استراتيجيات المعلم لتحميس الطلاب في تعلم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج"، - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
إستراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا في
تعللم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج
البحث العلمي
قدمتها:
فوزلية
رقم دفتر القيد3212103012:
قسم تعليم اللغة العربيةكلية التربية والعلوم
التربوية
الجامعة السلمية الحكومية )(IAIN
تولونج أجونج
2014م
إستراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا في
تعللم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج
خطة البحث العلمي
مقدم إلى قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية
والعلوم التربوية
بالجامعة السإلمية الحكومية تولونج أجونج)(IAIN
لتكميل بعض الشروط للحصول على درجة "سإارجانا"
في تعليم اللغة العربية
قدمتها:
فوزلية
رقم دفتر القيد3212103012:
المشرف
نور ياني ،الماجستير
رقم التوظيف197103012007011029 :
قسم تعليم اللغة العربيةكلية التربية والعلوم
التربوية
الجامعة السلمية الحكومية )(IAIN
تولونج أجونج
2014م
القرار
أنا موقع السإفل وبياناتي كالتي:
السإم الكامل :فوزيية
رقم دفتر القيد 3212103012 :
العنوان :اسإتراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا في
تعيلسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج.
ضسسرته لتسسوفير
أقر بأن هذا البحث العلمسسي السسذي ح ي
شسسرط مسسن شسسروط النجسساح لنيسسل الدرجسسة الولسسى فسسي
التربية والعلوم التربوية ،بقسم اللغسسة العربيسسة الجامعسسة
السإلمية الحكومية تولونج أجونج ،وعنوانه:
اسإتراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا في تعيلم اللغة
العربية بالمدرسإة المتوسإطة "المعارف" المعهد
فانجونج تولونج أجونج.
ضرته وكتبه بنفسسسي ومسسا زورتسسه مسسن إبسسداع غيسسري أو
ح ي
تأليف الخآر.
وإذا ادعى أحد اسإتقبال أنها من تسسأليفه وتسسبين أنهسسا
فعل ليست من بحثي فأنا أتحمل المسؤولية على ذلسسك.
ولن تكون المسؤولية على المشرف أو على مسسسؤولي
قسم تعليم اللغة العربية الجامعسسة السإسسلمية الحكوميسسة
تولونج أجونج.
حسسرر هسسذا القسسرار بنسساء علسسى رغبسستي الخاصسسة ول
يجبرنى أحد على ذلك.
تولونج أجونج 11 ،يولي 2014م.
توقيع صاحب القرار،
فوزيية
رقم دفتر القيد :
3212103012
صفحة الموافقة
تسسم تفسستيش هسسذا البحسسث العلمسسي لطسسالب فوزي يسسة)
(3212103012تحت الموضوع " اسإتراتيجيات المعلم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعل يسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة
المتوسإسسسطة "المعسسسارف" المعهسسسد فانجونسسسج تولونسسسج
أجونج"،ووافق المشرف على تقديمه للمناقشة.
تولونج أجونج 11يولي 2014م
المشرف:
نور ياني ،الماجستير
رقم التوظيف197103012007011029 :
علم،
رئيس قسم تعليم اللغة العربية
الدكتور الحاج خازن ،الماجستير
رقم التوظيف196911011998031002 :
التصديق
البحسسسث العلمسسسي بالموضسسسوع " اسإسسستراتيجيات المعلسسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعل يسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج
السستي كتبتسسه فوزييةقسسد قسساومته أمسسام ممتحنسسي البحسسث
العلمي بالجامعة السإلمية الحكومية تولونج أجونج فسسي
اليوم 22يولي 2014م ،ويمكن قبوله لن يكون بعسسض
الشروط للحصول على الدرجة الولى في علم التربية.
مجلس المناقشة
التوقيع
الممتحن الرئيس
السسسسدوكتور سإسسسسلمة نسسسسور
هديتي ،الماجستير
1974012419990320
02
الرئيس
...............................
السسسدوكتور الحسسساج خآسسسازن
الماجستير
1969110119980310
02
السكرتير
...............................
محمد أسإعد رضي
صنهاجي الماجستير
...............................
1975072020050110
04
تحت التصديق
كلية التربية والعلوم التربوية الجامعة السإلمية
الحكومية تولونج أجونج
الدكتور الحاج عبد العزيز ،الماجستير
رقم التوظيف197206012000031002 :
الشعار
احرصوا على تعيلم اللغة العربية فانها جزء
*
* من دينكم
Bersemangatlahdalammempelajaribahasaarab,“
karenasesungguhnyabahasaarabadalahsebagian
”dariagamamu
(Umar IbnuKhatab)
الهداء
أهدت الباحثة هذا البحث العلمي إلى:
أمي المحبوبة انسان الرحمة ،و أبي المحبوبا لينتسسغ
د،
الذين يلزمني بالدعاء و لتربيسسة و التشسسجيع و السسو ي
عسى أن يحصل مكانه رفيعة عند الله و سإعيدة في
الدنيا و الخآرة.
إخآوان الصغير و جميع أصولهم و فروعهسسم ،بركسسالله
لهم في الحياة.
أسإتاذ الكريسم "نوريساني الماجسستير" ،شسكرا جسزيل
على اشرفه ،دعسسائه ،ومسسساعدته حسستى أسإسستطيع أن
أتمم هذا البحث العلميز
أسإسساتيذي و مشسساييخى الكسسرام السسذين قسسد علسسواني
بالعلوم كزاد في الدنيا و الخآرة ،عسى أن يرفعهسسم
الله درجاتهم في الدنيا و الخآرة.
زملئي في كلية التربية اللغة العربيسسة فسسي الجامعسسة
السإسسسسلمية الحكوميسسسسة تولونسسسسج أجونسسسسج ،شسسسسكرا
بمساعدتكم عسى الله أن يجعلنا إخآوة دائما.
جميسع أصسدقائي السذين عاشسوا معسى فسي الفسرح و
الحزن.
جامعتنسسا المحبوبسسة الجامعسسة السإسسلمية الحكوميسسة
تولونج أجونج.
كلمة الشكر والتقدير
الحمسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسدللهربالعالمينالوهابالغفار.
تشكرالكاتبةإلىاللهتعالىالذييهبالنعمويتيحالفرصسسحتىتمتكتاب
ةهذاالبحثالعلمي.
صلةوسإلماالحبيبالمصطفى،سإيدالمرسإلينمحمدصلىالله
عليهوسإلمالذيحمللرسإالةالسإلميةإلىهذاالعالم.
.1
رئيسالجمعةالسإلميةالحكوميةتولونجاجونج،الدكتورم
فتوحين،الذىقدأيذنلىأنأتعلمفيهذهالجامعةالمحبوبة.
.2
وفضليةالسيدعبدالعزيزالماجستيرعمدةكليةالتربية،ال
ذييهتمدائمافىتقدمكليتها.
.3
وفضيلةالسيدالدوكتورالهجخازنالمجستيررئيسالشعبه
اللغةالعربية،الذييتحولتلميذهينجحونعلىالمستوىالمحد
دةلشعبةاللغةالعربية.
.4
والسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسيدنور
يانيالمهاجيركالمشرفالذيأفادتالباحثةعلمياوعملياووجه
هخطواتهافيكلمراحلعدادهذالبحثالعلميمنذبدايةالفكر
ةالبحثحتىالنتهاءمنها،فلهامناللهخيرالجزأومنالباحثةع
ظيمالشكروالتقدير.
.5
رئيسسس المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد
فانجونسسسسسسج تولونسسسسسسج،دكتورنسسسسسسدس مرزوقسسسسسسي
ألحاج,التىقدأذنليأنأعملبحثالعلميفىهذهالمدرسإة.
.6
جميعالسإاتيذوالسإتاذاتالذينيعلموننىحيتماادرسإفىهذهال
جامعة.
.7
الوالدينالمحبوبينالذينيساعدينالباحثةويسجعونهاظاهرا
وباطنا.
.8
جميعاصدقائيالذينيساعدونالباحثةفيإتمامكتابةهذاالبحث
العلمي.
.9
جميعمنالذىقدسإاعدواالباحثةفيإتمامكتابةهذاالبحث.
ويرجوالباحثةعسىاللهأنيقابلعمالهمقبولحسناويجزي
لهمجزأكثيراوثواباموفورا.
تعترفالكاتبةأنهذاالبحثالعلميذوعيوبونقائص،فلذاترج
وكلرجاءأنيأتيالقيراءبالنقدالواعيلجلكماللبحثالعلمي.
وأخآيرا،عسىأنيكونهذاالبحثالعلميالبسيطنافعاولعللله
أنيرضىبكلعملوخآطوة.
تولونجأجونج 11 ،يولي 2014
,الكاتبة
فوزيية
٣٢١٢١٠٣٠12
التلخيص
البحث العلمسسي تحسست الموضسسوع "اسإسستراتيجيات المعلسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعلسسم اللغسسة العربيسسة فسسي المدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج" قد كتبها
فوزيية ،رقم دفتر القيد ٣٢١٢١٠٣٠12سإنة ٢٠١٤شعبة اللغسسة
العربية ،كلية التربية تحت المشرف نورياني الماجستير.
الكلمات الشارية :اسإتراتيجيات التعليم ,حماسإة التعيلم
خلفية البحث :اسإتراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا
في تعليم اللغة العربية في المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج .والحسسق أن المسسديرس يحمسسل
مسسة
التلميذ الى النشاط فسسي التعلسسم .وهسسذه السإسستراتيجيات مه ي
جدا ,كى يجرى التعليم حيا منعشا .و في المدرسإة المتوسإسسطة
"المعارف" دروس اللغة العربية مدروسإة في الحصة الخآيسسرة,
اذان الطلبا ل يرغبسسون فسسي النشسساط التعليمسسي .فلسسذا يحتسساج
المديرس اسإسستراتيجيات منعشسسا المعلسسم لتحميسسس الطلبا فسسي
تعلم اللغة العربية.
مسسسائل البحسسث (1 :كيسسسف اسإسسستراتيجيات المعلسسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونسسج؟ (2سس مسسا
مشكلت المعلم في تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس الطلبا
فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج؟ ( 3سس كيسسف تحليسسل مشسسكلت
المعلم في تطبيق السإتراتيجيات لتحميس الطلبا فسسي تعليسسم
اللغة العربية بالمدرسإة المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج
تولونج أجونج؟
أهسسداف البحسسث (1 :سس معرفسسة اسإسستراتيجيات المعلسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة
المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج(2 .
معرفة مشكلت المعلم فسسي تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس
الطلبا فسسسي تعليسسسم اللغسسسة العربيسسسة بالمدرسإسسسة المتوسإسسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج( 3 .سس معرفة تحليسسل
مشكلت المعلم في تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس الطلبا
فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهد فانجونج تولونج أجونج.
فوائد البحث (1 :سس الفائدة النظرية :يرجسسو البسساحث ان
يكون هذا البحث سإهما فكريا فسسي العلسسوم السستى تتعلسسق باللغسسة
العربية و خآاصسسة مسسا يتعلسسق بالسإسستراتيجيات المعلسسم لتحميسسس
الطلبا(2.سس يرجو أن يكون البحسسث مزيسسدا لخزانسسة عمليسسة فسسي
مجسسال التربيسسة السإسسلمية و خآاصسسة فسسي تطيسسق إسإسستراتيجيات
المعلم لتحميس الطلبا
منهج البحث :اسإسستعمال هسسذ البحسسث (1سس اسإسستعمل هسسذا
البحث (1سس تصميم البحث :البحث الوصسسفي و البحسسث العملسسي،
(2سس مسسدخآل البحسسث :البحسسث الكيفسسي (3سس مكسسان البحسسث :فسسي
المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج
أجونج (4 .حضور الباحثة (5 .مصدر الحقائق :مصادر الحقائق
السإاسإسسية :رئيسسس المدرسإسسة ،معلسسم اللغسسة العربيسسة ،و تلميسسذ.
مصادر الحقائق الثنائية :وثائق المدرسإة والمسسسجلت والكتسسب
او المسسذكرات الملئمسسة بمسسسائل البحسسث (6 .طريقسسة جمسسع
الحقائق و أدواتها :طريقة المشاهدة ،طريقة المقابلة ،طريقسسة
الوثيقسسة(7 .سس طريقسسة تحليسسل الحقسسائق :الطريقسسة السإسستقرائية،
الوصفية التحليلية (8 .تطويل أوقات الحضسسور ،المناقشسسة مسسع
بعض الخآوان ،المنهج التثليثي )(Triangulasi
نتائسسج البحسسث (1 :اسإسستراتيجيات المعلسسم لتحميسسس
الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة المتوسإسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج .أنواع السإتراتيجيات
التي يسسستعملها معلسسم اللسسغ العربيسسة فسسى عمليسسة التعليسسم لرفسسع
حماسإسسسة تعيلسسسم التلميسسسذ و منهسسسا :اسإسسستراتيجية المحاضسسسرة,
ي ،اسإسستراتيجية
اسإتراتيجية المحاورة ,اسإتراتيجية البحث الجسسدل ي
المكافسسأة ).(Reward).2سس مشسسكلت :اسإسستراتييجيات المحاضسسرة
)اسإتراتيجيات التعليم التى تقلديي ,اذا المعلسسم ل تملسسك مهسسارة
الكلم التى تحصسسيل منعشسسا اهتمسسام الطلبا ,فالسسدروس مائسسل
اطسسسراد الن يغسسسم ,المعلسسسم ل قسسسدرة لمراقبسسسة يفهسسسم الطلبا(,
اسإتراتيجيات المحاورة ) النشاط التعليسسم المتعليسسم أعسساق إلسسى
حد ما ,لن تتخللهسسا بالسإسستراتيجيات المحسساورة( ,اسإسستراتيجيات
المناقشة )أحيانا يمكن أن يحدث وجهة نظر من زوايا مختلفسسة
لمشكلة معينة ،حلها ،وربما حتى الكلم يصسسبح مشسسوهة ،لسسذلك
يستغرق وقسست طويلسسة ,المناقشسسة يتطلسسب المنطقسسي ،السستي ل
يمكن فصلها عن الحقائق ,الطلبا لديهم معلومات محسسدودة(.
دة المعلسسم يسسستعمل
.(3تحليسسل :اسإسستراتييجيات المحاضسسرة )مسس ي
محاضرة ,المعلم مقدمسسة السإسسئلة فسسي نهايسسة أو عنسسد وصسسف(,
اسإتراتيجيات المحاورة )اطلسسب مسسن الطلبا لتلخيسسص السإسسئلة
السستي طرحسست فسسي نهايسسة السسدرس( ,اسإسستراتيجيات المناقشسسة
)تشسسسجيع الطلبا علسسسى اسإسسستخدام المعرفسسسة والخسسسبرة لحسسسل
المشسساكل ،دون العتمسساد علسسى آراء الخآريسسن ,تسسدريب الطلبا
على القول رأيه شفهيا ،لنه كان من الضروري تسسدريب الحيسساة
الديمقراطية.
التلخيص
البحث العلمسسي تحسست الموضسسوع "اسإسستراتيجيات المعلسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعلسسم اللغسسة العربيسسة فسسي المدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج" قد كتبها
فوزيية ،رقم دفتر القيد ٣٢١٢١٠٣٠12سإنة ٢٠١٤شعبة اللغسسة
العربية ،كلية التربية تحت المشرف نورياني الماجستير.
الكلمات الشارية :اسإتراتيجيات التعليم ,حماسإة التعيلم
خلفية البحث :اسإتراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا
في تعليم اللغة العربية في المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج .والحسسق أن المسسديرس يحمسسل
مسسة
التلميذ الى النشاط فسسي التعلسسم .وهسسذه السإسستراتيجيات مه ي
جدا ,كى يجرى التعليم حيا منعشا .و في المدرسإة المتوسإسسطة
"المعارف" دروس اللغة العربية مدروسإة في الحصة الخآيسسرة,
اذان الطلبا ل يرغبسسون فسسي النشسساط التعليمسسي .فلسسذا يحتسساج
المديرس اسإسستراتيجيات منعشسسا المعلسسم لتحميسسس الطلبا فسسي
تعلم اللغة العربية.
مسسسائل البحسسث (1 :كيسسسف اسإسسستراتيجيات المعلسسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونسسج؟ (2سس مسسا
مشكلت المعلم في تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس الطلبا
فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج؟ ( 3سس كيسسف تحليسسل مشسسكلت
المعلم في تطبيق السإتراتيجيات لتحميس الطلبا فسسي تعليسسم
اللغة العربية بالمدرسإة المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج
تولونج أجونج؟
أهسسداف البحسسث (1 :سس معرفسسة اسإسستراتيجيات المعلسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة
المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج(2 .
معرفة مشكلت المعلم فسسي تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس
الطلبا فسسسي تعليسسسم اللغسسسة العربيسسسة بالمدرسإسسسة المتوسإسسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج( 3 .سس معرفة تحليسسل
مشكلت المعلم في تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس الطلبا
فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهد فانجونج تولونج أجونج.
فوائد البحث (1 :سس الفائدة النظرية :يرجسسو البسساحث ان
يكون هذا البحث سإهما فكريا فسسي العلسسوم السستى تتعلسسق باللغسسة
العربية و خآاصسسة مسسا يتعلسسق بالسإسستراتيجيات المعلسسم لتحميسسس
الطلبا(2.سس يرجو أن يكون البحسسث مزيسسدا لخزانسسة عمليسسة فسسي
مجسسال التربيسسة السإسسلمية و خآاصسسة فسسي تطيسسق إسإسستراتيجيات
المعلم لتحميس الطلبا
منهج البحث :اسإسستعمال هسسذ البحسسث (1سس اسإسستعمل هسسذا
البحث (1سس تصميم البحث :البحث الوصسسفي و البحسسث العملسسي،
(2سس مسسدخآل البحسسث :البحسسث الكيفسسي (3سس مكسسان البحسسث :فسسي
المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج
أجونج (4 .حضور الباحثة (5 .مصدر الحقائق :مصادر الحقائق
السإاسإسسية :رئيسسس المدرسإسسة ،معلسسم اللغسسة العربيسسة ،و تلميسسذ.
مصادر الحقائق الثنائية :وثائق المدرسإة والمسسسجلت والكتسسب
او المسسذكرات الملئمسسة بمسسسائل البحسسث (6 .طريقسسة جمسسع
الحقائق و أدواتها :طريقة المشاهدة ،طريقة المقابلة ،طريقسسة
الوثيقسسة(7 .سس طريقسسة تحليسسل الحقسسائق :الطريقسسة السإسستقرائية،
الوصفية التحليلية (8 .تطويل أوقات الحضسسور ،المناقشسسة مسسع
بعض الخآوان ،المنهج التثليثي )(Triangulasi
نتائسسج البحسسث (1 :اسإسستراتيجيات المعلسسم لتحميسسس
الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة المتوسإسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج .أنواع السإتراتيجيات
التي يسسستعملها معلسسم اللسسغ العربيسسة فسسى عمليسسة التعليسسم لرفسسع
حماسإسسسة تعيلسسسم التلميسسسذ و منهسسسا :اسإسسستراتيجية المحاضسسسرة,
ي ،اسإسستراتيجية
اسإتراتيجية المحاورة ,اسإتراتيجية البحث الجسسدل ي
المكافسسأة ).(Reward).2سس مشسسكلت :اسإسستراتييجيات المحاضسسرة
)اسإتراتيجيات التعليم التى تقلديي ,اذا المعلسسم ل تملسسك مهسسارة
الكلم التى تحصسسيل منعشسسا اهتمسسام الطلبا ,فالسسدروس مائسسل
اطسسسراد الن يغسسسم ,المعلسسسم ل قسسسدرة لمراقبسسسة يفهسسسم الطلبا(,
اسإتراتيجيات المحاورة ) النشاط التعليسسم المتعليسسم أعسساق إلسسى
حد ما ,لن تتخللهسسا بالسإسستراتيجيات المحسساورة( ,اسإسستراتيجيات
المناقشة )أحيانا يمكن أن يحدث وجهة نظر من زوايا مختلفسسة
لمشكلة معينة ،حلها ،وربما حتى الكلم يصسسبح مشسسوهة ،لسسذلك
يستغرق وقسست طويلسسة ,المناقشسسة يتطلسسب المنطقسسي ،السستي ل
يمكن فصلها عن الحقائق ,الطلبا لديهم معلومات محسسدودة(.
دة المعلسسم يسسستعمل
.(3تحليسسل :اسإسستراتييجيات المحاضسسرة )مسس ي
محاضرة ,المعلم مقدمسسة السإسسئلة فسسي نهايسسة أو عنسسد وصسسف(,
اسإتراتيجيات المحاورة )اطلسسب مسسن الطلبا لتلخيسسص السإسسئلة
السستي طرحسست فسسي نهايسسة السسدرس( ,اسإسستراتيجيات المناقشسسة
)تشسسسجيع الطلبا علسسسى اسإسسستخدام المعرفسسسة والخسسسبرة لحسسسل
المشسساكل ،دون العتمسساد علسسى آراء الخآريسسن ,تسسدريب الطلبا
على القول رأيه شفهيا ،لنه كان من الضروري تسسدريب الحيسساة
الديمقراطية.
تعللم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج
البحث العلمي
قدمتها:
فوزلية
رقم دفتر القيد3212103012:
قسم تعليم اللغة العربيةكلية التربية والعلوم
التربوية
الجامعة السلمية الحكومية )(IAIN
تولونج أجونج
2014م
إستراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا في
تعللم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج
خطة البحث العلمي
مقدم إلى قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية
والعلوم التربوية
بالجامعة السإلمية الحكومية تولونج أجونج)(IAIN
لتكميل بعض الشروط للحصول على درجة "سإارجانا"
في تعليم اللغة العربية
قدمتها:
فوزلية
رقم دفتر القيد3212103012:
المشرف
نور ياني ،الماجستير
رقم التوظيف197103012007011029 :
قسم تعليم اللغة العربيةكلية التربية والعلوم
التربوية
الجامعة السلمية الحكومية )(IAIN
تولونج أجونج
2014م
القرار
أنا موقع السإفل وبياناتي كالتي:
السإم الكامل :فوزيية
رقم دفتر القيد 3212103012 :
العنوان :اسإتراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا في
تعيلسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج.
ضسسرته لتسسوفير
أقر بأن هذا البحث العلمسسي السسذي ح ي
شسسرط مسسن شسسروط النجسساح لنيسسل الدرجسسة الولسسى فسسي
التربية والعلوم التربوية ،بقسم اللغسسة العربيسسة الجامعسسة
السإلمية الحكومية تولونج أجونج ،وعنوانه:
اسإتراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا في تعيلم اللغة
العربية بالمدرسإة المتوسإطة "المعارف" المعهد
فانجونج تولونج أجونج.
ضرته وكتبه بنفسسسي ومسسا زورتسسه مسسن إبسسداع غيسسري أو
ح ي
تأليف الخآر.
وإذا ادعى أحد اسإتقبال أنها من تسسأليفه وتسسبين أنهسسا
فعل ليست من بحثي فأنا أتحمل المسؤولية على ذلسسك.
ولن تكون المسؤولية على المشرف أو على مسسسؤولي
قسم تعليم اللغة العربية الجامعسسة السإسسلمية الحكوميسسة
تولونج أجونج.
حسسرر هسسذا القسسرار بنسساء علسسى رغبسستي الخاصسسة ول
يجبرنى أحد على ذلك.
تولونج أجونج 11 ،يولي 2014م.
توقيع صاحب القرار،
فوزيية
رقم دفتر القيد :
3212103012
صفحة الموافقة
تسسم تفسستيش هسسذا البحسسث العلمسسي لطسسالب فوزي يسسة)
(3212103012تحت الموضوع " اسإتراتيجيات المعلم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعل يسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة
المتوسإسسسطة "المعسسسارف" المعهسسسد فانجونسسسج تولونسسسج
أجونج"،ووافق المشرف على تقديمه للمناقشة.
تولونج أجونج 11يولي 2014م
المشرف:
نور ياني ،الماجستير
رقم التوظيف197103012007011029 :
علم،
رئيس قسم تعليم اللغة العربية
الدكتور الحاج خازن ،الماجستير
رقم التوظيف196911011998031002 :
التصديق
البحسسسث العلمسسسي بالموضسسسوع " اسإسسستراتيجيات المعلسسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعل يسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج
السستي كتبتسسه فوزييةقسسد قسساومته أمسسام ممتحنسسي البحسسث
العلمي بالجامعة السإلمية الحكومية تولونج أجونج فسسي
اليوم 22يولي 2014م ،ويمكن قبوله لن يكون بعسسض
الشروط للحصول على الدرجة الولى في علم التربية.
مجلس المناقشة
التوقيع
الممتحن الرئيس
السسسسدوكتور سإسسسسلمة نسسسسور
هديتي ،الماجستير
1974012419990320
02
الرئيس
...............................
السسسدوكتور الحسسساج خآسسسازن
الماجستير
1969110119980310
02
السكرتير
...............................
محمد أسإعد رضي
صنهاجي الماجستير
...............................
1975072020050110
04
تحت التصديق
كلية التربية والعلوم التربوية الجامعة السإلمية
الحكومية تولونج أجونج
الدكتور الحاج عبد العزيز ،الماجستير
رقم التوظيف197206012000031002 :
الشعار
احرصوا على تعيلم اللغة العربية فانها جزء
*
* من دينكم
Bersemangatlahdalammempelajaribahasaarab,“
karenasesungguhnyabahasaarabadalahsebagian
”dariagamamu
(Umar IbnuKhatab)
الهداء
أهدت الباحثة هذا البحث العلمي إلى:
أمي المحبوبة انسان الرحمة ،و أبي المحبوبا لينتسسغ
د،
الذين يلزمني بالدعاء و لتربيسسة و التشسسجيع و السسو ي
عسى أن يحصل مكانه رفيعة عند الله و سإعيدة في
الدنيا و الخآرة.
إخآوان الصغير و جميع أصولهم و فروعهسسم ،بركسسالله
لهم في الحياة.
أسإتاذ الكريسم "نوريساني الماجسستير" ،شسكرا جسزيل
على اشرفه ،دعسسائه ،ومسسساعدته حسستى أسإسستطيع أن
أتمم هذا البحث العلميز
أسإسساتيذي و مشسساييخى الكسسرام السسذين قسسد علسسواني
بالعلوم كزاد في الدنيا و الخآرة ،عسى أن يرفعهسسم
الله درجاتهم في الدنيا و الخآرة.
زملئي في كلية التربية اللغة العربيسسة فسسي الجامعسسة
السإسسسسلمية الحكوميسسسسة تولونسسسسج أجونسسسسج ،شسسسسكرا
بمساعدتكم عسى الله أن يجعلنا إخآوة دائما.
جميسع أصسدقائي السذين عاشسوا معسى فسي الفسرح و
الحزن.
جامعتنسسا المحبوبسسة الجامعسسة السإسسلمية الحكوميسسة
تولونج أجونج.
كلمة الشكر والتقدير
الحمسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسدللهربالعالمينالوهابالغفار.
تشكرالكاتبةإلىاللهتعالىالذييهبالنعمويتيحالفرصسسحتىتمتكتاب
ةهذاالبحثالعلمي.
صلةوسإلماالحبيبالمصطفى،سإيدالمرسإلينمحمدصلىالله
عليهوسإلمالذيحمللرسإالةالسإلميةإلىهذاالعالم.
.1
رئيسالجمعةالسإلميةالحكوميةتولونجاجونج،الدكتورم
فتوحين،الذىقدأيذنلىأنأتعلمفيهذهالجامعةالمحبوبة.
.2
وفضليةالسيدعبدالعزيزالماجستيرعمدةكليةالتربية،ال
ذييهتمدائمافىتقدمكليتها.
.3
وفضيلةالسيدالدوكتورالهجخازنالمجستيررئيسالشعبه
اللغةالعربية،الذييتحولتلميذهينجحونعلىالمستوىالمحد
دةلشعبةاللغةالعربية.
.4
والسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسيدنور
يانيالمهاجيركالمشرفالذيأفادتالباحثةعلمياوعملياووجه
هخطواتهافيكلمراحلعدادهذالبحثالعلميمنذبدايةالفكر
ةالبحثحتىالنتهاءمنها،فلهامناللهخيرالجزأومنالباحثةع
ظيمالشكروالتقدير.
.5
رئيسسس المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد
فانجونسسسسسسج تولونسسسسسسج،دكتورنسسسسسسدس مرزوقسسسسسسي
ألحاج,التىقدأذنليأنأعملبحثالعلميفىهذهالمدرسإة.
.6
جميعالسإاتيذوالسإتاذاتالذينيعلموننىحيتماادرسإفىهذهال
جامعة.
.7
الوالدينالمحبوبينالذينيساعدينالباحثةويسجعونهاظاهرا
وباطنا.
.8
جميعاصدقائيالذينيساعدونالباحثةفيإتمامكتابةهذاالبحث
العلمي.
.9
جميعمنالذىقدسإاعدواالباحثةفيإتمامكتابةهذاالبحث.
ويرجوالباحثةعسىاللهأنيقابلعمالهمقبولحسناويجزي
لهمجزأكثيراوثواباموفورا.
تعترفالكاتبةأنهذاالبحثالعلميذوعيوبونقائص،فلذاترج
وكلرجاءأنيأتيالقيراءبالنقدالواعيلجلكماللبحثالعلمي.
وأخآيرا،عسىأنيكونهذاالبحثالعلميالبسيطنافعاولعللله
أنيرضىبكلعملوخآطوة.
تولونجأجونج 11 ،يولي 2014
,الكاتبة
فوزيية
٣٢١٢١٠٣٠12
التلخيص
البحث العلمسسي تحسست الموضسسوع "اسإسستراتيجيات المعلسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعلسسم اللغسسة العربيسسة فسسي المدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج" قد كتبها
فوزيية ،رقم دفتر القيد ٣٢١٢١٠٣٠12سإنة ٢٠١٤شعبة اللغسسة
العربية ،كلية التربية تحت المشرف نورياني الماجستير.
الكلمات الشارية :اسإتراتيجيات التعليم ,حماسإة التعيلم
خلفية البحث :اسإتراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا
في تعليم اللغة العربية في المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج .والحسسق أن المسسديرس يحمسسل
مسسة
التلميذ الى النشاط فسسي التعلسسم .وهسسذه السإسستراتيجيات مه ي
جدا ,كى يجرى التعليم حيا منعشا .و في المدرسإة المتوسإسسطة
"المعارف" دروس اللغة العربية مدروسإة في الحصة الخآيسسرة,
اذان الطلبا ل يرغبسسون فسسي النشسساط التعليمسسي .فلسسذا يحتسساج
المديرس اسإسستراتيجيات منعشسسا المعلسسم لتحميسسس الطلبا فسسي
تعلم اللغة العربية.
مسسسائل البحسسث (1 :كيسسسف اسإسسستراتيجيات المعلسسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونسسج؟ (2سس مسسا
مشكلت المعلم في تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس الطلبا
فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج؟ ( 3سس كيسسف تحليسسل مشسسكلت
المعلم في تطبيق السإتراتيجيات لتحميس الطلبا فسسي تعليسسم
اللغة العربية بالمدرسإة المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج
تولونج أجونج؟
أهسسداف البحسسث (1 :سس معرفسسة اسإسستراتيجيات المعلسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة
المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج(2 .
معرفة مشكلت المعلم فسسي تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس
الطلبا فسسسي تعليسسسم اللغسسسة العربيسسسة بالمدرسإسسسة المتوسإسسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج( 3 .سس معرفة تحليسسل
مشكلت المعلم في تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس الطلبا
فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهد فانجونج تولونج أجونج.
فوائد البحث (1 :سس الفائدة النظرية :يرجسسو البسساحث ان
يكون هذا البحث سإهما فكريا فسسي العلسسوم السستى تتعلسسق باللغسسة
العربية و خآاصسسة مسسا يتعلسسق بالسإسستراتيجيات المعلسسم لتحميسسس
الطلبا(2.سس يرجو أن يكون البحسسث مزيسسدا لخزانسسة عمليسسة فسسي
مجسسال التربيسسة السإسسلمية و خآاصسسة فسسي تطيسسق إسإسستراتيجيات
المعلم لتحميس الطلبا
منهج البحث :اسإسستعمال هسسذ البحسسث (1سس اسإسستعمل هسسذا
البحث (1سس تصميم البحث :البحث الوصسسفي و البحسسث العملسسي،
(2سس مسسدخآل البحسسث :البحسسث الكيفسسي (3سس مكسسان البحسسث :فسسي
المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج
أجونج (4 .حضور الباحثة (5 .مصدر الحقائق :مصادر الحقائق
السإاسإسسية :رئيسسس المدرسإسسة ،معلسسم اللغسسة العربيسسة ،و تلميسسذ.
مصادر الحقائق الثنائية :وثائق المدرسإة والمسسسجلت والكتسسب
او المسسذكرات الملئمسسة بمسسسائل البحسسث (6 .طريقسسة جمسسع
الحقائق و أدواتها :طريقة المشاهدة ،طريقة المقابلة ،طريقسسة
الوثيقسسة(7 .سس طريقسسة تحليسسل الحقسسائق :الطريقسسة السإسستقرائية،
الوصفية التحليلية (8 .تطويل أوقات الحضسسور ،المناقشسسة مسسع
بعض الخآوان ،المنهج التثليثي )(Triangulasi
نتائسسج البحسسث (1 :اسإسستراتيجيات المعلسسم لتحميسسس
الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة المتوسإسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج .أنواع السإتراتيجيات
التي يسسستعملها معلسسم اللسسغ العربيسسة فسسى عمليسسة التعليسسم لرفسسع
حماسإسسسة تعيلسسسم التلميسسسذ و منهسسسا :اسإسسستراتيجية المحاضسسسرة,
ي ،اسإسستراتيجية
اسإتراتيجية المحاورة ,اسإتراتيجية البحث الجسسدل ي
المكافسسأة ).(Reward).2سس مشسسكلت :اسإسستراتييجيات المحاضسسرة
)اسإتراتيجيات التعليم التى تقلديي ,اذا المعلسسم ل تملسسك مهسسارة
الكلم التى تحصسسيل منعشسسا اهتمسسام الطلبا ,فالسسدروس مائسسل
اطسسسراد الن يغسسسم ,المعلسسسم ل قسسسدرة لمراقبسسسة يفهسسسم الطلبا(,
اسإتراتيجيات المحاورة ) النشاط التعليسسم المتعليسسم أعسساق إلسسى
حد ما ,لن تتخللهسسا بالسإسستراتيجيات المحسساورة( ,اسإسستراتيجيات
المناقشة )أحيانا يمكن أن يحدث وجهة نظر من زوايا مختلفسسة
لمشكلة معينة ،حلها ،وربما حتى الكلم يصسسبح مشسسوهة ،لسسذلك
يستغرق وقسست طويلسسة ,المناقشسسة يتطلسسب المنطقسسي ،السستي ل
يمكن فصلها عن الحقائق ,الطلبا لديهم معلومات محسسدودة(.
دة المعلسسم يسسستعمل
.(3تحليسسل :اسإسستراتييجيات المحاضسسرة )مسس ي
محاضرة ,المعلم مقدمسسة السإسسئلة فسسي نهايسسة أو عنسسد وصسسف(,
اسإتراتيجيات المحاورة )اطلسسب مسسن الطلبا لتلخيسسص السإسسئلة
السستي طرحسست فسسي نهايسسة السسدرس( ,اسإسستراتيجيات المناقشسسة
)تشسسسجيع الطلبا علسسسى اسإسسستخدام المعرفسسسة والخسسسبرة لحسسسل
المشسساكل ،دون العتمسساد علسسى آراء الخآريسسن ,تسسدريب الطلبا
على القول رأيه شفهيا ،لنه كان من الضروري تسسدريب الحيسساة
الديمقراطية.
التلخيص
البحث العلمسسي تحسست الموضسسوع "اسإسستراتيجيات المعلسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعلسسم اللغسسة العربيسسة فسسي المدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج" قد كتبها
فوزيية ،رقم دفتر القيد ٣٢١٢١٠٣٠12سإنة ٢٠١٤شعبة اللغسسة
العربية ،كلية التربية تحت المشرف نورياني الماجستير.
الكلمات الشارية :اسإتراتيجيات التعليم ,حماسإة التعيلم
خلفية البحث :اسإتراتيجيات المعلم لتحميس الطلبا
في تعليم اللغة العربية في المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج .والحسسق أن المسسديرس يحمسسل
مسسة
التلميذ الى النشاط فسسي التعلسسم .وهسسذه السإسستراتيجيات مه ي
جدا ,كى يجرى التعليم حيا منعشا .و في المدرسإة المتوسإسسطة
"المعارف" دروس اللغة العربية مدروسإة في الحصة الخآيسسرة,
اذان الطلبا ل يرغبسسون فسسي النشسساط التعليمسسي .فلسسذا يحتسساج
المديرس اسإسستراتيجيات منعشسسا المعلسسم لتحميسسس الطلبا فسسي
تعلم اللغة العربية.
مسسسائل البحسسث (1 :كيسسسف اسإسسستراتيجيات المعلسسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة
المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونسسج؟ (2سس مسسا
مشكلت المعلم في تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس الطلبا
فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج؟ ( 3سس كيسسف تحليسسل مشسسكلت
المعلم في تطبيق السإتراتيجيات لتحميس الطلبا فسسي تعليسسم
اللغة العربية بالمدرسإة المتوسإطة "المعارف" المعهد فانجونج
تولونج أجونج؟
أهسسداف البحسسث (1 :سس معرفسسة اسإسستراتيجيات المعلسسم
لتحميسسس الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة
المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج أجونسسج(2 .
معرفة مشكلت المعلم فسسي تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس
الطلبا فسسسي تعليسسسم اللغسسسة العربيسسسة بالمدرسإسسسة المتوسإسسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج( 3 .سس معرفة تحليسسل
مشكلت المعلم في تطسسبيق السإسستراتيجيات لتحميسسس الطلبا
فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة بالمدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف"
المعهد فانجونج تولونج أجونج.
فوائد البحث (1 :سس الفائدة النظرية :يرجسسو البسساحث ان
يكون هذا البحث سإهما فكريا فسسي العلسسوم السستى تتعلسسق باللغسسة
العربية و خآاصسسة مسسا يتعلسسق بالسإسستراتيجيات المعلسسم لتحميسسس
الطلبا(2.سس يرجو أن يكون البحسسث مزيسسدا لخزانسسة عمليسسة فسسي
مجسسال التربيسسة السإسسلمية و خآاصسسة فسسي تطيسسق إسإسستراتيجيات
المعلم لتحميس الطلبا
منهج البحث :اسإسستعمال هسسذ البحسسث (1سس اسإسستعمل هسسذا
البحث (1سس تصميم البحث :البحث الوصسسفي و البحسسث العملسسي،
(2سس مسسدخآل البحسسث :البحسسث الكيفسسي (3سس مكسسان البحسسث :فسسي
المدرسإسسة المتوسإسسطة "المعسسارف" المعهسسد فانجونسسج تولونسسج
أجونج (4 .حضور الباحثة (5 .مصدر الحقائق :مصادر الحقائق
السإاسإسسية :رئيسسس المدرسإسسة ،معلسسم اللغسسة العربيسسة ،و تلميسسذ.
مصادر الحقائق الثنائية :وثائق المدرسإة والمسسسجلت والكتسسب
او المسسذكرات الملئمسسة بمسسسائل البحسسث (6 .طريقسسة جمسسع
الحقائق و أدواتها :طريقة المشاهدة ،طريقة المقابلة ،طريقسسة
الوثيقسسة(7 .سس طريقسسة تحليسسل الحقسسائق :الطريقسسة السإسستقرائية،
الوصفية التحليلية (8 .تطويل أوقات الحضسسور ،المناقشسسة مسسع
بعض الخآوان ،المنهج التثليثي )(Triangulasi
نتائسسج البحسسث (1 :اسإسستراتيجيات المعلسسم لتحميسسس
الطلبا فسسي تعليسسم اللغسسة العربيسسة فسسي بالمدرسإسسة المتوسإسسطة
"المعارف" المعهد فانجونج تولونج أجونج .أنواع السإتراتيجيات
التي يسسستعملها معلسسم اللسسغ العربيسسة فسسى عمليسسة التعليسسم لرفسسع
حماسإسسسة تعيلسسسم التلميسسسذ و منهسسسا :اسإسسستراتيجية المحاضسسسرة,
ي ،اسإسستراتيجية
اسإتراتيجية المحاورة ,اسإتراتيجية البحث الجسسدل ي
المكافسسأة ).(Reward).2سس مشسسكلت :اسإسستراتييجيات المحاضسسرة
)اسإتراتيجيات التعليم التى تقلديي ,اذا المعلسسم ل تملسسك مهسسارة
الكلم التى تحصسسيل منعشسسا اهتمسسام الطلبا ,فالسسدروس مائسسل
اطسسسراد الن يغسسسم ,المعلسسسم ل قسسسدرة لمراقبسسسة يفهسسسم الطلبا(,
اسإتراتيجيات المحاورة ) النشاط التعليسسم المتعليسسم أعسساق إلسسى
حد ما ,لن تتخللهسسا بالسإسستراتيجيات المحسساورة( ,اسإسستراتيجيات
المناقشة )أحيانا يمكن أن يحدث وجهة نظر من زوايا مختلفسسة
لمشكلة معينة ،حلها ،وربما حتى الكلم يصسسبح مشسسوهة ،لسسذلك
يستغرق وقسست طويلسسة ,المناقشسسة يتطلسسب المنطقسسي ،السستي ل
يمكن فصلها عن الحقائق ,الطلبا لديهم معلومات محسسدودة(.
دة المعلسسم يسسستعمل
.(3تحليسسل :اسإسستراتييجيات المحاضسسرة )مسس ي
محاضرة ,المعلم مقدمسسة السإسسئلة فسسي نهايسسة أو عنسسد وصسسف(,
اسإتراتيجيات المحاورة )اطلسسب مسسن الطلبا لتلخيسسص السإسسئلة
السستي طرحسست فسسي نهايسسة السسدرس( ,اسإسستراتيجيات المناقشسسة
)تشسسسجيع الطلبا علسسسى اسإسسستخدام المعرفسسسة والخسسسبرة لحسسسل
المشسساكل ،دون العتمسساد علسسى آراء الخآريسسن ,تسسدريب الطلبا
على القول رأيه شفهيا ،لنه كان من الضروري تسسدريب الحيسساة
الديمقراطية.