LAPORAN PKP HAL i-ix
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN
HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN
PKP-PGSD/PDGK 4501
Nama Mahasiswa
: NOVA ARDIYANI
NIM
: 819429688
Program Studi
: S.1 PGSD
Tempat Mengajar
: SDN Mancagahar 1
Jumlah Siklus
: 2 Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan
: Siklus 1, Hari Sabtu 24 Mei 2014
Siklus 2, Hari Jumat 30 Mei 2014
Masalah yang merupakan fokus perbaikan :
1. Bagaimana meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS
dengan materi Jenis-jenis Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi ?
2. Bagimana pemahaman hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPS
dengan materi Jenis-jenis Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi ?
Mengetahui,
Garut, 15 Juni 2014
Supervisor 1
Mahasiswa
DADANG SUNGKAWA, H.Drs.M.Pd
NIP.
NOVA ARDIYANI
NIM. 819429688
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
1
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memnuhi
mata kuliah PKP pada Program Studi S.1 PGSD Universitas Terbuka
(UT)
seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sebenarnya secara jelas sesuai
dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
Garut, 15 Juni 2014
Yang membuat pernyataan
NOVA ARDIYANI
NIM. 819429688
KATA PENGANTAR
2
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan ridho-Nya dapat terselesaikan laporan hasil perbaikan dan
pembelajaran ini. Shalawat serta salam senantiasa dilimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk dan teladan bagi umat-Nya.
Penulis menyadari dalam penulisan laporan perbaikan pembelajaran ini,
masih banyak kekurangan dan kelemahannya. Itu semua karena keterbatasan
kemampuan yang penulis miliki. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis
harapkan demi perbaikan di masa yang akan datang.
Penulis ucapkan banyak terima kasih atas motivasi, saran dan bimbingan
atas terselesainya penulisan laporan ini. Untuk itu penulis ucapkan terima kasih
kepada :
1. Ibu Dra Dina Thaib, M.Ed, selaku kepala UPBJJ Bandung Universitas Terbuka.
2. Bapak Dadang Sungkawa, H.Drs.M.Pd selaku pembimbing (Supervisor 1) atas
segala bimbingan, koreksi dan sarannya.
3. Bapak Rohaendi, S.Pd.M.Pd, selaku pengamat (Supervisor 2) atas segala
bimbingan, koreksi dan sarannya;
4. Bapak Uus Supyana, S.Pd, selaku pembimbing (Pembimbing) atas segala
bimbingan, koreksi, dan sarannya;
5. Ibu Yuningsih , S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Mancagahar 1 Kecamatan
Pameungpeuk Kabupaten Garut atas dorongan dan semangatnya;
6. Bapak Titang Gunawan, S.Pd, selaku teman sejawat atas segala bimbingan,
bantuan, koreksi, dan sarannya;
7. Rekan-rekan Mahasiswa seperjuangan dan rekan-rekan Guru SDN Mancagahar
1 atas dorongan dan semangatnya;
8. Keluaraga yang telah memeberi dukungan setiap langkah penulis;dan
9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya Laporan Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP)
Akhirnya penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis
sendiri pada khususnya, dan bagi semua pihak pada umumnya. Penulis juga
menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan,
sehingga penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk memperbaiki kulitas dalam penulisannya.
3
Garut, 15 Juni 2014
Penulis
Nova Ardiyani
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ............................................
KATA PENGANTAR .................................................................................
4
DAFTAR ISI ...............................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah ............................................................
1. Identifikasi Masalah ...............................................................
2. Analisis Masalah ....................................................................
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah .........................
B Rumusan Masalah ......................................................................
C Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ...............................
D Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran .............................
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A IPS .............................................................................................
B
Metode Pembelajaran ................................................................
C
Metode Diskusi .........................................................................
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A
Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian ...................................
B
Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ...............................
C
Teknik Analisis Data ...............................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A
Deskrifsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ..................
B
Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .............
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A
Simpulan ....................................................................................
B
Saran Tindak Lanjut ..................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
LAMPIRAN ................................................................................................
5
DAFTAR TABEL
6
DAFTAR GAMBAR
7
DAFTAR LAMPIRAN
8
PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG
JENIS-JENIS PEKERJAAN
DI KELAS III SDN MANCAGAHAR 1 KECAMATAN PAMEUNGPEUK
KABUPATEN GARUT
9
Nama : NOVA ARDIYANI
NIM : 819429688
Abstrak
Pembelajaran adalah perubahan dalam kemampuan sikap atau prilaku siswa
yang relatif permanen dari pengalaman atau pelatihan. Menurut Hamalik
(1995:27). Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi
unsur-unsur manusia, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang
saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Bersasarkan
rumusan masalah yang dikembangkan pada pelaksanaan PTK ini, maka
tujuan perbaikan pembelajaran ini adalah sebagai berikut : Meningkatkan
pemahaman dalam proses pembelajaran IPS dengan materi Jenis-jenis
Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi.
Pelaksanaan perbaikan dilakukan di kelas III SDN Mancagahar 1 Kecamatan
Pameungpeuk Kabupaten Garut, dengan jumlah siswa 40 orang terdiri dari 17
orang siswa laki-laki dan 23 orang siswa perempuan. Dengan materi “Jenisjenis Pekerjaan” pada mata pelajaran IPS.
Hasil analisis dan perumusan masalah tersebut di atas menunjukan bahwa
program perbaikan pembelajaran dilakukan oleh guru untuk meningkatkan
pemahaman dan hasil belajar siswa dalam materi pelajaran IPS. Penerapan
metode diskusi kelompok dan penggunaan media gambar jenis-jenis pekerjaan
dapat meningkatkan pemahaman siswa “Jenis-jenis Pekerjaan” pada mata
pelajaran IPS. Hasil yang dicapai siswa setelah menerapkan metode diskusi.
Perubahan nilai pengetahuan siswa setelah menggunakan metode diskusi.
Kata kunci : IPS, metode diskusi, media gambar
10
HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN
PKP-PGSD/PDGK 4501
Nama Mahasiswa
: NOVA ARDIYANI
NIM
: 819429688
Program Studi
: S.1 PGSD
Tempat Mengajar
: SDN Mancagahar 1
Jumlah Siklus
: 2 Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan
: Siklus 1, Hari Sabtu 24 Mei 2014
Siklus 2, Hari Jumat 30 Mei 2014
Masalah yang merupakan fokus perbaikan :
1. Bagaimana meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS
dengan materi Jenis-jenis Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi ?
2. Bagimana pemahaman hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPS
dengan materi Jenis-jenis Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi ?
Mengetahui,
Garut, 15 Juni 2014
Supervisor 1
Mahasiswa
DADANG SUNGKAWA, H.Drs.M.Pd
NIP.
NOVA ARDIYANI
NIM. 819429688
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
1
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memnuhi
mata kuliah PKP pada Program Studi S.1 PGSD Universitas Terbuka
(UT)
seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sebenarnya secara jelas sesuai
dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
Garut, 15 Juni 2014
Yang membuat pernyataan
NOVA ARDIYANI
NIM. 819429688
KATA PENGANTAR
2
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan ridho-Nya dapat terselesaikan laporan hasil perbaikan dan
pembelajaran ini. Shalawat serta salam senantiasa dilimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk dan teladan bagi umat-Nya.
Penulis menyadari dalam penulisan laporan perbaikan pembelajaran ini,
masih banyak kekurangan dan kelemahannya. Itu semua karena keterbatasan
kemampuan yang penulis miliki. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis
harapkan demi perbaikan di masa yang akan datang.
Penulis ucapkan banyak terima kasih atas motivasi, saran dan bimbingan
atas terselesainya penulisan laporan ini. Untuk itu penulis ucapkan terima kasih
kepada :
1. Ibu Dra Dina Thaib, M.Ed, selaku kepala UPBJJ Bandung Universitas Terbuka.
2. Bapak Dadang Sungkawa, H.Drs.M.Pd selaku pembimbing (Supervisor 1) atas
segala bimbingan, koreksi dan sarannya.
3. Bapak Rohaendi, S.Pd.M.Pd, selaku pengamat (Supervisor 2) atas segala
bimbingan, koreksi dan sarannya;
4. Bapak Uus Supyana, S.Pd, selaku pembimbing (Pembimbing) atas segala
bimbingan, koreksi, dan sarannya;
5. Ibu Yuningsih , S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Mancagahar 1 Kecamatan
Pameungpeuk Kabupaten Garut atas dorongan dan semangatnya;
6. Bapak Titang Gunawan, S.Pd, selaku teman sejawat atas segala bimbingan,
bantuan, koreksi, dan sarannya;
7. Rekan-rekan Mahasiswa seperjuangan dan rekan-rekan Guru SDN Mancagahar
1 atas dorongan dan semangatnya;
8. Keluaraga yang telah memeberi dukungan setiap langkah penulis;dan
9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya Laporan Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP)
Akhirnya penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis
sendiri pada khususnya, dan bagi semua pihak pada umumnya. Penulis juga
menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan,
sehingga penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk memperbaiki kulitas dalam penulisannya.
3
Garut, 15 Juni 2014
Penulis
Nova Ardiyani
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ............................................
KATA PENGANTAR .................................................................................
4
DAFTAR ISI ...............................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah ............................................................
1. Identifikasi Masalah ...............................................................
2. Analisis Masalah ....................................................................
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah .........................
B Rumusan Masalah ......................................................................
C Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ...............................
D Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran .............................
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A IPS .............................................................................................
B
Metode Pembelajaran ................................................................
C
Metode Diskusi .........................................................................
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A
Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian ...................................
B
Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ...............................
C
Teknik Analisis Data ...............................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A
Deskrifsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ..................
B
Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .............
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A
Simpulan ....................................................................................
B
Saran Tindak Lanjut ..................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
LAMPIRAN ................................................................................................
5
DAFTAR TABEL
6
DAFTAR GAMBAR
7
DAFTAR LAMPIRAN
8
PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG
JENIS-JENIS PEKERJAAN
DI KELAS III SDN MANCAGAHAR 1 KECAMATAN PAMEUNGPEUK
KABUPATEN GARUT
9
Nama : NOVA ARDIYANI
NIM : 819429688
Abstrak
Pembelajaran adalah perubahan dalam kemampuan sikap atau prilaku siswa
yang relatif permanen dari pengalaman atau pelatihan. Menurut Hamalik
(1995:27). Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi
unsur-unsur manusia, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang
saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Bersasarkan
rumusan masalah yang dikembangkan pada pelaksanaan PTK ini, maka
tujuan perbaikan pembelajaran ini adalah sebagai berikut : Meningkatkan
pemahaman dalam proses pembelajaran IPS dengan materi Jenis-jenis
Pekerjaan melalui penerapan metode diskusi.
Pelaksanaan perbaikan dilakukan di kelas III SDN Mancagahar 1 Kecamatan
Pameungpeuk Kabupaten Garut, dengan jumlah siswa 40 orang terdiri dari 17
orang siswa laki-laki dan 23 orang siswa perempuan. Dengan materi “Jenisjenis Pekerjaan” pada mata pelajaran IPS.
Hasil analisis dan perumusan masalah tersebut di atas menunjukan bahwa
program perbaikan pembelajaran dilakukan oleh guru untuk meningkatkan
pemahaman dan hasil belajar siswa dalam materi pelajaran IPS. Penerapan
metode diskusi kelompok dan penggunaan media gambar jenis-jenis pekerjaan
dapat meningkatkan pemahaman siswa “Jenis-jenis Pekerjaan” pada mata
pelajaran IPS. Hasil yang dicapai siswa setelah menerapkan metode diskusi.
Perubahan nilai pengetahuan siswa setelah menggunakan metode diskusi.
Kata kunci : IPS, metode diskusi, media gambar
10