PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Kradenan Tahun Pelajaran 2013/2014.

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS V SD NEGERI KRADENAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Diajukan Oleh:
HANY FATMAWATI
A510100196

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i

ii


iv

MOTTO
“Dan ( Allah ) Tuhanmu telah memerintahkan supaya kamu jangan menyembah
selain Dia dan hendaklah kamu berbuat baik pada ibu bapak-mu dengan sebaikbaiknya, jika salah seorang diantara keduanya atau kedua-duanya berumur lanjut
dalam pemeliharaanmu, maka sekali-kali janganlah kamu mengatakan kepada
keduanya perkataan “AH” dan janganlah kamu membentak dan ucapkanlah
kepada mereka dengan perkataan yang mulia.”
(QS. Al-Isra : 23 ).

“Man jadda wa jada”
Barang siapa yang bersungguh-sungguh, maka dapatlah ia.
(Peribahasa)

Keberhasilan yang diraih seseorang berbanding lurus dengan do’a dan usaha yang
dilakukan.
(Penulis)

v


PERSEMBAHAN

Setiap tulisan yang terdapat dalam karya tulis ini merupakan wujud dari
nikmat yang diberikan Allah SWT. Sebagai wujud dan rasa syukur atas nikmat
yang telah diberikan maka karya tulis ini dipersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibunda tercinta, Bapak Sumanto dan Ibu Warsini yang dengan tulus
ikhlas mendidik putra-putrinya dan selalu mencurahkan tenaga, kasih sayang
serta do’anya di siang maupun malam tanpa mengenal lelah untuk kesuksesan
putra-putrinya .
2. Kakakku tersayang, Hary Pranata serta seluruh keluaga besar, yang telah
memberikan do’a, semangat dan dukungannya.
3. Sahabat-sahabatku Ari, Maya, Billa, Winda, Isti, Dina, Nafi’, dan Rina yang
telah memberikan do’a, motivasi, semangat dan dukungannya. Semoga
persahabatan ini selalu tetap terjaga.

vi

KATA PENGANTAR


Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Kradenan Tahun
Pelajaran 2013/2014”.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa
adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana,
untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada:
1.

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan FKIP UMS.

2.

Dr.Samino, M.M, selaku Kaprogdi S-1 PGSD UMS.


3.

Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd selaku Pembimbing yang telah
memberikan ilmu, pengarahan, bimbingan, dan dorongannya dengan penuh
kesabaran sampai selesainya skripsi ini.

4.

Yulia Maftuhah Hidayati, M.Pd selaku Pembimbing Akademik kelas D
angkatan 2010.

5.

Seluruh dosen FKIP khususnya dosen PGSD yang telah mendidik,
membimbing dan memberikan ilmunya selama perkuliahan berlangsung.

6.

Drs. Samento selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kradenan yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.


7.

Martini, S.Pd.SD dan Listyaningsih, S.Pd.SD selaku wali kelas V yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian di SD Negeri Kradenan.

8.

Siswa-siswi kelas V SD Negeri Kradenan yang dengan keikhlasan bersedia
menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

vii

9.

Seluruh keluarga besar SD Negeri Kradenan yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian.

10. Teman-teman PGSD Kelas D angkatan 2010 yang telah memberikan banyak
ilmu dan pelajaran dalam menyelesaikan skripsi ini.

11. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, yang telah
membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kesempurnaan. Maka
dari itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan karya selanjutnya. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 12 Maret 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................
iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................................
xiv
ABSTRAK .................................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................
4
D. Perumusan Masalah.................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian.....................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian...................................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .....................................................................................
7
1. Prestasi Belajar ..................................................................................
7
a.

Pengertian Prestasi Belajar ..........................................................
7


b.

Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ................................8

c.

Cara menentukan prestas belajar .................................................
9

d.

Indikator prestasi belajar .............................................................
11

2. Fasilitas Belajar ..................................................................................
13
a. Pengertian fasilitas Belajar ...........................................................
13
b. Macam-macam fasilitas belajar ....................................................
14


ix

c. Peranan fasilitas belajar dalam proses pembelajaran ...................
15
d. Indikator fasilitas belajar ..............................................................
15
3. Lingkungan Belajar ............................................................................
16
a. Pengertian lingkungan Belajar .....................................................
16
b. Macam-macam lingkungan belajar ..............................................
17
c. Fungsi lingkungan belajar ............................................................
23
d. Dampak lingkungan belajar terhadap prestasi belajar..................
24
B. Penelitian yang Relevan .........................................................................
25
C. Kerangka Penelitian ................................................................................

28
D. Hipotesis….. ............................................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................
30
B. Jenis Penelitia ..........................................................................................
30
C. Populasi dan Sampel ...............................................................................
30
D. Variabel Penelitian ..................................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
31
F. Uji Instrumen...........................................................................................
35
G. Teknik Analisis Data ...............................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ......................................................
42
B. Pengujian Instrumen Penelitian ................................................................
46
1. Uji Validitas Angket ...........................................................................
47
2. Uji Reliabilitas Angket .......................................................................
50
C. Deskripsi Data ..........................................................................................
50
1. Variabel Fasilitas Belajar ...................................................................
50
2. Variabel Lingkungan Belajar .............................................................
52
3. Variabel Prestasi Belajar ....................................................................
53
D. Uji Prasyarat Analisis ...............................................................................
54
1. Uji Normalitas ....................................................................................
54
2. Uji Linearitas ......................................................................................
54

x

E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ....................................................

46

F. Pembahasan Hasil Analisis Data ..............................................................

62

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan..............................................................................................

64

B. Implikasi ..................................................................................................

64

C. Saran ........................................................................................................

65

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1
Tabel 4.1
Table 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5

Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan………………27
Data Guru dan Karyawan SD Negeri Kradenan………………… 44
Jumlah Siswa SD Negeri Kradenan…………………………… 45
46
Data Ruang SD Negeri Kradenan …………………………………
Hasil Uji Validitas Fasilitas Belajar………………………………47
49
Hasil Uji Validitas Lingkungan Belajar……………………………

Tabel 4.7

Hasil Penilaian masing-masing Variabel Penelitian………………51
Hasil Uji Normalitas………………………………………………54

Tabel 4.8

Hasil Uji Linearitas Variabel Prestasi Belajar dengan

Tabel 4.6

Variabel Fasilitas Belajar…………………………………
Tabel 4.9

55

Hasil Uji Linearitas Variabel Prestasi Belajar dengan
Variabel Lingkungan Belajar…………………………………

55
56

Tabel 4.10

Hasil Uji Regresi Linear Berganda…………………………

Tabel 4.11

Hasil Uji F ……………………………………………………… 60

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1

Bagan Kerangka Pemikiran…………………………………..…… 28

Gambar 4.1

Grafik statistika uji t pengaruh fasilitas belajar terhadap
prestasi belajar siswa……………………………………………… 58

Gambar 4.2

Grafik statistika uji t pengaruh lingkungan belajar terhadap
prestasi belajar siswa………………………………………………. 59

Gambar 4.3

Grafik statistika uji F pengaruh fasilitas belajar dan
lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa………………… 61

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Surat Ijin Riset…………………………………………………… 67

Lampiran 2

Surat Ijin Try Out………………………………………………

Lampiran 3

Kisi-Kisi Angket Fasilitas Belajar…………………………………69

Lampiran 4

Kisi-Kisi Angket Lingkungan Belajar…………………………… 70

Lampiran 5

Angket Uji Coba………………………………………………… 71

Lampiran 6

Daftar Nama Siswa Uji Coba………………………………………76

Lampiran 7

Hasil Uji Coba Angket Fasilitas Belajar……………………………77

Lampiran 8

Hasil Uji Coba Angket Lingkungan Belajar ………………………79

Lampiran 9

Uji Validitas Angket Fasilitas Belajar…………………………

68

81

Lampiran 10 Uji Validitas Angket Lingkungan Belajar…………………………82
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Angket………………………………………

83

84
Lampiran 12 Daftar Nama Siswa dan Nilai Penelitian……………………………
Lampiran 13 Angket Fasilitas Belajar dan Lingkungan Belajar…………………85
Lampiran 14 Hasil Penilaian Angket Fasilitas Belajar………………………

88

Lampiran 15 Hasil Penilaian Angket Lingkungan Belajar………………………90
Lampiran 16 Tabel Deskripsi Data………………………………………………92
Lampiran 17 Uji Normalitas Fasilitas Belajar……………………………………93
Lampiran 18 Uji Linearitas…………………………………………………… 94
Lampiran 19 Analisis Regresi Linear Berganda…………………………

95

Lampiran 20 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif……………………… 96
Lampiran 21 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment………………

99

Lampiran 22 Tabel Nilai Kritik Uji Liliefors……………………………

100

Lampiran 23 Tabel Nilai t………………………………………………

101

Lampiran 24 Tabel Nilai F………………………………………………

102

Lampiran 25 Dokumentasi………………………………………………

103

Lampiran 26 Surat Keterangan………………………………………………

104

Lampiran 27 Jadwal Bimbingan Mahasiswa……………………………

105

xiv

ABSTRAK

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS V SD NEGERI KRADENAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Hany Fatmawati, A510100196, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015, 105 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh fasilitas belajar
terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri Kradenan, (2)
pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas V
SD Negeri Kradenan, (3) pengaruh fasilitas belajar dan lingkungan belajar
terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri Kradenan.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini
yaitu seluruh siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket
dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah regresi
linear ganda yang sebelumnya sudah dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji
normalitas dan uji linearitas. Hasil analisis data dengan menggunakan taraf
signifikansi 5 % diketahui bahwa (1) fasilitas belajar berpengaruh signifikan
terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas V di SD Negeri Kradenan. Hasil
uji thitung > ttabel, yaitu 2,035 > 2,011 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,047
dengan sumbangan relatif sebesar 45% dan sumbangan efektif sebesar 11,61%.
(2) lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar
Matematika siswa kelas V di SD Negeri Kradenan. Hasil uji t diperoleh thitung >
ttabel, yaitu 2,349 > 2,011 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,023 dengan
sumbangan relatif sebesar 55% dan sumbangan efektif sebesar 14,19%. (3)
fasilitas belajar dan lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan
terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas V di SD Negeri Kradenan. Hasil
uji F diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 8,341 > 3,23 dan nilai signifikansi <
0,05 yaitu 0,001. Dari perhitungan koefisien determinasi diperoleh nilai R2 adalah
sebesar 0,258 yang menunjukkan bahwa besarnya pengaruh fasilitas belajar dan
lingkungan belajar terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri
Kradenan Tahun Pelajaran 2013/2014, adalah sebesar 25,8 %, sedangkan sisanya
74,2 % dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Kata kunci: fasilitas belajar, lingkungan belajar, prestasi belajar Matematika

xv