PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang) PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang).
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
TESIS
Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Disusun oleh:
SUJALMO
Q100080042
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2010
PERSETUJUAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Oleh :
SUJALMO
Q100080042
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Pada Tanggal: __________________
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. A. Ngalim, M.M., M.Hum
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
ii
PENGESAHAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Dipersiapkan dan disusun oleh:
SUJALMO
Q100080042
Telah diterima dan disetujui untuk diajukan
Tesis Magister Pendidikan
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. A. Ngalim, M.M., M.Hum
Drs. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
iii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. A. Ngalim, MM, H.Hum
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sujalmo
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalammu’alaikum wr. wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sujalmo
NIM
: Q 100080042
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb
Surakarta, _____ Juni 2010
Pembimbing I
Prof. Dr. A. Ngalim, M.M., M.Hum
iv
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sujalmo
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalammu’alaikum wr. wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sujalmo
NIM
: Q 100080042
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb
Surakarta, _____ Juni 2010
Pembimbing II
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Usulan Penelitian
:
:
:
:
:
Sujalmo
Q 100080042
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sekolah
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saja jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari
terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang
diberikan oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta, _____ Juni 2010
Yang membuat pernyataan,
Sujalmo
vi
MOTTO
D en ga n m en y ebu t n a m a A l l a h y a n g M a h a Pem u r a h l a gi
M a h a Pen y a y a n g (A l Qu r ’a n )
M u si si
har u s
m en ci p t a k a n
m en ggor esk a n p en a . Pen y a i r
M er ek a
har u s
k ed a m a i a n
m u si k .
di r i
har u s
h a r u s m en u l i sk a n sa j a k n y a .
m el a k u k a n n y a
dalam
Pen u l i s
m er ek a
a ga r
m en ca p a i
p u n ca k
sen d i r i . Seseor a n g h a r u s
m en j a d i a p a y a n g m er ek a bi sa j a d i (A br a h a m M a sl ow )
vii
PERSEMBAHAN
Pen u l i s p er sem ba h a n k a n T esi s i n i k epa d a :
I st r i
t er ci n t a ,
a n a k -a n a k
dan
sel u r u h
k el u a r ga k u a t a s k a si h sa y a n g, k esa ba r a n ,
d oa d a n d u k u n ga n y a n g sel a l u d i ber i k a n .
viii
ABSTRAK
Sujalmo. Q 100080042. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris (Studi Kasus
SD Negeri 1 Doplang). Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Tesis. 2010.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan
karakteristik pengelolaan listening, reading, speaking, dan writing pembelajaran
Bahasa Inggris di SD Negeri 1 Doplang dengan sistem guru tunggal.
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan Etnografi karena merupakan jenis pendekatan yang tepat untuk
menganalisis fenomena sosial. Pengumpulan data dilakukan dengan cara
Wawancara dengan narasumber, baik informan kunci maupun informan
pelengkap, Observasi selama kegiatan pembelajaran dan Dokumentasi, misalnya
RPP dan profil sekolah. Analisa data dilakukan dengan Model Analisis Interaktif,
meliputi reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulanyang dilakukan
berulang-ulang hingga data dianggap telah lengkap. Keabsahan data diuji dengan
triangulasi sumber (membandingkan data dari narasumber yang berbeda) dan
triangulasi metode (membandingkan data dengan metode yang berbeda).
Hasil dari penelitian ini antara lain: 1) Guru membuat perencanaan
kegiatan pembelajaran agar jalannya kegiatan pembelajaran menjadi terarah
dengan membuat RPP berdasarkan silabus dan kurikulum yang berlaku sehingga
ada terdapat kesesuaian, namun keterbatasan fasilitas pembelajaran akan
menyebabkan guru menanggung beban kerja yang lebih berat dari semestinya 2)
reading diterapkan dengan metode membaca keras (reading aloud) dengan materi
yang tergolong teks yang menarik dan tidak terlalu panjang. reading juga
memerlukan kemampuan untuk membaca dengan tepat, meliputi tekanan dan
intonasi dalam kalimat. 3) Kendala dalam speaking adalah penghayatan selain
juga penguacapan yang benar. Sering kali penghayatan dalam percakapan tersebut
dirasa masih kurang dan terlalu datar seperti membaca. 4) guru memberikan
banyak soal latihan sebagai latihan dan praktik langsung dalam kegiatan
pembelajaran. Penekanan difokuskan pada ketepatan dalam menulis dan
kreatifitas dalam membuat kartu ucapan. Saran ditujukan untuk guru agar kreatif
dan inovatif dalam mengelola kegiatan pembelajaran menjadi aktifitas yang
menyenangkan, menarik dan bermakna bagi murid.
Kata kunci: pengelolaan, Bahasa Inggris
ix
ABSTRACT
Sujalmo. Q 100080042. The Management of English Learning (A Site Study at
Elementary School 1 Doplang). Graduate School. Muhammadiyah University of
Surakarta. Thesis. 2010.
The purposes of this research is to describe the characteristics of
management on listening, reading, speaking, and writing in English learning at
Elementary School 1 Doplang with a single teacher system.
This is a qualitative research with Ethnography design, because this
design is precise to analyze social phenomena. Method of collecting data has been
done by interview with informants, including key informant and other ones,
observation during learning activities, and documentation, likes planning of
learning activites and profile of the school. Data analyzing has been done by
analyzes interactive model, consist of data reduction, data display and verification
for several times until data completed. Validity for this data is tested by data
triangulation (by comparing data from different sources) and methods
triangulation (by comparing data from different methods).
The result of this research such as are 1) teacher makes planning in order
to get a clear direction by preparing planning of learning activities based on valid
syllabus and curriculum so it will be accord, but lack of facilities will cause an
overload occupation to the teacher. 2) reading is applied by using method of
reading aloud with interesting and short text. Reading needed an ability to read
correctly, including pressing and intonation in each sentence. 3) the difficulty in
speaking are about comprehension on the text and also correct pronouncing. It still
has lack of comprehension on the text and also to flat just like reading. 4) teacher
gives a lot of exercises as training and direct practical in each learning activities.
Emphasizing of exercises are focused on writing with accuracy and creativity in
making statement card. Suggestion is directed especially to the teacher in order to
get creativity and innovation in managing joyful, interesting and meaningful of
learning activities to the students.
Key words: management, english
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya
sehingga penulisan tesis yang berjudul “PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)” dapat diselesaikan
dengan tepat waktu.
Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak
mungkin untuk dapat menyusun Tesis ini dengan baik karena keterbatasan
peneliti. Untuk itu dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih dan
penghargaan kepada semua pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang telah memberikan kesempatan kepada Peneliti, untuk dapat mengikuti
Program Pascasarjana Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada Peneliti, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana
Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.
3. Prof. Dr. Harsono, S.U., selaku Ketua Program Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Jurusan Magister
Manajemen Pendidikan.
4. Prof. Dr. A. Ngalim, MM, H.Hum., selaku dosen pembimbing pertama yang
telah memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga
selesainya penulisan tesis ini.
5. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., selaku dosen pembimbing kedua yang telah
memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya
penulisan tesis ini
6. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi penyelesaian studi.
xi
7. Seluruh guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan dinas terkait yang telah
banyak membantu dalam memberi data sehingga memperlancar penyelesaian
tesis.
8. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah turut
membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
Peneliti menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya,
oleh karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi peneliti pribadi,
pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, _____ Juni 2010
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
JUDUL -------------------------------------------------------------------------------- i
PERSETUJUAN---------------------------------------------------------------------- ii
PENGESAHAN ---------------------------------------------------------------------- iii
NOTA PEMBIMBING I ------------------------------------------------------------ iv
NOTA PEMBIMBING II ----------------------------------------------------------- v
PERNYATAAN KEASLIAN ------------------------------------------------------ vi
MOTTO ------------------------------------------------------------------------------- vii
PERSEMBAHAN -------------------------------------------------------------------- viii
ABSTRAK ---------------------------------------------------------------------------- ix
ABSTRACT -------------------------------------------------------------------------- x
KATA PENGANTAR --------------------------------------------------------------- xi
DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- xiii
DAFTAR LAMPIRAN -------------------------------------------------------------- xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian -------------------------------------------------- 1
B. Fokus Penelitian ------------------------------------------------------------- 8
C. Tujuan Penelitian ------------------------------------------------------------ 8
D. Manfaat Penelitian----------------------------------------------------------- 9
E. Daftar Istilah ----------------------------------------------------------------- 10
xiii
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pengelolaan Pembelajaran ------------------------------------------------- 12
B. Kemampuan Berbahasa ----------------------------------------------------- 25
C. Penelitian Terdahulu -------------------------------------------------------- 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian------------------------------------------------- 35
1. Jenis Penelitian ---------------------------------------------------------- 35
2. Desain Penelitian -------------------------------------------------------- 35
B. Lokasi Penelitian ------------------------------------------------------------ 36
C. Kehadiran Peneliti ----------------------------------------------------------- 37
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ------------------------------------- 38
E. Teknik Pengumpulan Data ------------------------------------------------- 40
F. Teknik Analisa Data--------------------------------------------------------- 42
G. Keabsahan Data-------------------------------------------------------------- 44
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ----------------------------------------------------------------- 46
1. Karakteristik pengelolaan listening pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 47
2. Karakteristik pengelolaan reading pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 55
xiv
3. Karakteristik pengelolaan speaking pada pembelajaran Bahasa Inggris
di SD Negeri 1 Doplang ------------------------------------------------ 64
4. Karakteristik pengelolaan writing pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 69
B. Temuan Penelitian----------------------------------------------------------- 73
1. Karakteristik pengelolaan listening pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 73
2. Karakteristik pengelolaan reading pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 74
3. Karakteristik pengelolaan speaking pada pembelajaran Bahasa Inggris
di SD Negeri 1 Doplang ------------------------------------------------ 74
4. Karakteristik pengelolaan writing pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 75
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Data ------------------------------------------------------------ 76
1. Karakteristik pengelolaan listening pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 76
2. Karakteristik pengelolaan reading pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 84
3. Karakteristik pengelolaan speaking pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 90
4. Karakteristik pengelolaan writing pada pembelajaran Bahasa
xv
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 97
B. Teori Hasil Penelitian ------------------------------------------------------- 104
1. Karakteristik pengelolaan listening pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 104
2. Karakteristik pengelolaan reading pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 105
3. Karakteristik pengelolaan speaking pada pembelajaran Bahasa Inggris
di SD Negeri 1 Doplang ------------------------------------------------ 106
4. Karakteristik pengelolaan writing pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 107
BAB VI PENUTUP
A. Simpulan---------------------------------------------------------------------- 109
B. Implikasi---------------------------------------------------------------------- 113
C. Saran -------------------------------------------------------------------------- 114
DAFTAR PUSTAKA---------------------------------------------------------------- 116
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Foto-foto Penelitian --------------------------------------------------Lampiran 2 Profil Sekolah ---------------------------------------------------------Lampiran 3 RPP kelas V Semester II ---------------------------------------------Lampiran 4 RPP Kelas VI Semester II---------------------------------------------
xvii
(Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
TESIS
Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Disusun oleh:
SUJALMO
Q100080042
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2010
PERSETUJUAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Oleh :
SUJALMO
Q100080042
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Pada Tanggal: __________________
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. A. Ngalim, M.M., M.Hum
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
ii
PENGESAHAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
(Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Dipersiapkan dan disusun oleh:
SUJALMO
Q100080042
Telah diterima dan disetujui untuk diajukan
Tesis Magister Pendidikan
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. A. Ngalim, M.M., M.Hum
Drs. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
iii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. A. Ngalim, MM, H.Hum
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sujalmo
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalammu’alaikum wr. wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sujalmo
NIM
: Q 100080042
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb
Surakarta, _____ Juni 2010
Pembimbing I
Prof. Dr. A. Ngalim, M.M., M.Hum
iv
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
Dosen Program Magister Pendidikan
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sujalmo
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalammu’alaikum wr. wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sujalmo
NIM
: Q 100080042
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sekolah
Usulan Penelitian
: PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb
Surakarta, _____ Juni 2010
Pembimbing II
Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd.
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
NIM
Program Studi
Konsentrasi
Usulan Penelitian
:
:
:
:
:
Sujalmo
Q 100080042
Magister Manajemen Pendidikan
Manajemen Sekolah
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saja jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari
terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang
diberikan oleh Universitas batal saya terima.
Surakarta, _____ Juni 2010
Yang membuat pernyataan,
Sujalmo
vi
MOTTO
D en ga n m en y ebu t n a m a A l l a h y a n g M a h a Pem u r a h l a gi
M a h a Pen y a y a n g (A l Qu r ’a n )
M u si si
har u s
m en ci p t a k a n
m en ggor esk a n p en a . Pen y a i r
M er ek a
har u s
k ed a m a i a n
m u si k .
di r i
har u s
h a r u s m en u l i sk a n sa j a k n y a .
m el a k u k a n n y a
dalam
Pen u l i s
m er ek a
a ga r
m en ca p a i
p u n ca k
sen d i r i . Seseor a n g h a r u s
m en j a d i a p a y a n g m er ek a bi sa j a d i (A br a h a m M a sl ow )
vii
PERSEMBAHAN
Pen u l i s p er sem ba h a n k a n T esi s i n i k epa d a :
I st r i
t er ci n t a ,
a n a k -a n a k
dan
sel u r u h
k el u a r ga k u a t a s k a si h sa y a n g, k esa ba r a n ,
d oa d a n d u k u n ga n y a n g sel a l u d i ber i k a n .
viii
ABSTRAK
Sujalmo. Q 100080042. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Inggris (Studi Kasus
SD Negeri 1 Doplang). Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Tesis. 2010.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan
karakteristik pengelolaan listening, reading, speaking, dan writing pembelajaran
Bahasa Inggris di SD Negeri 1 Doplang dengan sistem guru tunggal.
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan menggunakan
pendekatan Etnografi karena merupakan jenis pendekatan yang tepat untuk
menganalisis fenomena sosial. Pengumpulan data dilakukan dengan cara
Wawancara dengan narasumber, baik informan kunci maupun informan
pelengkap, Observasi selama kegiatan pembelajaran dan Dokumentasi, misalnya
RPP dan profil sekolah. Analisa data dilakukan dengan Model Analisis Interaktif,
meliputi reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulanyang dilakukan
berulang-ulang hingga data dianggap telah lengkap. Keabsahan data diuji dengan
triangulasi sumber (membandingkan data dari narasumber yang berbeda) dan
triangulasi metode (membandingkan data dengan metode yang berbeda).
Hasil dari penelitian ini antara lain: 1) Guru membuat perencanaan
kegiatan pembelajaran agar jalannya kegiatan pembelajaran menjadi terarah
dengan membuat RPP berdasarkan silabus dan kurikulum yang berlaku sehingga
ada terdapat kesesuaian, namun keterbatasan fasilitas pembelajaran akan
menyebabkan guru menanggung beban kerja yang lebih berat dari semestinya 2)
reading diterapkan dengan metode membaca keras (reading aloud) dengan materi
yang tergolong teks yang menarik dan tidak terlalu panjang. reading juga
memerlukan kemampuan untuk membaca dengan tepat, meliputi tekanan dan
intonasi dalam kalimat. 3) Kendala dalam speaking adalah penghayatan selain
juga penguacapan yang benar. Sering kali penghayatan dalam percakapan tersebut
dirasa masih kurang dan terlalu datar seperti membaca. 4) guru memberikan
banyak soal latihan sebagai latihan dan praktik langsung dalam kegiatan
pembelajaran. Penekanan difokuskan pada ketepatan dalam menulis dan
kreatifitas dalam membuat kartu ucapan. Saran ditujukan untuk guru agar kreatif
dan inovatif dalam mengelola kegiatan pembelajaran menjadi aktifitas yang
menyenangkan, menarik dan bermakna bagi murid.
Kata kunci: pengelolaan, Bahasa Inggris
ix
ABSTRACT
Sujalmo. Q 100080042. The Management of English Learning (A Site Study at
Elementary School 1 Doplang). Graduate School. Muhammadiyah University of
Surakarta. Thesis. 2010.
The purposes of this research is to describe the characteristics of
management on listening, reading, speaking, and writing in English learning at
Elementary School 1 Doplang with a single teacher system.
This is a qualitative research with Ethnography design, because this
design is precise to analyze social phenomena. Method of collecting data has been
done by interview with informants, including key informant and other ones,
observation during learning activities, and documentation, likes planning of
learning activites and profile of the school. Data analyzing has been done by
analyzes interactive model, consist of data reduction, data display and verification
for several times until data completed. Validity for this data is tested by data
triangulation (by comparing data from different sources) and methods
triangulation (by comparing data from different methods).
The result of this research such as are 1) teacher makes planning in order
to get a clear direction by preparing planning of learning activities based on valid
syllabus and curriculum so it will be accord, but lack of facilities will cause an
overload occupation to the teacher. 2) reading is applied by using method of
reading aloud with interesting and short text. Reading needed an ability to read
correctly, including pressing and intonation in each sentence. 3) the difficulty in
speaking are about comprehension on the text and also correct pronouncing. It still
has lack of comprehension on the text and also to flat just like reading. 4) teacher
gives a lot of exercises as training and direct practical in each learning activities.
Emphasizing of exercises are focused on writing with accuracy and creativity in
making statement card. Suggestion is directed especially to the teacher in order to
get creativity and innovation in managing joyful, interesting and meaningful of
learning activities to the students.
Key words: management, english
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya
sehingga penulisan tesis yang berjudul “PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS (Studi Situs SD Negeri 1 Doplang)” dapat diselesaikan
dengan tepat waktu.
Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak
mungkin untuk dapat menyusun Tesis ini dengan baik karena keterbatasan
peneliti. Untuk itu dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih dan
penghargaan kepada semua pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang telah memberikan kesempatan kepada Peneliti, untuk dapat mengikuti
Program Pascasarjana Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan kepada Peneliti, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana
Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.
3. Prof. Dr. Harsono, S.U., selaku Ketua Program Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana Jurusan Magister
Manajemen Pendidikan.
4. Prof. Dr. A. Ngalim, MM, H.Hum., selaku dosen pembimbing pertama yang
telah memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga
selesainya penulisan tesis ini.
5. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., selaku dosen pembimbing kedua yang telah
memberikan petunjuk dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya
penulisan tesis ini
6. Segenap pengelola dan segenap dosen Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi penyelesaian studi.
xi
7. Seluruh guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dan dinas terkait yang telah
banyak membantu dalam memberi data sehingga memperlancar penyelesaian
tesis.
8. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah turut
membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
Peneliti menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangannya,
oleh karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi peneliti pribadi,
pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, _____ Juni 2010
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
JUDUL -------------------------------------------------------------------------------- i
PERSETUJUAN---------------------------------------------------------------------- ii
PENGESAHAN ---------------------------------------------------------------------- iii
NOTA PEMBIMBING I ------------------------------------------------------------ iv
NOTA PEMBIMBING II ----------------------------------------------------------- v
PERNYATAAN KEASLIAN ------------------------------------------------------ vi
MOTTO ------------------------------------------------------------------------------- vii
PERSEMBAHAN -------------------------------------------------------------------- viii
ABSTRAK ---------------------------------------------------------------------------- ix
ABSTRACT -------------------------------------------------------------------------- x
KATA PENGANTAR --------------------------------------------------------------- xi
DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- xiii
DAFTAR LAMPIRAN -------------------------------------------------------------- xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian -------------------------------------------------- 1
B. Fokus Penelitian ------------------------------------------------------------- 8
C. Tujuan Penelitian ------------------------------------------------------------ 8
D. Manfaat Penelitian----------------------------------------------------------- 9
E. Daftar Istilah ----------------------------------------------------------------- 10
xiii
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pengelolaan Pembelajaran ------------------------------------------------- 12
B. Kemampuan Berbahasa ----------------------------------------------------- 25
C. Penelitian Terdahulu -------------------------------------------------------- 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian------------------------------------------------- 35
1. Jenis Penelitian ---------------------------------------------------------- 35
2. Desain Penelitian -------------------------------------------------------- 35
B. Lokasi Penelitian ------------------------------------------------------------ 36
C. Kehadiran Peneliti ----------------------------------------------------------- 37
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ------------------------------------- 38
E. Teknik Pengumpulan Data ------------------------------------------------- 40
F. Teknik Analisa Data--------------------------------------------------------- 42
G. Keabsahan Data-------------------------------------------------------------- 44
BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data ----------------------------------------------------------------- 46
1. Karakteristik pengelolaan listening pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 47
2. Karakteristik pengelolaan reading pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 55
xiv
3. Karakteristik pengelolaan speaking pada pembelajaran Bahasa Inggris
di SD Negeri 1 Doplang ------------------------------------------------ 64
4. Karakteristik pengelolaan writing pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 69
B. Temuan Penelitian----------------------------------------------------------- 73
1. Karakteristik pengelolaan listening pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 73
2. Karakteristik pengelolaan reading pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 74
3. Karakteristik pengelolaan speaking pada pembelajaran Bahasa Inggris
di SD Negeri 1 Doplang ------------------------------------------------ 74
4. Karakteristik pengelolaan writing pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 75
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A. Pembahasan Data ------------------------------------------------------------ 76
1. Karakteristik pengelolaan listening pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 76
2. Karakteristik pengelolaan reading pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 84
3. Karakteristik pengelolaan speaking pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 90
4. Karakteristik pengelolaan writing pada pembelajaran Bahasa
xv
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 97
B. Teori Hasil Penelitian ------------------------------------------------------- 104
1. Karakteristik pengelolaan listening pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 104
2. Karakteristik pengelolaan reading pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 105
3. Karakteristik pengelolaan speaking pada pembelajaran Bahasa Inggris
di SD Negeri 1 Doplang ------------------------------------------------ 106
4. Karakteristik pengelolaan writing pada pembelajaran Bahasa
Inggris di SD Negeri 1 Doplang --------------------------------------- 107
BAB VI PENUTUP
A. Simpulan---------------------------------------------------------------------- 109
B. Implikasi---------------------------------------------------------------------- 113
C. Saran -------------------------------------------------------------------------- 114
DAFTAR PUSTAKA---------------------------------------------------------------- 116
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Foto-foto Penelitian --------------------------------------------------Lampiran 2 Profil Sekolah ---------------------------------------------------------Lampiran 3 RPP kelas V Semester II ---------------------------------------------Lampiran 4 RPP Kelas VI Semester II---------------------------------------------
xvii