PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI TERHADAP SIKAP KESANTUNAN BERBAHASA DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BOBOTSARI KABUPATEN PURBALINGGA
TESIS
PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI TERHADAP SIKAP KESANTUNAN BERBAHASADAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 1 BOBOTSARI KABUPATEN PURBALINGGAOleh:
ENI RUNDIATI
NIM 1320104007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
AGUSTUS, 2015
PENGARUH PENGGUNAAN METODE INKUIRI TERHADAP SIKAP KESANTUNAN BERBAHASA DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BOBOTSARI KABUPATEN PURBALINGGA TESIS
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.) Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
Eni Rundiati NIM 1320104007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTOAGUSTUS, 2015
MOTTO “Sabarlah menghadapi hari-hari yang sulit, karena semua kesulitan pasti ada akhirnya dan kesabaran itu dimiliki oleh orang yang memiliki kedudukan mulia”
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu. Dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu. Allah maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui”.
(Al-Baqarah: 216) “Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang di jalan Allah hingga pulang”.
(H.R. Tirmidzi)
PERSEMBAHAN Karyaku ini kupersembahkan kepada:
Bapak, ibu dan suami tercinta beserta anak-anaku tersayang,
terima kasih atas doa, pengorbanan, perhatian dan kasih sayangnya.ABSTRAK
Pengaruh Penggunaan Metode Inkuiri terhadap Sikap Kesantunan Berbahasa dan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bobotsari Kabupaten Purbalingga
Eni Rundiati Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Inkuiri terhadap sikap kesantunan berbahasa dan kemampuan menulis teks cerita pendek pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bobotsari Kabupaten Purbalingga. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi) yang melibatkan 2 kelompok tidak sepadan (Non-Equal Groups dan menggunakan desain Pretest-Postes
Control. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri
1 Bobotsari Purbalingga yang terdiri atas 8 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 290 orang, sedangkan sampelnya adalah 4 kelas, yaitu VII A dan VII B sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII C dan VII D sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh data tentang sikap kesantunan berbahasa siswa adalah angket jenis tertutup dan observasi, sedangkan untuk mengetahui kemampuan menulis teks cerita pendek melalui tes. Penelitian ini membahas tentang ciri-ciri kesantunan berbahasa meliputi: (1) identitas sosial budaya para partisipan, (2) topik pertuturan, (3) konteks waktu, situasi, dan tempat pertuturan berlangsung, dan (4) tujuan pertuturan. Selain itu, penelitian ini juga membahas tentang karakteristik Metode Inkuiri meliputi: (1) menekankan aktivitas siswa, (2) pemecahan masalah, dan (3) mengembangkan kemampuan berpikir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Inkuiri berpengaruh positif terhadap sikap kesantunan berbahasa dan kemampuan menulis teks cerita pendek. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil perhitungan statistik melalui uji t, terhadap sikap kesantunan berbahasa diperoleh nilai t hitung kelompok eksperimen dan kelompok kontrol lebih besar dari t table = 1,667 dengan taraf signifikasi
α = 0,05. Hal tersebut dapat diartikan bahwa Metode Inkuiri berpengaruh positif terhadap sikap kesantunan berbahasa siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bobotsari, Purbalingga. Pengaruh Metode Inkuiri terhadap kemampuan menulis teks cerita pendek dalam penelitian ini dapat dibuktikan dari hasil perhitungan statistik melalui uji t, diperoleh nilai t hitung pada dua kelompok kontrol dan dua kelompok eksperimen lebih besar dari nilai t table = 1,667 dengan taraf signifikasi
α = 0,05. Hal tersebut dapat diartikan bahwa Metode Inkuiri berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis teks cerita pendek siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bobotsari, Purbalingga.
Kata Kunci: Metode Inkuiri, Sikap Kesantunan Berbahasa, Menulis, Teks
Cerita Pendek
Puji syukur peneliti ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul “Pengaruh Penggunaan Metode Inkuiri terhadap Sikap Kesantunan Berbahasa dan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bobotsari Kabupaten Purbalingga
”. Tesis ini merupakan salah satu syarat untuk mencapai gelar Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Peneliti sangat menyadari bahwa dalam penulisan tugas akhir ini akan sulit terwujud tanpa bantuan moral maupun material dari berbagai pihak. Atas segala bantuan yang diberikan kepada peneliti, baik berupa bimbingan, motivasi, dorongan, kerjasama, fasilitas, maupun kemudahan lainnya, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Dr. H. Ahmad Jazuli, M.Si., Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Dr. Suwartono, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus sebagai pembimbing I yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pemikiran untuk membimbing peneliti dalam penyusunan tesis ini.
4. Prof. Dr. H. Kosadi Hidayat, M.Pd., Pembimbing II yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pemikiran untuk membimbing peneliti dalam penyusunan tesis ini.
5. Dr. Asep Nurjamin, M.Pd., sebagai penguji yang telah banyak memberikan masukan yang bersifat membangun.
6. Seluruh dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan.
7. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto angkatan 2013, atas kerja sama yang baik selama perkuliahan hingga penyusunan tesis ini selesai.
8. Semua pihak yang yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang telah memberikan kontribusi atas penyusunan tesis ini.
Peneliti menyadari bahwa tesis ini tidak lepas dari berbagai kekurangan. Namun demikian, peneliti berharap tesis ini bisa memberikan manfaat bagi pihak- pihak yang memerlukannya. Semoga Allah SWT membalas kebaikan Bapak/Ibu semua. Amin.
Purwokerto, 20 Agustus 2015 Eni Rundiati
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iv SURAT PERNYATAAN ................................................................................ v MOTTO ........................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii ABSTRAK ....................................................................................................... viii ABSTRACT ..................................................................................................... ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1 B. Rumusan Masalah ....................................................................
6 C. Tujuan Penelitian .....................................................................
6 D. Manfaat Hasil Penelitian ..........................................................
6 BAB II KAJIAN TEORETIK A. Diskripsi Konseptual ................................................................
8 1. Sikap Kesantunan Berbahasa ..............................................
8 2. Kemampuan Menulis Cerita Pendek ..................................
30 3. Ciri-Ciri Kalimat Efektif.....................................................
45
4. Metode Pembelajaran Inkuiri .............................................
55 5. Penelitian yang Relevan .....................................................
68 6. Kerangka Berpikir ..............................................................
76 7. Hipotesis Penelitian ............................................................
80 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
81 B. Metode Penelitian .....................................................................
81 C. Desain Penelitian............................................ ..........................
83 D. Populasi dan Sampel ................................................................
86 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
86 F. Teknik Analisis Data ................................................................
98 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data .......................................................................... 103
B. Pengujian Prasyarat Analisis Data ........................................... 133
C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 137
D. Hasil Analisis Uji t Independent Sample Test .......................... 143
E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 147
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................. 161 B. Saran ........................................................................................ 162 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENELITI
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Sikap pada jenjang SMP/MTs Berdasarkan Kurikulum 2013 ..........................................................................28 Tabel 4.1 Data Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Prapembelajaran dan Pascapembelajaran Kelas VII C Kelompok Bermetode Konvensional ............................................................................. 104
Tabel. 4.2 Data Persentase Hasil Prapembelajaran Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas VII C Kelompok Bermetode Konvensional .............................................................................. 105
Tabel 4.3 Data Persentase Hasil Pascapembelajaran Sikap KesantunanBerbahasa Siswa Kelas VII C Kelompok Bermetode Konvensional .............................................................................. 106
Tabel. 4.4 Tabel Perolehan Rata-Rata Pretes dan Postes Sikap Kesantunan Berbahasa Kelas VII C Kelompok Kontrol ................................ 107
Tabel 4.5 Data Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Prapembelajaran danPascapembelajaran Kelas VII D Kelompok Bermetode Konvensional .............................................................................. 108
Tabel. 4.6 Data Persentase Sikap Kesantunan Berbahasa Prapembelajaran Siswa Kelas VII D Kelompok Bermetode Konvensional .............................................................................. 108
Tabel. 4.7 Data Persentase Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Pascapembelajaran Kelas VII D Kelompok Bermetode Konvensional .............................................................................. 109
Tabel. 4.8 Tabel Perolehan Rata-rata Prapembelajaran dan Pascapembelajaran Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas
VII D Kelompok Kontrol ............................................................ 110
Tabel 4.9 Data Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Prapembelajaran danPascapembelajaran Kelas VII A Kelompok Bermetode Inkuiri 111 Tabel.4.10 Data Persentase Prapembelajaran Sikap Kesantunan
Berbahasa Siswa Kelas VII A Kelompok Bermetode Inkuiri .... 112
Tabel 4.11 Data Persentase Sikap Kesantunan Berbahasa SiswaPascapembelajaran Kelas VII A Kelompok Bermetode Inkuiri . 113
Tabel 4.12 Tabel Perolehan Rata-rata Prapembelajaran danPendek Kelas VII C Kelompok Kontrol ..................................... 120
Tabel 4.26 Data Persentase Hasil Pretes Kemampuan Menulis Teks CeritaPendek Kelas VII A Kelompok Bermetode Inkuiri ................... 126
Tabel 4.25 Data Pretes dan Postes Kemampuan Menulis Teks CeritaMenulis Teks Cerita Pendek Kelas VII D Kelompok Kontrol ... 125
Tabel 4.24 Tabel Perolehan Rata-rata Pretes dan Postes KemampuanPendek Kelas VII D Kelompok Kontrol ..................................... 124
Tabel 4.23 Data Persentase Hasil Postes Kemampuan Menulis Teks CeritaPendek Kelas VII D Kelompok Bermetode Konvensional ......... 123
Tabel 4.22 Data Persentase Hasil Pretes Kemampuan Menulis Teks CeritaPendek Kelompok Kontrol Kelas VII D ..................................... 122
Tabel 4.21 Data Pretes dan Postes Kemampuan Menulis Teks CeritaMenulis Teks Cerita Pendek Kelas VII C Kelompok Kontrol ... 121
Tabel 4.20 Tabel Perolehan Rata-rata Pretes dan Postes KemampuanTabel 4.19 Data Persentase Hasil Postes Kemampuan Menulis Teks CeritaPascapembelajaran Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas
Pendek Kelas VII C Kelompok Kontrol ..................................... 119
Tabel 4.18 Data Persentase Hasil Pretes Kemampuan Menulis Teks CeritaPendek Kelas VII C Kelompok Bermetode Konvensional ......... 119
Tabel 4.17 Data Pretes dan Postes Kemampuan Menulis Teks CeritaKelompok Bermetode Inkuiri ..................................................... 118
Tabel 4.16 Tabel Perolehan Rata-rata Nilai Prapembelajaran dan Pasca pembelajaran Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas VII BKelas VII B Kelompok Bermetode Inkuiri ................................. 116
Tabel 4.15 Data Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa PascapembelajaranPrapembelajaran Kelas VII B Kelompok Bermetode Inkuiri ..... 115
Tabel 4.14 Data Persentase Sikap Kesantunan Berbahasa SiswaPascapembelajaran Kelas VII B Kelompok Bermetode Inkuiri 115
Tabel 4.13 Data Sikap Kesantunan Berbahasa Siswa Prapembelajaran danVII A Kelompok Eksperimen ..................................................... 114
Pendek Kelas VII A Kelompok Eksperimen .............................. 127
Tabel 4.27 Data Persentase Hasil Postes Kemampuan Menulis Teks CeritaPendek Kelas VII A Kelompok Eksperimen .............................. 128
Tabel 4.28 Tabel Perolehan Rata-rata Pretes dan Postes KemampuanMenulis Teks Cerita Pendek Kelas VII A Kelompok Eksperimen ................................................................................. 129
Tabel 4.29 Data Pretes dan Postes Kemampuan Menulis Teks CeritaPendek Kelompok Eksperimen Kelas VII B .............................. 130
Tabel 4.30 Data Persentase Hasil Pretes Kemampuan Menulis Teks CeritaPendek Kelas VII B Kelompok Eksperimen............................... 130
Tabel 4.31 Data Persentase Hasil Postes Kemampuan Menulis Teks CeritaPendek Kelas VII B Kelompok Eksperimen.............................. 131
Tabel 4.32 Tabel Perolehan Rata-rata Pretes dan Postes KemampuanMenulis Teks Cerita Pendek Kelas VII B Kelompok Eksperimen ................................................................................ 133
Tabel 4.33 Hasil Uji Normalitas Data Pretes dan Postes Sikap KesantunanBerbahasa Kelas VII A, VII B, VII C dan VII D dengan
Kolmogorov- Smirnov ................................................................ 134
Tabel 4.34 Hasil Uji Normalitas Data Pretes dan Postes KemampuanMenulis Teks Cerita Pendek Kelas VII A, VII B, VII C dan VII D dengan Kolmogorov- Smirnov ................................................ 135
Tabel 4. 35 Uji Homogenitas Pretes dan Postes Sikap Kesantunan Berbahasa Kelas VII, Kelas VII B, Kelas, VII C dan Kelas
VII D .......................................................................................... 136
Tabel 4.36 Uji Homogenitas Pretes dan Postes Kemampuan Menulis TeksCerita Pendek kelas VII, Kelas VII B, Kelas, VII C dan Kelas
VII D .......................................................................................... 137
Tabel 4.37 Hasil Uji t Paired Pretes dan Postes Sikap KesantunanBerbahasa Kelas VII C Kelompok Kontrol ........................... 138
Tabel 4.38 Hasil Uji t Paired Pretes dan Postes kelas VII D KelompokKontrol ................................................................................. 138
Tabel 4.39 Hasil Uji t Paired Pretes dan Postes Sikap KesantunanBerbahasa Kelas VII A kelompok eksperimen ...................... 139
Tabel 4.40 Hasil Uji t Paired Pretes dan Postes Sikap KesantunanBerbahasa Kelas VII B Kelompok Eksperimen ..................... 140
Tabel 4.41 Hasil Uji t Paired Pretes dan Postes Kemampuan MenulisTeks Cerita Pendek kelas VII C Kelompok Kontrol ............... 140
Tabel 4.42 Hasil Uji t Paired Pretes dan Postes Kemampuan MenulisTeks Cerita Pendek Kelas VII D Kelompok Kontrol .............. 141
Tabel 4.43 Hasil Uji t Paired Pretes dan Postes Kemampuan MenulisTeks Cerita Pendek kelas VII A Kelompok Eksperimen ......... 142
Tabel 4.44 Hasil Uji t Paired Pretes dan Postes Kemampuan MenulisTeks Cerita Pendek Kelas VII B Kelompok Eksperimen ....... 142
Tabel 4.45 Hasil Uji t Independent Samples Test Postes SikapKesantunan Berbahasa Kelas VII A Kelompok Eksperimen dengan Postes Sikap Kesantunan Berbahasa Kelas VII C Kelompok Kontrol ................................................................ 144
Tabel 4.46 Hasil Uji t Independent Samples Test Postes SikapKesantunan Berbahasa Kelas VII B Kelompok Eksperimen dengan Postes Sikap Kesantunan Berbahasa Kelas VII D Kelompok Kontrol ................................................................ 145
Tabel 4.47 Hasil Uji t Independent Samples Test Postes KemampuanMenulis Teks Cerita Pendek Kelas VII A Kelompok Eksperimen dengan Postes Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek Kelas VII C Kelompok Kontrol ................................ 146
Tabel 4.48 Hasil Uji t Independent Samples Test Postes V Kelas VII BKelompok Eksperimen dengan Postes Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek Kelas VII D Kelompok Kontrol .............. 147