan
masa dan tenaga
sekiranya kita melanggan buku,
majalah
atau
barangan
lain
keperluan harian melalui internet.
Kita tidak perlu pergi ke pusat belibelah
atau
syarikat-syarikat
perniagaan. Dengan
cara
begini,kita dapat memiliki bahan
bacaan, barangan yang diminati atau
yang diperlukan dengan mudah.
Seterusnya, sekiranya kita hendak
melancong ke sesuatu tempat, kita
dapat memperoleh maklumat dengan
melayari laman sesawang yang
disediakan oleh agensi pelancongan
di dalam dan di luar Negara. Oleh
itu, kita dapat mengetahui budaya
serta cara hidup penduduk di situ.
Oleh hal yang demikian, setiap
individu perlu mengusai teknologi
maklumat .
MAKLUMAT DAN
PERHUBUNGAN
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
………………………….…….....................................
JIMAT MASA
MSA
,
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
...................................................................................
105
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
Kronologi ciptaan telefon bimbit
yang kini menjadi satu keperluan
dan kegilaan manusia sejagat.
Tetapi tahu kita siapakah pencipta
telefon bimbit?
2015
Lampiran 5
Pengayaan
Tuliskan kronologi
telefon bimbit
Perkhidmatan telefon mudah alih perdagangan yang pertama mula dilancarkan di negara Jepun
oleh NTT pada tahun 1973. Pada tahun yang sama Data Telecommunication System (Datel /
Sistem Telekomunikasi Data) telah diperkenalkan.
Selain itu, telefon bimbit Motorola Dynatac 800X juga telah dihasilkan. Saiznya agak besar
Tahun
dan berat.
Harganya antara AS4,000.00. PadaKronologi
3 April ialah
kemuncak
ciptaan
telefon mudah alih
Ciptaan
Telefon
Bimbit
apabila lahirnya ciptaan telefon bimbit Motorola Dyna TAC 800X Tarikh itu dianggap keramat di
mana panggilan pertama telefon bimbit dibuat oleh penciptanya sendiri iaitu Martin Cooper.
.................................................................................................
Di Malaysia, Jabatan Telekom
Malaysia (JTM) telah memperkenalkan ATUR, sistem telefon
tanpa wayar yang pertama pada
tahun 1985. Tiga tahun selepas itu, Celcom Malaysia Sdn. Bhd.
.................................................................................................
mula ditubuhkan bawah nama STM Cellular Communications Sdn. Bhd. adalah syarikat yang
.................................................................................................
pertama menyediakan perkhidmatan mobil berdasarkan GSM. Pada tahun yang sama, Bluetooth
mula diperkenalkan pada pasaran dunia di mana pengguna menggunakan telefon bimbit dengan
“hands-free“.
Nokia hadir dengan telefon
bimbit pertamanya dengan memperkenalkan fungsi panggilan dan
.................................................................................................
sms selepas lima tahun rakyat di Malaysia menggunakan telefon bimbit berdasarkan GSM. Dunia
.................................................................................................
penciptaan telefon bimbit yang
lesu hampir tujuh tahun mula menarik perhatian penggunanya
.................................................................................................
apabila diperkenalkan penggunaan nada dering berdasarkan lagu dari selebriti pilihan pada tahun
2005. Kemudian, dua tahun selepas itu, dunia teknologi semakin mencabar dengan teknologi
ciptaan yang serba canggih di mana iPhone telah dilancarkan dengan perisian teknologi sentuhan
dan kepelbagaian aplikasi baru dan hebat.
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
106
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
2015
Lampiran 6
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
107
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru Tahun 6
Sekolah Kebangsaan
108
2015