2. Akidah Akhlak Kls 8 Silabus

  SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas : VIII (delapan) Semester : Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

  MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR

  PENILAIAN POKOK PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  1.1. Meyakini adanya dan Penanaman nilai-nilai keimanan - Penilaian diri kebenaran kitab-kitab terhadap keberadaan dan - Penilaian Sejawat Allah Swt kebenaran kitab-kitab Allah Swt - Observasi

• Catatan Jurnal Pembimbingan dalam pembiasaan

  2.1. Menampilkan perilaku berperilaku positif yang sesuai yang mencerminkan dengan keimanan terhadap beriman kepada kitab keberadaan dan kebenaran kitab Allah Swt

  Allah Swt

  3.1. Memahami hakikat Hakikat beriman Mengamati:

  6 x 40 Menit

• - Penugasan - Buku pegangan

  beriman kepada kitab- kepada kitab-kitab - Mengamati gambar kitab-kitab siswa mata

• - Tes

  kitab Allah Swt serta suhuf-suhuf Allah Swt dan ayat tentang  Tes tulis pelajaran Akidah Allah Swt kitab Allah Swt  Lisan

  Akhlak kelas VII,

• - Buku pedoman Menanya:

  guru mata

• - Melakukan tanya jawab

  pelajaran Akidah tentang: gambar yang telah Akhlak kelas VII, diamati

• - Buku Ensiklopedi

  Islam,

• - isi kandungan ayat tentang

  kitab-kitab Allah Swt

• - Al-Quran dan

  Tafsir,

• - pengertian,macam, dan

  perbedaan antara kitab dan

• - Lingkungan alam

  suhuf Allah Swt yang mendukung

• - Akses internet

  yang mendukung

  Mengeksplorasi:

• - Membaca dari berbagai

  sumber materi tentang kitab- kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt

• - Mencari dari berbagai media

  dan fenomena kehidupan tentang perilaku orang yang mengimani kitab-kitab Allah Swt dan suhuf-suhuf-Nya

  Mengasosiasi:

• - Mendiskusikan secara

  kelompok hikmah mengimani kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt

• - Membuat kesimpulan makna

  dalil, pengertian,macam, perbedaan, serta hikmah beriman kepada kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt.

• - Membuat kesimpulan

  fenomena-fenomena tentang perilaku orang yang mengimani kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt

• - Produk

  Mengkomunikasikan:

• - Unjuk kerja
• - Portofolio

  4.1. Menyajikan data dari

• - Menyajikan data hasil
• - proyek

  berbagai sumber tentang pencarian, penyimpulan, dan kebenaran kitab-kitab diskusi tentang segala hal yang Allah Swt berkaitan dengan kebenaran kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt

  1.2. Menghayati nilai tawakal, Penanaman nilai-nilai tawakal, - Penilaian diri 6 x 40 Menit ikhtiar, sabar, syukur dan ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah - Penilaian Sejawat qana’ah sesuai perintah sesuai perintah syariat - Observasi syariat

• Catatan Jurnal

  2.2. Berperilaku tawakal, Pembimbingan pembiasaan ikhtiyar, sabar, syukur berperilaku tawakal, ikhtiar, dan qana’ah sesuai sabar, syukur dan qana’ah sesuai perintah syariat perintah syariat contoh, dan dampak pada diri sendiri - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata positif sifat tawakal, (tawakal, ikhtiar, video Akhlak terpuji pada diri  Tes tulis pelajaran Akidah ikhtiar, sabar, syukuur dan sabar, syukur dan sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar,

  Akhlak kelas VII,  Lisan qana’ah qana’ah) syukur dan qana’ah)

• - Buku pedoman

  guru mata

• - Mengamati berbagai berbagai

  kejadian yang berkaitan pelajaran Akidah

  Akhlak terpuji pada diri Akhlak kelas VII, sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar,

• - Buku Ensiklopedi

  syukur dan qana’ah) Islam,

• - Al-Quran dan Menanya:

  Tafsir,

• - Melakukan tanya jawab

  Lingkungan

• - tentang gambar dan atau video

  alam yang yang telah diamati yang sesuai mendukung dengan topik pembahasan Akses internet

• - Akhlak terpuji pada diri

  yang sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, mendukung syukur dan qana’ah)

  Mengeksplorasi:

• - Membaca berbagai literatur

  tentang Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah)

• - Mengumpulkan berbagai

  macam informasi dari berbagai macam media dan hasil pengamatan fenomena yang terjadi dalam kehidupan yang berkaitan dengan akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah)

  Mengasosiasi:

• - Saling mencocokkan rumusan

  tentang pengertian dan contoh akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah)

• - Membuat kesimpulan tentang

  dampak positif akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah) dalam kehidupan sehari-hari

  Mengkomunikasikan:

  4.2. Menunjukkan contoh-

• - Produk - Menyajikan contoh perilaku

  contoh perilaku akhlak

• - Unjuk kerja

  akhlak terpuji pada diri sendiri terpuji pada diri sendiri

• - Portofolio

  (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur (tawakal, ikhtiar, sabar,

• - Proyek

  dan qana’ah) dalam kehidupan syukur dan qana’ah) sehari-hari

  1.3. Menolak perilaku Penanaman keyakinan tentang - Penilaian diri 6 x 40 Menit ananiah, putus asa, kewajiban menolak perilaku - Penilaian Sejawat gadab, dan tamak ananiah, putus asa, gadab, dan - Observasi

  tamak - Catatan Jurnal

  2.3. Membiasakan diri Pembimbingan pembiasaan

  menghindari perilaku menghindari perilaku ananiah,

  ananiah, putus asa, putus asa, gadab, dan tamak gadab, dan tamak

  

3.3. Memahami pengertian, Akhlak tercela Mengamati: - Penugasan - Buku pegangan

  contoh, dan dampak pada diri sendiri - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata putus asa, gadab, dan putus asa, gadab, sendiri (sifat ananiah, putus  Lisan Akhlak kelas VII, tamak dan tamak) asa, gadab, dan tamak)

• - Buku pedoman

  beserta dampaknya guru mata pelajaran Akidah

• - Mengamati berbagai kejadian

  yang berkaitan akhlak tercela Akhlak kelas VII, pada diri sendiri (sifat

• - Buku Ensiklopedi

  ananiah, putus asa, gadab, dan

  Islam, tamak)

• - Al-Quran dan

  Tafsir,

  Menanya:

• - Lingkungan alam
• - Melakukan tanya jawab

  yang mendukung tentang gambar dan atau video

• - Akses internet

  yang telah diamati yang sesuai yang mendukung dengan topik pembahasan akhlak tercela pada diri sendiri (sifat ananiah, putus asa,

  gadab, dan tamak) Mengeksplorasi:

• - Membaca berbagai literatur

  tentang akhlak tercela pada diri sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamak)

• - Mengumpulkan berbagai

  macam informasi dari berbagai macam media dan hasil pengamatan fenomena yang terjadi dalam kehidupan yang berkaitan dengan akhlak tercela pada diri sendiri (sifat

  ananiah, putus asa, gadab, dan

  tamak)

  Mengasosiasi:

• - Mencoba menemukan

satu dengan yang lainnya (sifat

  ananiah, putus asa, gadab, dan

  tamak)

• - Membuat kesimpulan tentang

  dampak dampak negatif dari akhlak tercela pada diri sendiri (sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamak)

  Mengkomunikasikan:

  4.3. Mensimulasikan akibat

• - Mensimulasikan secara
• - Produk

  buruk akhlak tercela berkelompok di depan kelas

• - Unjuk kerja

  ananiah, putus asa,

  akibat buruk akhlak tercela

• - Portofolio

  gadab, dan tamak dalam ananiah, putus asa, gadab, dan

• - Proyek

  kehidupan sehari-hari tamak dalam kehidupan sehari-hari

  1.4. Menghayati adab yang Penanaman keyakinan tentang - Penilaian diri

  baik kepada kepada orang kewajiban menerapkan - Penilaian Sejawat tua dan guru menerapkan adab yang baik - Observasi kepada kepada orang tua dan guru - Catatan Jurnal

  2.4. Terbiasa beradab yang Pembimbingan dalam pembiasaan

  baik kepada orang tua dan menerapkan adab yang baik guru kepada kepada orang tua dan guru

  

3.4. Memahami adab kepada Adab kepada orang Mengamati: Penugasan 6 x 40 Menit Buku pegangan

- -

• - Mengamati gambar dan atau - kepada orang tua dan guru tua dan guru

  Tes

  siswa mata video tentang adab terhadap  Tes tulis pelajaran orang tua dan guru Akidah Akhlak

   Lisan kelas VII,

• - Menyimak penjelasan guru

  tentang adab terhadap orang Buku pedoman

• - tua dan guru

  guru mata pelajaran

  Menanya:

  Akidah Akhlak

• - Menanyakan ulang tentang
• - Buku

• - Melakukan tanya jawab terkait
• - Al-Quran dan

  Tafsir,

• - Lingkungan

• - Menggali informasi tentang
• - Akses internet

• - Berdiskusi tentang adab
• - Mengaitkan apa yang diperoleh dan penjelasan guru.
• - Menyimpulkan hasil diskusi
>- Produk - Unjuk kerja
• - Portofolio - Proyek

  tayangan kisah Nabi Yunus dan Nabi

  Mengamati:

  keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub Kisah keteladanan Nabi Yunus dan Nabi Ayub

  3.5. Menganalisis kisah

  keteladaan Nabi Yunus dan Nabi Ayub Pembimbingan pembiasaan berperilaku mencontoh Nabi Yunus dan Nabi Ayub

  2.5. Terbiasa meneladani kisah

  keteladaan Nabi Yunus dan Nabi Ayub Penyadaran terhadap pentingnya kisah meneladani Nabi Yunus dan Nabi Ayub

  1.5. Menghayati kisah

  yang mendukung

  alam yang mendukung

  Mengkomunikasikan:

  Ensiklopedi Islam,

  berkelompok di depan kelas adab kepada orang tua dan guru

  tentang adab terhadap orang tua dan guru

  terhadap orang tua dan guru

  Mengasosiasi:

  terhadap orang tua dan guru

  Mengeksplorasi:

  dengan materi adab terhadap orang tua dan guru

  adab terhadap orang tua dan guru

  kepada orang tua dan guru

  4.4. Mensimulasikan adab

• - Mensimulasikan secara
• Penilaian diri
• Penilaian Sejawat - Observasi - Catatan Jurnal
• - Penugasan - Tes
• - Memperhatikan

   Tes tulis 4 x 40 Menit - Buku pegangan siswa mata pelajaran Akidah Ayub  Lisan Akhlak kelas VII,

• - Buku pedoman Menanya:

  guru mata pelajaran Akidah

• - Memberi umpan balik tentang

  kisah Nabi Yunus dan Nabi Akhlak kelas VII,

  Ayub

• - Buku Ensiklopedi

  Islam,

  Eksplorasi:

• - Al-Quran dan
• - Menggali informasi tentang

  Tafsir, kisah Nabi Yunus dan Nabi

• - Lingkungan alam

  Ayub dari buku yang mendukung sumber,majalah, internet

• - Akses internet

  yang mendukung

  Mengasosiasikan:

• - Mendiskusikan keteladanan

  kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub

• - Mengidentifikasi keteladanan

  kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub

• - Menyimpulkan contoh-contoh

  kisah Nabi Yunus dan Nabi - Produk Ayub dari kisah-kisah yang

• - Unjuk kerja

  dibaca

• - Portofolio
• - Proyek

  keteladanan Nabi Yunus

  Mengkomunikasikan:

  dan Nabi Ayub

• - Menceritakan contoh

  keteladanan kisah Nabi Yunus dan Nabi Ayub

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas : VIII (Delapan) Semester : Genap Kompetensi Inti : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan

ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

  1

  2

  3

  4

  5

  6 1.1.

• Penilaian diri
• Penilaian Sejawat - Observasi - Catatan Jurnal 1.2.

  Swt Pembiasaan penghayatan nilai-nilai keimanan kepada Rasul-Rasul Allah Swt

  Allah Swt Pembiasaan menyakini adanya sifat- sifat Rasul Alah Swt

  2.1. mencerminkan beriman kepada Rasul Allah

  Pembiasaan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan meneladani sifat- sifatnya dalam kehidupan

• - Penugasan - Tes
• - Menyaksikan gambar, tayangan
• - Membaca dan menyimak ayat
• - Buku
• - Secara bergantian melakukan
• - Buku
• - Al-Quran dan
• - Membaca buku siswa dan buku
• - Lingkungan
• - Mengakses internet untuk
• - Akses internet

  mendapatkan informasi dan bahan bacaan yang sesuai materi pembelajaran

  alam yang mendukung

  Tafsir,

  Ensiklopedi Islam,

  VIII,

  pedoman guru mata pelajaran Akidah Akhlak kelas

  VIII,

   Tes tulis  Lisan 6 x 40 Menit - Buku pegangan siswa mata pelajaran Akidah Akhlak kelas

  apa yang didapatkan (setelah tahapan mengeksplorasi) dengan

  Mengasosiasi:

  Mengeksplorasi:

  sumber materi tentang iman kepada Rasul Allah Swt

  tanya jawab tentang segala sesuatu yang berhubungan dengan kehidupan para Rasul Allah Swt (yang tersurat/tersirat pada video/gambar)

  Menanya:

  tentang iman kepada Rasul Allah Swt

  video peninggalan para Nabi dan yang berhubungan dengan kehidupan para Rasul Allah Swt

  Mengamati:

  Iman kepada Rasul Allah Swt

  3.1. Memahami pengertian, dalil, dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah Swt

  Pembimbingan pembiasakan diri meneladani sifat-sifat Rasul Allah Swt

  2.2. dalam kehidupan

  yang mendukung

• - Menelaah dan menghubungkan
berhubungan dengan keberadaan para Rasul Allah Swt dan pentingnya beriman kepada para Rasul Allah Swt
• - Merumuskan kesimpulan makna

  dalil tentang keberadaan para Rasul Allah Swt dan pentingnya beriman kepada para Rasul Allah Swt

• - Membuat kesimpulan fenomena-

  fenomena tentang keberadaan para Rasul Allah Swt

  3.2. Menguraikan sifat-sifat Sifat-sifat Rasul Mengamati:

  6 x 40 Menit

• - Penugasan - Buku

  Rasul Allah Swt Allah Swt - Menyaksikan gambar dan atau pegangan

• - Tes

  tayangan video tentang  Tes tulis siswa mata keteladanan sifat para Rasul  Lisan pelajaran Allah Swt

  Akidah Akhlak kelas

  Menanya:

  VII,

• - Secara bergantian melakukan
• - Buku

  tanya jawab tentang sifat-sifat pedoman guru

  Rasul Allah SSwtT mata pelajaran Akidah

• - Menuliskan pertanyaan tentang

  Akhlak kelas sifat-sifat Rasul Allah Swt

  VII,

  Mengeksplorasi:

• - Buku

  Ensiklopedi

• - Membaca buku siswa dan buku

  sumber materi tentang sifat-sifat Islam,

  Rasul Allah Swt

• - Al-Quran dan
• - Mengakses internet untuk

  Tafsir, mendapatkan informasi dan

• - Lingkungan

  bahan bacaan yang sesuai materi alam yang pembelajaran mendukung

  Mengasosiasi:

• - Menelaah dan menghubungkan

  apa yang didapatkan pada fase eksplorasi dengan pengalaman yang dimiliki yang berhubungan dengan keteladanan sifat para Rasul Allah Swt

• - Merumuskan kesimpulan makna

  dalil, sifat-sifat Rasul Allah Swt

• - Menyimpulkan hikmah

  meneladani sifat para Rasul Allah Swt

  4.1. Menyajikan peta konsep

  

Mengkomunikasikan: - Produk

• - Akses internet

  pengertian, dalil dan

• - Presentasi hasil diskusi dan - Unjuk kerja

  yang pentingnya beriman kepada analisis dalil tentang keberadaan - Portofolio mendukung

  Rasul Allah Swt para Rasul Allah Swt dan

• - proyek

  pentingnya beriman kepada para Rasul Allah Swt

• - Menyajikan peta konsep

  pengertian, dalil dan pentingnya

  4.2. Menyajikan peta konsep beriman kepada Rasul Allah Swt - Produk sifat-sifat Rasul Allah SWT

• - Unjuk kerja Mengkomunikasikan:
• - Portofolio

  - Presentasi hasil diskusi dan - Proyek

  analisis dalil tentang sifat-sifat Rasul Allah Swt serta hikmah- hikmah meneladani sifat-sifat Rasul Allah Swt

• - Memaparkan peta konsep tentang

  sifat-sifat Rasul Allah Swt 1.3. Pembiasaan meyakini adanya - Penilaian diri serta kejadian luar biasa mukjizat serta kejadian luar biasa - Penilaian Sejawat

• Observasi - Catatan Jurnal 2.3.
• - Penugasan - Tes
• - Buku
• - Menyaksikan gambar, tayangan

  Mengeksplorasi:

  alam yang mendukung

  Tafsir,

  Ensiklopedi Islam,

  VII,

  pedoman guru mata pelajaran Akidah Akhlak kelas

  VII,

  pegangan siswa mata pelajaran Akidah Akhlak kelas

  4 x 40 Menit

   Tes tulis  Lisan

• - Membaca dan menyimak ayat
• - Buku
• - Secara bergantian melakukan
• - Buku
• - Membaca buku siswa dan buku
• - Al-Quran dan
• - Lingkungan
• - Mengakses internet untuk
• - Akses internet

  mendapatkan informasi dan bahan bacaan yang sesuai materi pembelajaran

  sumber materi tentang mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

  ma‘unah, dan irhas) Menanya:

  tanya jawab tentang mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

  tentang mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah,

  ma‘unah, dan irhas)

  video mukjizat sert a kejadian luar biasa lainnya (karamah,

  ma‘unah, dan irhas) Mengamati:

  Mukjizat dan Kejadian Luar Biasa lainnya (karamah,

  ma‘unah, dan irhas)

  3.3.Memahami pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah,

  Pembimbingan pembiasakan diri meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

  mencerminkan beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa selain mukjizat

  irhas)

  lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas) lainnya (karamah, ma‘unah, dan

  yang mendukung

  Mengasosiasi:

• - Menelaah dan menghubungkan

  apa yang didapatkan dengan pengalaman yang dimiliki

• - Merumuskan kesimpulan makna

  dalil tentang mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma‘unah, dan irhas)

• - Menganalisa perbedaan antara

  mukjizat dengan kejadian luar biasa selain mukjizat

• - Mendiskusikan kejadian luar

  biasa selain mukjizat dalam fenomena kehidupan sehari-hari

  Mengkomunikasikan:

  4.3. Menyajikan kisah-kisah dari

• - Produk - Presentasi hasil diskusi dan

  berbagai sumber tentang analisis dalil tentang mukjizat - Unjuk kerja adanya mukjizat dan kejadian serta kejadian luar biasa lainnya - Portofolio luar biasa lainnya (karamah,

  (karamah, ma‘unah, dan - Proyek

  ma‘unah, dan irhas) irhas),bukti adanya mukjizat,serta

  kejadian luar biasa selaian mukjizat dalam fenomena kehidupan

  1.4.Menghayati sifat dampak Pembiasaan menghayati sifat - Penilaian diri positif husnuzzan, dampak positif husnuzzan, tawaduk, - Penilaian Sejawat

  

tawaduk,tasamuh, dan tasamuh, dan ta’awun - Observasi

ta’awun
• Catatan Jurnal

  2.4.Terbiasa berperilaku Pembimbingan pembiasaan

  husnuzzan, tawaduk, berperilakuhusnuzzan, tawaduk, tasamuh, dan ta’awun tasamuh, dan ta’awun

• - Menyaksikan gambar, taangan
• - Membaca dan menyimak ayat
• - Buku
• - Secara bergantian melakukan
• - Menuliskan pertanyaan tentang
• - Buku
• - Al-Quran dan
• - Membaca buku siswa dan buku
• - Lingkungan
• - Mengakses internet untuk
• - Akses internet

  alam yang mendukung

  Tafsir,

  Ensiklopedi Islam,

  VIII,

  pedoman guru mata pelajaran Akidah Akhlak kelas

  VIII,

  pegangan siswa mata pelajaran Akidah Akhlak kelas

  4 x 40 Menit - Buku

   Tes tulis  Lisan

  tawaduk, tasumuh, dan ta’awun

  apa yang didapatkan dengan pengalaman yang dimiliki yang berhubungan dengan husnuzzan,

  Mengasosiasi:

  mendapatkan informasi dan bahan bacaan yang sesuai materi pembelajaran

  sumber materi tentang

  husnuzzan, tawaduk, tasamuh, dan ta’awun

  husnuzzan, tawaduk, tasamuh, dan ta’awun Mengeksplorasi:

  tawaduk, tasamuh, dan ta’awun

  tanya jawab tentang husnuzzan,

  tasamuh, dan ta’awun Menanya:

  tentang husnuzzan, tawaduk,

  tasamuh, dan ta’awun

  video husnuzzan, tawaduk,

  tawaduk, tasamuh, dan ta’awun) Mengamati:

  Akhlak Terpuji Pada Sesama (husnuzzan,

  tasamuh, dan ta’awun

  3.4.Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzzan, tawaduk,

  dalam kehidupan sehari- hari

  yang mendukung

• - Menelaah dan menghubungkan
• - Mendiskusikan dalil tentang
• - Penugasan - Tes

  husnuzzan, tawaduk, tasumuh, dan ta’awun

• - Mengidentifikasi dampak positif

  tentang husnuzzan, tawaduk,

  tasumuh, dan ta’awun dalam kehidupan sehari-hari

  4.4.Mensimulasikan dampak positif dari akhlak terpuji

  

Mengkomunikasikan: - Produk

(husnuzzan, tawaduk,
• - Presentasi hasil diskusi dan - Unjuk kerja

  taswmuh, dan ta’awun) analisis dalil, serta dampak positif

• - Portofolio

  husnuzzan, tawaduk, tasamuh,

• - Proyek

  dan ta’awun

  1.5.Menolak sifat hasad, Pembiasaan menolak sifat hasad, - Penilaian diri dendam, gibah, fitnah, dan dendam, gibah, fitnah, dan namimah - Penilaian Sejawat

  namimah

• Observasi - Catatan Jurnal 2.5.

  Pembiasaan menolak sifat hasad, perilaku hasad, dendam, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

  gibah, fitnah, dan namimah

  dalam kehidupan sehari-hari

  3.5. Akhlak tercela Mengamati:

  4 x 40 Menit

• - Penugasan - Buku

  contoh dan dampak (hasad, dendam, pegangan

• - Menyaksikan gambar dan atau - Tes

  negatifnya sifat hasad, gibah, fitnah, dan tayangan video hasad, dendam,  Tes tulis siswa mata dendam, gibah, fitnah, dan namimah) gibah, fitnah, dan namimah  Lisan pelajaran

  namimah

• - Membaca dan menyimak ayat

  Akidah tentang hasad, dendam, gibah, Akhlak kelas

  VII, fitnah, dan namimah

• - Buku Menanya:

  pedoman guru mata pelajaran

• - Secara bergantian melakukan

  tanya jawab tentang hasad, Akidah dendam, gibah, fitnah, dan Akhlak kelas

  VII,

  namimah

• - Menuliskan pertanyaan tentang

  hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah Mengeksplorasi:

• - Membaca buku siswa dan buku

  sumber materi tentang hasad, dendam, gibah, fitnah, dan

  namimah

• - Buku - Mengakses internet untuk

  Ensiklopedi mendapatkan informasi dan Islam, bahan bacaan yang sesuai materi

• - Al-Quran dan

  pembelajaran Tafsir,

• - Lingkungan Mengasosiasi:

  alam yang

• - Menelaah dan menghubungkan

  mendukung apa yang didapatkan dengan

• - Akses internet

  pengalaman yang dimiliki yang

• - Merumuskan kesimpulan makna

  mendukung dalil tentang hasad, dendam,

  gibah, fitnah, dan namimah

• - Mengidentifikasi dampak negatif

  hasad, dendam, gibah, fitnah, dan

• - Produk

  namimah

  4.5. Mensimulasikan dampak

• - Unjuk kerja

  negatif dari akhlak tercela

  Mengkomunikasikan: - Portofolio

  (hasad, dendam, gibah, dan Mendemonstrasikan dampak negatif - Proyek

  namimah) hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah

  1.6. Menghayati adab kepada Pembiasaan menghayati adab kepada - Penilaian diri saudara dan teman saudara dan teman - Penilaian Sejawat

  2.6. Pembiasaan menghayati adab kepada - Observasi

• Catatan Jurnal islami kepada saudara dan saudara dan teman teman
• - Menyaksikan gambar, tayangan
• - Membaca dan menyimak ayat
• - Buku
• - Secara bergantian melakukan
• - Menuliskan pertanyaan tentang
• - Buku
• - Membaca buku siswa dan buku
• - Al-Quran dan
• - Lingkungan
• - Mengakses internet untuk
• - Akses internet
• - Menelaah dan menghubungkan
• - Merumuskan kesimpulan makna
• - Membuat kesimpulan tentang
• - Produk 4 x 40 Menit - Buku

  yang mendukung

  alam yang mendukung

  Tafsir,

  Ensiklopedi Islam,

  VII,

  pedoman guru mata pelajaran Akidah Akhlak kelas

  VII,

  pegangan siswa mata pelajaran Akidah Akhlak kelas

   Tes tulis  Lisan

  adab kepada saudara dan teman

  dalil tentang adab kepada saudara dan teman

  Mengasosiasi:

  apa yang didapatkan dengan pengalaman yang dimiliki

  mendapatkan informasi dan bahan bacaan yang sesuai materi pembelajaran

  sumber materi tentang adab kepada saudara dan teman

  Mengeksplorasi:

  adab kepada saudara dan teman

  tanya jawab tentang adab kepada saudara dan teman

  Menanya:

  tentang adab kepada saudara dan teman

  video adab kepada saudara dan teman

  Mengamati:

  Adab kepada saudara dan teman

  3.6. saudara dan teman

Mengkomunikasikan: - Penugasan - Tes

  kepada saudara, teman - Mensimulasikan adab - Unjuk kerja kepada saudara dan - Portofoli teman - Proyek

  1.7. Menghayati kisah Pembiasaan menghayati kisah - Penilaian diri keteladanan sahabat Abu keteladanan sahabat Abu Bakar ra - Penilaian Sejawat Bakar ra.

• Observasi - Catatan Jurnal

  2.7. Meneladani sifat-sifat utama Pembiasaan Meneladani sifat-sifat sahabat Abu Bakar ra. utama sahabat Abu Bakar ra.

  3.7. Manganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati:

  4 x 40 Menit

• - Penugasan - Buku

  keteladanan sahabat sahabat Abu Bakar pegangan

• - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes

  Abu Bakar ra. ra. video sahabat Abu Bakar ra.  Tes tulis siswa mata

  Menanya:  Lisan pelajaran

• - Secara bergantian melakukan

  Akidah tanya jawab tentang sifat-sifat Akhlak kelas

  VII, utama sahabat Abu Bakar ra.

• - Buku Mengeksplorasi:

  pedoman guru mata pelajaran

• - Membaca buku siswa dan buku

  sumber materi tentang Akidah keteladanan sahabat Abu Bakar Akhlak kelas

  VII, ra.

• - Buku

  Ensiklopedi

• - Mengakses internet untuk

  mendapatkan informasi dan Islam, bahan bacaan yang sesuai materi

• - Al-Quran dan

  pembelajaran Tafsir,

• - Lingkungan Mengasosiasi:

  alam yang

• - Menelaah dan menghubungkan

  mendukung apa yang didapatkan dengan

• - Akses internet

  pengalaman yang dimiliki yang mendukung

• - Mengidentifikasi keteladanan
sifat sahabat Abu Bakar ra. dalam kehidupan sehari-hari beserta hikmahnya (dihubungkan dengan tokoh/pemimpin masa sekarang)
• - Produk 4.7.

  Mengkomunikasikan:

• - Unjuk kerja

  keteladanan sahabat Abu - Menceritakan kisah keteladanan

• - Portofolio

  Bakar r.a sahabat Abu Bakar ra. beserta

• - Proyek

  contoh kisah tokoh/pemimpin masa sekarang yang meneladaninya