PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Berbasis Karakter Di MTS N Klaten.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
BERBASIS KARAKTER
DI MTS N KLATEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untukMemenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh gelar
Magister Manajemen Pendidikan
Oleh
RINA NURYANTI
NIM: Q100130044
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
MOTTO
Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan
tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan semuanya akan diminta
pertanggungjawabannya.
TerjemahanQ.S. Al Isro’ (36)
Yang penting itu bukan apa yang kita ketahui, tapi apa yang kita bersedia
pelajari.
Mario Teguh
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk :
Suamiku tercinta Muhammad Mashuri serta kedua anakku Hilya Shofia
Wahyuningsih dan Muhammad Zaky Jaluaji yang telah memberi motivasi
dan telah merelakan sebagian perhatian dan waktunya.
Ibu dan Ibu mertua tercinta yang selalu mendukung dan memberikan doa
restunya.
Saudara dan saudariku yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
Almamater yang kubanggakan Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
Rina Nuryanti. NIM : Q 100130044. Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Berbasis Karakter di MTs Negeri Klaten, Tesis, Sekolah
Pascasarjana, Magister Manajemen Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Juni, Tahun 2015.
Pendidikan karakter di sekolah sangat diperlukan, walaupun dasar dari pendidikan
karakter adalah dalam keluarga. Ada keterkaitan yang sangat erat antara
pendidikan dan karakter, antara lain bahwa pendidikan berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak (karakter) serta peradaban bangsa yang
bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Penelitian bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih jelas tentang
Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berbasis karakter di MTs
N Klaten, yaitumengenaiperencanaan, pelaksanaandanpenilaian. Pengelolaan
pembelajaran disini mencakup tiga hal yaitu perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi/penilaian pembelajaran pendidikan
kewarganegaraan berbasis karakter di MTs N Klaten.
Bentuk penelitian adalah penelitian kualitatif yang merupakan studi kasus (case
study). Informan dalam penelitian ini adalah kepala Madrasah, guru, siswa dan
pihak-pihak terkait. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi dan pencatatan isi dokumen. Keabsahan data menggunakan metode
triangulasi sumber, tehnik analisa data dengan analisa model interaktif.
Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Karakter di
MTs N Klaten dilaksanakan sesuai dengan teori-teori pembelajaran, baik dalam
hal perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasi, namun ada beberapa hal yang
masih perlu ditambahkan, diantaranya dalam perencanaan pembelajaran guru
belum membuat sendiri tetapi masih bersama-sama mengambil dari internet, dan
hanya beberapa guru yang sudah menguasai IT sehingga perlu pelatihan untuk
penguasan IT bagi guru, kemudian dalam pelaksanaannya alangkah baiknya posisi
duduk siswa dibuat lebih interaktif agar pembelajaran dapat berlangsung lebih
aktif dan perlunya pemberian reward bagi siswa yang aktif supaya siswa lebih
bersemangat
Kata kunci : karakter, pendidikan kewarganegaraan,pengelolaan pembelajaran.
vii
ABSTRACT
Rina Nuryanti. NIM: Q100130044. The Learning Management of Civic
Education Character-Based in MTs Negeri Klaten, Thesis, Graduate School,
Magister of Learning Management. Muhammadiyah University of Surakarta,
June, 2015.
Character education in the school is needed although the basic of character
education is in the family. There is a correlation between education and character,
education has a function to develop the ability and create the character and
nation’s civilization that is useful to develop the nation’s intellectual life.
The objectives of the research is to give a description about the learning
management of civic education character-based in MTs N Klaten.
The design of the research is qualitative research with the form of case study. The
sources of informations are the headmaster, the teachers, the students, and the
others. The technique of collecting the data is interview, observation, and
documentation. The research used Triangulasi source method to know the validity
of the data. The technique of analyzing the data is Interaktif model.
The management of civic education learning is suitable with learning of civic
education character-based principles. It can be seen by the plan of learning theory,
it is planning implementation, and evaluation, but there aer some things that still
have been added such as in the plan of learning, the teachers do not make it
themself but still take from the internet. And they are not many teacher whocan
use IT well, Hence, the trainning of authorizing IT for teachers is important, then
in the implementation, it is good if the position of students are made interactive in
order to make the learning process can walk more active and the teachers have to
give a reward for active students more exitement.
Key words: character, civic education, learning management
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang atas berbagai karunia, pertolongan dan petunjukNya sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tesis ini dengan lancar tiada halangan apapun.
Maksud penulisan Tesis ini adalah untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh
gelar
Magister
Manajemen
Pendidikan
pada
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya banyak pihak yang telah memberikan saran,
bantuan dan dukungan yang sangat bermanfaat dalam penulisan Tesis ini. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan
terimakasih kepada beberapa pihak:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati selaku Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikankemudahan fasilitas di
Program Pascasarjana.
3. Prof. Dr. Sutama selaku Ketua Sekolah Pascasarjana Program Magister
Manajemen Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
fasilitas di Program Pascasarjana.
ix
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dengan sabar dan tulus ikhlas dalam penyelesaikan
Tesis ini.
5. Dr. Eko Supriyanto selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dengan sabar dan tulus ikhlas dalam penyelesaikan Tesis ini.
6. Kepala MTs N Prambanan yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk
penyelesaian Tesis ini.
7. Kepala MTs Klaten yang telah memberikan izin dan membantu dalam
pengumpulan data dalam rangka penyelesaian Tesis ini.
8. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara langsung dan tidak
langsung sehingga penulisan Tesis ini selesai
Penulis menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman penulis maka
Tesis ini masih belum sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan Tesis ini.
Semoga dengan rahmat dan ridho Allah, tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 8 Juni 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul
i
Halaman Nota Pembimbing
ii
Halaman Pernyataan
ii
Halaman Persetujuan Pembimbing
iii
Halaman Pengesahan Penguji
iv
Halaman Motto
v
Halaman Persembahan
vi
Abstrak
vii
Kata Pengantar
viii
Daftar Isi
ix
Daftar Tabel
x
Daftar Gambar
xi
Daftar Lampiran
xii
BAB I PENDAHULUAN
1
A.
Latar Belakang Masalah
1
B.
Rumusan Masalah
7
C.
Tujuan Penelitian
7
D.
Manfaat Penelitian
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
10
A.
Landasan Teori
10
B.
Penelitian Terdahulu yang Relevan
21
xi
BAB III METODE PENELITIAN
25
A.
Jenis dan Desain Penelitian
25
B.
Tempat dan Waktu Penelitian
25
C.
Data, Sumber Data, dan Narasumber
26
D.
Kehadiran Peneliti
27
E.
Tehnik Pengumpulan Data
29
F.
Tehnik Analisis Data
31
G.
Keabsahan Data
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
34
A.
Hasil Penelitian
34
B.
Deskripsi Data
36
C.
Pembahasan
54
D.
Keterbatasan Penelitian
65
BAB V PENUTUP
67
A.
Simpulan
67
B.
Implikasi
71
C.
Saran
72
DAFTAR PUSTAKA
73
LAMPIRAN
76
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Tabel Profil Madrasah
75
Tabel 1.2
Tabel Keadaan Siswa
76
Tabel 1.3
Tabel Hasil UN
76
Tabel 1.4
Tabel Daftar Guru
76
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 5.1
Wawancara dengan Kepala Madrasah
94
Gambar 5.2
Wawancara dengan Guru PKn
94
Gambar 5.3
Wawancara dengan Siswa
95
Gambar 5.4
Kegiatan Pembelajaran di Kelas
95
Gambar 5.5
Kegiatan Diskusi
96
Gambar 5.6
Kegiatan Pembiasaan Sholat Berjamaah
96
Gambar 5.7
Kegiatan Pembiasaan Salaman Pagi
97
Gambar 5.8
Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka
97
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Profil Madrasah
75
Lampiran 2
Visi Misi dan Tujuan
78
Lampiran 3
Pedoman Wawancara
79
Lampiran 4
Catatan Lapangan
86
Lampiran 5
Foto Dokumentasi
94
Lampiran 6
RPP
98
Lampiran 7
Instrumen Penelitian
Lampiran 8
Surat Keterangan Penelitian
114
115
xv
PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
BERBASIS KARAKTER
DI MTS N KLATEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untukMemenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh gelar
Magister Manajemen Pendidikan
Oleh
RINA NURYANTI
NIM: Q100130044
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
MOTTO
Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan
tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan semuanya akan diminta
pertanggungjawabannya.
TerjemahanQ.S. Al Isro’ (36)
Yang penting itu bukan apa yang kita ketahui, tapi apa yang kita bersedia
pelajari.
Mario Teguh
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk :
Suamiku tercinta Muhammad Mashuri serta kedua anakku Hilya Shofia
Wahyuningsih dan Muhammad Zaky Jaluaji yang telah memberi motivasi
dan telah merelakan sebagian perhatian dan waktunya.
Ibu dan Ibu mertua tercinta yang selalu mendukung dan memberikan doa
restunya.
Saudara dan saudariku yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
Almamater yang kubanggakan Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
Rina Nuryanti. NIM : Q 100130044. Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Berbasis Karakter di MTs Negeri Klaten, Tesis, Sekolah
Pascasarjana, Magister Manajemen Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Juni, Tahun 2015.
Pendidikan karakter di sekolah sangat diperlukan, walaupun dasar dari pendidikan
karakter adalah dalam keluarga. Ada keterkaitan yang sangat erat antara
pendidikan dan karakter, antara lain bahwa pendidikan berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak (karakter) serta peradaban bangsa yang
bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Penelitian bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih jelas tentang
Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berbasis karakter di MTs
N Klaten, yaitumengenaiperencanaan, pelaksanaandanpenilaian. Pengelolaan
pembelajaran disini mencakup tiga hal yaitu perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi/penilaian pembelajaran pendidikan
kewarganegaraan berbasis karakter di MTs N Klaten.
Bentuk penelitian adalah penelitian kualitatif yang merupakan studi kasus (case
study). Informan dalam penelitian ini adalah kepala Madrasah, guru, siswa dan
pihak-pihak terkait. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi dan pencatatan isi dokumen. Keabsahan data menggunakan metode
triangulasi sumber, tehnik analisa data dengan analisa model interaktif.
Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Karakter di
MTs N Klaten dilaksanakan sesuai dengan teori-teori pembelajaran, baik dalam
hal perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasi, namun ada beberapa hal yang
masih perlu ditambahkan, diantaranya dalam perencanaan pembelajaran guru
belum membuat sendiri tetapi masih bersama-sama mengambil dari internet, dan
hanya beberapa guru yang sudah menguasai IT sehingga perlu pelatihan untuk
penguasan IT bagi guru, kemudian dalam pelaksanaannya alangkah baiknya posisi
duduk siswa dibuat lebih interaktif agar pembelajaran dapat berlangsung lebih
aktif dan perlunya pemberian reward bagi siswa yang aktif supaya siswa lebih
bersemangat
Kata kunci : karakter, pendidikan kewarganegaraan,pengelolaan pembelajaran.
vii
ABSTRACT
Rina Nuryanti. NIM: Q100130044. The Learning Management of Civic
Education Character-Based in MTs Negeri Klaten, Thesis, Graduate School,
Magister of Learning Management. Muhammadiyah University of Surakarta,
June, 2015.
Character education in the school is needed although the basic of character
education is in the family. There is a correlation between education and character,
education has a function to develop the ability and create the character and
nation’s civilization that is useful to develop the nation’s intellectual life.
The objectives of the research is to give a description about the learning
management of civic education character-based in MTs N Klaten.
The design of the research is qualitative research with the form of case study. The
sources of informations are the headmaster, the teachers, the students, and the
others. The technique of collecting the data is interview, observation, and
documentation. The research used Triangulasi source method to know the validity
of the data. The technique of analyzing the data is Interaktif model.
The management of civic education learning is suitable with learning of civic
education character-based principles. It can be seen by the plan of learning theory,
it is planning implementation, and evaluation, but there aer some things that still
have been added such as in the plan of learning, the teachers do not make it
themself but still take from the internet. And they are not many teacher whocan
use IT well, Hence, the trainning of authorizing IT for teachers is important, then
in the implementation, it is good if the position of students are made interactive in
order to make the learning process can walk more active and the teachers have to
give a reward for active students more exitement.
Key words: character, civic education, learning management
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang atas berbagai karunia, pertolongan dan petunjukNya sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tesis ini dengan lancar tiada halangan apapun.
Maksud penulisan Tesis ini adalah untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh
gelar
Magister
Manajemen
Pendidikan
pada
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya banyak pihak yang telah memberikan saran,
bantuan dan dukungan yang sangat bermanfaat dalam penulisan Tesis ini. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan
terimakasih kepada beberapa pihak:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati selaku Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikankemudahan fasilitas di
Program Pascasarjana.
3. Prof. Dr. Sutama selaku Ketua Sekolah Pascasarjana Program Magister
Manajemen Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
fasilitas di Program Pascasarjana.
ix
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dengan sabar dan tulus ikhlas dalam penyelesaikan
Tesis ini.
5. Dr. Eko Supriyanto selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dengan sabar dan tulus ikhlas dalam penyelesaikan Tesis ini.
6. Kepala MTs N Prambanan yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk
penyelesaian Tesis ini.
7. Kepala MTs Klaten yang telah memberikan izin dan membantu dalam
pengumpulan data dalam rangka penyelesaian Tesis ini.
8. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara langsung dan tidak
langsung sehingga penulisan Tesis ini selesai
Penulis menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman penulis maka
Tesis ini masih belum sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan Tesis ini.
Semoga dengan rahmat dan ridho Allah, tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 8 Juni 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul
i
Halaman Nota Pembimbing
ii
Halaman Pernyataan
ii
Halaman Persetujuan Pembimbing
iii
Halaman Pengesahan Penguji
iv
Halaman Motto
v
Halaman Persembahan
vi
Abstrak
vii
Kata Pengantar
viii
Daftar Isi
ix
Daftar Tabel
x
Daftar Gambar
xi
Daftar Lampiran
xii
BAB I PENDAHULUAN
1
A.
Latar Belakang Masalah
1
B.
Rumusan Masalah
7
C.
Tujuan Penelitian
7
D.
Manfaat Penelitian
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
10
A.
Landasan Teori
10
B.
Penelitian Terdahulu yang Relevan
21
xi
BAB III METODE PENELITIAN
25
A.
Jenis dan Desain Penelitian
25
B.
Tempat dan Waktu Penelitian
25
C.
Data, Sumber Data, dan Narasumber
26
D.
Kehadiran Peneliti
27
E.
Tehnik Pengumpulan Data
29
F.
Tehnik Analisis Data
31
G.
Keabsahan Data
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
34
A.
Hasil Penelitian
34
B.
Deskripsi Data
36
C.
Pembahasan
54
D.
Keterbatasan Penelitian
65
BAB V PENUTUP
67
A.
Simpulan
67
B.
Implikasi
71
C.
Saran
72
DAFTAR PUSTAKA
73
LAMPIRAN
76
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Tabel Profil Madrasah
75
Tabel 1.2
Tabel Keadaan Siswa
76
Tabel 1.3
Tabel Hasil UN
76
Tabel 1.4
Tabel Daftar Guru
76
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 5.1
Wawancara dengan Kepala Madrasah
94
Gambar 5.2
Wawancara dengan Guru PKn
94
Gambar 5.3
Wawancara dengan Siswa
95
Gambar 5.4
Kegiatan Pembelajaran di Kelas
95
Gambar 5.5
Kegiatan Diskusi
96
Gambar 5.6
Kegiatan Pembiasaan Sholat Berjamaah
96
Gambar 5.7
Kegiatan Pembiasaan Salaman Pagi
97
Gambar 5.8
Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka
97
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Profil Madrasah
75
Lampiran 2
Visi Misi dan Tujuan
78
Lampiran 3
Pedoman Wawancara
79
Lampiran 4
Catatan Lapangan
86
Lampiran 5
Foto Dokumentasi
94
Lampiran 6
RPP
98
Lampiran 7
Instrumen Penelitian
Lampiran 8
Surat Keterangan Penelitian
114
115
xv