EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEMBARAN

  

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 7E

TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS

KELAS VIII E SMP NEGERI 1 KEMBARAN SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran model

  

Learning Cycle 7E terhadapkemampuankoneksimatematiskelas VIII E SMP

  Negeri 1 Kembaran. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII E dengan 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Pencapaian efektivitas pembelajaran model Learning Cycle 7E didasarkan pada 3 indikator efektivitas yaitu indikator input, process dan output. Indikator input yang diamati dalam penelitian ini yaitu fasilitas dan perangkat pembelajaran. Kemudian indikator process yang diamati dalam penelitian ini yaitu aktivitas siswa dan aktivitas guru dalam pembelajaran menggunakan model Learning Cycle

  

7E . Indikator output dalam penelitian ini yaitu hasil tes kemampuan koneksi

matematis siswa. Hasil pengamatan pada indikator input dalam kriteria baik .

  Kemudian hasil pengamatan pada indikator process dilihat dari aktivitas siswa dan aktivitas guru dengan langkah-langkah model Learning Cycle 7E dalam kriteria baik.Hasilindikator output dilihat dari tes kemampuan koneksi matematis siswa kelas VIII E memperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 76 dalam kriteria baik. Berdasarkan hasilpenelitian disimpulkan bahwa pembelajaran model Learning

  

Cycle 7E terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP Negeri 1 Kembaran

efektif.

  Kata kunci : Efektivitas, Learning Cycle 7E, kemampuan koneksi matematis

  

ABSTRACT

  This study aimed to determine the effectiveness of the 7E cycle learning model to students’ mathematica connections ability in class VIII E SMP Negeri 1 Kembaran. The subjects of this study were the class consisting of 12 male students and 20 female students. It was a descriptive qualitative research conducted in two sessions. The learning effectiveness was based on three indicators: input, process and output. Input covered facilities and learning devices. Process covered the students’ and teachers’ activities in applying the learning model

  . Output was the test result of students’ mathematical connection ability. The observation results showed that the three indicators of success belonged to good criteria with the average score of 76. It can be concluded that the learning model is effective to students’ mathematical connection ability in the school.

  

Keyword: Effectiveness, Cycle 7E Learning Model, Mathematical Connection

  Ability

  MOTTO

  Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.

  (QS, Al-Insyirah : 6 – 8) “Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”

  (Aristoteles)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk :

  1. Kedua orangtuaku, Bapak Suseno dan Ibu Rudiyatun yang selalu memberikan do’a dan dukungan sehingga menjadi penyemangat dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih untuk pengorbanan selama ini untuk dapat menyelesaikan studiku, terimakasih atas segala cint

  a, kasih sayang, motivasi, perhatian dan do’a yang selalu membimbing saya menuju kebaikan.

  2. Kakak-kakakku tersayang, Kuncoro Andrie Widiyanto dan Anteng Melani yang telah memberikan motivasi untuk menyelesaikan studi ini. Terimakasih atas do’a dan dukungannya.

  3. Sahabat-sahabatku Naila Rizkya F, Ainun Noviatun, Hida Sobar Ristiya dan Alfina Nuruh Farah, terimakasih atas do’a dan dukungannya.

  4. Teman-teman prodi Matematika angkatan 2012 yang telah memberikan motivasi dan kerjasama dalam menyusun skripsi ini.

  Seluruh puji serta syukur hanya pantas peneliti panjatkan kepada Sang Maha Pengasih, Alloh SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “ Efektivitas Pembelajaran Model

Learning Cycle 7ETerhadap Kemampuan Koneksi Matematis Kelas VIII E

SMP Negeri 1 Kembaran”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu

  persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Pada kesempatan ini peneliti menyampaikanterimakasih kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan dukungan dari awal penyusunan proposal sampai penyusunan laporan penelitian.

  5. M. Tejowibowo, S.Pd., Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kembaran yang telah memberikan ijin penelitian dan keleluasaan kepada peneliti selama penelitian berlangsung.

  6. Purwoko JP, S.Pd Guru Mata pelajaran Matematika kelas VIII E SMP Negeri 1 Kembaran yang telah bekerjasama dalam melakukan penelitian ini.

  7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini dan tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu.

  Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu pendidikan.

  Purwokerto, Desember 2016 Peneliti

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. iii SURAT PERNYATAAN ..................................................................... iv ABSTRAK ............................................................................................ v MOTTO ................................................................................................ vii PERSEMBAHAN ................................................................................ viii KATA PENGANTAR ......................................................................... ix DAFTAR ISI ......................................................................................... xi DAFTAR TABEL ................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang masalah .............................................................

  1 B. Rumusan Masalah ......................................................................

  4 C. Batasan Masalah ........................................................................

  5 D. Tujuan Penelitian .......................................................................

  5 E. Manfaat Penelitian .....................................................................

  5 BAB II KAJIAN TEORI A. Efektivitas Pembelajaran............................................................

  7 B. Kemampuan Koneksi materi ......................................................

  14 C. Model Pembelajaran Learning Cycle 7E ...................................

  16 D. Materi .........................................................................................

  20 E. Pencapaian Efektivitas Pembelajaran ........................................

  21

  BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ...........................................................................

  22 B. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................

  22 C. Metode Pengumpulan Data ........................................................

  22 D. Prosedur Penelitian ....................................................................

  24 E. Teknik Analisis Data ..................................................................

  25 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ..........................................................................

  30 B. Pembahasan ................................................................................

  55 1. Indikator Input .....................................................................

  55 2. Indikator Process .................................................................

  58 3. Indikator Output ...................................................................

  59 C. Pencapaian Efektivitas Pembelajaran ........................................

  60 D. Keterbatasan Penelitian ..............................................................

  61 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ...............................................................................

  62 B. Saran .........................................................................................

  63 Daftar Pustaka .....................................................................................

  64 Lampiran ..............................................................................................

  65

  DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Fasilitas pembelajaran .................................

  32 Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Perangkat Pembelajaran .............................

  36 Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru .............................................

  40 Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa ...........................................

  45 Tabel 4.5 Ketuntasan Hasil Tes Kemampuan Koneksi Matematis ...........

  50 Tabel 4.6 Hasil wawancara Siswa .............................................................

  52 Tabel 4.7 Keefektifan Pembelajaran .........................................................

  60

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Ruang Kelas ..........................................................................

  33 Gambar 4.2 Posisi Papan Tulis .................................................................

  34 Gambar 4.3 Posisi Tempat Duduk ............................................................

  35 Gambar 4.4 Posisi LCD ............................................................................

  36