Perangkat Pembelajaran Mapel Bahasa Indonesia MI Kelas 4 – 6 - WARTA MADRASAH

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: Bahasa Indonesia
: SD/MI
: IV/1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

141

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke
Bumi Perkemahan
 Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah
 Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
 Percaya Diri

D. Materi Pokok
 Gambar / Denah

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

E. Kegiatan Pembelajaran
 Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.
 Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.
- Bertanya jawab seputar denah yang diamati.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta
menggambar denah sendiri.
Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan
Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di
jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar
sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan
cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.
 Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!
 Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat
sendiri.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

143

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan

bekerja sama
dengan orang
lain


Indikator
Pencapaian
 Membuat gambar /
denah

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis
Uraian dan
dan penam- Lembar
pilan

observasi

Contoh Instrumen
 Buatlah denah
berdasarkan
penjelasan yang
didengar!
 Jelaskan secara lisan
mengenai denah yang
dibuat!

Gambar denah buatan sendiri
Aspek Penilaian

Hasil / Nilai

Keterangan

1. Kesesuaian gambar
dengan petunjuk

yang dibacakan.
2. Tanda penunjuk arah
ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan


Penampilan
Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
Aspek Penilaian

Hasil / Nilai

Keterangan

1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
H. Sumber / Alat
 Buku paket
 Gambar Denah

144

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.



Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.



Aspek

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

145

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

............, ......................20 ...........
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

146

Guru Mapel Bahasa Indonesia

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
Peristiwa
4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang
korps.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.
 Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.
 Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci
 Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi
 Lambang
E. Kegiatan Pembelajaran
 Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.
 Mencatat pokok-pokok penjelasan.
 Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.
 Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.
F. Langkah-langkah Pembelajaran:
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

147

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

-

Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di
depan kelas.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti
lambang Pramuka.
 Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang
Pramuka sebagaimana penjelasan guru
.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di
depan teman-temannya.
G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Indikator
Pencapaian

 Bersahabat /
 Menjelaskan secara
Komunikatif :
lisan arti lambang
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul,
dan bekerja sama
dengan orang lain
No.
1.
2.
148

Unsur Penilaian

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis,
penampilan

Uraian dan
Lembar
observasi

Nilai

Contoh Instrumen
 Tuliskan penjelasan
tentang lambang
Pramuka secara
terperinci !
 Jelaskan secara
lisan arti lambang
Pramuka !

Keterangan

Ketelitian siswa membuat
konsep penjelasan.
Keberanian siswa menjelaskan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.
4.

arti lambang Pramuka
Gaya penyampaian di depan
kelas
Kejelasan makna lambang
Pramuka yang disampaikannya

H. Sumber / Bahan
 Buku hal. 18.
 Lambang Pramuka/Tunas Kelapa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi



No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

149

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

150

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
2. Berbicara
Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat
B. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Mengamati gambar denah
 Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Pokok
 Denah lokasi
E. Kegiatan Pembelajaran
 Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis
 Menjelaskan denah secara lisan.
 Menjelaskan denah menuju rumah
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat hal. 3 )
- Tanya jawab sekitar denah.
 Kegiatan Inti

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

151

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin
ke rumah Nugie .
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah
Nugie dengan kalimat yang runtut.

Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___
______________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke ____
___________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumah
Nugie .
Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan
cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari
sekolah.
 Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.


G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
152

Indikator
Pencapaian
 Mendeskrifsikan
tempat sesuai denah

Teknik
Penilaian
Tertulis dan
penampilan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh Instrumen
 Jelaskan tempat
berdasarkan denah!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain


Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie
dari rumah Santi.
Aspek Penilaian

Nilai

Keterangan

1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian


Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.
Aspek Penilaian

Nilai

Keterangan

1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
H. Sumber / Alat
 Buku
 Gambar denah lokasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.



Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

Skor
4
2
1

153

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

3.

Sikap

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

154

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.
B. Kompetensi Dasar
2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Memperagakan percakapan
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan
 Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi
 Teks petunjuk penggunaan
E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca petunjuk penggunaan alat.
 Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
 Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.
- Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.
 Kegiatan Inti

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

155

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal. 19.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di
depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.
 Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk
penggunaan
 Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama
kelompok masing-masing.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.
G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

 Menjelaskan
petunjuk
penggunaan alat

Tertulis dan
penampilan

No. Unsur Penilaian
1.
2.
3.
156

Kerja sama dalam kelompok
Ketelitian urutan pembuatan
petunjuk penggunaan telepon.
Keberanian siswa
menyampaikan laporan hasil

Nilai

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh Instrumen
 Jelaskan petunjuk
penggunaan suatu
alat dengan bahasa
yang baik dan benar!

Keterangan
Hasil kerja siswa

Penampilan siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

diskusi.
Gaya penyampaian hasil
diskusi.
H. Sumber / Alat
 Buku hal. 19 dan 20.
 Stapler dan Pesawat telepon.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi



No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

157

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

158

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi
B. Kompetensi Dasar
3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca
sekilas.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
 Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf
 Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi Pokok
 Teks panjang
E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca sekilas teks panjang
 Menjawab pertanyaan panjang
 Menemukan pikiran pokok teks panjang
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

159

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

-

Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2
kali. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5)
- Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi
angka sebagai penanda paragraf.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan
cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.
G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

No.
1.

160

Indikator
Pencapaian
 Menemukan pikiran
pokok teks

Unsur Penilaian

Teknik
Penilaian
Tertulis

Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi

Nilai dengan Bobot
(1–5)

Contoh Instrumen
 Buatlah kalimat
permintaan sesuai
contoh yang terdapat
pada teks bacaan!

Keterangan

Ketepatan menentukan pikiran
pokok paragraf

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.
3.

Keruntutan menyusun kata
menjadi kalimat
Ketepatan menggunakan ejaan.

H. Sumber / Alat
 Buku hal. 4 – 5
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi



No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

161

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

162

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi
B. Kompetensi Dasar
3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca sekilas
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan
 Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan
 Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi
 Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian
E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.
 Membuat ringkasan
 Menjelaskan petunjuk
 Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.
 Menanggapi penjelasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

163

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk
- Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara
dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.
 Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih
polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi )
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan
pernyataan yang ada.
G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain
No.
164

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

 Melakukan sesuatu
sesuai petunjuk

Proses dan
produk

Unsur Penilaian

Nilai

Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi

Contoh Instrumen
 Lakukanlah sesuatu
berdasarkan petunjuk
yang dibaca

Keterangan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

1.
2.
3.

Kerja sama dalam kelompok
Keberanian menjelaskan di
depan teman
Gaya Penyampaian
Keberanian menerima kritik

Penampilan siswa
mewakili kelompok

H. Sumber / Alat
 Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi



No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

165

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

166

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi
3. Membaca
Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam
kamus/ensiklopedi
B. Kompoetensi Dasar
3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui
membaca memindai.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan
 Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus
 Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi
 Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.
E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks
 Menjawab pertanyaan bacaan
 Menggunakan kamus
 Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

167

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”
- Tanya jawab seputar teks yang dibaca.
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang
dicetak miring dalam kelompok masing-masing.
 Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja
kelompok di depan teman-teman sekelas.
G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

Indikator
Pencapaian
 Menemukan makna
kata dalam
kamus/ensiklopedi

No. Unsur Penilaian
1.
2.

168

Teknik
Penilaian
Proses dan
produk

Nilai

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Tertulis dan  Jelaskan cara
penampil-an menggunakan
kamus!
 Buatlah daftar kata
sukar dan
menemukan artinya
dalam kamus!

Keterangan

Kekompakan dalam kelompok
Ketepatan dalam
menggunakan kamus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.
4.

Ketepatan menggunakan kata
sulit dalam kalimat
Keberanian dalam
menyampaikan laporan

H. Sumber / Alat
 Buku
 Kamus dan Ensiklopedi
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Kerjasama

* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama

Partisipasi

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

169

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

170

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
4 x 35 menit

A. Standar /Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.
B. Kompetensi Dasar
4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan
( tanda titik dua dan tanda petik ).
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”
 Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan
 Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.
 Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan
 Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi
 Percakapan rumpang.
E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks cerita.
 Menjawab pertanyaan
 Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.
 Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

171

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.
- Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan
cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak
lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.
 Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Memberikan Penilaian setiap penampilan.
G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

172

Indikator
Pencapaian

Teknik
Penilaian

Proses dan
 Melengkapi
percakapan rumpang produk

No.

Unsur Penilaian

1.

Keruntutan kalimat percakapan

Nilai

Bentuk
Instrumen
Tertulis

Contoh Instrumen
 Jawablah pertanyaan
sesuai isi
percakapan!

Keterangan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Penggunaan tanda baca

3.

Keruntutan cerita

H. Sumber / Alat
 Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi



No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

173

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

174

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.
B. Kompetensi Dasar
4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat
sesuatu.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan
 Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar
 Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi
 Petunjuk melakukan sesuatu.
E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.
 Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.
 Menulis petunjuk melakukan sesuatu.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

175

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

-

Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati
gambar-gambarnya.
- Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan
gambarnya.
 Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor
bebek berdasarkan pengamatan gambar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk
yang telah dibuat siswa.
G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

176

Indikator
Pencapaian
 Menulis petunjuk
untuk melakukan
sesuatu

No.

Unsur Penilaian

1.

Bila urutannya hanya benar 1

Teknik
Penilaian
Tertulis

Nilai

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Tertulis dan  Tulislah petunjuk
penampil-an melakukan sesuatu

Keterangan
Urutan petunjuk

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.
3.
4.

diberi skor 2
Bila 2 kalimat yang urutannya
benar diberi skor 5
Bila 3 kalimat berurutan diberi
skor 8
Bila semua kalimat berurutan
diberi skor 10

melakukan sesuatu yang
dibuat siswa

H. Sumber / Alat
 Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.



Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

177

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

178

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat
B. Kompetensi Dasar
4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”
 Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat
 Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau
teks bacaan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Mandiri, Demokratis,
D. Materi
 Cerita Rumpang
E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca cerita yang masih rumpang.
 Melanjutkan/melengkapi cerita
 Memahami penggunaan tanda titik.
 Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.
F. Langkah-langkah Pembelajaran:
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

179

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

- Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni”
- Tanya jawab tentang teks rumpang.
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan
kalimat yang tepat bersama teman kelompok.
 Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di
depan kelas.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat, terutama pada
singkatan nama orang dan sebagainya.
G. Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

Indikator
Pencapaian
 Melengkapi cerita
rumpang

No. Unsur Penilaian
1.
2.
180

Kekompakan dalam kelompok.
Kecermatan memilih kalimat

Teknik
Penilaian
Tertulis

nilai

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Tertulis dan  Lengkapi-lah cerita
penampil-an “Celengan Beni”
dengan kata atau
kalimat yang tepat!

Keterangan
Penampilan dan Cerita
lengkap.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.
4.
5.

untuk melengkapi cerita rumpang.
Ketepatan menggunakan tanda
baca titik, koma, dll.
Keberanian tampil ke depan kelas.
Lafal, intonasi, dan mimik dalam
membaca cerita.

H. Sumber / Alat
 Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.



Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

181

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

182

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / I
4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.
B. Kompetensi Dasar
4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang
baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda
koma, dll.)
C. Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya
 Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu
pemerincian
 Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat
 Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat
 Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Bersahabat/ komuniktif.
D. Materi
 Contoh surat pribadi
E. Kegiatan Pembelajaran
 Membaca contoh surat untuk teman sebaya.
 Memahami penggunaan tanda koma.
 Membubuhkan tanda koma.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

183

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD




Menulis bagian-bagian surat.
Menulis surat untuk teman sebaya.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Apersepsi dan Motivasi :
- Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.
 Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam
penulisan surat pribadi.
 Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang
paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.
G. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Bersahabat /
Komunikatif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain

184

Indikator
Pencapaian
 Menulis surat untuk
teman sebaya

Teknik
Penilaian
Tertulis

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Tertulis dan  Tulislah surat untuk
penampil-an teman sebaya
tentang pengalaman!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

No.

Unsur Penilaian

Nilai

1.
2.
3.

Pesan yang ingin disampaikan
Bagian-bagian surat
Penggunaan tanda baca

Keterangan

H. Sumber / Alat
 Buku
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.



Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

185

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP/NIK :

186

Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..................................
NIP/NIK :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: Bahasa Indonesia
: SD/MI
: IV/2
: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

187

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Mendengarkan pengumuman
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN**
 Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan
 Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman
 Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
 Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kreatif,
D. MATERI AJAR
 Teks pengumuman
E. METODE PEMBELAJARAN:
 Ceramah, latihan, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik
dan tepat.
 Inti
 Eksplorasi
188

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang
yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
 Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada
lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah
seorang teman.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar
pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.
 Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa
kalimat.
 Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.
 Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.
Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam
beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
 Standar isi
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
 Surat kabar dan majalah
H. PENILAIAN
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Kreatif :
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil

Indikator
Pencapaian
 Menulis-kan pokokpokok pengumuman
 Menuliskan isi
pengumuman
 Menyampaikan

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Teknik tes:
Lisan
Non tes:
perbuatan

Bentuk:
Unjuk kerja
Instrumen:
Lembar
penilaian
unjuk kerja

Contoh Instrumen
 Tulislah isi
pengumuman ke
dalam beberapa
kalimat!
 Sampaikanlah isi
pengu-muman

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

189

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.

kembali isi
dengan intonasi,
pengumuman
lafal, dan ekspresi
yang tepat!
 Mende-ngarkan
pengumuman lain
dan menyampaikan
nya kembali
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )
No.
1.



Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

190

Aspek

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ AZZAHRA

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Praktek

Sikap