Pengaruh Kemampuan Dosen Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Asuhan Kebidanan Nifas cover
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH KEMAMPUAN DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH
ASUHAN KEBIDANAN NIFAS
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Kedokteran Keluarga
Minat PendidikanProfesi Kesehatan
Oleh :
Tri Sabti Prastyaningrum
S541208100
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan Judul
Pengaruh Kemampuan Dosen Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar mata
.
Penyusunan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik berkat bantuan dari
berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
pendidikan di UNS
2.
Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir. MS, selaku direktur Program Pasca Sarjana UNS
beserta staf atas kebijakannya yang telah member kesempatan kepada penulis
untuk mengikuti pendidikan di Program Pascasarjana Magister Kedokteran
Keluarga
3.
Dr. Hari Wujoso, dr. SpF. MM, selaku ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga minat utama Pendidikan Profesi Kesehatan yang telah
memberi dorongan kepada penulis untuk penulisan makalah ini.
4.
Prof. Dr. Samsi Haryanto, selaku pembimbing pertama yang telah
meluangkan waktu dan memberikan bimbingan kepada penulis.
5.
Dr. Hari Wujoso,dr. SpF. MM, selaku pembimbing kedua dengan penuh
kesungguhan membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan
makalah ini.
perpustakaan.uns.ac.id
6.
digilib.uns.ac.id
Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Husada Jombang yang telah
memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian ini.
7.
Segenap dosen Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Husada Jombang atas
kerjasamanya
8.
Semua pihak yang membantu dan memberi dukungan kepada penulis dalam
penyusunan Tesis ini.
Penulis berharap semoga Tesis ini bermanfaat bagi pengelola pendidikan,
mahasiswa dan para pembaca. Namun penulis menyadari bahwa Proposal ini
masih perlu penyempurnaan, untuk itu kritik dan saran akan penulis terima
dengan senang hati.
Akhirnya dengan tulus penulis berdoa semoga amal kebaikan semua pihak
mendapatkan pahala dan imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Amin
Jombang, September 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
TRI SABTI PRASTYANINGRUM, S541208100. 2014. PENGARUH
KEMAMPUAN DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HSAIL
BELAJAR MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN NIFAS di Program Studi
D-III Kebidanan Stikes Husada Jombang. Prof. Dr. Samsi Haryanto, Dr. Hari
Wujoso, dr. SpF, MM, Tesis : Program Studi Kedokteran Keluarga (Minat Utama
Pendidikan Profesi Kesehatan) Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Latar Belakang : Proses belajar mengajar mempunyai dua subjek yang berperan
yaitu dosen dan mahasiswa. Hal ini mengimplikasikan bahwa proses belajar
mengajar merupakan suatu proses interaksi dosen dan mahasiswa yang didasari
oleh hubungan yang bersifat tanggungjawab yang kompleks. Dosen dituntut
kemampuan proses belajar mengajar yang mampu menjadi teladan mahasiswa dan
memberi motivasi untuk mencapai tujuan proses belajar mahasiswa.
Tujuan : Menganalisis pengaruh secara bersama antara kemampuan dosen dan
motivasi belajar terhadap hasil belajar mata kuliah Asuhan Kebidanan Nifas di
Prodi D-III Kebidanan Stikes Husada Jombang.
Metode : kuantitatif korelasional, dengan rancangan cross sectional. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi D-III Kebidanan Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan Husada Jombang yang aktif belajar, dengan teknik
sampling yang digunakan adalah Exautive sampling didapatkan 54 mahasiswa
sebagai responden, kemudian dilakukan analisis data.
Hasil : Terdapat pengaruh positif antara kemampuan dosen terhadap hasil belajar
mata kuliah asuhan kebidanan nifas yang bermakna dengan p-value (0,020) yang
terdapat pengaruh positif antara motivasi belajar
terhadap hasil belajar mata kuliah asuhan kebidanan nifas yang bermakna dengan pvalue (0,004
; terdapat pengaruh positif antara
kemampuan dosen dan motivasi belajar terhadap hasilbelajar matakuliah asuhan
kebidanan nifas yang bermakna dengan nilai p-value (0,000) yang lebih kecil dari
Kesimpulan : terbukti bahwa kemampuan dosen, motivasi belajar sangat
menentukan hasil pembelajaran mahasiswa, sehingga dibutuhkan dosen sebagai
fasilitator untuk mendukung berkembangnya motivasi mahasiswa untuk
memperoleh prestasi belajar yang optimal.
Kata kunci : kemampuan Dosen, Motivasi, hasil belajar.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
TRI SABTI PRASTYANINGRUM, S541208100. , 2014. THE EFFECT OF
LECTURER ABILITY AND LEARNING MOTIVATION TOWARD
LEARNING OUTCOMES OF POSTPARTUM MIDWIFERY CARE SUBJECT
in the Midwifery Diploma Program Of Stikes Husada Jombang.
Thesis: Family Medicine Program (Main Interest in Health Professions
Education) Post-Graduate Of Sebelas Maret University Surakarta.
Background: The learning process has two role subjects, those are the lecturer
and the students. This implies that the learning process is a process of interaction
between lecturer and students based on the complexity of responsibility
relationships. Lecturers are required to be a role model and motivate students to
achieve the learning goals.
Objective: To analyze the effect the lecturer ability and motivation on learning
toward the outcomes of Postpartum midwifery Care subject in the Midwifery
Diploma Program Of Stikes Husada Jombang.
Methods: correlational quantitative,
by the cross-sectional design. The
population in this study were all students of the Midwifery Diploma Program Of
Stikes Husada Jombang. the used sampling technique was exautive sampling. it
was obtained 54 students as respondents, and then performed the data analysis.
Results: There is a positive influence between the lecturer ability and learning
outcomes with p-value (0.02
effect between motivation about learning outcomes with p-value (0.004) is smaller
lecturer ability
and motivation about learning outcomes with p-value (0.000) is smaller than alpha
Conclusion: it is evident that the ability of lecturers, learning motivation will
determine the student learning outcomes, so it takes a lecturer as a facilitator to
support the development of student motivation to obtain the optimal learning
achievement.
Keywords: Lecturer ability, motivation, learning outcomes.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Kata Pengantar.........................................................................................................v
Daftar Isi................................................................................................................vii
Daftar Lampiran......................................................................................................ix
Daftar Tabel............................................................................................................xi
Daftar Gambar.......................................................................................................xii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar belakang Masalah......................................................................1
B. Perumusan Masalah ...........................................................................4
C. Tujuan Penelitian
1.
TujuanUmum...............................................................................4
2.
Tujuan Khusus.............................................................................4
D. Manfaat Penelitian
1.
Manfaat teoritis............................................................................5
2.
Manfaat praktis ...........................................................................5
BAB II : TINJAUAN TEORI
A. Kajian Teori
6
2. Motivasi Belajar
.........21
3. Hasil Belajar
42
4. Penelitian Terkait
48
B. Kerangka Pikir
53
C. Hipotesis
54
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu............................................................................55
B. Jenis Penelitian..................................................................................55
C. Populasi dan Sampel.........................................................................55
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional...................................56
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................58
F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data...........................58
G. Uji Validitas dan Reliabilitas............................................................60
H. Teknik Analisa Data.........................................................................61
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Lokasi Penelitian.............................................................65
B. Hasil Penelitian.................................................................................65
C. Pembahasan......................................................................................72
BAB V : KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan......................................................................................78
B. Implikasi Penelitian.........................................................................78
C. Saran................................................................................................79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi kuesioner
Lampiran 2 Kuesioner
Lampiran 3 Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 5 SuratBalasan Penelitian
Lampiran 6 Lembar persetujuan responden
Lampiran 7 Master Data Penelitian
Lampiran 8 Hasil Pengolahan Data
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
46
48
Tabel 4.5 Nilai p untuk statistik uji pearson dan deviance
68
Tabel 4.9
Tabel 4.10 Pengaruh kemampuan dosen dan motivasi belajar terhadap hasil
71
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
12
digilib.uns.ac.id
PENGARUH KEMAMPUAN DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH
ASUHAN KEBIDANAN NIFAS
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Kedokteran Keluarga
Minat PendidikanProfesi Kesehatan
Oleh :
Tri Sabti Prastyaningrum
S541208100
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan Judul
Pengaruh Kemampuan Dosen Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar mata
.
Penyusunan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik berkat bantuan dari
berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
pendidikan di UNS
2.
Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir. MS, selaku direktur Program Pasca Sarjana UNS
beserta staf atas kebijakannya yang telah member kesempatan kepada penulis
untuk mengikuti pendidikan di Program Pascasarjana Magister Kedokteran
Keluarga
3.
Dr. Hari Wujoso, dr. SpF. MM, selaku ketua Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga minat utama Pendidikan Profesi Kesehatan yang telah
memberi dorongan kepada penulis untuk penulisan makalah ini.
4.
Prof. Dr. Samsi Haryanto, selaku pembimbing pertama yang telah
meluangkan waktu dan memberikan bimbingan kepada penulis.
5.
Dr. Hari Wujoso,dr. SpF. MM, selaku pembimbing kedua dengan penuh
kesungguhan membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan
makalah ini.
perpustakaan.uns.ac.id
6.
digilib.uns.ac.id
Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Husada Jombang yang telah
memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian ini.
7.
Segenap dosen Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Husada Jombang atas
kerjasamanya
8.
Semua pihak yang membantu dan memberi dukungan kepada penulis dalam
penyusunan Tesis ini.
Penulis berharap semoga Tesis ini bermanfaat bagi pengelola pendidikan,
mahasiswa dan para pembaca. Namun penulis menyadari bahwa Proposal ini
masih perlu penyempurnaan, untuk itu kritik dan saran akan penulis terima
dengan senang hati.
Akhirnya dengan tulus penulis berdoa semoga amal kebaikan semua pihak
mendapatkan pahala dan imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Amin
Jombang, September 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
TRI SABTI PRASTYANINGRUM, S541208100. 2014. PENGARUH
KEMAMPUAN DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HSAIL
BELAJAR MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN NIFAS di Program Studi
D-III Kebidanan Stikes Husada Jombang. Prof. Dr. Samsi Haryanto, Dr. Hari
Wujoso, dr. SpF, MM, Tesis : Program Studi Kedokteran Keluarga (Minat Utama
Pendidikan Profesi Kesehatan) Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Latar Belakang : Proses belajar mengajar mempunyai dua subjek yang berperan
yaitu dosen dan mahasiswa. Hal ini mengimplikasikan bahwa proses belajar
mengajar merupakan suatu proses interaksi dosen dan mahasiswa yang didasari
oleh hubungan yang bersifat tanggungjawab yang kompleks. Dosen dituntut
kemampuan proses belajar mengajar yang mampu menjadi teladan mahasiswa dan
memberi motivasi untuk mencapai tujuan proses belajar mahasiswa.
Tujuan : Menganalisis pengaruh secara bersama antara kemampuan dosen dan
motivasi belajar terhadap hasil belajar mata kuliah Asuhan Kebidanan Nifas di
Prodi D-III Kebidanan Stikes Husada Jombang.
Metode : kuantitatif korelasional, dengan rancangan cross sectional. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi D-III Kebidanan Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan Husada Jombang yang aktif belajar, dengan teknik
sampling yang digunakan adalah Exautive sampling didapatkan 54 mahasiswa
sebagai responden, kemudian dilakukan analisis data.
Hasil : Terdapat pengaruh positif antara kemampuan dosen terhadap hasil belajar
mata kuliah asuhan kebidanan nifas yang bermakna dengan p-value (0,020) yang
terdapat pengaruh positif antara motivasi belajar
terhadap hasil belajar mata kuliah asuhan kebidanan nifas yang bermakna dengan pvalue (0,004
; terdapat pengaruh positif antara
kemampuan dosen dan motivasi belajar terhadap hasilbelajar matakuliah asuhan
kebidanan nifas yang bermakna dengan nilai p-value (0,000) yang lebih kecil dari
Kesimpulan : terbukti bahwa kemampuan dosen, motivasi belajar sangat
menentukan hasil pembelajaran mahasiswa, sehingga dibutuhkan dosen sebagai
fasilitator untuk mendukung berkembangnya motivasi mahasiswa untuk
memperoleh prestasi belajar yang optimal.
Kata kunci : kemampuan Dosen, Motivasi, hasil belajar.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
TRI SABTI PRASTYANINGRUM, S541208100. , 2014. THE EFFECT OF
LECTURER ABILITY AND LEARNING MOTIVATION TOWARD
LEARNING OUTCOMES OF POSTPARTUM MIDWIFERY CARE SUBJECT
in the Midwifery Diploma Program Of Stikes Husada Jombang.
Thesis: Family Medicine Program (Main Interest in Health Professions
Education) Post-Graduate Of Sebelas Maret University Surakarta.
Background: The learning process has two role subjects, those are the lecturer
and the students. This implies that the learning process is a process of interaction
between lecturer and students based on the complexity of responsibility
relationships. Lecturers are required to be a role model and motivate students to
achieve the learning goals.
Objective: To analyze the effect the lecturer ability and motivation on learning
toward the outcomes of Postpartum midwifery Care subject in the Midwifery
Diploma Program Of Stikes Husada Jombang.
Methods: correlational quantitative,
by the cross-sectional design. The
population in this study were all students of the Midwifery Diploma Program Of
Stikes Husada Jombang. the used sampling technique was exautive sampling. it
was obtained 54 students as respondents, and then performed the data analysis.
Results: There is a positive influence between the lecturer ability and learning
outcomes with p-value (0.02
effect between motivation about learning outcomes with p-value (0.004) is smaller
lecturer ability
and motivation about learning outcomes with p-value (0.000) is smaller than alpha
Conclusion: it is evident that the ability of lecturers, learning motivation will
determine the student learning outcomes, so it takes a lecturer as a facilitator to
support the development of student motivation to obtain the optimal learning
achievement.
Keywords: Lecturer ability, motivation, learning outcomes.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Kata Pengantar.........................................................................................................v
Daftar Isi................................................................................................................vii
Daftar Lampiran......................................................................................................ix
Daftar Tabel............................................................................................................xi
Daftar Gambar.......................................................................................................xii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar belakang Masalah......................................................................1
B. Perumusan Masalah ...........................................................................4
C. Tujuan Penelitian
1.
TujuanUmum...............................................................................4
2.
Tujuan Khusus.............................................................................4
D. Manfaat Penelitian
1.
Manfaat teoritis............................................................................5
2.
Manfaat praktis ...........................................................................5
BAB II : TINJAUAN TEORI
A. Kajian Teori
6
2. Motivasi Belajar
.........21
3. Hasil Belajar
42
4. Penelitian Terkait
48
B. Kerangka Pikir
53
C. Hipotesis
54
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu............................................................................55
B. Jenis Penelitian..................................................................................55
C. Populasi dan Sampel.........................................................................55
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional...................................56
E. Teknik Pengumpulan Data................................................................58
F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data...........................58
G. Uji Validitas dan Reliabilitas............................................................60
H. Teknik Analisa Data.........................................................................61
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Lokasi Penelitian.............................................................65
B. Hasil Penelitian.................................................................................65
C. Pembahasan......................................................................................72
BAB V : KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan......................................................................................78
B. Implikasi Penelitian.........................................................................78
C. Saran................................................................................................79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi kuesioner
Lampiran 2 Kuesioner
Lampiran 3 Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 5 SuratBalasan Penelitian
Lampiran 6 Lembar persetujuan responden
Lampiran 7 Master Data Penelitian
Lampiran 8 Hasil Pengolahan Data
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
46
48
Tabel 4.5 Nilai p untuk statistik uji pearson dan deviance
68
Tabel 4.9
Tabel 4.10 Pengaruh kemampuan dosen dan motivasi belajar terhadap hasil
71
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
12