PERAN PENDIDIKAN KOPERASI DALAM MEMBANGUN NILAI NASIONALISME PEREKONOMIAN INDONESIA Peran Pendidikan Koperasi Dalam Membangun Nilai Nasionalisme Perekonomian Indonesia (Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota Kopma Ums).
PERAN PENDIDIKAN KOPERASI DALAM MEMBANGUN NILAI
NASIONALISME PEREKONOMIAN INDONESIA
(Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Mencapai Gelar Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan
Oleh:
Budi Sholih
A220080066
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERSETUJUAN
PERAN PENDIDIKAN KOPERASI DALAM MEMBANGI.]N NILAI
NASIONALISME PEREKONOMIAN BANGSA INDONESIA
(Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)
Diajukan Oleh:
BUDI SHOLIH
NIM 4220080066
Telah disetujui unhrk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaman
Pembimbing
PENGESAHAN
SKRIPSI
PERAN PENDIDIKAN KOPERASI DALAM MEMBANGLIN KARAKTER
NASIONALISME PEREKONOMIAN INDONESIA
(Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
BUDI SHOLIH
A220080066
Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
pada hari senin tanggal 6 April 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan
l.
Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH., MH
,.........:.......)
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.,
3. Drs. Achmad Muthali'in, M.Si.,
Surakarta
Pendidikan
28 199303
ll1
r
001
PERNYATAAN
Dengan
ini, penulis menyatakan bahwa daram skripsi
ini tidak
katyu yang pernah diajukan untuk memperoleh
gerar kesarjanaan
terdapat
di suatu
Perguruan Tinggi. Sepanjang pengetahuan
penulis juga tidak terdapat karya
atau
pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecual
i
yurgsecara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
daram daftar pustaka.
Apabila ternyata
pernyatamn
di
kemudian hari terbukti ada ketidak
benaran dalam
di atas, maka penulis bertanggung jawab
sepenuhnya.
UDI SHOLIH
tv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
"Mahasuci Engkauya ALLAH, kami mempunyai ilmu, hanya
terbatas
sepanjang yang pernah Engkaua jarkan kepada kami saja. Sesungguhnya Engkau
Maha tau dan bijaksana" (QS. AL-Baqarah: 32)
Jadilah bunga jiwa dalam sikap jiwa, kelak kau akan dapat ketenangan jiwa
beraroma surga. (Penulis)
Jadikanlah keberhasilan orang lain menjadi semangat bagi kita untuk tetap maju
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas karunia, rahmat, hidayah,
serta inayahnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, dan sholawat serta salam selalu
tertuju kepada junjungan Nabi Muhammdad SAW sebagai suri tauladan yang telah
membimbing kita kejalan yang benar. Ungkapan rasa syukurdan rasa terimakasih dengan
kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku tercinta yang telah memberikan cinta dan kasih sayang, semangat,
dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a dan ucapan
terimakasih yang bisa ananda berikan.
2. adikku-adiku tersayang, terima kasih atas motivasi dan semangatnya, sehingga penulis
termotivasi untuk menyelesaikan skripsi.
3. Rofi'atul Mahmudah yang selalu mendampingiku, dan segera aku pinang menjadi
isteriku
4. Aris Widianto, Didik Purnomo, Norman Hidayat, Tyas Yanuar, Anisa Ramadhani,
Sumarsono, Laela Fitriana, dan sahabat Kopma UMS yang tak bisa di sebutkan satusatu, terimakasih atas semua kenangan dan pengalaman berharga yang tak terlupakan
5. Beny Dwi Lukito Aji, Suwilin, Tegar, erviana serta teman-teman HMP Pkn dan
segenap sahabatku FKIP Pkn angkatan 2008, terimakasih untuk perhatian, waktu, dan
dukungannya selama ini.
6. sahabat-sahabat HGKNPI Jateng, BPC HIPMI Surakarta, dan BADKO HIPMI PT
Surakarta terimakasih atas sharing ilmu dan pengetahuan yang telah diberikan.
7. Almamater Universitas Muhamdiyah Surakarta, banyak ilmu, pengalaman, serta
pengetahuan yang terukir indah, semoga menjadikanku lebih baik dan bermanfaat di
dunia maupun di akhirat kelak.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan
kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan Salam teruntuk
manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW yang dengan perjuangannya telah
mengantarkan seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya.
Penulis merasa bersyukur dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “ Peran
Pendidikan Koperasi dalam Membangun Nilai Nasionalisme Perekonomian
Indonesia (Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)”.
Penyusunan penelitianini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Penulis pada kesempatan ini mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno Dekan UMS yang telah memberikan izin dalam
penelitian ini.
2. Drs.
Ahmad
Muhibbin, M.Si.,
selaku
Ketua
Program Studi
Pendidikan
Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si., sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul.
4. Dra. Hj. Sri Gunarsi, S.H. M.H., yang berkenan menjadi pembimbing untuk skripsi
peneliti.
5. Sdr. Sumarsono selaku ketua KOPMA Universitas Muhammadiyah Surakarta,
terimakasih atas bantuannya selama ini.
vii
6. Sdri. Laela Fitriana Ketua Bidang PSDA KOPMA UMS, dan anggota KOPMA
UMS, Dodi Indra Aditya, Rodhil Mubarok, serta Ismi Malikah terimakasih atas
kerjasamanya selama ini.
7. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai derajat S-1.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha semaksimal
untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan
atas bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 29 Juli 2015
BUDI SHOLIH
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMANPENGESAHAN...........................................................................
iii
PERNYATAAN ...............................................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATAPENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
E. Daftar Istilah ..............................................................................
8
LANDASAN TEORI ......................................................................
10
A. Kajian Teori ...............................................................................
10
1. Koperasi...............................................................................
11
2. Koperasi Mahasiswa............................................................
17
ix
3. Nilai Nasionalisme dalam Koperasi ....................................
18
4. Peran Pendidikan Koperasi dalam Membangun Nilai
Nasionalisme Perekonomian Indonesia ..............................
26
5. Indikator Peran Pendidikan Koperasi dalam Membangun
Nilai Nasionalisme Perekonomian Indonesia ......................
27
B. Kajian Penelitian yang Relevan.................................................
28
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
30
D. Rancangan atau Desain Penelitian.............................................
32
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
33
B. Jenis dan Strategi Penelitian ......................................................
34
C. Subjek dan Objek Penelitian .....................................................
38
D. Sumber Data ..............................................................................
39
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................
41
F. Keabsahan Data .........................................................................
47
G. Teknik Analisis Data .................................................................
51
H. Prosedur Penelitian ....................................................................
54
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
56
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
56
B. Pembahasan ...............................................................................
65
PENUTUP .................................................................................
94
A. Kesimpulan ...............................................................................
94
B. Saran .........................................................................................
97
BAB IV
BAB V
x
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
99
LAMPIRAN ....................................................................................................
72
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................
33
Tabel 2. Daftar Informan..................................................................................
40
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran .......................................................................
31
Gambar 2. Skema Desain Penelitian ................................................................
32
Gambar 3. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
45
Gambar 4. Triangulasi Sumber ........................................................................
48
Gambar 5. Triangulasi Teknik .........................................................................
49
gambar 6. Triangulasi Sumber dalam Penelitian ini ........................................
49
gambar 7. Triangulasi Teknik dalam Penelitian Ini .........................................
50
gambar 8. Komponen-komponen Analisis data: Model Interaktif...................
52
gambar 9. Analisis data Model Interaktif penelitian ini ...................................
54
gambar 10. Peta Menuju Kopma UMS ............................................................
57
gambar 11. Struktur Kepengurusan Kopma UMS ...........................................
65
gambar 12. Kantor Kopma UMS nampak dari depan ......................................
66
gambar 13. Peneliti bersama Ketua Umum Kopma UMS periode 2014 .........
68
gambar 14. Pola pendidikan Kopma UMS ......................................................
69
gambar 15. Wawancara dengan Rodhil Mubarokh, selaku anggota Kopma
UMS dan kordinator Lso Kopma UMS ........................................
72
gambar 16. Suasana pendidikan dasar di gedung A5 fakultas FAI syariah .....
75
gambar 17. Dikmen Kopma UMS di kompleks candi sukuh pada saat materi
AMT sedang berlangsung .............................................................
77
gambar 18. Wawancara dengan ketua Kopma UMS .......................................
86
xiii
gambar 19. Wawancara dengan Dodi Indra Aditya anggota Kopma UMS .....
87
gambar 20. Wawancara dengan Laela Fitriana selaku ketua bidang PSDA
Kopma UMS .................................................................................
89
gambar 21. Wawancara dengan Ismi Malikah selaku anggota dan karyawan
Kopma UMS .................................................................................
xiv
90
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Nara Sumber .....................................................................
72
Lampiran 2. Pedoman Wawancara .................................................................
73
Lampiran 3. Pedoman Observasi .....................................................................
75
Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi atau Pencatatan Arsip ............................
76
Lampiran 5. Uraian Catatan Lapangan ...........................................................
77
Lampiran 6. Dokumen Foto .............................................................................
84
xv
PERAN PENDIDIKAN KOPERASI DALAM MEMBANGUN KARAKTER
NASIONALISME PEREKONOMIAN INDONESIA
(Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)
Budi Sholih A220080066 Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta 2015 xiv + 87 halaman (termasuk lampiran)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola kurikulum pendidikan di
KOPMA Universitas Muhammadiyah Surakarta dalam upaya membangung nilai
nasionalisme perekonomian Indonesia. Data penelitian diperoleh dengan
menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Prosedur penelitian
menggunakan empat tahap yaitu pra lapangan, penelitian lapangan, observasi,
analisis data, dan analisis dokumentasi.
Hasil dari penelitian pendidikan koperasi di Kopma UMS terbukti dengan
adanya pelaksanaan pendidikan anggota yang didalamnya termuat nilai
nasionalisme perekonomian Indonesia. Adapun indikator dalam penelitian ini
antara lain: 1) Cinta tanah air dan bangga menjadi bangsa Indonesia, 2) Mencintai
dan menggunakan produk-produk dalam negeri, 3) Membangun rasa kekeluargaan
dan semangat persatuan 4)Menumbuhkan semangat gotong-royong, 5) Berjiwa
mandiri dan enterpreneurship, 6) Memiliki sifat bertanggung jawab, jujur dan ulet.
Hasil dari penelitian ini sendiri nilai nasionalisme perekonomian Indonesia
termuat dalam setiap materi Diksar, Dikmen dan Dikjut yang disampaikan kepada
anggota Kopma UMS. Nilai nasionalisme perekonomian Indonesia pada materi
Diksar, Dikmen dan Dukjut antara lain: 1) Materi perkoperasian, profil Kopma
UMS, materi AD/ART serta materi ideologi koperasi lanjut terkandung nilai cinta
tanah air dan bangga menjadi bangsa Indonesia, nilai membangun rasa
kekeluargaan dan semangat persatuan, nilai menumbuhkan semangat gotongroyong. 2) materi kepemimpinan dasar, kepanitiaan dan eo, materi outbond,
materi public speaking dan relationship, AMT, serta materi manajemen konflik
memuat nilai, membangun rasa kekeluargaan dan semangat persatuan, nilai
menumbuhkan semangat gotong-royong, serta nilai kepemimpinan, tanggung
jawab, jujur dan ulet. 3) Materi kewirausahaan serta materi managemen bisnis dan
usaha koperasi, termuat nilai mencintai dan menggunakan produk-produk dalam
negeri, nilai berjiwa mandiri dan enterpreneurship, serta nilai kepemimpinan,
tanggung jawab, jujur dan ulet. 4) Materi manajemen administrasi nilai
nasionalisme yang terkandung antara lain, nilai kepemimpinan, tanggung jawab,
jujur dan ulet.
Kata kunci : karakter, perekonomian Indonesia, nasionalisme, koperasi
mahasiswa.
Surakarta, 29 Juli 2015
BUDI SHOLIH
A220080066
xvi
NASIONALISME PEREKONOMIAN INDONESIA
(Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Mencapai Gelar Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Kewarganegaraan
Oleh:
Budi Sholih
A220080066
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERSETUJUAN
PERAN PENDIDIKAN KOPERASI DALAM MEMBANGI.]N NILAI
NASIONALISME PEREKONOMIAN BANGSA INDONESIA
(Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)
Diajukan Oleh:
BUDI SHOLIH
NIM 4220080066
Telah disetujui unhrk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaman
Pembimbing
PENGESAHAN
SKRIPSI
PERAN PENDIDIKAN KOPERASI DALAM MEMBANGLIN KARAKTER
NASIONALISME PEREKONOMIAN INDONESIA
(Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
BUDI SHOLIH
A220080066
Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
pada hari senin tanggal 6 April 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan
l.
Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH., MH
,.........:.......)
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.,
3. Drs. Achmad Muthali'in, M.Si.,
Surakarta
Pendidikan
28 199303
ll1
r
001
PERNYATAAN
Dengan
ini, penulis menyatakan bahwa daram skripsi
ini tidak
katyu yang pernah diajukan untuk memperoleh
gerar kesarjanaan
terdapat
di suatu
Perguruan Tinggi. Sepanjang pengetahuan
penulis juga tidak terdapat karya
atau
pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecual
i
yurgsecara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
daram daftar pustaka.
Apabila ternyata
pernyatamn
di
kemudian hari terbukti ada ketidak
benaran dalam
di atas, maka penulis bertanggung jawab
sepenuhnya.
UDI SHOLIH
tv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
"Mahasuci Engkauya ALLAH, kami mempunyai ilmu, hanya
terbatas
sepanjang yang pernah Engkaua jarkan kepada kami saja. Sesungguhnya Engkau
Maha tau dan bijaksana" (QS. AL-Baqarah: 32)
Jadilah bunga jiwa dalam sikap jiwa, kelak kau akan dapat ketenangan jiwa
beraroma surga. (Penulis)
Jadikanlah keberhasilan orang lain menjadi semangat bagi kita untuk tetap maju
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas karunia, rahmat, hidayah,
serta inayahnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, dan sholawat serta salam selalu
tertuju kepada junjungan Nabi Muhammdad SAW sebagai suri tauladan yang telah
membimbing kita kejalan yang benar. Ungkapan rasa syukurdan rasa terimakasih dengan
kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku tercinta yang telah memberikan cinta dan kasih sayang, semangat,
dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a dan ucapan
terimakasih yang bisa ananda berikan.
2. adikku-adiku tersayang, terima kasih atas motivasi dan semangatnya, sehingga penulis
termotivasi untuk menyelesaikan skripsi.
3. Rofi'atul Mahmudah yang selalu mendampingiku, dan segera aku pinang menjadi
isteriku
4. Aris Widianto, Didik Purnomo, Norman Hidayat, Tyas Yanuar, Anisa Ramadhani,
Sumarsono, Laela Fitriana, dan sahabat Kopma UMS yang tak bisa di sebutkan satusatu, terimakasih atas semua kenangan dan pengalaman berharga yang tak terlupakan
5. Beny Dwi Lukito Aji, Suwilin, Tegar, erviana serta teman-teman HMP Pkn dan
segenap sahabatku FKIP Pkn angkatan 2008, terimakasih untuk perhatian, waktu, dan
dukungannya selama ini.
6. sahabat-sahabat HGKNPI Jateng, BPC HIPMI Surakarta, dan BADKO HIPMI PT
Surakarta terimakasih atas sharing ilmu dan pengetahuan yang telah diberikan.
7. Almamater Universitas Muhamdiyah Surakarta, banyak ilmu, pengalaman, serta
pengetahuan yang terukir indah, semoga menjadikanku lebih baik dan bermanfaat di
dunia maupun di akhirat kelak.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan
kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan Salam teruntuk
manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW yang dengan perjuangannya telah
mengantarkan seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya.
Penulis merasa bersyukur dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “ Peran
Pendidikan Koperasi dalam Membangun Nilai Nasionalisme Perekonomian
Indonesia (Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)”.
Penyusunan penelitianini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak lepas
dari bantuan berbagai pihak. Penulis pada kesempatan ini mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno Dekan UMS yang telah memberikan izin dalam
penelitian ini.
2. Drs.
Ahmad
Muhibbin, M.Si.,
selaku
Ketua
Program Studi
Pendidikan
Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si., sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul.
4. Dra. Hj. Sri Gunarsi, S.H. M.H., yang berkenan menjadi pembimbing untuk skripsi
peneliti.
5. Sdr. Sumarsono selaku ketua KOPMA Universitas Muhammadiyah Surakarta,
terimakasih atas bantuannya selama ini.
vii
6. Sdri. Laela Fitriana Ketua Bidang PSDA KOPMA UMS, dan anggota KOPMA
UMS, Dodi Indra Aditya, Rodhil Mubarok, serta Ismi Malikah terimakasih atas
kerjasamanya selama ini.
7. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai derajat S-1.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha semaksimal
untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran yang membangun sangat
penulis harapkan. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan
atas bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 29 Juli 2015
BUDI SHOLIH
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMANPENGESAHAN...........................................................................
iii
PERNYATAAN ...............................................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATAPENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
E. Daftar Istilah ..............................................................................
8
LANDASAN TEORI ......................................................................
10
A. Kajian Teori ...............................................................................
10
1. Koperasi...............................................................................
11
2. Koperasi Mahasiswa............................................................
17
ix
3. Nilai Nasionalisme dalam Koperasi ....................................
18
4. Peran Pendidikan Koperasi dalam Membangun Nilai
Nasionalisme Perekonomian Indonesia ..............................
26
5. Indikator Peran Pendidikan Koperasi dalam Membangun
Nilai Nasionalisme Perekonomian Indonesia ......................
27
B. Kajian Penelitian yang Relevan.................................................
28
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
30
D. Rancangan atau Desain Penelitian.............................................
32
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
33
B. Jenis dan Strategi Penelitian ......................................................
34
C. Subjek dan Objek Penelitian .....................................................
38
D. Sumber Data ..............................................................................
39
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................
41
F. Keabsahan Data .........................................................................
47
G. Teknik Analisis Data .................................................................
51
H. Prosedur Penelitian ....................................................................
54
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
56
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
56
B. Pembahasan ...............................................................................
65
PENUTUP .................................................................................
94
A. Kesimpulan ...............................................................................
94
B. Saran .........................................................................................
97
BAB IV
BAB V
x
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
99
LAMPIRAN ....................................................................................................
72
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................
33
Tabel 2. Daftar Informan..................................................................................
40
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran .......................................................................
31
Gambar 2. Skema Desain Penelitian ................................................................
32
Gambar 3. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
45
Gambar 4. Triangulasi Sumber ........................................................................
48
Gambar 5. Triangulasi Teknik .........................................................................
49
gambar 6. Triangulasi Sumber dalam Penelitian ini ........................................
49
gambar 7. Triangulasi Teknik dalam Penelitian Ini .........................................
50
gambar 8. Komponen-komponen Analisis data: Model Interaktif...................
52
gambar 9. Analisis data Model Interaktif penelitian ini ...................................
54
gambar 10. Peta Menuju Kopma UMS ............................................................
57
gambar 11. Struktur Kepengurusan Kopma UMS ...........................................
65
gambar 12. Kantor Kopma UMS nampak dari depan ......................................
66
gambar 13. Peneliti bersama Ketua Umum Kopma UMS periode 2014 .........
68
gambar 14. Pola pendidikan Kopma UMS ......................................................
69
gambar 15. Wawancara dengan Rodhil Mubarokh, selaku anggota Kopma
UMS dan kordinator Lso Kopma UMS ........................................
72
gambar 16. Suasana pendidikan dasar di gedung A5 fakultas FAI syariah .....
75
gambar 17. Dikmen Kopma UMS di kompleks candi sukuh pada saat materi
AMT sedang berlangsung .............................................................
77
gambar 18. Wawancara dengan ketua Kopma UMS .......................................
86
xiii
gambar 19. Wawancara dengan Dodi Indra Aditya anggota Kopma UMS .....
87
gambar 20. Wawancara dengan Laela Fitriana selaku ketua bidang PSDA
Kopma UMS .................................................................................
89
gambar 21. Wawancara dengan Ismi Malikah selaku anggota dan karyawan
Kopma UMS .................................................................................
xiv
90
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Nara Sumber .....................................................................
72
Lampiran 2. Pedoman Wawancara .................................................................
73
Lampiran 3. Pedoman Observasi .....................................................................
75
Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi atau Pencatatan Arsip ............................
76
Lampiran 5. Uraian Catatan Lapangan ...........................................................
77
Lampiran 6. Dokumen Foto .............................................................................
84
xv
PERAN PENDIDIKAN KOPERASI DALAM MEMBANGUN KARAKTER
NASIONALISME PEREKONOMIAN INDONESIA
(Studi Kasus Pelaksanaan Pendidikan Anggota KOPMA UMS)
Budi Sholih A220080066 Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta 2015 xiv + 87 halaman (termasuk lampiran)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola kurikulum pendidikan di
KOPMA Universitas Muhammadiyah Surakarta dalam upaya membangung nilai
nasionalisme perekonomian Indonesia. Data penelitian diperoleh dengan
menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Prosedur penelitian
menggunakan empat tahap yaitu pra lapangan, penelitian lapangan, observasi,
analisis data, dan analisis dokumentasi.
Hasil dari penelitian pendidikan koperasi di Kopma UMS terbukti dengan
adanya pelaksanaan pendidikan anggota yang didalamnya termuat nilai
nasionalisme perekonomian Indonesia. Adapun indikator dalam penelitian ini
antara lain: 1) Cinta tanah air dan bangga menjadi bangsa Indonesia, 2) Mencintai
dan menggunakan produk-produk dalam negeri, 3) Membangun rasa kekeluargaan
dan semangat persatuan 4)Menumbuhkan semangat gotong-royong, 5) Berjiwa
mandiri dan enterpreneurship, 6) Memiliki sifat bertanggung jawab, jujur dan ulet.
Hasil dari penelitian ini sendiri nilai nasionalisme perekonomian Indonesia
termuat dalam setiap materi Diksar, Dikmen dan Dikjut yang disampaikan kepada
anggota Kopma UMS. Nilai nasionalisme perekonomian Indonesia pada materi
Diksar, Dikmen dan Dukjut antara lain: 1) Materi perkoperasian, profil Kopma
UMS, materi AD/ART serta materi ideologi koperasi lanjut terkandung nilai cinta
tanah air dan bangga menjadi bangsa Indonesia, nilai membangun rasa
kekeluargaan dan semangat persatuan, nilai menumbuhkan semangat gotongroyong. 2) materi kepemimpinan dasar, kepanitiaan dan eo, materi outbond,
materi public speaking dan relationship, AMT, serta materi manajemen konflik
memuat nilai, membangun rasa kekeluargaan dan semangat persatuan, nilai
menumbuhkan semangat gotong-royong, serta nilai kepemimpinan, tanggung
jawab, jujur dan ulet. 3) Materi kewirausahaan serta materi managemen bisnis dan
usaha koperasi, termuat nilai mencintai dan menggunakan produk-produk dalam
negeri, nilai berjiwa mandiri dan enterpreneurship, serta nilai kepemimpinan,
tanggung jawab, jujur dan ulet. 4) Materi manajemen administrasi nilai
nasionalisme yang terkandung antara lain, nilai kepemimpinan, tanggung jawab,
jujur dan ulet.
Kata kunci : karakter, perekonomian Indonesia, nasionalisme, koperasi
mahasiswa.
Surakarta, 29 Juli 2015
BUDI SHOLIH
A220080066
xvi