KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN SAAT MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF Kecemasan Mahasiswa Sarjana Keperawatan Saat Menghadapi Ujian Osca Komprehensif Di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN
SAAT MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF
DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan
Disusun Oleh :
EDITA PUSPARATRI
J 210 122 008
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
HALAMAN PENGESAHAN
KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN
SAAT MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF
DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas Akademik Universitas Muhammadiyah Surakarta, saya yang
bertanda tangan dibawah ini :
Nama
NIM
Fakultas
Jenis Karya
:
:
:
:
Edita Pusparatri
J 210 122008
Ilmu Kesehatan
Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada
Universitas Muhammadiyah Surakarta Hak Bebas Royalti Non Eksklusif (NonExclusive Royalti – Free Right)
Atas karya ilmiah saya yang berjudul :
TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA S1 KEPERAWATAN SAAT
MELAKSANAKAN UJIAN OSCA KOMPREHENSIF DI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Noneksklusif ini Universitas Muhammadiyah Surakarta berhak menyimpan, mengalih
media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan udara (database), merawat,
dan mempublikasikan skripsi saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai
penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini peneliti buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Surakarta
Pada Tanggal : 15 Juli 2016
Yang Menyatakan,
iii
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan
sabar dan shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqoroh : 153)
“Allah mengangkat orang-orang beriman di antara kamu dan juga orang-orang
yang dikaruniai ilmu pengetahuan hingga beberapa derajat”
(al-Mujadalah : 11)
“Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada dijalan Allah
hingga ia pulang”
(HR. Tirmidzi)
“Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat
baik terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
“Engkau tak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal yaitu cerdas, selalu
ingin tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu, bimbingan dari guru dan
dalam waktu yang lama”
(Ali bin Abi Thalib)
“Learn From Yesterday, Live From Today, And Hope For Tommorow”
(Albert Eistein)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”
(Thomas Alva Edison)
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh”
(Andrew Jackson)
v
PERSEMBAHAN
Tiada kata indah yang dapat saya ucapkan selain rasa syukur kehadirat Allah
SWT dengan bersujud dan berdoa, Sholawat serta salam tercurahkan kepada
junjungan nabi besar Muhammad SAW dan semoga kita semua mendapatkan
syafa’atNya Aamiin.
Setiap lembar dalam karya tulis ini semoga bermanfaat....
Kupersembahkan Skripsi ini kepada :
1. Kedua orang tua saya bapak Sunarto dan ibu Sri Hartati yang tak pernah
lelah memberikan kasih sayangnya, mendidik dan senantiasa memberikan
dukungan materi serta motivasi.
2. Keluarga saya Hardika Dwi Cahya Putra, Edining Puspitawati, Andi
Prasetya, Osadha Bungsu Putra, dan Mazaya Nur Fatimah yang selalu
menginspirasi dan memberikan semangat.
3. Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah banyak membimbing dan
membantu dalam proses penyelesaian skripsi.
4. Sahabat terbaik saya Rieh Firdausi, Safira Rizky Pinasti, Uswatun H.
Widyaningtyas, Muhammad Fatahillah, Kinasih Bayu Nurseto, Lugas Dwi
Suwandaru, Mahendra Dwi Darmawan, Faizal Indra Isfahani, Sasitorn
Rakkuea, Waeameenoh Hayeeduereh, Hendy Dewa Prasetyo yang dari
awal berjuang bersama-sama dalam suka dan duka.
5. Teman-teman dan adik tingkat Keperawatan S1 yang selalu memotivasi
saya.
6. Serta Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta tercinta yang
mengubah lelahku menjadi ilmu yang bermanfaat. Aamiin Allohumma
Aamiin.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Assalamu’alaikum warohmatullohiwabarokatuh.
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur kehadirat Allah SWT, karena atas
berkat dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulisan skripsi
ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar
Sarjana Keperawatan Jurusan Keperawatan pada Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan
bimbingan dan berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan
skripsi ini, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena
itu, saya mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Prof. Drs. Bambang Setiaji, MM., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Dr. Suwaji, M.Kes., selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan yang telah
memfasilitasi terlaksananya skripsi ini.
3.
Okti Sri Purwanti, S.Kep, Ns, M.Kep, Sp.Kep. MB.,selaku ketua program
studi
keperawatan
yang
telah
memberikan
dukungan,
administratif
penyusunan proposal skripsi ini.
4.
Enita Dewi, S. Kep., Ns, MN., Selaku dosen pembimbing yang telah
menyediakan waktu, tenaga dan pikiran untuk mengarahkan saya dalam
peyusunan skripsi ini.
5.
Orang tua dan Keluarga saya yang telah mendoakan, memberi motivasi dan
dukungan, serta bantuan moril dan materi dengan tulus dan ikhlas.
6.
Kepada semua sahabat saya yang telah banyak membantu semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
7.
Mahasiswa S1 Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah banyak membantu dalam usaha memperoleh data yang saya perlukan.
vii
Dan tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang
memberikan dukungan dan pemikirannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik, meskipun masih ada kekurangan yang ditemukan dalam penulisan
skripsi ini.
Kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi. Semoga skripsi ini berguna untuk kita
semua.
Wassalamu’alaikum warohmatullohiwabarokatuh.
Surakarta, 15 Juli 2016
Peneliti,
Edita Pusparatri
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................
ii
PERNYATAAN ............................................................................
iii
PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH .......................
iv
MOTTO ........................................................................................
v
PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................
xiv
DAFTAR SINGKATAN ..............................................................
xv
ABSTRAK ....................................................................................
xvi
ABSTRACT ..................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
4
1. Tujuan Umum ...............................................................
4
2. Tujuan Khusus ..............................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
4
1. Manfaat Teoritis ...........................................................
4
2. Manfaat Praktis .............................................................
5
E. Keaslian Penelitian .............................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................
8
A. Telaah Pustaka .....................................................................
8
1. Objective Structured Clinical Assessment (OSCA) ........
8
a.
Pengertian OSCA .....................................................
8
b.
Pelaksanaan OSCA ..................................................
10
ix
c.
Manfaat OSCA ........................................................
11
d.
Kesalahan Umum saat OSCA ..................................
12
2. Kecemasan ......................................................................
13
a. Pengertian Kecemasan .............................................
13
b. Tingkat Kecemasan..................................................
14
c. Respon Kecemasan ..................................................
16
d. Rentang Respon Kecemasan ....................................
17
e. Faktor - faktor yang Mempengaruhi Kecemasan ....
18
B. Kerangka Teori ....................................................................
26
C. Kerangka Konsep.................................................................
27
D. Pertanyaan Penelitian...........................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN ............................................
28
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ...........................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian..............................................
28
C. Populasi dan Sampel ............................................................
28
1. Populasi ...........................................................................
28
2. Sampel.............................................................................
29
D. Variabel Penelitian...............................................................
32
E. Defenisi Operasional ...........................................................
33
F. Instrumen Penelitian ............................................................
34
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ...............................................
35
1. Uji Validitas ....................................................................
35
2. Uji Reliabilitas ................................................................
36
H. Etika Penelitian ....................................................................
36
I. Analisa Data.........................................................................
37
J. Jalannya Penelitian ..............................................................
38
1. Tahap Persiapan ..............................................................
38
2. Tahap Pelaksanaan ..........................................................
39
3. Tahap Akhir ....................................................................
40
BAB IV METODE PENELITIAN ............................................
42
A. Hasil Penelitian ....................................................................
42
x
1. Karakteristik Responden .................................................
42
2. Gambaran Kecemasan Mahasiswa dengan SAS.............
43
B. Pembahasan .........................................................................
46
1. Karakteristik Responden .................................................
46
2. Gambaran Kecemasan Mahasiswa dengan SAS.............
48
C. Keterbatasan Penelitian .......................................................
51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................
53
A. Kesimpulan........................................................................
53
B. Saran ..................................................................................
53
1. Bagi Institusi Pendidikan Keperawatan ..........................
53
2. Bagi Mahasiswa Keperawatan ........................................
54
3. Bagi Peneliti Selanjutnya ................................................
54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Rentang Respon Kecemasan ....................................................
17
Gmabar 2.2
Kerangka Teori .........................................................................
26
Gambar 2.3
Kerangka Konsep .....................................................................
27
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional ......................................................................
33
Tabel 4.1 Karakteristik Responden ...............................................................
42
Tabel 4.2 Tendensi Sentral Skor Kuesioner SAS..........................................
43
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Jawaban Kuesioner SAS ..............................
45
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 2:
Lembaran Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3 : Lembar Kuesioner Penelitian
Lampiran 4 : Data Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 5 : Data Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 6 : Data Penelitian
Lampiran 7 : Hasil Analisis Data Penelitian
Lampiran 8 : Surat Keterangan Pelaksanaan Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 9 : Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian
xiv
DAFTAR SINGKATAN
DSM
: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders
GABA
: Gamma Aminobutyric Acid
IDK
: Ilmu Dasar Keperawatan
KMB
: Keperawatan Medikal Bedah
OSCA
: Objective Structured Clinical Assessment
OSCE
: Objective Structured Clinical Examination
UAS
: Ujian Akhir Semester
UMS
: Universitas Muhammadiyah Surakarta
UTS
: Ujian Tengah Semester
ZSAS
: Zung Self-Rating Anxiety Scale
KAPRODI
: Kepala Program Studi
xv
xv
KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN SAAT
MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF DI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ABSTRAK
Objective Structured Clinical Assessment atau OSCA merupakan metode
komprehensif yang digunakan mahasiswa kesehatan untuk mengevaluasi
pengetahuan, sikap, dan ketrampilan di situasi simulasi klinis. Pelaksanaan OSCA
pada umumnya menimbulkan kecemasan pada mahasiswa khususnya pada
mahasiswa semester awal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecemasan
mahasiswa Sarjana Keperawatan saat menghadapi ujian OSCA komprehensif di
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif
dengan pendekatan cross sectional yang dilakukan terhadap 33
mahasiswa semester II dan 35 mahasiswa semester IV di Universitas
Muhammadiyah Surakarta dengan teknik proportionate stratified random
sampling. Pengumpulan data penelitian menggunakan kuesioner yang selanjutnya
dianalisis menggunakan uji deskriptif. Hasil penelitian ini adalah karakteristik
demografi mahasiswa sarjana keperawatan semester II dan IV di Universitas
Muhammadiyah Surakarta sebagian besar berumur 19-20 tahun dan berjenis
kelamin perempuan. Berdasarkan skor jawaban kuesioner SAS pada respon
afektif dan gejala somatik menunjukkan bahwa mahasiswa semester II dan IV
memiliki kecenderungan respon kecemasan berkoping maladaptif dalam
menghadapi ujian OSCA. Kesimpulan dari penelitian ini adalah mahasiswa
sarjana keperawatan saat menghadapi ujian OSCA komprehensif mempunyai
respon afektif dan gejala somatik maladaptif.
Kata kunci : OSCA, OSCE, kecemasan, komprehensif, mahasiswa, sarjana,
keperawatan, respon afektif, gejala somatik
xvi
NURSING STUDENT’S ANXIETY IN UNDERGOING
COMPREHENSIVE OSCA AT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
ABSTRACT
Objective Structured Clinical Assessment or OSCA is a comprehensive
method used to evaluate the student health knowledge, attitudes, and skills in
simulated clinical situations. Implementation OSCA generally causes anxiety in
students, especially at the beginning of the semester students. This study aimed to
determine anxiety Bachelor of Nursing students in the face of OSCA
comprehensive exam at Universitas Muhammadiyah Surakarta. This research is a
descriptive cross sectional study conducted on 33 students of the second semester
and 35 students of the fourth semester at Universitas Muhammadiyah Surakarta
with proportionate stratified random sampling technique. Collecting data using a
questionnaire study were then analyzed using descriptive test. The results of this
study are the demographic characteristics of the second and fourth semesters
nursing undergraduate students at Universitas Muhammadiyah Surakarta mostly
aged 19-20 years old and female. Based on responses to questionnaires SAS
scores of affective responses and somatic symptoms showed that second and
fourth semesters, students have a tendency to anxiety responses have maladaptive
coping in the exam OSCA. The conclusion of this study is the nursing
undergraduate students in the face of a comprehensive test of OSCA has affective
response and maladaptive somatic symptoms.
Keywords : OSCA, OSCE, anxiety, comprehensive, students, undergraduate,
nursing, Affective responses, somatic symptoms
xvii
SAAT MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF
DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan
Disusun Oleh :
EDITA PUSPARATRI
J 210 122 008
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
HALAMAN PENGESAHAN
KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN
SAAT MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF
DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai civitas Akademik Universitas Muhammadiyah Surakarta, saya yang
bertanda tangan dibawah ini :
Nama
NIM
Fakultas
Jenis Karya
:
:
:
:
Edita Pusparatri
J 210 122008
Ilmu Kesehatan
Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada
Universitas Muhammadiyah Surakarta Hak Bebas Royalti Non Eksklusif (NonExclusive Royalti – Free Right)
Atas karya ilmiah saya yang berjudul :
TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA S1 KEPERAWATAN SAAT
MELAKSANAKAN UJIAN OSCA KOMPREHENSIF DI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti Noneksklusif ini Universitas Muhammadiyah Surakarta berhak menyimpan, mengalih
media/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan udara (database), merawat,
dan mempublikasikan skripsi saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai
penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian pernyataan ini peneliti buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Surakarta
Pada Tanggal : 15 Juli 2016
Yang Menyatakan,
iii
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan
sabar dan shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqoroh : 153)
“Allah mengangkat orang-orang beriman di antara kamu dan juga orang-orang
yang dikaruniai ilmu pengetahuan hingga beberapa derajat”
(al-Mujadalah : 11)
“Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu maka ia berada dijalan Allah
hingga ia pulang”
(HR. Tirmidzi)
“Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat
baik terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
“Engkau tak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal yaitu cerdas, selalu
ingin tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu, bimbingan dari guru dan
dalam waktu yang lama”
(Ali bin Abi Thalib)
“Learn From Yesterday, Live From Today, And Hope For Tommorow”
(Albert Eistein)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”
(Thomas Alva Edison)
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh”
(Andrew Jackson)
v
PERSEMBAHAN
Tiada kata indah yang dapat saya ucapkan selain rasa syukur kehadirat Allah
SWT dengan bersujud dan berdoa, Sholawat serta salam tercurahkan kepada
junjungan nabi besar Muhammad SAW dan semoga kita semua mendapatkan
syafa’atNya Aamiin.
Setiap lembar dalam karya tulis ini semoga bermanfaat....
Kupersembahkan Skripsi ini kepada :
1. Kedua orang tua saya bapak Sunarto dan ibu Sri Hartati yang tak pernah
lelah memberikan kasih sayangnya, mendidik dan senantiasa memberikan
dukungan materi serta motivasi.
2. Keluarga saya Hardika Dwi Cahya Putra, Edining Puspitawati, Andi
Prasetya, Osadha Bungsu Putra, dan Mazaya Nur Fatimah yang selalu
menginspirasi dan memberikan semangat.
3. Bapak ibu dosen dan seluruh staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah banyak membimbing dan
membantu dalam proses penyelesaian skripsi.
4. Sahabat terbaik saya Rieh Firdausi, Safira Rizky Pinasti, Uswatun H.
Widyaningtyas, Muhammad Fatahillah, Kinasih Bayu Nurseto, Lugas Dwi
Suwandaru, Mahendra Dwi Darmawan, Faizal Indra Isfahani, Sasitorn
Rakkuea, Waeameenoh Hayeeduereh, Hendy Dewa Prasetyo yang dari
awal berjuang bersama-sama dalam suka dan duka.
5. Teman-teman dan adik tingkat Keperawatan S1 yang selalu memotivasi
saya.
6. Serta Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta tercinta yang
mengubah lelahku menjadi ilmu yang bermanfaat. Aamiin Allohumma
Aamiin.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Assalamu’alaikum warohmatullohiwabarokatuh.
Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur kehadirat Allah SWT, karena atas
berkat dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulisan skripsi
ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar
Sarjana Keperawatan Jurusan Keperawatan pada Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan
bimbingan dan berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan
skripsi ini, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena
itu, saya mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Prof. Drs. Bambang Setiaji, MM., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Dr. Suwaji, M.Kes., selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan yang telah
memfasilitasi terlaksananya skripsi ini.
3.
Okti Sri Purwanti, S.Kep, Ns, M.Kep, Sp.Kep. MB.,selaku ketua program
studi
keperawatan
yang
telah
memberikan
dukungan,
administratif
penyusunan proposal skripsi ini.
4.
Enita Dewi, S. Kep., Ns, MN., Selaku dosen pembimbing yang telah
menyediakan waktu, tenaga dan pikiran untuk mengarahkan saya dalam
peyusunan skripsi ini.
5.
Orang tua dan Keluarga saya yang telah mendoakan, memberi motivasi dan
dukungan, serta bantuan moril dan materi dengan tulus dan ikhlas.
6.
Kepada semua sahabat saya yang telah banyak membantu semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
7.
Mahasiswa S1 Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah banyak membantu dalam usaha memperoleh data yang saya perlukan.
vii
Dan tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang
memberikan dukungan dan pemikirannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik, meskipun masih ada kekurangan yang ditemukan dalam penulisan
skripsi ini.
Kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi. Semoga skripsi ini berguna untuk kita
semua.
Wassalamu’alaikum warohmatullohiwabarokatuh.
Surakarta, 15 Juli 2016
Peneliti,
Edita Pusparatri
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................
ii
PERNYATAAN ............................................................................
iii
PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH .......................
iv
MOTTO ........................................................................................
v
PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................
xiv
DAFTAR SINGKATAN ..............................................................
xv
ABSTRAK ....................................................................................
xvi
ABSTRACT ..................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
4
1. Tujuan Umum ...............................................................
4
2. Tujuan Khusus ..............................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
4
1. Manfaat Teoritis ...........................................................
4
2. Manfaat Praktis .............................................................
5
E. Keaslian Penelitian .............................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................
8
A. Telaah Pustaka .....................................................................
8
1. Objective Structured Clinical Assessment (OSCA) ........
8
a.
Pengertian OSCA .....................................................
8
b.
Pelaksanaan OSCA ..................................................
10
ix
c.
Manfaat OSCA ........................................................
11
d.
Kesalahan Umum saat OSCA ..................................
12
2. Kecemasan ......................................................................
13
a. Pengertian Kecemasan .............................................
13
b. Tingkat Kecemasan..................................................
14
c. Respon Kecemasan ..................................................
16
d. Rentang Respon Kecemasan ....................................
17
e. Faktor - faktor yang Mempengaruhi Kecemasan ....
18
B. Kerangka Teori ....................................................................
26
C. Kerangka Konsep.................................................................
27
D. Pertanyaan Penelitian...........................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN ............................................
28
A. Jenis dan Rancangan Penelitian ...........................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian..............................................
28
C. Populasi dan Sampel ............................................................
28
1. Populasi ...........................................................................
28
2. Sampel.............................................................................
29
D. Variabel Penelitian...............................................................
32
E. Defenisi Operasional ...........................................................
33
F. Instrumen Penelitian ............................................................
34
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ...............................................
35
1. Uji Validitas ....................................................................
35
2. Uji Reliabilitas ................................................................
36
H. Etika Penelitian ....................................................................
36
I. Analisa Data.........................................................................
37
J. Jalannya Penelitian ..............................................................
38
1. Tahap Persiapan ..............................................................
38
2. Tahap Pelaksanaan ..........................................................
39
3. Tahap Akhir ....................................................................
40
BAB IV METODE PENELITIAN ............................................
42
A. Hasil Penelitian ....................................................................
42
x
1. Karakteristik Responden .................................................
42
2. Gambaran Kecemasan Mahasiswa dengan SAS.............
43
B. Pembahasan .........................................................................
46
1. Karakteristik Responden .................................................
46
2. Gambaran Kecemasan Mahasiswa dengan SAS.............
48
C. Keterbatasan Penelitian .......................................................
51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................
53
A. Kesimpulan........................................................................
53
B. Saran ..................................................................................
53
1. Bagi Institusi Pendidikan Keperawatan ..........................
53
2. Bagi Mahasiswa Keperawatan ........................................
54
3. Bagi Peneliti Selanjutnya ................................................
54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Rentang Respon Kecemasan ....................................................
17
Gmabar 2.2
Kerangka Teori .........................................................................
26
Gambar 2.3
Kerangka Konsep .....................................................................
27
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional ......................................................................
33
Tabel 4.1 Karakteristik Responden ...............................................................
42
Tabel 4.2 Tendensi Sentral Skor Kuesioner SAS..........................................
43
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Jawaban Kuesioner SAS ..............................
45
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 2:
Lembaran Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3 : Lembar Kuesioner Penelitian
Lampiran 4 : Data Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 5 : Data Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 6 : Data Penelitian
Lampiran 7 : Hasil Analisis Data Penelitian
Lampiran 8 : Surat Keterangan Pelaksanaan Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 9 : Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian
xiv
DAFTAR SINGKATAN
DSM
: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders
GABA
: Gamma Aminobutyric Acid
IDK
: Ilmu Dasar Keperawatan
KMB
: Keperawatan Medikal Bedah
OSCA
: Objective Structured Clinical Assessment
OSCE
: Objective Structured Clinical Examination
UAS
: Ujian Akhir Semester
UMS
: Universitas Muhammadiyah Surakarta
UTS
: Ujian Tengah Semester
ZSAS
: Zung Self-Rating Anxiety Scale
KAPRODI
: Kepala Program Studi
xv
xv
KECEMASAN MAHASISWA SARJANA KEPERAWATAN SAAT
MENGHADAPI UJIAN OSCA KOMPREHENSIF DI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ABSTRAK
Objective Structured Clinical Assessment atau OSCA merupakan metode
komprehensif yang digunakan mahasiswa kesehatan untuk mengevaluasi
pengetahuan, sikap, dan ketrampilan di situasi simulasi klinis. Pelaksanaan OSCA
pada umumnya menimbulkan kecemasan pada mahasiswa khususnya pada
mahasiswa semester awal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecemasan
mahasiswa Sarjana Keperawatan saat menghadapi ujian OSCA komprehensif di
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif
dengan pendekatan cross sectional yang dilakukan terhadap 33
mahasiswa semester II dan 35 mahasiswa semester IV di Universitas
Muhammadiyah Surakarta dengan teknik proportionate stratified random
sampling. Pengumpulan data penelitian menggunakan kuesioner yang selanjutnya
dianalisis menggunakan uji deskriptif. Hasil penelitian ini adalah karakteristik
demografi mahasiswa sarjana keperawatan semester II dan IV di Universitas
Muhammadiyah Surakarta sebagian besar berumur 19-20 tahun dan berjenis
kelamin perempuan. Berdasarkan skor jawaban kuesioner SAS pada respon
afektif dan gejala somatik menunjukkan bahwa mahasiswa semester II dan IV
memiliki kecenderungan respon kecemasan berkoping maladaptif dalam
menghadapi ujian OSCA. Kesimpulan dari penelitian ini adalah mahasiswa
sarjana keperawatan saat menghadapi ujian OSCA komprehensif mempunyai
respon afektif dan gejala somatik maladaptif.
Kata kunci : OSCA, OSCE, kecemasan, komprehensif, mahasiswa, sarjana,
keperawatan, respon afektif, gejala somatik
xvi
NURSING STUDENT’S ANXIETY IN UNDERGOING
COMPREHENSIVE OSCA AT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
ABSTRACT
Objective Structured Clinical Assessment or OSCA is a comprehensive
method used to evaluate the student health knowledge, attitudes, and skills in
simulated clinical situations. Implementation OSCA generally causes anxiety in
students, especially at the beginning of the semester students. This study aimed to
determine anxiety Bachelor of Nursing students in the face of OSCA
comprehensive exam at Universitas Muhammadiyah Surakarta. This research is a
descriptive cross sectional study conducted on 33 students of the second semester
and 35 students of the fourth semester at Universitas Muhammadiyah Surakarta
with proportionate stratified random sampling technique. Collecting data using a
questionnaire study were then analyzed using descriptive test. The results of this
study are the demographic characteristics of the second and fourth semesters
nursing undergraduate students at Universitas Muhammadiyah Surakarta mostly
aged 19-20 years old and female. Based on responses to questionnaires SAS
scores of affective responses and somatic symptoms showed that second and
fourth semesters, students have a tendency to anxiety responses have maladaptive
coping in the exam OSCA. The conclusion of this study is the nursing
undergraduate students in the face of a comprehensive test of OSCA has affective
response and maladaptive somatic symptoms.
Keywords : OSCA, OSCE, anxiety, comprehensive, students, undergraduate,
nursing, Affective responses, somatic symptoms
xvii