T PD 1201120 Abstract
Pengaruh Strategi Whole Brain Teaching terhadap Motivasi Belajar dan
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Sekolah Dasar
(Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas IV SD Kota Bandung Tahun
Ajaran 2013-2014).
Dini Ramadhani
1201120
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan kemampuan
komunikasi matematis siswa. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk
meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis pada siswa
adalah dengan menggunakan strategi whole brain teaching. Penelitian dilakukan
pada sekolah yang berada di Bandung dan dilaksanakan pada siswa kelas IV SD
semester genap tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk melihat
pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar dan kemampuan
komunikasi matematis. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen
postest-pretest control group design. Instrumen yang digunakan adalah angket
motivasi belajar dan tes kemampuan komunikasi matematis. Data dianalisis
dengan menggunakan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa ada pengaruh peningkatan motivasi belajar dan kemampuan komunikasi
matematis yang lebih baik dengan menggunakan strategi whole brain teaching.
Penelitian ini dapat direkomendasikan yaitu penggunaan strategi whole brain
teaching harus disesuaikan dengan materi pembelajaran matematika dan kondisi
psikologis siswa.
Kata kunci: strategi whole brain teaching, motivasi belajar, kemampuan
komunikasi matematis
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
The Effect of Whole Brain Teaching Strategies on Learning Motivation and
Communication Mathematical Skills in Elementary School Students
(Quasi-Experimental Study in Grade IV Elementary School in Bandung
Academic Year 2013-2014).
Dini Ramadhani
1201120
ABSTRACT
This research was motivated by the lack of learning motivation and mathematical
communication skills. One way to improve the learning motivation and
mathematical communication skills of students is to use whole brain teaching
strategies. The study was conducted in schools of Bandung and performed at
second semester of school year 2013/2014. The population was students in fourth
grade.This research aims to see the effect of whole-brain learning teaching on
learning motivation and mathematical communication skills. The method of the
research was a quasi-experiment with pretest-posttest control design. Instrument
used was a questionnaire learning motivation and mathematical communication
skills test. Data were analyzed by examining the mean difference. The results
showed that there is an effect increased motivation learning and mathematical
communication skills better to use whole brain teaching strategies. Research can
be recommended is the use of whole brain teaching strategies must be adapted to
the mathematics learning materials and psychological condition of students.
Keywords: whole brain teaching strategies, learning motivation, mathematical
communication skills
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, atas berkat dan
rahmat-Nya yang telah menganugrahkan kekuatan, kesabaran, terutama kesehatan
hingga dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis ini berjudul “Pengaruh Strategi
Whole Brain Teaching terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa di Sekolah Dasar (Studi Kuasi Eksperimen
pada Siswa Kelas IV SD di Kota Bandung Tahun Ajaran 2013-2014)”. Tesis
ini ditulis untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Megister
Pendidikan Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung.
Dalam mempersiapkan tesis ini, penulis telah banyak menerima dorongan
dari berbagai pihak, baik dari Bapak dan Ibu Dosen pengajar maupun staf
administrasi lainnya, terutama bimbingan dan arahan serta petunjuk dari Prof. Dr.
H. Didi Suryadi, M. Ed dan Prof. Dr. H. Tatang Herman, M. Ed. Ucapan
terimakasih dan penghargaan yang tulus penulis sampaikan kepada semua pihak
yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam penulisan tesis ini. Penulis
berharap semoga tesis ini berguna dan bermanfaat bagi kita semua. Semoga Allah
SWT senantiasa melimpahkan kemurahan-Nya kepada kita semua. Aamiin.
Bandung, Agustus 2014
Penulis,
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis menyadari bahwa dalam perampungan tesis ini banyak mendapatkan
bimbingan, bantuan, do’a, semangat, dan arahan dari banyak pihak. Oleh karena
itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Didi Suryadi, M.Ed., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran, kepercayaan, dan kemudahan dalam penulisan tesis ini.
2. Prof. Dr. H. Tatang Herman, M.Ed, selaku pembimbing II yang telah
bimbingan, saran, kepercayaan, dan kemudahan dalam penulisan tesis ini.
3. Dr. Hj. Ernawulan Syaodih selaku Kepala Prodi Pendidikan Dasar yang telah
memberi dorongan dan motivasi kepada penulis selama masa studi.
4. Ibu Hj. Fatimah, S.Pd, selaku kepala SD Suruur dan Ibu Dra. Hj. Euis
Yuningsih, selaku kepala sekolah SD Negeri Panorama 2 yang telah
mengijinkan mengadakan penelitian di SD tersebut.
5. Bapak Nana Suhana, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Suruur dan Ibu Dadah,
S.Ag selaku guru kelas IV SD Negeri Panorama 2 yang telah membantu
pelaksanaan penelitian.
6. Ayahanda Adrizal, Ibunda Masrida, uni tercinta Vuthia Dewitama, adikku
Prasjaka Hadiwisman, abang Galih Anandes dan Hafizol Gafur serta ponakan
Syakira Uzma Gafur atas do’a dan dorongan yang kalian berikan sejak
mengikuti perkuliahan sampai penyelesaian tesis ini.
7. Kosan Pav 33 sebagai keluarga kecilku, terima kasih tak terkira untuk
Anggun Dwi Anggar Jati, Rose Fitria Lutfiana dan Nita Wahyu N.
8. Teman-teman seperjuangan SPs Pendas angkatan 2012 yang telah
memberikan semangat dan kerjasamannya.
Penulis juga menyadari bahwa dalam tesis ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan yang penulis miliki. Saran dan
kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga tesis ini dapat
memberi manfaat kepada penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya.
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Sekolah Dasar
(Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas IV SD Kota Bandung Tahun
Ajaran 2013-2014).
Dini Ramadhani
1201120
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan kemampuan
komunikasi matematis siswa. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk
meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis pada siswa
adalah dengan menggunakan strategi whole brain teaching. Penelitian dilakukan
pada sekolah yang berada di Bandung dan dilaksanakan pada siswa kelas IV SD
semester genap tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk melihat
pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar dan kemampuan
komunikasi matematis. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen
postest-pretest control group design. Instrumen yang digunakan adalah angket
motivasi belajar dan tes kemampuan komunikasi matematis. Data dianalisis
dengan menggunakan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa ada pengaruh peningkatan motivasi belajar dan kemampuan komunikasi
matematis yang lebih baik dengan menggunakan strategi whole brain teaching.
Penelitian ini dapat direkomendasikan yaitu penggunaan strategi whole brain
teaching harus disesuaikan dengan materi pembelajaran matematika dan kondisi
psikologis siswa.
Kata kunci: strategi whole brain teaching, motivasi belajar, kemampuan
komunikasi matematis
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
The Effect of Whole Brain Teaching Strategies on Learning Motivation and
Communication Mathematical Skills in Elementary School Students
(Quasi-Experimental Study in Grade IV Elementary School in Bandung
Academic Year 2013-2014).
Dini Ramadhani
1201120
ABSTRACT
This research was motivated by the lack of learning motivation and mathematical
communication skills. One way to improve the learning motivation and
mathematical communication skills of students is to use whole brain teaching
strategies. The study was conducted in schools of Bandung and performed at
second semester of school year 2013/2014. The population was students in fourth
grade.This research aims to see the effect of whole-brain learning teaching on
learning motivation and mathematical communication skills. The method of the
research was a quasi-experiment with pretest-posttest control design. Instrument
used was a questionnaire learning motivation and mathematical communication
skills test. Data were analyzed by examining the mean difference. The results
showed that there is an effect increased motivation learning and mathematical
communication skills better to use whole brain teaching strategies. Research can
be recommended is the use of whole brain teaching strategies must be adapted to
the mathematics learning materials and psychological condition of students.
Keywords: whole brain teaching strategies, learning motivation, mathematical
communication skills
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, atas berkat dan
rahmat-Nya yang telah menganugrahkan kekuatan, kesabaran, terutama kesehatan
hingga dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis ini berjudul “Pengaruh Strategi
Whole Brain Teaching terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan
Komunikasi Matematis Siswa di Sekolah Dasar (Studi Kuasi Eksperimen
pada Siswa Kelas IV SD di Kota Bandung Tahun Ajaran 2013-2014)”. Tesis
ini ditulis untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Megister
Pendidikan Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung.
Dalam mempersiapkan tesis ini, penulis telah banyak menerima dorongan
dari berbagai pihak, baik dari Bapak dan Ibu Dosen pengajar maupun staf
administrasi lainnya, terutama bimbingan dan arahan serta petunjuk dari Prof. Dr.
H. Didi Suryadi, M. Ed dan Prof. Dr. H. Tatang Herman, M. Ed. Ucapan
terimakasih dan penghargaan yang tulus penulis sampaikan kepada semua pihak
yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam penulisan tesis ini. Penulis
berharap semoga tesis ini berguna dan bermanfaat bagi kita semua. Semoga Allah
SWT senantiasa melimpahkan kemurahan-Nya kepada kita semua. Aamiin.
Bandung, Agustus 2014
Penulis,
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis menyadari bahwa dalam perampungan tesis ini banyak mendapatkan
bimbingan, bantuan, do’a, semangat, dan arahan dari banyak pihak. Oleh karena
itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Didi Suryadi, M.Ed., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran, kepercayaan, dan kemudahan dalam penulisan tesis ini.
2. Prof. Dr. H. Tatang Herman, M.Ed, selaku pembimbing II yang telah
bimbingan, saran, kepercayaan, dan kemudahan dalam penulisan tesis ini.
3. Dr. Hj. Ernawulan Syaodih selaku Kepala Prodi Pendidikan Dasar yang telah
memberi dorongan dan motivasi kepada penulis selama masa studi.
4. Ibu Hj. Fatimah, S.Pd, selaku kepala SD Suruur dan Ibu Dra. Hj. Euis
Yuningsih, selaku kepala sekolah SD Negeri Panorama 2 yang telah
mengijinkan mengadakan penelitian di SD tersebut.
5. Bapak Nana Suhana, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Suruur dan Ibu Dadah,
S.Ag selaku guru kelas IV SD Negeri Panorama 2 yang telah membantu
pelaksanaan penelitian.
6. Ayahanda Adrizal, Ibunda Masrida, uni tercinta Vuthia Dewitama, adikku
Prasjaka Hadiwisman, abang Galih Anandes dan Hafizol Gafur serta ponakan
Syakira Uzma Gafur atas do’a dan dorongan yang kalian berikan sejak
mengikuti perkuliahan sampai penyelesaian tesis ini.
7. Kosan Pav 33 sebagai keluarga kecilku, terima kasih tak terkira untuk
Anggun Dwi Anggar Jati, Rose Fitria Lutfiana dan Nita Wahyu N.
8. Teman-teman seperjuangan SPs Pendas angkatan 2012 yang telah
memberikan semangat dan kerjasamannya.
Penulis juga menyadari bahwa dalam tesis ini masih jauh dari
kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan yang penulis miliki. Saran dan
kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga tesis ini dapat
memberi manfaat kepada penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya.
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dini Ramadhani, 2014
Pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar & kemampuan
komunikasi matematis siswa di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii