PAPARAN MODEL PENILAIAN
MODEL PENILAIAN
HASIL BELAJAR PESERTA
DIDIK
SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LATAR BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin:
a.perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan
prinsip-prinsip penilaian,
b.pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional,
terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan
konteks sosial budaya; dan
c.pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif,
akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian
sesuai standar
LANDASAN HUKUM
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional.
PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan dan perubahannya PP No.32 tahun 2013
Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang
Kompetensi Lulusan
Standar
Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan
Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan
untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsipprinsip penilaian dan penilaian autentik;
2. merencanakan dan melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik yang berkualitas
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak
lanjutinya;
4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
RUANG LINGKUP
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
PENILAIAN AUTENTIK
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN
PENGOLAHAN NILAI
LAPORAN HASIL BELAJAR
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Sahih
Akuntabel
Objektif
Sistematis
Terpadu
Edukatif
Ekonomis
Berkesinam
-bungan
Transparan
PENDEKATAN : PAP/PAK
PENILAIAN AUTENTIK
Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai
dari masukan (input), proses, dan keluaran (output)
pembelajaran.
Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta
didik secara utuh.
Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific
approach) dalam pembelajaran.
Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan
portofolio.
TEKNIK DAN INSTRUMEN
PENILAIAN
1
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui
observasi, penilaian diri (self assessment),
penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal.
Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala
penilaian (rating scale) disertai rubrik.
Jurnal berupa catatan guru.
a. Observasi merupakan teknik penilaian yang
dilakukan secara berkesinambungan, dengan
menggunakan pedoman observasi yang berisi
sejumlah indikator perilaku.
1
b. Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan
cara meminta peserta didik untuk mengemukakan
kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks
pencapaian kompetensi.
c. Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik
penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk
saling menilai terkait dengan pencapaian
kompetensi.
d. Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan
di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan
tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang
berkaitan dengan sikap dan perilaku.
Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan
kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu
CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN
KRITERIA
SKOR
Sangat Baik
(SB)
4
Baik (B)
3
Cukup (C)
2
Kurang (K)
1
INDIKATOR
Selalu santun dalam bersikap
dan bertutur kata kepada guru
dan teman
Sering santun dalam bersikap
dan bertutur kata kepada guru
dan teman
Kadang-kadang santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
Tidak pernah santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI
NO
PERNYATAAN
1
Dalam penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera, saya mencatat
data apa adanya
Saya menyelesaikan tugas
penelitian sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
Saya melaporkan hasil penelitian
sesuai dengan literatur, meskipun
tidak didukung data
dsb
2
3
4
YA
TIDAK
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
NO
PERNYATAAN
1
2
Mau menerima pendapat teman
Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
Memberi solusi terhadap pendapat
yang bertentangan
Dapat bekerja sama dengan teman
yang berbeda status sosial, suku,
dan agama
dst
3
4
5
YA
TIDAK
2
Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan
melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
a. Instrumen tes tulis berupa seperangkat butir
soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA
adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.
b. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar
pertanyaan yang disampaikan secara langsung
dalam bentuk tanya jawab.
c. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat
dikerjakan secara individual atau kelompok.
CONTOH SOAL PILIHAN GANDA
CONTOH SOAL
URAIAN
3
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui
pengamatan kinerja yang meminta peserta didik
mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui
praktik, projek, atau portofolio.
Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek
(check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai
rubrik.
a. Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon
berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau
perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi.
b. Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus
diselesaikan dalam waktu tertentu.
c. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang
dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA
KRITERIA
Kelancaran
(fluency)
2
1
Pengucapan
(pronunciation)
2
1
Intonasi
(Intonation)
SKOR
3
INDIKATOR
Lancar
Kurang
lancar
Tidak
ancar
3
Baik
Kurang
baik
Tidak
baik
3
Sesuai
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi
Kelas/Semester: X / 2
Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X
semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan
selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta
didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan
satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk
seluruh kegiatan praktikum selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi: persiapan,
pelaksanaan, dan hasil praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk memilih
beberapa karya/laporan praktikummu yang
terbaik untuk dinilai.
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERIA SKOR
Persiapan
2
1
INDIKATOR
3
Pemilihan alat dan bahan tepat
Pemil
ihan
alat
atau
baha
n
tepat
Pemil
ihan
alat
dan
baha
n
tidak
tepat
MEKANISME PENILAIAN
Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah meliputi penilaian oleh pendidik,
satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau
lembaga mandiri
1
Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan
non tes yang dilakukan melalui ulangan dan
penugasan, untuk mengukur kompetensi
peserta didik secara berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar
peserta didik.
2
Penilaian oleh satuan pendidikan
Satuan pendidikan mengoordinasikan
ulangan tengah semester dan ulangan akhir
semester, serta melaksanakan ujian tingkat
kompetensi dan ujian sekolah.
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan
untuk mengetahui pencapaian tingkat
kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat
kompetensi tersebut.
UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI
menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.
3
Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian
Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian
Nasional.
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK)
dilakukan untuk mengetahui pencapaian
tingkat kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD
yang merepresentasikan KI pada
tingkat kompetensi tersebut.
UMTK dilakukan dengan metode
survei pada akhir kelas XI.
PROSEDUR PENILAIAN
PERSIAPAN
PELAPORAN
PELAKSANAAN
PENGOLAHAN &
TINDAK LANJUT
PENGOLAHAN NILAI
1
Nilai Pengetahuan
NO
NAMA
NILAI
HARI
AN
KD
-1
KD-2
1
ALI
RNH
NT
S
dst
KON
V
PR
ED
76
78
80
NAS
R
NIL
RAPO
R
(LHB)
78
80
85
81
3.00
2
Keterangan:
1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.
2. RNH = Rerata Nilai Harian
3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester
4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat
B
PENGOLAHAN NILAI
2
Nilai Keterampilan
N
O
NAMA
KO
NV
PRED
1 ANDI
PRA
KT
PROJ
PORT
O
R
NIL
RAPO
R
(LHB)
80
75
75
77
2.66
2
Keterangan:
1. PRAKT = Rerata nilai praktik
2. PROJ = Nilai Projek
3. PORTO = Nilai Portofolio
4. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4
5. PRED = Predikat
B-
PENGOLAHAN NILAI
3
Nilai Sikap (Mapel)
Mata Pelajaran: Agama dan Budi
Pekerti
NO
NAMA
OBS
PD
PS
JUR
N
RA
R
PO
NIL
R
(LH
B)
KU DESK
AL
Sikapnya baik,
berpakaian sesuai
syariat Islam,
Keterangan:
menunjukkan sikap
R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian
Diri hormat
; PS =kpd
jujur dan
Namun kontrol
Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = guru.
Kualifikasi/Predikat;
diri perlu ditingkatkan.
1 ANI
85 75 80
DESK = Deskripsi
75
79
B
CONTOH KONVERSI NILAI
INTERVAL
96 - 100
91 - 95
85 - 90
80 – 84
75 – 79
70 – 74
65 – 69
60 – 64
55 – 59
< 54
HASIL KONVERSI
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00
PREDIKAT & NILAI
KOMPETENSI
NILAI
PREDIKA KOMPET
T
ENSI
PENGETAHU
AN
KETERAMPI
LAN
SIKAP
A
4.00
4.00
A-
3.66
3.66
B+
3.33
3.33
B
3.00
3.00
SB
(Sangat
Baik)
B
(Baik)
DRAF MODEL RAPOR (LHB)
CAPAIAN
M
A
T
A
P
E
L
A
J
A
R
A
N
PENGETAH
UAN
KET
ERA
MPI
LAN
SIKAP
K
E
L
.
W
A
NIL
PRE
D
NIL
PRE
D
MAPE
L
ANT
ARM
APEL
KEG. EKSTRA
KUIKULER
1.Pramuka
2. Palang Merah
Remaja
PRED
KETERANGAN
B
Baik, aktif dalam setiap kegiatan
SB
Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
provinsi
DESKRIPSI
MATA
PELAJARAN
KOMPETEN
SI
CATATAN
KELOMPOK A:
WAJIB
1. Pend. Agama
& Budi Pekerti
Pengetahu
an
Baik, sudah memahami seluruh
kompetensi, terutama sangat baik
dalam memahami makna mujahadah
an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik
dalam kompetensi yang lain.
Keterampil
an
Sudah terampil dalam hafalan suratsurat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap
spiritual
dan sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap
beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol
diri.
Terima kasih
Selamat bekerja
HASIL BELAJAR PESERTA
DIDIK
SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LATAR BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin:
a.perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan
prinsip-prinsip penilaian,
b.pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional,
terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan
konteks sosial budaya; dan
c.pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif,
akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian
sesuai standar
LANDASAN HUKUM
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional.
PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan dan perubahannya PP No.32 tahun 2013
Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang
Kompetensi Lulusan
Standar
Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan
Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan
untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsipprinsip penilaian dan penilaian autentik;
2. merencanakan dan melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik yang berkualitas
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak
lanjutinya;
4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
RUANG LINGKUP
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
PENILAIAN AUTENTIK
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN
PENGOLAHAN NILAI
LAPORAN HASIL BELAJAR
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Sahih
Akuntabel
Objektif
Sistematis
Terpadu
Edukatif
Ekonomis
Berkesinam
-bungan
Transparan
PENDEKATAN : PAP/PAK
PENILAIAN AUTENTIK
Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai
dari masukan (input), proses, dan keluaran (output)
pembelajaran.
Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta
didik secara utuh.
Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific
approach) dalam pembelajaran.
Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan
portofolio.
TEKNIK DAN INSTRUMEN
PENILAIAN
1
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui
observasi, penilaian diri (self assessment),
penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal.
Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian
sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala
penilaian (rating scale) disertai rubrik.
Jurnal berupa catatan guru.
a. Observasi merupakan teknik penilaian yang
dilakukan secara berkesinambungan, dengan
menggunakan pedoman observasi yang berisi
sejumlah indikator perilaku.
1
b. Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan
cara meminta peserta didik untuk mengemukakan
kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks
pencapaian kompetensi.
c. Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik
penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk
saling menilai terkait dengan pencapaian
kompetensi.
d. Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan
di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan
tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang
berkaitan dengan sikap dan perilaku.
Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan
kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu
CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN
KRITERIA
SKOR
Sangat Baik
(SB)
4
Baik (B)
3
Cukup (C)
2
Kurang (K)
1
INDIKATOR
Selalu santun dalam bersikap
dan bertutur kata kepada guru
dan teman
Sering santun dalam bersikap
dan bertutur kata kepada guru
dan teman
Kadang-kadang santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
Tidak pernah santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI
NO
PERNYATAAN
1
Dalam penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera, saya mencatat
data apa adanya
Saya menyelesaikan tugas
penelitian sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
Saya melaporkan hasil penelitian
sesuai dengan literatur, meskipun
tidak didukung data
dsb
2
3
4
YA
TIDAK
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
NO
PERNYATAAN
1
2
Mau menerima pendapat teman
Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
Memberi solusi terhadap pendapat
yang bertentangan
Dapat bekerja sama dengan teman
yang berbeda status sosial, suku,
dan agama
dst
3
4
5
YA
TIDAK
2
Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan
melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
a. Instrumen tes tulis berupa seperangkat butir
soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA
adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.
b. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar
pertanyaan yang disampaikan secara langsung
dalam bentuk tanya jawab.
c. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat
dikerjakan secara individual atau kelompok.
CONTOH SOAL PILIHAN GANDA
CONTOH SOAL
URAIAN
3
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui
pengamatan kinerja yang meminta peserta didik
mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui
praktik, projek, atau portofolio.
Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek
(check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai
rubrik.
a. Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon
berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau
perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi.
b. Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus
diselesaikan dalam waktu tertentu.
c. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang
dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA
KRITERIA
Kelancaran
(fluency)
2
1
Pengucapan
(pronunciation)
2
1
Intonasi
(Intonation)
SKOR
3
INDIKATOR
Lancar
Kurang
lancar
Tidak
ancar
3
Baik
Kurang
baik
Tidak
baik
3
Sesuai
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi
Kelas/Semester: X / 2
Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X
semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan
selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta
didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan
satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk
seluruh kegiatan praktikum selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi: persiapan,
pelaksanaan, dan hasil praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk memilih
beberapa karya/laporan praktikummu yang
terbaik untuk dinilai.
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERIA SKOR
Persiapan
2
1
INDIKATOR
3
Pemilihan alat dan bahan tepat
Pemil
ihan
alat
atau
baha
n
tepat
Pemil
ihan
alat
dan
baha
n
tidak
tepat
MEKANISME PENILAIAN
Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah meliputi penilaian oleh pendidik,
satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau
lembaga mandiri
1
Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan
non tes yang dilakukan melalui ulangan dan
penugasan, untuk mengukur kompetensi
peserta didik secara berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar
peserta didik.
2
Penilaian oleh satuan pendidikan
Satuan pendidikan mengoordinasikan
ulangan tengah semester dan ulangan akhir
semester, serta melaksanakan ujian tingkat
kompetensi dan ujian sekolah.
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan
untuk mengetahui pencapaian tingkat
kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang
merepresentasikan KI pada tingkat
kompetensi tersebut.
UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI
menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.
3
Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian
Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian
Nasional.
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK)
dilakukan untuk mengetahui pencapaian
tingkat kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD
yang merepresentasikan KI pada
tingkat kompetensi tersebut.
UMTK dilakukan dengan metode
survei pada akhir kelas XI.
PROSEDUR PENILAIAN
PERSIAPAN
PELAPORAN
PELAKSANAAN
PENGOLAHAN &
TINDAK LANJUT
PENGOLAHAN NILAI
1
Nilai Pengetahuan
NO
NAMA
NILAI
HARI
AN
KD
-1
KD-2
1
ALI
RNH
NT
S
dst
KON
V
PR
ED
76
78
80
NAS
R
NIL
RAPO
R
(LHB)
78
80
85
81
3.00
2
Keterangan:
1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.
2. RNH = Rerata Nilai Harian
3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester
4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat
B
PENGOLAHAN NILAI
2
Nilai Keterampilan
N
O
NAMA
KO
NV
PRED
1 ANDI
PRA
KT
PROJ
PORT
O
R
NIL
RAPO
R
(LHB)
80
75
75
77
2.66
2
Keterangan:
1. PRAKT = Rerata nilai praktik
2. PROJ = Nilai Projek
3. PORTO = Nilai Portofolio
4. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4
5. PRED = Predikat
B-
PENGOLAHAN NILAI
3
Nilai Sikap (Mapel)
Mata Pelajaran: Agama dan Budi
Pekerti
NO
NAMA
OBS
PD
PS
JUR
N
RA
R
PO
NIL
R
(LH
B)
KU DESK
AL
Sikapnya baik,
berpakaian sesuai
syariat Islam,
Keterangan:
menunjukkan sikap
R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian
Diri hormat
; PS =kpd
jujur dan
Namun kontrol
Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = guru.
Kualifikasi/Predikat;
diri perlu ditingkatkan.
1 ANI
85 75 80
DESK = Deskripsi
75
79
B
CONTOH KONVERSI NILAI
INTERVAL
96 - 100
91 - 95
85 - 90
80 – 84
75 – 79
70 – 74
65 – 69
60 – 64
55 – 59
< 54
HASIL KONVERSI
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00
PREDIKAT & NILAI
KOMPETENSI
NILAI
PREDIKA KOMPET
T
ENSI
PENGETAHU
AN
KETERAMPI
LAN
SIKAP
A
4.00
4.00
A-
3.66
3.66
B+
3.33
3.33
B
3.00
3.00
SB
(Sangat
Baik)
B
(Baik)
DRAF MODEL RAPOR (LHB)
CAPAIAN
M
A
T
A
P
E
L
A
J
A
R
A
N
PENGETAH
UAN
KET
ERA
MPI
LAN
SIKAP
K
E
L
.
W
A
NIL
PRE
D
NIL
PRE
D
MAPE
L
ANT
ARM
APEL
KEG. EKSTRA
KUIKULER
1.Pramuka
2. Palang Merah
Remaja
PRED
KETERANGAN
B
Baik, aktif dalam setiap kegiatan
SB
Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
provinsi
DESKRIPSI
MATA
PELAJARAN
KOMPETEN
SI
CATATAN
KELOMPOK A:
WAJIB
1. Pend. Agama
& Budi Pekerti
Pengetahu
an
Baik, sudah memahami seluruh
kompetensi, terutama sangat baik
dalam memahami makna mujahadah
an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik
dalam kompetensi yang lain.
Keterampil
an
Sudah terampil dalam hafalan suratsurat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap
spiritual
dan sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap
beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol
diri.
Terima kasih
Selamat bekerja