PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS NURUL IMAN TANJUNG BULAN KECAMATAN KASUI KABUPATEN WAY KANAN Tesis

  

PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN,

DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS NURUL IMAN

TANJUNG BULAN KECAMATAN KASUI

KABUPATEN WAY KANAN

  

Tesis

Diajukan Kepada Program Pascasarjana

Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung

  

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister

dalam Ilmu Pendidikan Islam

Oleh

M.

Suba’i

  

NPM. 1422010127

PROGRAM STUDI ILMU TARBIYAH

KONSENTRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA

  

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN

LAMPUNG

TAHUN 2016

  

PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN,

DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS NURUL IMAN

TANJUNG BULAN KECAMATAN KASUI

KABUPATEN WAY KANAN

  

Tesis

Diajukan Kepada Program Pascasarjana

Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung

  

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister

dalam Ilmu Pendidikan Islam

Oleh

M.

Suba’i

  

NPM. 1422010127

Pembimbing I : Dr.Hasan Mukmin, MA Pembimbing II : Prof.Dr.H.M.Nasor, M.Si

  

PROGRAM STUDI ILMU TARBIYAH

KONSENTRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA

  

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN

LAMPUNG

TAHUN 2016 Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama

  : M. Suba’i NPM : 1422010127 Program Studi : Ilmu Tarbiyah Konsentrasi : Pendidikan Agama Islam Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul: “PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIHDI MTs NURUL IMAN” adalah benar-benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

  Bandar Lampung,Juli 2015 Yang Menyatakan,

  M.Suba’i

ABSTRAK

  Pada saat ini proses belajar dipandang yang aktif dan parsitipatif, kurangnya kompetensi guru dalam mengaplikasikan Media Pembelajaran Power Point serta kurangnya sarana dan prasarana sekolah, rendahnya disiplin siswa, serta kurang optimalnya pengelolaan kelas sehingga menimbulkan pengaruh yang signifikan pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs Nurul Iman Tanjung Bulan Kecamatan Kasui Kabupaten Way Kanan.

  Rumusan masalah dalam penenelitian ini adalah: 1). Seberapa besar pengaruh antara kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Nurul Iman 2). Apakah ada pengaruh antara media pEmbelajaranterhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Nurul Iman ?. 3). Apakah ada pengaru antara disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Nurul Iman ?. 4) Apakah ada pengaruh antara kompetensi guru, Media

  

Pembelajaran , dan disiplin belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa

  pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Nurul Iman Tanjung Bulan Kecamatan Kasui Labupaten Way Kanan.

  Tujuan dari penelitian adalah: (1) Untuk mengetahui pengaruh antara kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqihdi MTs Nurul Iman Tahun Pelajaran. (2) Untuk mengetahui pengaruh antara Media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqihdi MTs Nurul Iman. (3) Untuk mengetahui pengaruh antara disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih semester Genap di MTs Nurul Iman. (4) Untuk mengetahui pengaruh antara kompetensi guru,Media Pembelajaran , dan disiplin belajar secara bersama- sama terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqihdi MTs Nurul Iman Tanjung Bulan Kecamatan Kasui Kabupaten Way Kanan

  Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Penulis mengambil sampel sejumlah 52 orang, penulis mengambil sampel secara acak tanpa menggunakan strata menggunakan teknik sampel random sampling. Teknik pengumpulan data, yaitu studi kepustakaan dan studi lapangan (observasi, wawancara, dan angket). Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa kualitatif dan kuantitatif. Alat bantu yang dibutuhkan untuk mengolah data statistik frekuensi dan prosentase, menggunakan bantuan komputer dengan software program SPSS for Window versi 20.0.

  

PERSETUJUAN

  Judul Tesis KOMPETENSI GURU, :”PENGARUH MEDIAPEMBELAJARAN, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIHDI MTS

  NURUL IMAN” Nama

  : M. Suba’i NPM : 1422010127 Program Studi : Ilmu Tarbiyah Konsentrasi : Pendidikan Agama Islam Telah disetujui untuk diajukan dalam ujian tertutup pada Program Pascasarjana IAINRaden Intan Lampung.

  Bandar Lampung, Januari 2016 MENYETUJUI

  Pembimbing I Pembimbing II

  Dr, HASAN MUKMIN, M.A Prof.Dr.Hi.M.NASOR,M.Si

  NIP. 19550710198503 1 002 NIP.19570715198703 1 003 Mengetahui,

  Ketua Program Study Ilmu Tarbiyah

  Dr.Hi.ACHMAD ASRORI, MA

  NIP. 195507I0198503 I 003

  

PENGESAHAN

  KOMPETENSI GURU,MEDIA Tesis yang berjudul “PENGARUH PEMBELAJARAN, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIHDI MTs NURUL IMAN

  .” ditulis oleh M. Suba’i, NPM.1422010127 telah diujikan dalam Sidang Ujian Terbuka Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

  

Tim Penguji

Ketua : Dr. H. Ahmad Asrori, MA ( ............................. ) Sekretaris : Dr. Akmansyah, MA ( .............................. ) Penguji I : Dr. Hasan Mukmin, MA ( .............................. ) Penguji II : Dr. Nasir, S.Pd.M.Pd ( .............................. )

  Mengetahui, Kepala Direktur Program Pasca Sarjana

  IAIN Raden Intan Lampung

  

Prof.Dr. H.Idham Kholid, M.Ag

  NIP. 19601020198803 1 005 Tanggal Lulus Ujian Terbuka 23 Maret 2016

  Alhamdulillah , puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

  telahmemberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesisini. Tesis ini merupakan penelitian kualitatif yang meneliti tentang

  “Pengaruh Kompetensi Guru,Media Pembelajaran, Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqihdi MTs Nurul Iman ”.

  Penulis menyadari bahwa tesis ini dapat diselesaikan berkat dukungan danbantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis sangat berterima kasih kepadasemua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah memberikankontribusi dalam penyelesaian tesis ini. Secara khusus, penulis menyampaikan terimakasih kepada yang terhormat: 1.

  Bapak. Prof. Dr.H.Idham Kholid, M.Ag , selaku Direktur Pascasarjana IAIN RadenIntan Lampung.

  2. Bapak. Dr.Hasan Mukmin, M.A, selaku Pembimbing I dalam penyusunan tesisini yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi.

  3. Bapak Prof.Dr.H.M.Nasor, M.Si, selaku Pembimbing II dalam penyusunan tesisyang selalu memberikan arahan dan saran.

  4. Ibu.Hanik Lutfiyah, S.Pd.I selaku Kepala Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Iman dan seluruh staf TU dan para dewan guru.

  5. Teman-teman seperjuangan yang selalu memberikan motivasi.

  Penulis berharap kritikan dan saran yang konstruktif, sehingga dapatmemperbaiki penulisan dan penyusunan tesis ini menjadi lebih baik lagi dan penulis berharap semoga tulisan ini bermanfaat bagi kita semua.

  Bandar Lampung, Juli 2015 Penulis,

  M.Suba’i

  

DAFTAR ISI

  Halaman PERNYATAAN ORISINILITAS ...............................................................

  I ii ABSTRAK ………….………........................................................................ iv LEMBAR PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING …………..................

  LEMBAR PENGESAHAN DOSEN PENGUJI v …….…………….............. vi KATA PENGANTAR ………….………....................................................... vii DAFTAR ISI ………….………..................................................................... x DAFTAR TABEL ………………………….…………………….……........ DAFTAR GAMBAR xi ……………………………...……………...................

  BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................

  1

  1 A. Latar Belakang Masalah ...........................................................

  8 B. Identifikasi dan Batasan Masalah ...............................................

  9 C. Rumusan Masalah .....................................................................

  10 D. Hipotesis dan Kegunaan Penelitian ...........................................

  11 E. Kerangka Pemikiran ...............................................................

  11 BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................

  13 A.1.Kompetensi Guru .................................. …........…………..

  16 A.1.1. Pengertian Kompetensi Guru .......................................

  24 A.1.2. Profil Kompetensi Guru ............................................... A.2. Media Pembelajaran Infokus/Proyektor......

  …...….............

  25 A.2.1. Pengertian Media ..........................................................

  25 A.2.2.

Pengertian Media Pembelajaran ………......................

  22

  28 A.2.3. Fungsi Media Pembelajaran .........................................

  34 A.2.4. Pemanfaatan Multimedia dalam Pembelajaran ...........

  34 A.2.5 Klasifikasi Media Pembelajaran ..................................

  37 A.2.6. Prosedur Pemilihan Media Pembelajaran ..................... A.2.7. Konsep Dasar Media Aplikasi Power Point ................

  38 A.2.7.1. Pengertian Perangkat Lunak (Software) ........

  40 A.2.7.2. Klasifikasi Perangkat Lunak ..........................

  42 A.2.7.3. Aplikasi Microsoft Power Point ....................

  44 A.3. Disiplin..................................................................................

  47 A.3.1. Pengertian Disiplin........................................................

  47 A.3.2. Alasan Dilaksanakan Disiplin ......................................

  A.3.3. Faktor-Faktor Kedisiplinan ...........................................

  49 A.3.4. Pengertian Disiplin Belajar ...........................................

  51 A.3.5. Unsur-Unsur Disiplin ...................................................

  62 A.3.6. Perlunya Disiplin ..........................................................

  62 A.4. Hasil Belajar .........................................................................

  72 A.4.1. Pengertian Hasil Belajar ...............................................

  73 A.4.2. Evaluasi Hasil Belajar ..................................................

  77 A.4.3. Faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil

  77 Belajar ...........................................................................

  78 A.5. Bidang Studi Fiqih.................................................................

  80 A.5.1. Pengertian Bidang Studi Fiqih ......................................

  80 A.5.2. Tujuan Bidang Studi Fiqih ...........................................

  81 A.5.3. Ruang Lingkup Bidang Studi Fiqih...............................

  A.5.4. Tolok Ukur Prestasi Belajar Fiqih ................................

  84

  88 BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................

  88 A. Tempat dan waktu penelitian …................................................

  90 B. Jenis Penelitian ………………………………………..............

  92 C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ..............................

  93

  1. Populasi ................................................................................

  H. Analisis Penelitian......................................................................

  98

  97

  97

  96

  95

  95

  I. Pengujian Persyaratan Analisis.................................................. J. Pengajuan Hipotesis ...................................................................

  …………………................

  2. Teknik Pengambilan Sampel ................................................

  BAB IV PENGAYAAN DAN ANALISIS DATA ..................................... A. Gambaran Umum MTs Nurul Iman.......................................... B. Struktur Organisasi MTs Nurul Iman.............. ......................... C. Tugas dan Wewenang ................................................................ D. Visi dan Misi.............................................................................. E. Data Guru, Tenaga Pendukung, dan Siswa ……........................ F. Sarana Prasarana Sekolah ........................................................... G. Deskripsi Penelitian .......................

  Uji Persyaratan Analisis ……………………………………… H. Teknik Analisis Data .................................................................

  G.

  2. Uji Reliabilitas .......................................................................

  1. Uji Validitas ..........................................................................

  F. Uji Validitas Dan Realibilitas ....................................................

  E. Deskripsi Operasional Variabel ....................... .........................

   D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................

  99 100 104 104 108 109 111 118 118 119 120

  K. Interprestasi Hasil Penelitian..................................................... 124 125

  127 BAB VI PENUTUP................................ ……………………………........

  A. Kesimpulan .............................................................................. 128

  B. Rekomendasi ............................................................................. 133 DAFTAR PUSTAKA

  146 LAMPIRAN

  151 163 171 171 172