PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRATEGI PEMASARAN SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRATEGI PEMASARAN

SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO

SKRIPSI

Oleh:

Wuri Pratiwi

  

K7413179

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBEAS MARET

SURAKARTA

2017

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRATEGI PEMASARAN

SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO

Oleh:

Wuri Pratiwi

  

K7413179

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

  

Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

NOVEMBER 2017

  ABSTRAK

  Wuri Pratiwi K7413179. Penerapan Model Pembelajaran Problem

  

Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Strategi Pemasaran

Siswa SMK Negeri 1 Banyudono. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil belajar siswa kelas X pemasaran SMK Negeri 1 Banyudono antara kelas yang menggunakan model pembelajaran problem based learning dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran strategi pemasaran; (2) Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran strategi pemasaran di SMK N 1 Banyudono setelah menggunakan model pembelajaran

  problem based learning.

  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa SMK Negeri 1 Banyudono. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Sebanyak 32 siswa kelas X Pemasaran 1 sebagai kelas eksperimen yang diberikan treatment model

  

problem based learning dan 31 siswa kelas X Pemasaran 2 sebagai kelas kontrol

  yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes tertulis, penilaian ketrampilan, dan peniaian sikap untuk data hasil belajar strategi pemasaran, serta dokumentasi. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian uji beda (Independent Samples Test dan Paired

  

Samples Test ) dengan taraf signifikansi sebesar 5%. Sebelumnya dilakukan uji

  prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan software SPSS 23.

  Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar strategi pemasaran antara kelas yang menggunakan model pembelajaran problem based learning dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional (t hitung = 4,732 > t tabel = 2,000) pada taraf signifikansi 5%. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar strategi pemasaran pada siswa setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning (Sig = 0,000 < 0,05) pada taraf signifikansi 5%.

  Kata kunci: Problem Based Learning, hasil belajar, strategi pemasaran

  

ABSTRACT

Wuri Pratiwi K7413179. Application of Problem Based Learning Model to

  

Improve Students' Marketing Strategy Learning Outcomes of SMK Negeri 1

Banyudono. Undergraduate Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta, November 2017.

  This study was conducted to find out: (1) Differences in learning outcomes th

of Marketing 10 grader SMK Negeri 1 Banyudono between class taught with

problem based learning and conventional learning model on the subject of

marketing strategy; (2) Improvement of students’ marketing strategy learning

outcomes in SMK N 1 Banyudono after using problem based learning model.

  A quantitative experimental study was conducted to all students in SMK

Negeri 1 Banyudono. Chosen subjects were taken by purposive sampling

th th

technique and came from Marketing 10 grader. 32 subjects in 10 grade

Marketing 1 as experimental class were taught with problem based learning

th

model and 31 subjects in 10 grade Marketing 2 as a control class were taught

with conventional learning model. Data collection techniques in this study are

written tests, skills assessment, and attitudes assessment for data of marketing

strategy learning outcomes, and documentation. Hypothetical test of the study was

analyzed using Independent Samples Test and Paired Samples Test technique with

5% signification. Normality and homogeneity test were done using SPSS 23.

  Based on the study and analytical data result, it can be concluded that: (1)

There’s a difference in marketing strategies learning outcomes between class

counted

taught with problem based learning and conventional learning model (t =

4,732 > t table

  = 2,000) at 5% significance level. (2) There’s an improvement of

students’ marketing strategy learning outcomes after using problem based

learning model (Sig = 0,000 <0,05) at 5% significance level.

  Keywords: Problem Based Learning, learning outcomes, marketing strategy

  

MOTTO

  “Berdoalah kepadaKu, niscaya Aku kabulkan untuk kalian” (QS. Ghafir: 60)

  “Allah akan menolong seorang hamba, selama hamba itu senantiasa menolong saudaranya” (HR. Muslim)

  “Jika sore tiba, janganlah tunggu waktu pagi, jika pagi tiba, janganlah tunggu waktu sore. Manfaatkan masa sehatmu sebelum tiba masa sakitmu, dan manfaatkan masa hidupmu sebelum tiba ajalmu”

  (Umar bin Khattab) “Kita yang menjalani hidup dengan mengalir seperti air mungkin lupa bahwa air hanya mengalir ke tempat yang lebih rendah”

  (Salim A. Fillah)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan kepada:

  Bapak Heriyanto dan Ibu Sarmiyatun

  “Terimakasih bapak dan ibu tercinta yang senantiasa mendoakanku, mendidikku dengan penuh kasih sayang, mengajarkanku tentang arti kehidupan, serta memberiku motivasi dan semangat dalam melakukan kebaikan”

  

Kakak-kakak Tercinta (Murni H, Sarwi L, dan Wahyu Tri U) dan keluarga

  “Terimakasih telah mendoakanku, menyayangiku, mengajariku untuk menjadi pribadi yang mnghormati kepada yang lebih tua, mendorongku untuk fokus dalam menempuh pendidikan”

Putri Fatma, Mbokdhe Ulfa, Salii, Enab, dan cah- cah “Pejuang Masa Depan”

  “Terimakasih doa dan semangatnya, serta kebersamaan atas persahabatan yang gayeng yang kalian berikan sampai sekarang”

  Team KKN Jeblogan 2016

  “Terimakasih telah menjadi keluarga baruku, sahabat berbagi suka dan duka, saling mendoakan dan menguatkan, serta memberiku motivasi untuk menyelesaikan skripsi

  ”

  Teman-teman Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013

  “Terimakasih atas kebersamaan, semangat, perjuangan, dan kerjasamanya selama menempuh kuliah di Pendidikan Ekonomi UNS”

  Teman-teman PPL SMK Negeri 1 Banyudono 2016

  “Terimakasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya “

  Almamater UNS

  Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul

  

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRATEGI

PEMASARAN SISWA SMK NEGERI 1 BANYUDONO”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Bapak Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  2. Bapak Drs. Sunarto, MM., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  3. Bapak Dr. Bambang Wasito Adi, S.H., M.Sc., Dipl.M., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Bapak Prof. Dr. Baedhowi, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I, yang penuh kesabaran memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Bapak Salman Alfarisy Totalia, S.Pd., M.Si., selaku Dosen Pembimbing II, yang penuh kesabaran memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan ujian skripsi guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.

  7. Para staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah membantu penulis dalam pelayanan administrasi dan memberikan izin untuk mengadakan penelitian.

  8. Bapak Sudadi S.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan kesempatan dan tempat pengambilan data dalam penelitian ini.

  9. Ibu Betanika Nila Nirbita, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Strategi Pemasaran SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama penelitian ini.

  10. Siswa kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2016/2017 selaku objek dalam penelitian ini.

  11. Keluarga dan teman-teman Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Tata Niaga yang selalu memberikan motivasi, semangat, dukungan dan doa dalam penyusunan skripsi ini.

  12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebut satu persatu.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan bagi penulis. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian selanjutnya khususnya dan pembaca umumnya.

  Surakarta, November 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. vi HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................. x DAFTAR ISI ................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

  BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1 B. Identifikasi Masalah .................................................................... 6 C. Pembatasan Masalah ................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6 E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7 F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ....................................................................................... 9

  A.

  Kajian Pustaka ............................................................................ 9 1.

  Model Pembelajaran Problem Based Learning .................... 9 a.

  Model Pembelajaran ....................................................... 9 b.

  Model Pembelajaran Problem Based Learning .............. 11 2. Hasil Belajar .......................................................................... 22 3. Strategi Pemasaran ................................................................ 29 B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 37 C. Hipotesis ..................................................................................... 40

  BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 41 A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 41 1. Tempat Penelitian ................................................................. 41 2. Waktu Penelitian ................................................................... 41 B. Desain Penelitian ........................................................................ 42 1. Jenis Penelitian ...................................................................... 42 2. Rancangan/Desain Penelitian ................................................ 43 3. Definisi Operasional Variabel Penelitian .............................. 44 C. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................. 44 1. Populasi Penelitian ............................................................... 44 2. Sampel Penelitian .................................................................. 45 D. Teknik Pengambilan Sampel ...................................................... 45 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 45 1. Jenis Data .............................................................................. 45 2. Sumber Data .......................................................................... 46 3. Metode Pengumpulan Data ................................................... 46 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................ 47 G. Teknik Analisis Data ................................................................... 52 1. Uji Prasyarat Analisis ........................................................... 52 2. Uji Hipotesis ......................................................................... 54 H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 55 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 57 A. Hasil Penelitian ........................................................................... 57

  1. Deskripsi Data ....................................................................... 57 a.

  Deskripsi Data Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas Eksperimen ........................................................... 57 b. Deskripsi Data Hasil Belajar Strategi Pemasaran

  Kelas Kontrol .................................................................. 59 2. Hasil Uji Persyaratan Analisis .............................................. 61 a.

  Uji Normalitas ................................................................. 61 b.

  Uji Homogenitas ............................................................ 62 3. Hasil Uji Hipotesis ................................................................ 62 a.

  Independent Samples T Test ............................................ 62 b.

  Paired Samples T Test` ................................................... 63 B. Pembahasan ................................................................................. 65

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................... 68 A. Simpulan ..................................................................................... 68 B. Implikasi ..................................................................................... 69 C. Saran ........................................................................................... 69 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 71 LAMPIRAN .................................................................................................. 74

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

  Gambar 2.1.Kerangka Berfikir...................................................................... 39 Gambar 3.1.Prosedur Penelitian ................................................................... 56

Gambar 4.1. Histogram Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas

  Eksperimen .............................................................................. 59

Gambar 4.2. Histogram Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas kontrol .... 61

  

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1.1. Data Perolehan Nilai Ujian Nasional SMK Negeri 1 Banyudono 2Tabel 2.1. Sintaks Problem Based Learning................................................. 12Tabel 2.2. Jenis, Indikator, dan Cara EvaluasiPrestasi ................................. 26Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ......................................................................... 41Tabel 3.2. Rancangan Penelitian Nonequivalent Control Group Design ..... 43Tabel 3.3. Tingkat Kesukaran Butir Soal Tes Hasil Belajar Siswa .............. 51Tabel 3.4. Daya Pembeda Butir Soal ............................................................ 52Tabel 4.1. Deskripsi Data Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas

  Eksperimen .................................................................................. 58

Tabel 4.2. Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas

  Eksperimen .................................................................................. 58

Tabel 4.3. Distribusi Data Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas

  Kontrol ......................................................................................... 59

Tabel 4.4. Distribusi Frekwensi Hasil Belajar Strategi Pemasaran Kelas

  Kontrol ......................................................................................... 60

Tabel 4.5. Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Strategi Pemasaran untuk

  Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.......................................... 61

Tabel 4.6. Hasil Uji Homogenitas Variansi .................................................. 62Tabel 4.7. Hasil Uji Beda Hasil Belajar Kelas Eksperimen dengan Kelas

  Kontrol ......................................................................................... 63