1. Alqur'an Hadits Silabus Kelas 7 sd Kelas 9

• - Penilaian diri
• - Penilaian sejawat

• - Observasi - Catatan -Jurnal
• - Mushaf Al-
• - Mengamati gambar, tayangan vedio atau
• - Mengumpulkan
• - Buku siswa
• - Buku Guru
• - Mengamati

  Quran Hadist Kemenag

  Quran dan terjemahanya

  Jam)

  2 TM (4 x 40

  Observasi

  berita/ artikel tentang pengertian dan fungsi Al-Quran dan Al-Hadist

  Tugas

  Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik mengajukan pertanyaan/pernyataan yang

  Menanya

  fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan kedudukan dan fungsi Al- Quran dan Al-Hadist

  Mengamati

  Kedudukan dan fungsi Al- Quran sebagai pedoman hidup umat manusia Kedudukan dan fungsi Al- Hadist sebagai pedoman hidup umat manusia

  3.1 Memahami kedu-dukan Al- Quran dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup umat manusia

  Pembiasaan mencintai Al-Quran dan Al-Hadist dalam kehidupan Pembimbingann Pembiasaan pentingnya mencintai Al-Quran dan Al-Hadistdalam kehidupan

  2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Quran dan Al- Hadistdalam kehidupan

  Pembiasaan kesadaran pentingnya Al-Quran dan Al-Hadist sebagaipedoman hidup sehari-hari

  Kesadaran pentingnya Al-Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup sehari-hari

  1.1 Meyakini Al-Quran dan Al- Hadist sebagai pedoman hidup

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran : Qur’an Hadist Kelas : VII (Tujuh) Semester : Ganjil Kompetensi Inti : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  Quran Hadist ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI POKOK

  WAKTU BELAJAR (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  Hadist dengan - Gambar/ menggunakan lembar video/

   Mengexplorasi observasi yang multimedia

• - Secara berkelompok mencari informasi yang memuat: interaktif

  terkait dengan pengertian Al-Quran dan Al-  Kejelasan dan - Akses Internet Hadist, fungsi Al-Quran dan Al-Hadist, dan kedalaman yang sesuai kedudukan Al-Quran dan Al-Hadist sebagai informasi yg kebutuhan pedoman hidup dari berbagai sumber; buku diperoleh - Sumber lain literatur, jurnal, ensiklopedi, media elektronik  Keaktifan dalam yang maupun cetak. diskusi menunjang

  Mengasosiasi  Kejelasan dan

  4.1 Mempraktikkan ca-ra hidup - Mendiskusikandan merumuskan hasil kerapian hasil yang sesuai dengan Al Quran pencarian informasi tentang pengertian Al- kerja dan Al-Hadist

  Quran dan Al-Hadist, fungsi Al-Quran, dan Portopolio Al-Hadist, dan kedudukan Al-Quran dan Al- - Membuat Hadist sebagaipedoman hidup. paparan/peta konsep

• - Secara berkelompok melakukan analisis dan tentang pengertian

  koreksi terhadap hasil rumusan tentang Al-Quran dan Al- pengertian Al-Quran dan Al-Hadist, fungsi Hadist, fungsi Al- Al-Quran, dan Al-Hadist, dan kedudukan Al- Quran, dan Al- Quran dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup. Hadist, dan

• - Menyusun kesimpulan pengertian dan fungsi kedudukan Al-Quran

  Al-Hadist dengan bimbingan guru. dan Al-Hadist sebagaipedoman

  Mengkomunikasikan hidup

• - Menyajikan paparan hasil pencarian informasi Tes
• - tentang pengertian Al-Quran dan Al-Hadist, Tes tulis

  fungsi, kedudukan Al-Quran, dan Al-Hadist Tes lisan - sebagai pedoman hidup umat manusia.

• - Memberikan tanggapan papararan dari hasil

  pencarian informasi tentang pengertian Al- Quran dan Al-Hadist, fungsi, kedudukan Al- Quran, dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat manusia..

  1.2 Meyakini isi kandungan hadist

• - Kesadaran pentingnya isi Pembiasaan kesadaran pentingnya isi kandungan Penilaian diri

  ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI POKOK

  WAKTU BELAJAR (1) (2) (3) (4) (5) (6) tentang ibadah yang diterima dan hadist tentang ibadah yang yang diterima Allah SWT adalah yang dilakukan

  Allah SWTadalah yang diterima Allah SWT adalah yang dengan ikhlas dilakukan dengan ikhlas dilakukan dengan ikhlas

  2.2 Terbiasa beribadah dan Pembimbingan Pembiasaan beribadah sebagai Observasi

• - Cara beribadah sebagai

  berdoa sebagai implementasi implementasi dari isi tentang isi Catatan -Jurnal - implementasi dari pemahaman tentang isi dari pemahaman tentang kandungan hadist mengenai kandungan hadist mengenai ibadah yang diterima kandungan Q.S. al-Fatihah ibadah yang diterima Allah Allah SWT (1), an-Nas (114), al-Falaq SWT (113) dan al-Ikhlas (112) dalam kehidupan sehari-hari

  3.2. Memahami isi kan-dungan Ayat-ayat Al-Quran Tentang Mengamati Tugas

  3 TM - Mushaf Al- Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas

• - tauhid (QS. al Fatihah, Q.S. an-

  Membuat peta (6 x 40 Quran dan

• - Mengamati gambar foto atau tayangan vedio

  (114), al-Falaq (113) dan al- Nas, Q.S. al-Falaq, Q.S. al- Jam) konsep hasil terjemahanya tentang sikap tauhid sesuai isi kandungan Ikhlas (112)tentang tauhid Ikhlas. diskusi - Buku siswa

  Q.S.al-Fatihah (1), Q.S. Annas (114), Q.S. al- dalam konsep Islam Quran Hadis

  Falaq (113) dan Q.S. al-Ikhlas (112)

  Observasi

  Kemenag

• - Menyimak bacaan secara tartil dariQ.S.al-

  4.2 Menunjukkan contoh sikap

• - Mengamati - Buku Guru

  Fatihah (1), Q.S. an-Nas (114), Q.S. al-Falaq orang yang memiliki tauhid pelaksanaan diskusi Quran Hadist

  (113) dan Q.S. al-Ikhlas (112) sesuai isi kandungan Q.S. al- dengan

  Kemenag Fatihah (1), an-Nas (114), al- menggunakan lembar - Gambar/

  Menanya

  Falaq (113) dan al-Ikhlas observasi yang video/

• - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik (112).

  memuat: multimedia mengajukan pertanyaan atau pernyataan

   Kejelasan dan interaktif tentang hal-hal yang terkait dengan tayangan kedalaman - Akses Internet yang telah dicermatinya. informasi yang yang sesuai diperoleh kebutuhan

  Mengeksplorasi

   Keaktifan dalam - Sumber lain

• - Secara kelompok menggali informasi tentang

  diskusi yang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas

   Kejelasan dan menunjang (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) dari kerapian hasil berbagai sumber; buku literatur, jurnal, kerja ensiklopedi, media elektronik maupun cetak

  Portopolio

• - Menyimak macam-macam bacaan secara tartil
• - Membuat paparan

  dari Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al- tentang isi Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) dari berbagai

  ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI POKOK

  WAKTU BELAJAR (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  Fatihah (1), an-Nas

  Mengasosiasi (114), al-Falaq (113)

  dan al-Ikhlas (112)

• - Diskusi tentang tauhid sesuai isi kandungan

  Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq

  Tes

  (113) dan al-Ikhlas (112)

• - Tes tulis
• - Merumuskan hasil penggalian infor
• - Tes Lisan

  tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an- Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)

• - Menyusun kesimpulan isi kandungan ayat dengan bimbingan guru.

  Mengkomunikasikan - Memaparkan hasil diskusi isi kandungan Q.S.

  al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)

• - Menanggapi paparan isi kandungan Q.S. Q.S.

  al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)

• - Secara berpasangan, menghafalkan secara

  tartil Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al- Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)

  1.3 Menghayati kandungan Q.S. Kesadaran pentingnya Meyakini Pembiasaan kesadaran pentingnya Meyakini isi - Penilaian diri al-Fatihah (1), an-Nas (114), isi kandungan hadist tentang kandungan hadist tentang iman dan hadist - Penilaian sejawat al-Falaq (113) dan al-Ikhlas iman dan hadist tentang ibadah tentang ibadah yang diterima Allah SWT adalah (112) tentang keesaan Allah yang diterima Allah SWT adalah yang dilakukan dengan ikhlas. SWT yang dilakukan dengan ikhlas.

  2.3 Terbiasa beribadah sebagai Pembiasaan beribadah sebagai Pembimbingan Pembiasaan pentingnya - Observasi implementasi dari implementasi dari pemahaman beribadah sebagai implementasi dari pemahaman - Catatan -Jurnal pemahaman tentang tentang kandungan hadist tentang kandungan hadist mengenai ibadah yang kandungan hadist mengenai mengenai ibadah yang diterima diterima Allah SWT ibadah yang diterima Allah Allah SWT SWT

  3.3. Memahami keter-kaitan isi Hadis tentang Iman Mengamati Tugas

  3 TM - Mushaf Al-

  ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI POKOK

  WAKTU BELAJAR (1) (2) (3) (4) (5) (6) riwayat Ali bin Abi Talib dari - Hadist tentang orang Islam yang memiliki keteguhan - Mengumpulkan Jam) terjemahanya

  Ibnu Majah iman dan beramal sesuai dengan isi hadist gambar/ berita/ - Buku siswa

  ةفرعمنامإيل

  tentang iman dan amal yang diterima Allah artikel yang memuat Quran Hadis

  ةفرعمنامإيلا

  SWT SWT . prilaku hidup yang Kemenag

  عوناسللابلوقوبلقلاب

عوناسللابلوقوبلقلاب - Menyimak bacaan hadist-hadist tentang iman sesuai dengan hadist- - Buku Guru

  dari teman atau guru hadist pada materi. Quran Hadist

  ناكأرلابلم )ناكأرلابلم

  Kemenag

• - Hadist

  dan hadis riwayat Muslim dari

  Menanya

• - Gambar/

  Umar bin Khattab

  Observasi

• - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik

  video/

  قنامإيااععىنربخأفلاقا اقنامإيااععىنربخأفلاقا

  mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang multimedia

• - Mengamati

  terkait dengan hubungan iman dan amalan interaktif

  ) ...هللابامؤت نلا ) ...هللابامؤت نل

  pelaksanaan diskusi/ yang diterima Allah SWT.

• - Akses Internet - Hadist

  dan hadist riwayat Muslim dari kerja kelompok

• - Secara berpasangan siswa bertanya tentan

  yang sesuai Abu Hurairah

  شنوعبسوعضبنامإيلا

  dengan iman dan amalan yang diterima kebutuhan

  عشنوعبسوعضبنامإيلا

  menggunakan lembar

• - Sumber lain

  إهللللوقاهلضفأفةبع

  observasi yang

  Mengeksplorasi

  yang

  لللإهللللوقاهلضفأفةب )... هلللل

  memuat: menunjang

• - Mencari arti perkata dari hadist tentang iman

  )... هل

   Kejelasan dan dan amal yang diterima Allah SWT. dan hadist tentang ibadah yang - Hadist kedalaman

• - Secara kelompok menggali informasi tentang

  diterima Allah SWT hadist informasi yg isi kandungan hadist tentang iman dan amal riwayat Al-Bazzar dari Ad diperoleh

  شريخانأعىلاعتهلللاق ا

  yang diterima Allah SWT, dari berbagai Dahak:

   Keaktifan dalam

  رشيعمكرشأامفكإر

  diskusi sumber; buku literatur, jurnal, ensiklopedi,

  رشريخانأعىلاعتهلللاق ا

   Kejelasan dan media elektronik maupun cetak

  يكإرشللوهفاكإ اكإرشيعمكرشأامفكإ

  kerapian paparan

• - Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai

  عألوصلخاسااللاهإأ" hasil kerja.

  dengan hadist tentang iman dan amal yang

  يكإرشللوهف )....هللمكلام diterima Allah SWT. Mencari cara menulis امعألوصلخاسااللاهإأ"

• - Hadist

  yang benar, hadis tentang iman dan dan amal

  Portofolio yang diterima Allah SWT.

  )....هللمكل

  dan hadist riwayat Muslim dari - Menggali informasi tentang kondisi keimanan

  أهيلعسيللمعلمعاما

• - Membuat paparan

  Aisyah dan pelaksanaan cara beribadah yang ada di tentang isi

  )دأروهفانرم

  masyarakat

  رمأهيلعسيللمعلمعاما

  kandungan hadist- hadist tentang iman

  )دأروهفان Terjemah hadist tentang iman Mengasosiasi

  dan ibadah yang dalam fenomena kehidupan dan

• - Menghafal hadist tentang iman dan dan amal

  amal yang diterima Allah

  SWT. Isi kandungan hadist tentang iman dan amal yang diterima Allah SWT.

• - Menulis dan menterjemah hadis tentang iman dan amal yang diterima Allah SWT .

• - Melakukan diskusi tentang isi

>- Tes tulis
• - Tes lisan .<
• - Menyusun kesimpulan isi kandungan hadis
• - Menyajikan paparan hasil diskusi dan analisis

• - Menangggapi paparan hasil diskusi dan
• - Menyajikan contoh perbuatan yang sesuai

  dengan iman dan amal yang diterima Allah SWT.

  analisis keterkaitan isi kandungan hadist tentang iman dan amal yang diterima Allah SWT.

  keterkaitan isi kandungan hadist tentang iman dan dan amal yang diterima Allah SWT.

  Mengkomunikasikan

  tentang iman dan dan amal yang diterima Allah SWT. dengan bimbingan guru.

  dengan iman dan amal yang diterima Allah SWT.

  kandunganhadist tentang iman dan dan amal yang diterima Allah SWT.

• - Mengidentifikasi perbuatan yang sesuai

  dan hadist tentang ibadah yang diterima Allah SWT riwayat Al-Bazzar dari Adh- Dhahlaq:

  ا رشريخانأعىلاعتهلللاق كرشأامفكإ كإرشللوهفاكإرشيعم ي

  ةبعشنوعبسوعضبنامإيلا .. هللللإهللللوقاهلضفأف ).

  dan hadist riwayat Muslim dari Abu Hurairah:

  نلاقنامإيااععىنربخأفلاقا ) ...هللابامؤت

  dan hadist riwayat Muslim dari Umar bin Khattab:

  ةفرعمنامإيلا لابلمعوناسللابلوقوبلقلاب )ناكأر

  4.3. Menunjukkancontoh sikap orang yang beribadah didasari keikhlasan sesuai hadist tentang iman riwayat Ali bin Abi Thalib dari Ibnu Majah:

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  Tes

  ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI POKOK

  WAKTU BELAJAR (1) (2) (3) (4) (5) (6)

  )....هللمكلا

  dan hadist riwayat Muslim dari Aisyah

  رمأهيلعسيللمعلمعاما )دأروهفان

• - Penilaian diri
• - Penilaian sejawat
>- Obser
• - Catatan -Jurnal
• - Mushaf Al-

• - Mengamati penggalan ayat yang

• - Mengumpulkan peta
• - Menyimak bacaan ayat yang mengandung
• - Buku siswa

ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI POKOK

  3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan qalqalah dalam Q.S. al- Bayyinah(98), al- Kafirun (109), dan Al-Quran surah- surah pendek pilihan

  Quran dan terjemahanya

  konsep tentang hukum bacaan qalqalah.

  Tugas

  hukum bacaan qalqalah dengan baik dan benar

  mengandung hukum bacaan qalqalah

  Mengamati

  4.1 Menerapkan hukum bacaan Hukum bacaan qalqalah dalam Q.S. al-Bayyinah(98), al- Kafirun (109), dan Al-Quran surah-surah pendek pilihan

  Pembimbingan membaca Al- Quran dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran : Qur’an Hadist Kelas : VII (Tujuh) Semester : Genap Kompetensi Inti : K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  Membaca Al- Quran dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari

  2.1 Terbiasa membaca Al- Quran dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari

  Pembiasaan membaca Al- Quran dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

  Keutamaan membaca Al- Quran dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

  1.1 Menyadari keutamaan membaca Al- Quran dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR (1) (3) (4) (5) (6) (7)

  K-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya K-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata K-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  Quran Hadist Kemenag

  WAKTU BELAJAR (1) (3) (4) (5) (6) (7)

  Bayyinah(98), al- Kafirun Menanya Observasi Quran Hadist Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik

  Kemenag - (109), dan Al-Quran surah- surah pendek pilihan

• - Mengamati - Gambar/

  mengajukan pertanyaan atau pernyataan pelaksanaan diskusi/ yang terkait dengan hukum bacaan qalqalah video/ kerja kelompok

  Secara berpasangan saling bertanya tentang

• - multimedia

  dengan interaktif bacaan qalqalah menggunakan

• - Akses Internet

  lembar observasi

   Mengeksplorasi

  yang sesuai

• - yang memuat:

  kebutuhan Secara kelompok menggali informasi tentang

• - Kejelasan dan
• - Sumber lain

  pengertian hukum bacaan qalqalah, kedalaman informasi yg menunjang ketentuan hukum bacaan qalqalah dari yang diperoleh berbagai sumber; buku literatur, jurnal,

• - Keaktifan dalam

  ensiklopedi, media elektronik maupun cetak diskusi Mencari contoh-contoh hukum bacaan -

• - Kejelasan dan

  qalqalah yang ada dalam Al-Quran, kerapian paparan hasil kerja. khususnya Q.S. al-Kafirun dan QS. al- Bayyinah

  Mengasosiasi Portofolio

• - Mendiskusikan dan merumuskan hasil

  pencarian informasi tentang hukum bacaan

• - Membuat paparan

  qalqalah tentang isi

• - Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah

  kandungan hadist- yang ada dalam Q.S. al-Kafirun, QS. al- hadist tentang iman

  Bayyinah, dan Surah lainnya dalam Al- dan ibadah yang Quran. diterima Allah SWT. Menyusun kesimpulan hasil diskusi dengan - bimbingan guru.

  Tes Mengkomunikasi

• - Tes tulis

  Mempresentasikan hukum bancaan qalqalah -

• - Tes lisan

  yang ada dalam Q.S. al-Kafirun, QS. al-

• - Menunjukkan contoh hukum bacaan qalqalah
• - Penilaian sejawat

• - Observasi - Catatan -Jurnal
• - Mushaf Al-
• - Mengamati gambar, foto, tayangan vidio atau
• - Buku siswa
• - Mengamati
• - Buku Guru
• - Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik
• - Gambar/

  Quran Hadistt Kemenag

  Quran Hadist Kemenag

  Qur’an dan terjemahanya

  Jam)

  4 TM (8 x 40

  pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:

  Observasi

  Membuat dan melaku- kan sosiodrama tentang sikap toleransi.

  mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang terkait dengan toleransi beragama dan keharmonisan di masyarakat

  Menanya

  fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan kerukunan dan keharmonisan di masyarakat

  داع باحاصلل ريخ Mengamati

  Ayat-ayat Al-Qur’an tentang toleransi QS. al-Kafirun (109) QS. al-Bayyinah (89) Hadist – hadist tentang toleransi dalam berte-tangga: Hadist riwayat Ahmad, At- Tirmzi, Ibnu Hibban, Al- Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a.

  داع باحاصلل ريخ هبحاصل مهريخ هللل داع نلريجلل ريخو

   3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S al- Bayyinah (98) tentang toleransi dan membangun kehidupan umat beragama dan hadist riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al- Baihaqi dari Ibnu Umar r.a.

  Pembimbingan bersikap tasamuh sebagai implementasi dari pemahaman tentang isi kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S. al- Bayyinah (98), dan hadist tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

   2.2 Memiliki sikap tasamuh sebagai implementasi dari pemahaman tentang isi kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadist tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Isi kandungan Q.S. al- Kafirun (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadist tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

  Pembiasaan bersikap tasamuh - Penilaian diri

  1.2 Menyadari keutamaan sikap tasamuh Kesadaran pentingnya sikap tasamuh

  yang ada dalam Q.S. al-Kafirun, QS. al- Bayyinah, dan Surah lainnya dalam Al- Quran

  Qur’an

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR (1) (3) (4) (5) (6) (7)

  video/ multimedia

• - Secara berpasanangan siswa saling bertanya Tugas

yg menunjang

  dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  kedalaman informasi yg diperoleh

• - Akses Internet
• - Keaktifan dalam
• - Menggali informasi dari berbagai sumber
• - Sumber lain

• - Kejelasan dan

  دبع نمؤإ ل هديب ىسفن ىذللو بحإام هأراجل بحإ ىتح هسفال

  Asosiasi

  merumuskan hasil pencarian informasi tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadist riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al- Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. :

  مهريخ هللل داع باحاصلل ريخ داع نلريجلل ريخو هبحاصل هأراجل مهريخ هللل

  dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  دبع نمؤإ ل هديب ىسفن ىذللو

  kerapian presentasi/resume

  diskusi

• - Mencari informasi dari berbagai sumber
• - Membuat paparan
• - Secara berkelompok mendiskusikan dan

  Portopolio

  tentang isi kandungan QS. al- Kafirun dan QS. al- Bayyinah dan hadist riwayat Ahmad, At- Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al- Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. :

  باحاصلل ريخ هللل داع هبحاصل مهريخ نلريجلل ريخو

  هللل داع هأراجل مهريخ

  dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  ىسفن ىذللو نمؤإ ل هديب بحإ ىتح دبع

  tentang terjemahan kata dan isi kandungan hadis hadis riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a.

  مهريخ هللل داع باحاصلل ريخ داع نلريجلل ريخو هبحاصل هأراجل مهريخ هللل

  membangun kehidupan beragama sesuai hadist riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al- Baihaqi dari Ibnu Umar r.a.

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR (1) (3) (4) (5) (6) (7)

  هأراجل مهريخ هللل

  dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  ل هديب ىسفن ىذللو بحإ ىتح دبع نمؤإ هسفال بحإام هأراجل

  4.2 Mendemonstrasikan sikap

  tasammuh (toleran) dalam

  داع باحاصلل ريخ هبحاصل مهريخ هللل هللل داع نلريجلل ريخو هأراجل ممهريخ

  tentang isi kandungan Q.S. al-Kafirun dan QS. al-Bayyinah.

  dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  ل هديب ىسفن ىذللو بحإ ىتح دبع نمؤإ هسفال بحإام هأراجل داع نلريجلل ريخو

  هأراجل مهريخ هلل

  Hadist riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  ل هديب ىسفن ىذللو بحإ ىتح دبع نمؤإ هسفال بحإام هأراجل

  keharmonisan di masyarakat

   Mengexplorasi

  yang sesuai kebutuhan

  ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI POKOK

  WAKTU BELAJAR (1) (3) (4) (5) (6) (7)

  بحإام هأراجل بحإ ىتح بحإام هأراجل هسفال هسفال

  Serta merumuskannya secara tertulis. Tes

• - Tes kemampuan
• - Mengidentifikasi sikap tasammuh yang kognitif dengan

  sesuai dengan isi kandungan QS. al-Kafirun bentuk pilihan ganda dan QS. al-Bayyinah dan hadist riwayat dan uraian Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, - Tes lisan untuk Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a: hafalan ayat

  مهريخ هللل داع باحاصلل ريخ Penilaian sikap sosial

  داع نلريجلل ريخو هبحاصل dan spiritual melalui

  penilaian diri dan

  هأراجل مهريخ هللل penilaian teman sejawat.

  dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  دبع نمؤإ ل هديب ىسفن ىذللو بحإام هأراجل بحإ ىتح هسفال

  Menyusun kesimpulan hasil diskusidengan - bimbingan guru.

  Komunikasi

• - Mempresentasikan hasil pencarian informasi

  dan diskusi kelompok tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadist riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a:

  ممهريخ هللل داع باحاصلل ريخ

هللل داع نلريجلل ريخو هبحاصل

هأراجل ممهريخ

• - Memberikan tanggapan dari papararan
• - Menunjukkan contoh sikap tasammuh dalam

• - Penilaian diri
• - Penilaian sejawat
>- Obser
• - Catatan -Jurnal

  Mengamati Tugas

  Sikap istiqamah dalam

   3.3. Memahami isi kan-dungan Q.S.

  Pembimbingan bersikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sebagai implementasi dari pemahaman tentang isi kandungan Q.S. al- Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari

  Pembiasaan bersikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sebagai implementasi dari pemahaman tentang isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari

  sebagai implementasi dari pemahaman tentang isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari

  istiqamah dalam berdakwah

   2.3 Memiliki sikap optimis dan

  Optimis dan istiqamah dalam berdakwah Pembiasaan bersikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah

  1.3 Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah

  masyarakat yang sesuai dengan isi kandungan QS. al-Kafirun dan QS. al- Bayyinah dan hadist riwayat Ahmad, At- Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a: dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  tentang isi kandungan QS. al-Kafirun dan QS. al-Bayyinah dan hadis riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al- Baihaqi dari Ibnu Umar r.a: dan hadist riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  دبع نمؤإ ل هديب ىسفن ىذللو بحإام هأراجل بحإ ىتح هسفال

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR (1) (3) (4) (5) (6) (7) dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik

  3TM

• - Mushaf Al-
• - Mengamati gambar atau tayangan atau kisah

• - Buku siswa

• - Mencermati bacaan Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).
• - Buku Guru Al
• - Mengamati
• - Dengan dimotivasi oleh guru, mengajukan
• - Gambar/
• - Secara berpasangan saling bertanya terkait
• - Kejelasan dan
• - Akses Internet
• - Keaktifan dalam
• - Sumber lain
• - Menggali informasi dari berbagai sumber
• - Kejelasan paparan
• - Menggali informasi dari berbagai sumber
• - Membuat paparan/

• - Diskusi menyusun arti perkata

• - Secara berpasangan menghafalkan Q.S. al- Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).
• - Tes tulis
• - Tes Lisan
• - Mendiskusikan hasil pengumpulan informasi
• - merumuskan hasil penggalian informasi
• - Mengidentifikasi sikap istikomah Rasulullah

  yang sesuai kebutuhan

  video/ multimedia interaktif

  Qur’an Hadist Kemenag

  Quran Hadis Kemenag

  Jam) terjemahanya

  Tes

  peta konsep tentang isi kandunganQ.S. al-Lahab dan QS. an-Nashr

  Portopolio

  hasil kerja

  diskusi

  kedalaman informasi yg diperoleh

  pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:

  Observasi

  terkait biografi tokoh-tokoh penentang dakwah

  tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).

  dari beberapa sumber tentang isikandungan Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).

  Mengasosiasi

  tentang isi kandungan Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).

  tetang terjemahan kata dari Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).

  Mengeksplorasi

  dengan tantangan dan problematika dakwah

  pertanyaan atau pernyataan tentang hal-hal yang terkait dengan tantangan dan problematika dakwah

  Menanya

  tentang problematika dan tangtangan dakwah.

  QS. an-Nasr

  Quran QS. al-Lahab

  4.3 Mendemosntrasikan sikap istikomah Rasulullah SAW. dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110)

  (110) tentang problematika dakwah

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR (1) (3) (4) (5) (6) (7)

  yg menunjang

  ALOKASI SUMBER KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN MATERI POKOK

  WAKTU BELAJAR (1) (3) (4) (5) (6) (7) kandungan Q.S.al-Lahab (111) dan Q.S. an-

  Nasr (110).

• - Menyusun kesimpulan isi kandungan ayat dengan bimbingan guru.
• - Mengkomunikasikan

  Memaparkan hasil diskusi isi kandungan - Q.S.al-lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110). Menanggapi paparan isi kandungan Q.S.al- - lahab (111) dan Q.S. an-Nasr (110).

• - Menunjukkan contoh sikap istikomah Rasulullah Saw. dalam berdakwah.

  Bandung, 25 November 2014 TIM PENYUSUN SILABUS