PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 3 SOKARAJA TAHUN AJARAN 2012-2013
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION)
PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 3 SOKARAJA
TAHUN AJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yuyun Sutyaningrum
0901040054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
ii iv
MOTTO
“Tidak ada orang yang berputus asa dari rahmat Tuhan-Nya kecuali orang-orang yang sesat”
( Terjemahan Al Hijr ayat 56)
“Barang siapa menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan jalannya menuju surga”.
(Hr. Abu Dawud & At – Tirmidzi )
“Banyak bersikap diam adalah keindahan yang menghiasi orang yang berakal dan rahasia yang menutup- nutupi orang bodoh”
(Ulama)
Harapan adalah mimpi saat terjaga
(Aristoteles)
Kamu tidak pernah benar-benar kalah hingga kamu berhenti mencoba
(Mike Ditka)
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu tercinta sebagai ungkapan pengabdian yang tulus dan penuh kasih, untuk rangkaian doa dalam setiap sujud untuk putrinya
2. Seluruh keluarga besar tersayang
3. Teman-teman seperjuangan PBSI angkatan 2009
4. Almamaterku tercinta UMP
5. Nusa, Bangsa, dan Agama vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, serta shalawat dan salam kami ucapkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Peningkatan
Kemampuan Menulis Berita dengan Model Pembelajaran CIRC (Coperative
Integrated Reading and Composition) Pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 3
Sokaraja TahunAjaran 2012- 2013”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan bagi setiap mahasiswa UMP, selain itu juga merupakan suatu bukti bahwa mahasiswa telah menyelesaikan kuliah jenjang S1 dan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Penyusunan penelitian ini berkat bantuan dari beberapa pihak, untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Sukristanto, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran.
2. Dra. Isnaeni Praptanti, M. Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan masukan dengan penuh kesabaran dalam kesempurnaan skripsi ini.
3. Almisbah Chusudur, S. Ag, selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Sokaraja yang telah memberikan izin tempat dan waktu pelaksanaan penelitian.
4. Yudhi Rahayuk, S. Pd, selaku guru bahasa Indonesia SMP Negeri 3 Sokaraja yang telah membimbing dalam melakukan penelitian.
5. Nurul Faridah, sebagai teman sejawat yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini.
6. Peserta didik SMP Negeri 3 Sokaraja, khususnya kelas VIII F terima kasih atas kerjasamanya.
7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Dengan iringan doa kehadirat Illahi Robbi penulis memohan agar semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat imbalan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pihak pada umumnya. Selain itu, penulis juga mengharapkan kritik maupun saran dari para pembaca.
Purwokerto, 22 Agustus 2013 Penulis viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ........................................................................................... ` xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv ABSTRAK ....................................................................................................... xv ABSTRACT ..................................................................................................... xviBAB I PENDAHULAN .................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 3
D.Manfaat Penelitian ...........................................................................
4
1. Manfaat Teoritis ............................................................................ 4 2. Manfaat Praktis .............................................................................. 4 a. Bagi Guru ................................................................................. 4 b. Bagi Siswa ................................................................................ 4 c. Bagi Sekolah............................................................................. 5
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 6 A. Penelitian Relevan ...........................................................................
6 B. Kemampuan Menulis Berita ..........................................................
7 1. Menulis ......................................................................................
8
2. Berita ......................................................................................... 13
C. Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Intergrated Reading and Composition) ............................................................. 22
D. Pembelajaran Menulis Berita dengan Model Pembelajaran
CIRC (Cooperative Intergrated Reading and Composition) ........ 26 E. Kerangka Pikir ................................................................................ 28F. Hipotesis .......................................................................................... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 31 A. Subjek, tempat dan waktu penelitian ............................................ 31 B. Desain penelitian .............................................................................. 31
1. Perencanaan .............................................................................. 32
2. Tindakan ................................................................................... 32
3. Observasi ................................................................................... 33
F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 42
2. Tindakan ..................................................................................... 48
1. Perencanaan Tindakan .............................................................. 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 45 A. Kondisi Awal Sebelum Pelaksanaan Siklus I .............................. 45 B. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 47
G. Indikator Keberhasilan .................................................................. 44
2. Teknik kualitatif ....................................................................... 43
1. Teknik kuantitatif ..................................................................... 42
2. Observasi ................................................................................... 40
4. Refleksi ..................................................................................... 33
1.Tes ............................................................................................... 39
E. Instrumen Penelitian ....................................................................... 39
2. Teknik non tes ........................................................................... 39
1. Teknik tes .................................................................................. 38
D. Teknik pengumpulan data ............................................................. 38
C. Proses Tindakan Kelas ................................................................... 34
3. Monitoring Tindakan ................................................................ 52
a. Monitoring Tindakan Siswa ................................................ 52
b. Monitoring Tindakan Guru ................................................ 53
4. Refleksi Hasil Tindakan .................................................................. 53
C. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................... 55
1. Perencanaan Tindakan .............................................................. 55
2. Tindakan ..................................................................................... 55
3. Monitoring Tindakan ................................................................ 59
a. Monitoring Tindakan Siswa ................................................ 59
b. Monitoring Tindakan Guru ............................................... 60
4. Refleksi Hasil Tindakan ........................................................... 61
D. PEMBAHASAN ............................................................................. 61
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 65 A. Simpulan .......................................................................................... 65 B. Saran ................................................................................................ 65 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 65
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perencanaan Kegiatan Siklus I ........................................................... 34Tabel 3.2 Perencanaan Kegiatan Siklus II ........................................................ 36Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Menulis Teks Berita ......................................... 40Tabel 3.4 Lembar Observasi Pengamatan Siswa .............................................. 41Tabel 3.5 Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Guru ................................ 42Tabel 4.1 Hasil Pre Test ................................................................................... 46Tabel 4.2 Hasil Post Test I ................................................................................ 50Tabel 4.3 Lembar Observasi Pengamatan Siswa .............................................. 52Tabel 4.4 Observasi Pengamatan Aktivitas Guru ............................................. 53Tabel 4.5 Hasil Post Test II ............................................................................... 57Tabel 4.6 Lembar Observasi Pengamatan Siswa .............................................. 59Tabel 4.7 Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Guru ................................ 60Tabel 4.8 Nilai Pre Test, Post Test Siklus I, Post Test Siklus II .................. .... 63
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus Kegiatan PTK ........................................................................ 31Gambar 4.1 Keadaan Siswa saat Melakukan PreTest ......................................... 47Gambar 4.2 Keadaan Siswa saat Melakukan Diskusi .......................................... 49Gambar 4.3 Keadaan Siswa saat Presentasi Hasil Diskusi .................................. 50Gambar 4.4 Digram Hasil Menulis Berita Siklus I .............................................. 52Gambar 4.5 Keadaan Siswa saat Melakukan Post Test I ..................................... 54Gambar 4.6 Keadaan Siswa saat Melakukan Diskusi .......................................... 57Gambar 4.7 Diagram Hasil Menulis Berita SiklusII ............................................ 59Gambar 4.8 Keadaan Siswa saat Melakukan Post Test II .................................... 61Gambar 4.9 Grafik Analisis Data Kemampuan Menulis Berita .......................... 64xiiii