PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS KOMPETISI Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi (Studi Situs SMP Negeri 1 Mojolaban).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS
KOMPETISI
(Studi Situs SMP Negeri 1 Mojolaban)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
FITRIA MUTILASARI
NIM : Q.100 100 158
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
LEMB
AR
PENGESAHAN PEMBIMBING
iv
v
MOTTO
Pendidikan adalah senjata paling dahsyat yang dapat kita gunakan untuk
mengubah dunia.
(Nelson Mandela)
Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis. (Aristoteles)
Harapan adalah tiang yang menyangga dunia.
(Pliny the Elder)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan ibu tercinta
2. Kakak dan Adikku
3. Teman-teman satu angkatan
4. Almamaterku
vii
ABSTRAK
Fitria Mutilasari. Q. 100 100 158. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris
Berbasis Kompetisi (Studi Situs SMP Negeri 1 Mojolaban). Tesis. Manajemen
Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Penelitian ini memiliki 3 (tiga) (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran Bahasa Inggris berbasis kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban. (2)
Untuk mendiskripsikan pengorganisasian pembelajaran Bahasa Inggris berbasis
kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban. (3) Untuk mendiskripsikan interaksi siswa
dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbasis kompetisi di SMP Negeri 1
Mojolaban.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian
etnografi. Peneliti mengambil lokasi di SMP Negeri 1 Mojolaban. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara mendalam, dan
observasi. Analisis data menggunakan metode analisis etnografis.
Hasil penelitian ini meliputi tiga hal (1) Persiapan guru sebelum
pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris adalah mempersiapkan perangkat
pembelajaran, bahan ajar, media pembelajaran, instrumen evaluasi,
mempersiapkan kelas, dan siswa. Perangkat pembelajaran berupa RPP, silabus,
dan buku pelajaran yang dipersiapkan guru melalui kegiatan workshop internal
guru bahasa Inggris. (2) Pengorganisasi pembelajaran bahasa Inggris dilakukan
oleh guru dalam 3 (tiga) tahap yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan
kegiatan penutup berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan
pendahuluan guru memberikan pemanasan kepada siswa dengan kegiatan quis,
speking class dan game. Kegiatan inti pembelajaran guru menyampaikan materi
selanjutnya dari materi pada pertemuan sebelumnya dan melaksanakan kegiatan
pemberian tugas serta tanya jawab dengan siswa. Kegiatan penutup guru
memberikan motivasi kepada siswa agar dapat mengulang kembali materi di
rumah yang saat ini disampaikan. (3) Interaksi antara guru dengan siswa saat
proses pembelajaran bahasa Inggris adalah interaksi dua arah, dimana proses
pembelajaran tidak hanya terfokus pada guru saja tetapi juga mengadopsi ideide dari siswa dimana hampir semua siswa bersikap aktif dalam pembelajaran.
Interaksi guru dengan siswa di luar proses pembelajaran terjadi dalam bentuk
komunikasi non formal dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran atau pada
saat istirahat yang terlaksana dengan akrab. Interaksi siswa dengan siswa terjalin
dengan baik pada saat pembelajaran dan di luar jam pembelajaran.
Kata kunci : perencanaan, pengorganisasian, interaksi pembelajaran bahasa
inggris.
viii
ABSTRACT
Fitria Mutilasari. Q. 100 100 158. English Language-Based Learning Management
Competition (Study Site SMP Negeri 1 Mojolaban). Thesis. Education
Management. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
This study has 3 (three) (1) To describe the English learning plan based
competition in SMP Negeri 1 Mojolaban. (2) To describe the organization of
learning English based competition in SMP Negeri 1 Mojolaban. (3) To describe
the interaction of students in learning English based competition in SMP Negeri 1
Mojolaban.
This research is a qualitative research with ethnographic research design.
Researchers took place in SMP Negeri 1 Mojolaban. Data was collected by
observation, in-depth interviews, and observation. Data analysis using
ethnographic analysis.
The results of this study include three (1) Preparation of teachers prior to
the implementation of learning English is to prepare the learning, instructional
materials, instructional media, evaluation instruments, preparing classes, and
students. Learning device in the form of lesson plans, syllabi, and textbooks are
prepared teachers through internal workshops English teacher. (2) Organising
English lessons conducted by teachers within three (3) stages: preliminary
activities, core activities and the closing based on the lesson plan. Preliminary
activities teachers provide students with activities heating quiz, speking classes
and games. Teachers teaching core activity of delivering further material matter
at previous meetings and undertake administration tasks as well as frequently
asked questions by students. Activities cover teachers to motivate students to
repeat the material at home that is currently delivered. (3) The interaction
between teachers and students during the process of learning English is a twoway interaction, where the learning process is not only focused on the teacher,
but also adopted the ideas of the students in which almost all students to be
active in learning. Teacher interaction with students outside the learning process
occurs in the form of non-formal communication done before and after the
learning or at rest has been completed, with the familiar. Student interaction
with students are good at learning and out of hours learning.
Keywords : planning, organizing, learning english interaction
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL.............................................................................................................
....................................................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING........................................................................................
...................................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING............................................................
..................................................................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS........................................................................
...................................................................................................................... v
MOTTO...........................................................................................................
..................................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN...............................................................................................
.................................................................................................................... vii
ABSTRAK.........................................................................................................
................................................................................................................... viii
ABSTRACT.......................................................................................................
..................................................................................................................... ix
DAFTAR ISI......................................................................................................
...................................................................................................................... x
KATA PENGANTAR..........................................................................................
................................................................................................................... xiv
x
BAB I
PENDAHULUAN...............................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian..........................................................
................................................................................................ 1
B. Fokus Penelitian........................................................................
................................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
................................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian....................................................................
................................................................................................ 5
BAB II
KAJIAN TEORI...................................................................................
6
A. Pengelolaan Pembelajaran........................................................
................................................................................................ 6
B. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris................................
.............................................................................................. 27
C. Pembelajaran Berbasis Kompetisi.............................................
.............................................................................................. 33
D. Penelitian Terdahulu.................................................................
.............................................................................................. 37
xi
BAB III
METODE PENELITIAN.......................................................................
41
A. Jenis dan Desain Penelitian.......................................................
.............................................................................................. 41
B. Lokasi Penelitian........................................................................
.............................................................................................. 45
C. Kehadiran Peneliti ....................................................................
.............................................................................................. 45
D. Data dan Sumber Data..............................................................
.............................................................................................. 47
E. Teknik Pengumpulan Data.........................................................
.............................................................................................. 50
F. Keabsahan Data.........................................................................
.............................................................................................. 52
G. Teknik Analisis Data...................................................................
.............................................................................................. 54
BAB IV
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN....................................
58
A. Paparan Data.............................................................................
.............................................................................................. 58
xii
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban................................
......................................................................................... 58
2. Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 67
3. Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi di
SMP Negeri 1 Mojolaban..........................................................
.............................................................................................. 82
B. Temuan Penelitian ....................................................................
.............................................................................................. 88
1. Perencanaan
Pembelajaran
Bahasa
Inggris
Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 88
2. Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 89
3. Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi di
SMP Negeri 1 Mojolaban..........................................................
.............................................................................................. 92
BAB V
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN.................................
94
xiii
A. Pembahasan .............................................................................
.............................................................................................. 94
1. Perencanaan
Pembelajaran
Bahasa
Inggris
Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 94
2. Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 97
3. Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi di
SMP Negeri 1 Mojolaban..........................................................
............................................................................................ 102
B. Teori Hasil Penelitian ...............................................................
............................................................................................ 105
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi.............................................................................
....................................................................................... 105
2. Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi.............................................................................
....................................................................................... 105
3. Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi.
....................................................................................... 106
xiv
BAB VI
PENUTUP.........................................................................................
107
A. Kesimpulan................................................................................
............................................................................................ 107
B. Implikasi....................................................................................
............................................................................................ 109
C. Saran-Saran...............................................................................
............................................................................................ 110
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang
telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang
berjudul “Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi (Studi
Situs SMP Negeri 1 Mojolaban)” telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini tersusun atas sumbangan dan dorongan
baik secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian
hingga selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan
ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang
telah membantu.
xv
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Ketua Program Pascasarjana Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin pada penulis untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Sekretaris Program Pascasarjana Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Prof. Dr. Abdul Ngalim, MM., M.Hum., Dosen pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan
6. Dr. Samino, MM., Dosen pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
7. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian
studi.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
xvi
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat
bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Oktober 2012
Fitria Mutilasari
xvii
KOMPETISI
(Studi Situs SMP Negeri 1 Mojolaban)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
FITRIA MUTILASARI
NIM : Q.100 100 158
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
LEMB
AR
PENGESAHAN PEMBIMBING
iv
v
MOTTO
Pendidikan adalah senjata paling dahsyat yang dapat kita gunakan untuk
mengubah dunia.
(Nelson Mandela)
Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis. (Aristoteles)
Harapan adalah tiang yang menyangga dunia.
(Pliny the Elder)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan ibu tercinta
2. Kakak dan Adikku
3. Teman-teman satu angkatan
4. Almamaterku
vii
ABSTRAK
Fitria Mutilasari. Q. 100 100 158. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris
Berbasis Kompetisi (Studi Situs SMP Negeri 1 Mojolaban). Tesis. Manajemen
Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Penelitian ini memiliki 3 (tiga) (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran Bahasa Inggris berbasis kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban. (2)
Untuk mendiskripsikan pengorganisasian pembelajaran Bahasa Inggris berbasis
kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban. (3) Untuk mendiskripsikan interaksi siswa
dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbasis kompetisi di SMP Negeri 1
Mojolaban.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian
etnografi. Peneliti mengambil lokasi di SMP Negeri 1 Mojolaban. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara mendalam, dan
observasi. Analisis data menggunakan metode analisis etnografis.
Hasil penelitian ini meliputi tiga hal (1) Persiapan guru sebelum
pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris adalah mempersiapkan perangkat
pembelajaran, bahan ajar, media pembelajaran, instrumen evaluasi,
mempersiapkan kelas, dan siswa. Perangkat pembelajaran berupa RPP, silabus,
dan buku pelajaran yang dipersiapkan guru melalui kegiatan workshop internal
guru bahasa Inggris. (2) Pengorganisasi pembelajaran bahasa Inggris dilakukan
oleh guru dalam 3 (tiga) tahap yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan
kegiatan penutup berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan
pendahuluan guru memberikan pemanasan kepada siswa dengan kegiatan quis,
speking class dan game. Kegiatan inti pembelajaran guru menyampaikan materi
selanjutnya dari materi pada pertemuan sebelumnya dan melaksanakan kegiatan
pemberian tugas serta tanya jawab dengan siswa. Kegiatan penutup guru
memberikan motivasi kepada siswa agar dapat mengulang kembali materi di
rumah yang saat ini disampaikan. (3) Interaksi antara guru dengan siswa saat
proses pembelajaran bahasa Inggris adalah interaksi dua arah, dimana proses
pembelajaran tidak hanya terfokus pada guru saja tetapi juga mengadopsi ideide dari siswa dimana hampir semua siswa bersikap aktif dalam pembelajaran.
Interaksi guru dengan siswa di luar proses pembelajaran terjadi dalam bentuk
komunikasi non formal dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran atau pada
saat istirahat yang terlaksana dengan akrab. Interaksi siswa dengan siswa terjalin
dengan baik pada saat pembelajaran dan di luar jam pembelajaran.
Kata kunci : perencanaan, pengorganisasian, interaksi pembelajaran bahasa
inggris.
viii
ABSTRACT
Fitria Mutilasari. Q. 100 100 158. English Language-Based Learning Management
Competition (Study Site SMP Negeri 1 Mojolaban). Thesis. Education
Management. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
This study has 3 (three) (1) To describe the English learning plan based
competition in SMP Negeri 1 Mojolaban. (2) To describe the organization of
learning English based competition in SMP Negeri 1 Mojolaban. (3) To describe
the interaction of students in learning English based competition in SMP Negeri 1
Mojolaban.
This research is a qualitative research with ethnographic research design.
Researchers took place in SMP Negeri 1 Mojolaban. Data was collected by
observation, in-depth interviews, and observation. Data analysis using
ethnographic analysis.
The results of this study include three (1) Preparation of teachers prior to
the implementation of learning English is to prepare the learning, instructional
materials, instructional media, evaluation instruments, preparing classes, and
students. Learning device in the form of lesson plans, syllabi, and textbooks are
prepared teachers through internal workshops English teacher. (2) Organising
English lessons conducted by teachers within three (3) stages: preliminary
activities, core activities and the closing based on the lesson plan. Preliminary
activities teachers provide students with activities heating quiz, speking classes
and games. Teachers teaching core activity of delivering further material matter
at previous meetings and undertake administration tasks as well as frequently
asked questions by students. Activities cover teachers to motivate students to
repeat the material at home that is currently delivered. (3) The interaction
between teachers and students during the process of learning English is a twoway interaction, where the learning process is not only focused on the teacher,
but also adopted the ideas of the students in which almost all students to be
active in learning. Teacher interaction with students outside the learning process
occurs in the form of non-formal communication done before and after the
learning or at rest has been completed, with the familiar. Student interaction
with students are good at learning and out of hours learning.
Keywords : planning, organizing, learning english interaction
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL.............................................................................................................
....................................................................................................................... i
NOTA PEMBIMBING........................................................................................
...................................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING............................................................
..................................................................................................................... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS........................................................................
...................................................................................................................... v
MOTTO...........................................................................................................
..................................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN...............................................................................................
.................................................................................................................... vii
ABSTRAK.........................................................................................................
................................................................................................................... viii
ABSTRACT.......................................................................................................
..................................................................................................................... ix
DAFTAR ISI......................................................................................................
...................................................................................................................... x
KATA PENGANTAR..........................................................................................
................................................................................................................... xiv
x
BAB I
PENDAHULUAN...............................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian..........................................................
................................................................................................ 1
B. Fokus Penelitian........................................................................
................................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
................................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian....................................................................
................................................................................................ 5
BAB II
KAJIAN TEORI...................................................................................
6
A. Pengelolaan Pembelajaran........................................................
................................................................................................ 6
B. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris................................
.............................................................................................. 27
C. Pembelajaran Berbasis Kompetisi.............................................
.............................................................................................. 33
D. Penelitian Terdahulu.................................................................
.............................................................................................. 37
xi
BAB III
METODE PENELITIAN.......................................................................
41
A. Jenis dan Desain Penelitian.......................................................
.............................................................................................. 41
B. Lokasi Penelitian........................................................................
.............................................................................................. 45
C. Kehadiran Peneliti ....................................................................
.............................................................................................. 45
D. Data dan Sumber Data..............................................................
.............................................................................................. 47
E. Teknik Pengumpulan Data.........................................................
.............................................................................................. 50
F. Keabsahan Data.........................................................................
.............................................................................................. 52
G. Teknik Analisis Data...................................................................
.............................................................................................. 54
BAB IV
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN....................................
58
A. Paparan Data.............................................................................
.............................................................................................. 58
xii
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban................................
......................................................................................... 58
2. Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 67
3. Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi di
SMP Negeri 1 Mojolaban..........................................................
.............................................................................................. 82
B. Temuan Penelitian ....................................................................
.............................................................................................. 88
1. Perencanaan
Pembelajaran
Bahasa
Inggris
Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 88
2. Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 89
3. Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi di
SMP Negeri 1 Mojolaban..........................................................
.............................................................................................. 92
BAB V
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN.................................
94
xiii
A. Pembahasan .............................................................................
.............................................................................................. 94
1. Perencanaan
Pembelajaran
Bahasa
Inggris
Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 94
2. Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi di SMP Negeri 1 Mojolaban......................................
.............................................................................................. 97
3. Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi di
SMP Negeri 1 Mojolaban..........................................................
............................................................................................ 102
B. Teori Hasil Penelitian ...............................................................
............................................................................................ 105
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi.............................................................................
....................................................................................... 105
2. Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis
Kompetisi.............................................................................
....................................................................................... 105
3. Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi.
....................................................................................... 106
xiv
BAB VI
PENUTUP.........................................................................................
107
A. Kesimpulan................................................................................
............................................................................................ 107
B. Implikasi....................................................................................
............................................................................................ 109
C. Saran-Saran...............................................................................
............................................................................................ 110
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang
telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang
berjudul “Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kompetisi (Studi
Situs SMP Negeri 1 Mojolaban)” telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini tersusun atas sumbangan dan dorongan
baik secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian
hingga selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan
ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang
telah membantu.
xv
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Ketua Program Pascasarjana Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin pada penulis untuk melakukan penelitian.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Sekretaris Program Pascasarjana Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Prof. Dr. Abdul Ngalim, MM., M.Hum., Dosen pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan
6. Dr. Samino, MM., Dosen pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
7. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian
studi.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
xvi
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat
bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
Oktober 2012
Fitria Mutilasari
xvii