PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL KELAS X IPA SMA HANG TUAH 4 SURABAYA TAHUN AJARAN 20172018 SKRIPSI

  

PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

PENDEKATAN TUTOR SEBAYA PADA MATERI SISTEM

PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL KELAS X IPA SMA

HANG TUAH 4 SURABAYA TAHUN AJARAN 2017/2018

  

SKRIPSI

OLEH :

OKTAVIANA TANTRA

  

NPM. 14630011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS BAHASA DAN SAINS UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA 2018

  

PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

PENDEKATAN TUTOR SEBAYA PADA MATERI SISTEM

PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL KELAS X IPA SMA

HANG TUAH 4 SURABAYA TAHUN AJARAN 2017/2018

  

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

  

Untuk Melengkapi Persyaratan dalam Menyelesaikan

Program Sarjana Pendidikan Matematika

OLEH :

OKTAVIANA TANTRA

  

NPM. 14630011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS BAHASA DAN SAINS UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA 2018

  iv

  Motto

   Hiduplah untuk tujuan, bukan keinginan (Oktaviana Tantra)  Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat (Winston Chucill)  Maka apabila kamu telah selesai dari sesuatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lainnya (Q.S Al Insyirah : 7)  Orang yang menginginkan impiannya menjadi kenyataan, harus menjaga diri agar tidak tertidur (Richard Wheeler)  Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk mengubah dunia (Nelson Mandela)  Perjalanan seribu batu bermula dari satu langkah (Lao Tze) v

  

Persembahan

  Goresan tinta dalam skripsi ini saya persembahkan untuk :  Kedua orang tua dan saudara saya yang tanpa henti selalu memberikan dukungan baik moral maupun materi, serta kasih sayang yang tak berkesudahan.

   Bapak dan Ibu dosen yang selalu setia membimbing saya selama saya selama masa perkuliahan.

   Teman-teman seperjuangan Pendidikan Matematika 2014 yang telah membantu dan menemani saya selama masa perkuliahan.

   Teman-teman (HMB) Himpunan Mahasiswa Bontang yang telah menjadi keluarga kedua saya di kota rantau ini.

   Teman-teman UKM Protokol dan PSHT yang telah menjadi keluarga ketiga saya di kota rantau ini, banyak memberikan saya ilmu dan pengalaman, serta membantu saya sehingga lebih mudah dalam beradaptasi.

   Teman-teman oiing dan ruwet yang telah setia berada disamping saya dalam kondisi apapun, membantu saya ketika mendapatkan kesulitan dan menghibur saya disaat keadaan yang sulit. vi

  Puji syukur ke hadirat Tuhan YME atas rahmat dan hidayah-Nya, penulis mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul "Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Tutor Sebaya pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X IPA SMA Hang Tuah 4 Surabaya tahun ajaran 2017/2018 ”.

  Penulis menyadari bahwa dalam menyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :

  1. Prof. H. Sri Harmadji, dr. Sp. THT.KL (K), selaku Rektor Universitas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan strata satu di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

  2. Dr. Fransisca D.H, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan strata satu di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

  3. Herfa Maulina D.S, S.Si, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Prodi Pendididkan Matematika Universitas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah membantu dan memberikan bimbingan saat perkuliahan.

  4. Dr. Fatkul Anam, M.Si, selaku dosen pembimbing 1 skripsi yang telah membimbing dan membantu kelancaran dalam penyelesaian skripsi.

  5. Dr. Tri dayat, M.Pd, dosen pembimbing 2 skripsi yang telah membimbing dan membantu kelancaran dalam penyelesaian skripsi.

  6. Dra.Ramayanti, selaku Kepala SMA Hang Tuah 4 Surabaya yang telah memberikan ijin penelitian skripsi di sekolah.

  7. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi ini.

  Penyusunan skripsi ini masih kurang sempurna. Oleh karena itu, penulis memohon saran dan kritik yang membangun, penulis harapkan untuk kesempurnaan penusunan skripsi ini. Semoga proposal ini berguna bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Terima kasih.

  Surabaya, 30 Oktober 2017 Penulis

  

ABSTRAK

  Tantra, Oktaviana. 2018. Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan

  

Tutor Sebaya pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X IPA SMA

Hang Tuah 4 Surabaya tahun ajaran 2017/2018.

  Pembimbing: Dr. Fatkul Anam, M.Si dan Dr. Tri dayat, M.Pd

  Kata Kunci : Pendekatan tutor sebaya, pendekatan konvensional, hasil belajar

  Dalam pembelajaran matematika sebenarnya banyak upaya yang dapat dilakukan oleh guru dalam meningkatkan ketuntasan hasil belajar. Faktor utama yang menyebabkan hasil belajar rendah adalah kurangnya minat belajar siswa karena banyak siswa menganggap matematika adalah pelajaran yang sulit dan menyeramkan. Banyaknya siswa menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit salah satunya dikarenakan bahasa yang digunakan oleh guru. Dalam hal ini tentu siswa akan lebih paham dengan bahasa teman sebayanya. Agar proses pembelajaran dapat berlangsung aktif dan menyenangkan sehingga hasil belajar maksimal, maka pembelajaran yang dianggap dapat mewujudkan situasi tersebut adalah dengan pendekatan tutor sebaya

  Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan pendekatan tutor sebaya lebih baik dari pada hasil belajar siswa dengan pendekatan konvensional pada materi sistem persamaan linear tiga variabel kelas X

  IPA SMA Hang Tuah 4 Surabaya tahun ajaran 2017/2018. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Sampel yang digunakan pada penelitian ini menggunakan random sampling dengan diambil dua kelas, yaitu kelas X IPA 1 sebagai kelas kontrol dan X IPA 2 sebagai kelas eksperiman. Dimana pada kelas kontrol dilaksanakan dengan pendekatan konvensional dan kelas eksperimen akan dilaksanakan dengan pendekatan tutor sebaya.

  Analisis data dilakukan dengan menggunakan Software Statistical Product

  

and Service Solution (SPSS) versi 22.0. Hasil dari penelitian menunjukan nilai

  ditolak atau H diterima dengan

  1

  signifikansi 0,001 yang mana ˂ 0.005 sehingga H kata lain hipotesis penelitian diterima. Maka dapat disimpulkan hasil belajar siswa menggunakan pendekatan tutor sebaya lebih baik daripada hasil belajar siswa menggunakan pendekatan konvensional pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) kelas X IPA SMA Hang Tuah 4 Surabaya. viii

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................

  iii

  

MOTTO ........................................................................................................ iv

PERSEMBAHAN ......................................................................................... v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

ABSTRAK .................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN 1.1.

  1 Latar Belakang ..................................................................................

  1.2.

  4 Rumusan Masalah .............................................................................

  1.3.

  4 Tujuan Penelitian ..............................................................................

  1.4.

  4 Manfaat Penelitian ............................................................................

  1.5.

  5 Definisi Operasional, Asumsi ...........................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1.

  7 Pembelajaran Matematika ................................................................

  2.2. Hasil Belajar ....................................................................................... 11

  2.3. Pendekatan Pembelajaran ................................................................. 16 2.4.

  Pendekatan Tutor Sebaya .................................................................. 19 2.5. Pendekatan Konvensional ................................................................. 25 2.6. Perbandingan Pendekatan Tutor Sebaya dan Konvensional ............. 28 2.7. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel ........................................... 30 2.8. Penelitian yang Relevan ................................................................... 32 2.9. Hipotesis ........................................................................................... 33

  BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian ................................................................................. 34 3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 34 3.3. Variabel Penelitian ............................................................................ 34 3.4. Populasi dan Sampel ......................................................................... 35 3.5. Rancangan Penelitian ...................................................................... 36 3.6. Instrumen Penelitian ......................................................................... 36 3.7. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 37 3.8. Analisis Data ..................................................................................... 37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ................................................................................. 53 4.2. Pembahasan ...................................................................................... 54 BAB V PENUTUP 5.1. Simpulan .......................................................................................... 61 5.2. Saran ................................................................................................. 61

  DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................

  62 LAMPIRAN ..................................................................................................

  65

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Rancangan Penelitian .................................................................

  42 Gambar 3.12 Hasil Uji Normalias ................................................................

  47 Gambar 3.20 Levene’s Test .......................................................................... 47 Gambar 3.21 Analyze (Uji T) ........................................................................

  46 Gambar 3.19 Hasil Independent Sample T-test .............................................

  46 Gambar 3.18 SPSS Viewer (Uji Homogenitas) ............................................

  45 Gambar 3.17 Define Groups .........................................................................

  45 Gambar 3.16 Test Variable dan Grouping Variable .......................................

  44 Gambar 3.15 Independent Sample T Test .....................................................

  44 Gambar 3.14 Compare Means ......................................................................

  43 Gambar 3.13 Analyze (Uji Homogenitas) .....................................................

  42 Gambar 3.11 SPSS Viewer (Uji Normalitas) ................................................

  36 Gambar 3.2 Variable View .............................................................................

  41 Gambar 3.10 Test Distribution ......................................................................

  41 Gambar 3.9 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test .....................................

  40 Gambar 3.8 1-Sample K-S. K-S ....................................................................

  40 Gambar 3.7 Nonparametric Test ....................................................................

  39 Gambar 3.6 Analyze (Uji Normalitas) ..........................................................

  39 Gambar 3.5 Data View ...................................................................................

  38 Gambar 3.4 Value Labels ...............................................................................

  38 Gambar 3.3 Kelas dan Nilai pada Variable View ...........................................

  48

Gambar 3.22 Compare Means ......................................................................

  48 Gambar 3.23 Independent Sample T Test .....................................................

  49 Gambar 3.24 Test Variable dan Grouping Variable ......................................

  49 Gambar 3.25 Define Groups .........................................................................

  50 Gambar 3.26 SPSS Viewer (Uji T) ...............................................................

  50 Gambar 3.27 Hasil Independent Sample T-test .............................................

  51 Gambar 3.28 Hasil T-test ..............................................................................

  51 Gambar 3.29 Kurva Wilayah Penerimaan dan H

  1 ....................................

  52 Gambar 4.1 Kurva Wilayah Penerimaan dan H

  1 ....................................

  58