0. PAPARAN MODEL PENILAIAN Rev Bellezza 1
Model
PENILAIAN PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Agenda:
LATAR BELAKANG
LANDASAN HUKUM
TUJUAN
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
PENILAIAN AUTENTIK
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
MEKANISME DAN PROSEDUR
PENGOLAHAN NILAI
LAPORAN HASIL BELAJAR
PENILAIAN PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH ATAS
LATAR BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk
menjamin:
a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai dan
berdasarkan prinsip-prinsip penilaian,
b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara
profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien,
dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan
c. pelaporan hasil penilaian peserta didik secara
objektif, akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian
sesuai standar
LANDASAN HUKUM
a. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
b. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan dan perubahannya PP No. 32 tahun 2013
c. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
d. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah
e. Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah
f. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar
Penilaian Pendidikan
g. Permendikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi
Kurikulum
TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan
untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai
prinsip-prinsip penilaian dan penilaian
autentik;
2. merencanakan dan melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik yang berkualitas
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak
lanjutinya;
4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik
PRINSIP PENILAIAN
Sahih
Objektif
Terpadu
Ekonomis
Transparan
Akuntabel
Sistematis
Edukatif
Berkesinambungan
PENDEKATAN : PAP/PAK
PENILAIAN AUTENTIK
1. Dilakukan secara komprehensif untuk
menilai mulai dari masukan (input), proses,
dan keluaran (output) pembelajaran.
2. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
3. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar
peserta didik secara utuh
4. Relevan dengan pendekatan ilmiah
(scientific approach) dalam pembelajaran
5. Bentuk penilaian autentik antara lain projek
dan portofolio.
TEKNIK &
PENILAIAN PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan
melalui observasi, penilaian diri (self
assessment), penilaian sejawat (peer
assessment), dan jurnal
2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan
penilaian sejawat berupa daftar cek
(check list) atau skala penilaian (rating
scale) disertai rubrik.
Jurnal berupa catatan guru.
3. Rubrik adalah daftar kriteria yang
menunjukkan kinerja, aspek yang akan
CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP
SANTUN
KRITERIA
Sangat
Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
SKOR
INDIKATOR
4
Selalu santun dalam bersikap
dan bertutur kata kepada
guru dan teman
3
Sering santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
2
Kadang-kadang santun
dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
1
Tidak pernah santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN
DIRI
NO
PERNYATAAN
1
Dalam penelitian geografi
terhadap fenomena geosfera, saya
mencatat data apa adanya
Saya menyelesaikan tugas
penelitian sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
Saya melaporkan hasil penelitian
sesuai dengan literatur, meskipun
tidak didukung data
dsb
2
3
4
YA
TID
AK
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN
SEJAWAT
NO
PERNYATAAN
1
2
Mau menerima pendapat teman
Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
Memberi solusi terhadap pendapat
yang bertentangan
Dapat bekerja sama dengan teman
yang berbeda status sosial, suku,
dan agama
dst
3
4
5
YA TIDA
K
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan
melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
2. Instrumen tes berupa seperangkat butir soal.
Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA
adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.
3. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar
pertanyaan yang disampaikan secara langsung
dalam bentuk tanya jawab.
4. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat
dikerjakan secara individual atau kelompok.
5. Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah
substansi (materi), konstruksi, dan bahasa.
CONTOH SOAL PILIHAN
GANDA
CONTOH SOAL
URAIAN
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan
melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta
didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu,
melalui praktik, projek, atau portofolio
2. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek
(check list) atau skala penilaian (rating scale)
disertai rubrik
3. Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang
harus diselesaikan dalam waktu tertentu.
4. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang
dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif
integratif.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN
BERBICARA
KRITERIA
Kelancaran
(fluency)
Pengucapan
(pronunciation)
Intonasi
(Intonation)
Pilihan kata
(Diction)
SKOR
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
INDIKATOR
Lancar
Kurang lancar
Tidak ancar
Baik
Kurang baik
Tidak baik
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Tepat
Kurang tepat
Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Mata pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester : X / 2
Peminatan
: Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum
Tujuan
: Peserta didik dapat menyusun
laporan
praktikum biologi dengan
benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X
semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan
selambat-lambatnya satu minggu setelah
peserta didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan
LANJUTAN CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi
untuk seluruh kegiatan praktikum
selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi:
persiapan, pelaksanaan, dan hasil
praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk
memilih beberapa karya/laporan
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM
BIOLOGI
KRITERIA
Persiapan
Pelaksanaa
n
SKO
R
INDIKATOR
3
2
1
3
Pemilihan alat dan bahan tepat
Pemilihan alat atau bahan tepat
Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tepat
Langkah kerja atau waktu
pelaksanaan tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidaktepat
Data akurat dan simpulan tepat
Data akurat atau simpulan tepat
Data tidak akurat dan simpulan tidak
tepat
2
1
Hasil
3
2
1
MEKANISME PENILAIAN
MEKANISME &
PROSEDUR PENILAIAN
1. PENILAIAN OLEH
PENDIDIDK
Penilaian oleh pendidik dapat berupa
tes dan non tes yang dilakukan
melalui ulangan dan penugasan,
untuk mengukur kompetensi peserta
didik secara berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki hasil
belajar peserta didik.
2. PENILAIAN OLEH
SATAUN PENDIDIKAN
Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan
tengah semester dan ulangan akhir semester,
serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi
dan ujian sekolah
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi
tersebut.
UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI
menggunakan kisi-kisi dari pemerintah
3. PENILAIAN OLEH
PEEMRINTAH
Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian
Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK)
dilakukan untuk mengetahui pencapaian
tingkat kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat
kompetensi tersebut
UMTK dilakukan dengan metode survei pada
akhir kelas XI.
PROSEDUR PENILAIAN
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
PELAPORAN
PENGOLAHAN &
TINDAK LANJUT
CONTOH KONVERSI NILAI
INTERVAL
HASIL
KONVERSI
PREDIK
AT
96 - 100
91 - 95
86 - 90
81 – 85
75 – 80
70 – 74
65 – 69
60– 64
55 – 59
< 54
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI
PREDIKA
T
NILAI KOMPETENSI
PENGETAH KETERAMPI
SIKAP
UAN
LAN
A
4.00
4.00
A-
3.66
3.66
B+
3.33
3.33
B
3.00
3.00
B-
2.66
2.66
C+
2.33
2.33
C
2.00
2.00
C-
1.66
1.66
D+
1.33
1.33
D
1.00
1.00
SB
(Sangat Baik)
B
(Baik)
C
(Cukup)
K
(Kurang)
PENGOLAHAN NILAI
1. NIAI PENGETAHUAN
Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti
N
O
NAM
A
1
Gilan
g
NILAI
HARIAN
KD1
KD
-2
ds
t
76
78
80
RN
H
NT NAS
S
R
NIL
78
80
81
85
RAPOR
(LHB)
KON
V
PRED
3.00
B
2
Keterangan:
1. Nilai Harian : hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada
KD tertentu.
2. RNH : Rerata Nilai Harian
3. NTS
: Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester
4. R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED : Predikat
2. NIAI KETERAMPILAN
N
O
NAMA
1
2
Gilang
...
PRA
KT
PRO
J
PORT
O
R
NIL
80
75
75
77
Keterangan:
1.
2.
3.
4.
5.
PRAKT :
PROJ :
PORTO
KONV :
PRED :
Rerata nilai praktik
Nilai Projek
: Nilai Portofolio
Nilai hasil konversi 1 – 4
Predikat
RAPOR
(LHB)
KON PRED
V
2.66
B-
3. NILAI SIKAP
RAPOR (LHB)
N
O
NAM
A
1
Gilan
g
PD
PS
JUR
R
NIL
KU
A
DESK
75
80
75
79
B
Sikapnya baik,
berpakaian sesuai
syariat Islam,
menunjukkan sikap
jujur dan hormat kpd
guru. Namun kontrol
diri perlu ditingkatkan.
OB
S
85
Keterangan:
OBS
: Rerata hasil
observasi ;
PD : Penilaian Diri ;
PS : Penilaian Sejawat;
JURN : Jurnal ;
KUAL : Kualifikasi/Predikat;
DESK : Deskripsi
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
(RAPORT)
CAPAIAN
MATA
PELAJARAN
PENGETAH
UAN
KETERAMPI
LAN
SIKAP
KEL. WAJIB (A)
NIL
PRED
NIL
PRED
MAPE
L
ANTARMAP
EL
1 Pend. Agama
& Budi
Pekerti
3.00
B
2.66
B-
B
2 PPKn
3.33
B+
3.00
B
SB
3 Bhs.
Indonesia
2.66
B-
2.66
B-
B
4 Matematika
4.00
A
3.37
A-
SB
Peserta didik
menunjukka
n
kesungguha
n-nya dalam
menerapkan
sikap jujur
dan
kerjasama,
namun perlu
ditingkatkan
lagi sikap
percaya
5 Senjarah
Indo
6 Bhs. Inggris
.. dst
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
(RAPORT)
KEG. EKSTRA
KUIKULER
PRED
1.Pramuka
B
2. Palang Merah
DESKRIP
Remaja
SI
MATA
PELAJARAN
SB
KOMPETEN
SI
KETERANGAN
Baik, aktif dalam setiap kegiatan
Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
provinsi
CATATAN
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama & Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh
Budi Pekerti
kompetensi, terutama sangat baik
dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus berlatih
agar lebih baik dalam kompetensi
yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan suratsurat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.
Terimakasih
Semoga
Bermanfaat...
PENILAIAN PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Agenda:
LATAR BELAKANG
LANDASAN HUKUM
TUJUAN
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
PENILAIAN AUTENTIK
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
MEKANISME DAN PROSEDUR
PENGOLAHAN NILAI
LAPORAN HASIL BELAJAR
PENILAIAN PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH ATAS
LATAR BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk
menjamin:
a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai dan
berdasarkan prinsip-prinsip penilaian,
b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara
profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien,
dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan
c. pelaporan hasil penilaian peserta didik secara
objektif, akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian
sesuai standar
LANDASAN HUKUM
a. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
b. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan dan perubahannya PP No. 32 tahun 2013
c. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
d. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah
e. Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah
f. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar
Penilaian Pendidikan
g. Permendikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi
Kurikulum
TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan
untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai
prinsip-prinsip penilaian dan penilaian
autentik;
2. merencanakan dan melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik yang berkualitas
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak
lanjutinya;
4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik
PRINSIP PENILAIAN
Sahih
Objektif
Terpadu
Ekonomis
Transparan
Akuntabel
Sistematis
Edukatif
Berkesinambungan
PENDEKATAN : PAP/PAK
PENILAIAN AUTENTIK
1. Dilakukan secara komprehensif untuk
menilai mulai dari masukan (input), proses,
dan keluaran (output) pembelajaran.
2. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
3. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar
peserta didik secara utuh
4. Relevan dengan pendekatan ilmiah
(scientific approach) dalam pembelajaran
5. Bentuk penilaian autentik antara lain projek
dan portofolio.
TEKNIK &
PENILAIAN PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan
melalui observasi, penilaian diri (self
assessment), penilaian sejawat (peer
assessment), dan jurnal
2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan
penilaian sejawat berupa daftar cek
(check list) atau skala penilaian (rating
scale) disertai rubrik.
Jurnal berupa catatan guru.
3. Rubrik adalah daftar kriteria yang
menunjukkan kinerja, aspek yang akan
CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP
SANTUN
KRITERIA
Sangat
Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)
SKOR
INDIKATOR
4
Selalu santun dalam bersikap
dan bertutur kata kepada
guru dan teman
3
Sering santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
2
Kadang-kadang santun
dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
1
Tidak pernah santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN
DIRI
NO
PERNYATAAN
1
Dalam penelitian geografi
terhadap fenomena geosfera, saya
mencatat data apa adanya
Saya menyelesaikan tugas
penelitian sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
Saya melaporkan hasil penelitian
sesuai dengan literatur, meskipun
tidak didukung data
dsb
2
3
4
YA
TID
AK
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN
SEJAWAT
NO
PERNYATAAN
1
2
Mau menerima pendapat teman
Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
Memberi solusi terhadap pendapat
yang bertentangan
Dapat bekerja sama dengan teman
yang berbeda status sosial, suku,
dan agama
dst
3
4
5
YA TIDA
K
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan
melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
2. Instrumen tes berupa seperangkat butir soal.
Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA
adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.
3. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar
pertanyaan yang disampaikan secara langsung
dalam bentuk tanya jawab.
4. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat
dikerjakan secara individual atau kelompok.
5. Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah
substansi (materi), konstruksi, dan bahasa.
CONTOH SOAL PILIHAN
GANDA
CONTOH SOAL
URAIAN
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan
melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta
didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu,
melalui praktik, projek, atau portofolio
2. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek
(check list) atau skala penilaian (rating scale)
disertai rubrik
3. Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang
harus diselesaikan dalam waktu tertentu.
4. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang
dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif
integratif.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN
BERBICARA
KRITERIA
Kelancaran
(fluency)
Pengucapan
(pronunciation)
Intonasi
(Intonation)
Pilihan kata
(Diction)
SKOR
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
INDIKATOR
Lancar
Kurang lancar
Tidak ancar
Baik
Kurang baik
Tidak baik
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Tepat
Kurang tepat
Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Mata pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester : X / 2
Peminatan
: Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum
Tujuan
: Peserta didik dapat menyusun
laporan
praktikum biologi dengan
benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X
semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan
selambat-lambatnya satu minggu setelah
peserta didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan
LANJUTAN CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi
untuk seluruh kegiatan praktikum
selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi:
persiapan, pelaksanaan, dan hasil
praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk
memilih beberapa karya/laporan
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM
BIOLOGI
KRITERIA
Persiapan
Pelaksanaa
n
SKO
R
INDIKATOR
3
2
1
3
Pemilihan alat dan bahan tepat
Pemilihan alat atau bahan tepat
Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tepat
Langkah kerja atau waktu
pelaksanaan tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidaktepat
Data akurat dan simpulan tepat
Data akurat atau simpulan tepat
Data tidak akurat dan simpulan tidak
tepat
2
1
Hasil
3
2
1
MEKANISME PENILAIAN
MEKANISME &
PROSEDUR PENILAIAN
1. PENILAIAN OLEH
PENDIDIDK
Penilaian oleh pendidik dapat berupa
tes dan non tes yang dilakukan
melalui ulangan dan penugasan,
untuk mengukur kompetensi peserta
didik secara berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki hasil
belajar peserta didik.
2. PENILAIAN OLEH
SATAUN PENDIDIKAN
Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan
tengah semester dan ulangan akhir semester,
serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi
dan ujian sekolah
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi
tersebut.
UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI
menggunakan kisi-kisi dari pemerintah
3. PENILAIAN OLEH
PEEMRINTAH
Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian
Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK)
dilakukan untuk mengetahui pencapaian
tingkat kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat
kompetensi tersebut
UMTK dilakukan dengan metode survei pada
akhir kelas XI.
PROSEDUR PENILAIAN
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
PELAPORAN
PENGOLAHAN &
TINDAK LANJUT
CONTOH KONVERSI NILAI
INTERVAL
HASIL
KONVERSI
PREDIK
AT
96 - 100
91 - 95
86 - 90
81 – 85
75 – 80
70 – 74
65 – 69
60– 64
55 – 59
< 54
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI
PREDIKA
T
NILAI KOMPETENSI
PENGETAH KETERAMPI
SIKAP
UAN
LAN
A
4.00
4.00
A-
3.66
3.66
B+
3.33
3.33
B
3.00
3.00
B-
2.66
2.66
C+
2.33
2.33
C
2.00
2.00
C-
1.66
1.66
D+
1.33
1.33
D
1.00
1.00
SB
(Sangat Baik)
B
(Baik)
C
(Cukup)
K
(Kurang)
PENGOLAHAN NILAI
1. NIAI PENGETAHUAN
Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti
N
O
NAM
A
1
Gilan
g
NILAI
HARIAN
KD1
KD
-2
ds
t
76
78
80
RN
H
NT NAS
S
R
NIL
78
80
81
85
RAPOR
(LHB)
KON
V
PRED
3.00
B
2
Keterangan:
1. Nilai Harian : hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada
KD tertentu.
2. RNH : Rerata Nilai Harian
3. NTS
: Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester
4. R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED : Predikat
2. NIAI KETERAMPILAN
N
O
NAMA
1
2
Gilang
...
PRA
KT
PRO
J
PORT
O
R
NIL
80
75
75
77
Keterangan:
1.
2.
3.
4.
5.
PRAKT :
PROJ :
PORTO
KONV :
PRED :
Rerata nilai praktik
Nilai Projek
: Nilai Portofolio
Nilai hasil konversi 1 – 4
Predikat
RAPOR
(LHB)
KON PRED
V
2.66
B-
3. NILAI SIKAP
RAPOR (LHB)
N
O
NAM
A
1
Gilan
g
PD
PS
JUR
R
NIL
KU
A
DESK
75
80
75
79
B
Sikapnya baik,
berpakaian sesuai
syariat Islam,
menunjukkan sikap
jujur dan hormat kpd
guru. Namun kontrol
diri perlu ditingkatkan.
OB
S
85
Keterangan:
OBS
: Rerata hasil
observasi ;
PD : Penilaian Diri ;
PS : Penilaian Sejawat;
JURN : Jurnal ;
KUAL : Kualifikasi/Predikat;
DESK : Deskripsi
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
(RAPORT)
CAPAIAN
MATA
PELAJARAN
PENGETAH
UAN
KETERAMPI
LAN
SIKAP
KEL. WAJIB (A)
NIL
PRED
NIL
PRED
MAPE
L
ANTARMAP
EL
1 Pend. Agama
& Budi
Pekerti
3.00
B
2.66
B-
B
2 PPKn
3.33
B+
3.00
B
SB
3 Bhs.
Indonesia
2.66
B-
2.66
B-
B
4 Matematika
4.00
A
3.37
A-
SB
Peserta didik
menunjukka
n
kesungguha
n-nya dalam
menerapkan
sikap jujur
dan
kerjasama,
namun perlu
ditingkatkan
lagi sikap
percaya
5 Senjarah
Indo
6 Bhs. Inggris
.. dst
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
(RAPORT)
KEG. EKSTRA
KUIKULER
PRED
1.Pramuka
B
2. Palang Merah
DESKRIP
Remaja
SI
MATA
PELAJARAN
SB
KOMPETEN
SI
KETERANGAN
Baik, aktif dalam setiap kegiatan
Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
provinsi
CATATAN
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama & Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh
Budi Pekerti
kompetensi, terutama sangat baik
dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus berlatih
agar lebih baik dalam kompetensi
yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan suratsurat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.
Terimakasih
Semoga
Bermanfaat...