BPKP Bahasa 3a Buku Tes
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 19 TAHUN 2002
TENTANG HAK CIPTA
PASAL 72
KETENTUTAN PIDANA
SANKSI PELANGGARAN
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu Ciptaan atau memberikan izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda
paling sedikit Rp. 1.000.000 (satu juta rupiah) atau pidana penjara paling
lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000
(lima milyar rupiah)
2. Barangsiapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suat
Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
sebagaimana dimaksud pada ayat 1 (satu), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp.
500.000.000 (lima ratus juta rupiah)
ii
Takut akan Tuhan
adalah permulaan pengetahuan.
iii
Buku Paket Kontekstual Papua
Untuk mencapai tujuan Pendidikan Nasional
Hak Cipta © 2016 pada Yayasan Kristen Wamena & Stichting HOP
Judul
:
Buku Paket Kontekstual Papua
Buku Tes Bahasa Indonesia
Kelas 3 Semester 1
Tim Penyusun
:
Tim Buku Paket Kontekstual Papua
Koordinator
Penyusun Utama Buku Ini
Angota Tim Penyusun
:
:
:
Penggambar
Editor
:
:
Martijn van Driel
Sintike Bahabol, S.Pd, Sabrina Bayage
Netha Valentin Boseren, S.Pd, Emi Sarang‟nga, S.Pd,
T. Puji Suryanti, M.pd,
Nency Imelda Nahuway, S.Pd, Marlinde Verton
Rina Samba, S.Th, Ravita Devi, S.TP
Edisi I
Dilarang keras mengutip, menjiplak atau memfotokopi baik sebagian atau
seluruh isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis dari
Yayasan Kristen Wamena dan/atau Stichting HOP
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang
iv
Penerbit
ISBN buku Tes
: Yayasan Kristen Wamena (YKW)
: 978-602-7772-34-2
ISBN Buku Panduan
ISBN Buku Kerja Siswa
: 978-602-7772-30-4
: 978-602-7772-32-8
PRAKATA GUBERNUR PAPUA
Pertama-tama saya mengajak kita semua untuk memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha
Kasih dan Penyayang karena atas karunia dan rahmat-Nya kita bisa mempersembahkan Buku Paket
Kontekstual Papua yang konten maupun konteksnya sudah diselaraskan dan diadaptasikan dengan latar
belakang sosial budaya, tingkat perkembangan dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas 1, 2 dan 3 pada
jenjang Pendidikan Dasar di Tanah Papua. Penyelarasan dan pengadaptasian konten serta konteks buku ini
telah dilakukan secara cermat dan tepat dengan tetap mengacu pada Standar Kompetensi Kelulusan
(Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar) yang dipersyaratkan bagi kelulusan setiap peserta didik pada kelas
awal Sekolah Dasar sebagaimana tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan.
Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) merupakan terobosan dan menjadi sebuah langkah strategis dalam
mendukung penyelenggaraan program strategis pendidikan, terutama dalam rangka “Tuntas Baca, Tulis dan
Hitung (CALISTUNG)” kelas awal pada jenjang Sekolah Dasar yang menjadi salah satu indikator mutu
pendidikan di Provinsi Papua. Melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Provinsi Papua; maka
Tuntas Baca, Tulis dan Hitung telah ditetapkan sebagai salah satu indidkator kunci keberhasilan
penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Provinsi Papua pada tahun 2018. Peneribitan BPKP ini sudah
sangat sejalan dan mendukung kebijakan Gubernur Papau dalam rangka pengembangan Sekolah Model
pada satuan pendidikan jenjang PAUD, SD dan SMP melalui Gerakan Papua Bangkit Mandiri dan Sejahtera
Harapan
Seluruh
Masyarakat
Papua
(GERBANG
MAS
HASRAT
PAPUA).
BPKP merupakan salah satu solusi yang tepat dalam rangka peningkatan presentasi angka melek aksara dan
berhitung yang merupakan salah satu indikator pembentuk Indeks Pembangunan Manusia (IPM) selain
indikator rata-rata lama sekolah. Dengan demikian pencepatan tuntas CALISTUNG akan memberikan
dampak yang cukup signifikan terhadap percepatan peningkatan capaian IPM di Provinsi Papua yang saat in
menjadi juru kunci dalam posisi IPM di Indonesia. BPKP adalah jembatan transisi yang sangat adapatif dan
dapat diandalkan sebagai materi pembelajaran utama dalam rangka mempersiapkan kemampuan dasar
akademik (basic academic capacity) peserta didik di kelas awal pada jenjang Pendidikan SD menuju
pemanfaatan buku-buku nasional yang cenderung lebih sulit dipahami oleh para peserata didik pada kelas
1,2 dan 3 SD di Provinsi Papua.
Selain Buku Siswa, telah diterbitkan juga Buku Pegangan Bagi Guru kelas 1, 2 dan 3 SD yang telah disusun
cukup lengkap, sederhana, serta sangat praktis dan akan membantu para guru SD dalam menyusun
perencanaan pelajaran yang interaktif, inovatif dan kontekstual. Standar Pelayanan Minimal (SPM)
mengisyaratkan bahwa setiap peserta didik SD wajib memiliki buku Bahasa Indonesia dan Matematika.
Selaku Gubernur Papua saya menyarankan agar Kabupaten/Kota menyediakan BPKP untuk mendukung
kegiatan belajar para peserta didik kelas 1, 2 dan 3 SD dengan tujuan mutu pendidikan di wilayah
pedalaman, pinggiran dan terpencil dapat ditingkatkan.
Selamat dan sukses dalam penggunaan Buku Paket Kontekstual Papua bagi kelas 1, 2 dan 3 SD di Provinsi
Papua.
Tuhan memberkati.
Jayapura, 2 Mei 2016
Kata Pengantar
Tim Penyusun Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) bersyukur kepada Tuhan yang
telah memberi kekuatan dan hikmat selama proses penyusunan BPKP. Kami terus berdoa
agar hasil dari program ini akan menjadi berkat bagi guru dan siswa di Indonesia, khususnya
di Papua.
BPKP menjawab kepada tujuan Pendidikan Nasional seperti dicantumkan di Kurikulum
Nasional. Kompetensi Dasar dicantumkan pada bab “Isi dan Tujuan”, di garis besar materi
dan di setiap RPP.
BPKP disusun karena melihat kondisi pendidikan di Papua yang memprihatinkan.
Selain itu banyak guru kurang bisa mengadopsi dan mengimplementasikan buku paket dari
pusat dalam proses pembelajaran. Latar belakang pendidikan guru dan kondisi siswa yang
kurang menguasai bahasa Indonesia serta tidak mengikuti pendidikan di Taman KanakKanak menjadi faktor penghambat.
BPKP ingin membantu menjawab permasalahan di atas. Buku Paket BPKP berfungsi
sebagai jembatan antara situasi hidup sehari-hari anak di rumah ke buku cetak nasional.
Kalau anak-anak dipersiapkan dengan BPKP dari kelas 1-3, maka mereka siap menghadapi
buku cetakan nasional. BPKP adalah story based yang berarti cerita-cerita adalah pusat
dalam memahami tujuan pelajaran baru. BPKP yang banyak menggunakan permainan,
lagu-lagu dan pengulangan materi diharapkan dapat membantu guru dan siswa dalam
proses pembelajaran. Disamping itu, penjelasan yang bertahap melalui langkah-langkah
kecil di dalam panduan guru akan sangat membantu guru dalam mengajar.
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Yayasan Kristen Wamena (YKW) yang menaungi program BPKP.
2. Kepada Dinas P & K Provinsi Papua beserta staf yang memberi masukan dan
dukungan kepada Tim.
3. Stichting HOP (Belanda) yang mendanai penyusunan buku kelas 3.
Besar harapan kami, BPKP dapat menjadi salah satu alat yang membantu guru dan
siswa dalam menciptakan proses pembelajaran yang kondusif. Akhirnya, diharapkan kondisi
pendidikan akan berubah dan potensi setiap siswa dapat dimaksimalkan.
Wamena, 2016
Tim Penyusun BPKP
vi
Standar Penilaian
Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) sudah menyediakan standar minimal untuk penilaian,
yaitu 60. Kami memberi rekomendasi untuk tetap menggunakan standar tersebut. Sekolahsekolah di kota bisa menggunakan standar yang lebih tinggi.
Menurut penelitian tim BPKP standar tersebut harus digunakan untuk mengukur
perkembangan prestasi murid. Jika ada murid yang tidak memenuhi standar yang
ditetapkan di tes-tes, artinya murid tersebut memang belum bisa menghadapi pelajaran di
bulan selanjutnya.
Terus terang, Anda bisa dongkrak nilai, tetapi tidak bisa dongkrak pengetahuan. Kalau
murid anda tidak lolos di tes pertama, maka murid tersebut belum siap menghadapi tes
selanjutnya, karena tes selanjutnya lebih susah dipahami dari pada yang sebelumnya.
Tabel-tabel yang dicetak di lembar tes murid menjadi pegangan untuk guru. Guru hanya
perlu menghitung berapa yang benar, dan melihat jumlah poin-poin yang dihasilkan oleh
murid. Contoh:
benar 10 9
8
7
6 5 4-0
poin
50 40 30 25 15
5
0
Kalau murid mampu menjawab 9 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 40 poin
untuk pertanyaan itu.
Kalau murid mampu menjawab 7 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 25 poin
untuk pertanyaan itu.
Kalau murid hanya mampu menjawab 4 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia hanya
mendapatkan 0 poin untuk pertanyaan itu.
Dari warna biru anda bisa melihat, bahwa 7 soal yang benar dari 10 sudah berarti „kurang‟.
Disebut kurang, karena soal-soal di tes memang sesuai dengan apa yang murid pelajari.
Yang berarti, dia seharusnya sudah terampil dan memahaminya.
Dari penelitihan tim BPKP sudah terbukti bahwa ini standar yang memang bisa dicapai
murid-murid, kalau guru mengajar sesuai dengan buku paket tersebut.
Jumlah poin dari setiap soal dijumlahkan untuk menentukan nilai total dari tes murid.
Contoh:
Soal 1:
Benar 17
Soal 2:
Benar 8
Soal 3:
Benar 5
benar 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
poin
benar
poin
benar
poin
50 45 40 35 30 25 20 15 10
10
9
6
5
4
3
2-0
25 22 18 15 12
9
6
3
0
10
6
5
4
3
2-0
25 22 18 15 12
9
6
3
0
9
8
8
7
7
5
10-0
0
vii
TES 10a
Gali Tambang
Om Lia kerja di perusahaan tambang. Om Lia senang dapat pekerjaan di
perusahaan itu. Dia sudah kerja di situ selama sepuluh tahun. Om Lia senang karena
dapat gaji lebih besar daripada di tempat lain.
Bapak Lia dari dulu tidak setuju om kerja di perusahaan tambang. Dia selalu
berkata, “Biar barang itu tinggal di bawah tanah saja karena lingkungan akan rusak
kalau diambil orang.” Om Lia tidak pikir itu semua benar. Perusahaan pasti jaga
lingkungan. Mereka pasti takut berita jelek masuk koran. Perusahaan juga melakukan
program pendidikan dan kesehatan. Program itu berguna untuk orang-orang yang
tinggal di situ.
Bapak Lia baru baca berita di surat kabar. Berita itu bilang bahwa perusahaan
tambang membuang banyak tanah yang tidak bersih di kali-kali. Mereka pakai
bahan kimia untuk pisahkan tembaga, emas dan mineral dari tanah. Bahan kimia itu
membuat air tanah menjadi cokelat atau hijau, jadi air sudah tidak bersih lagi.
Om Lia tidak terlalu peduli. Untuk dia, yang penting dia dapat gaji cukup.
Memang dia tidak berani minum air yang keluar dari daerah tambang. Dia takut air
itu tidak bersih. Dia juga tahu, di pinggir kali hampir tidak ada pohon yang tumbuh.
Kepada bapak Lia dia bekata, “Sudah, kita tidak perlu diskusi pokok ini. Hampir
semua uang Otonomi Khusus dari perusahaan tambang, minyak dan kegiatan
tebang pohon. Kamu juga makan dari uang Otonomi Khusus, jadi kamu juga ikut
makan uang hasil tambang. Mari kita bicara hal lain saja.”
A. Jawab pertanyaan sesuai cerita.
1. Apa akibat bahan kimia untuk air?
2. Siapa saja tokoh-tokoh yang ada di cerita?
3. Perusahaan pakai bahan kimia untuk apa?
4. Mengapa bapak Lia tidak setuju, kalau om kerja di perusahaan tambang?
5. Bagaimana pendapat kalian tentang Om Lia? Apakah kalian setuju kalau dia
kerja di perusahaan tambang? Tulis alasan!
1
Benar
5
4
3
2
1
Poin
30
22
10
10
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 10b
B. Tulis ulang kalimat yang benar.
Ingat tanda baca dan huruf kapital.
1. sampah plastik dan kaleng merusak lingkungan
2. ampas pinang merusak lingkungan
3. tebang pohon sembarang akan merusak lingkungan
4. erik dan andi senang tanam pohon
5. pada hari kamis, lia pergi ke timika
6. sebelum paskah semua orang kasih bersih halaman
7. setiap hari sabtu ronal sapu halaman
Benar
7
6
5
4
3
2
Poin
20
16
12
8
4
0
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
Benar
4
3
2
1
Poin
20
12
4
0
C. Ubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.
Contoh:
Buah jeruk dipetik Meri
Meri petik buah jeruk.
1. Bibit bunga anggrek dibawa Lia.
2. Sampah dibuang Erik di tempat sampah.
3. Sampah diangkat Andi dari got.
4. Pohon jangan ditebang sembarang.
5. Rumah dibangun bapak Meri.
6. Cerita tentang lingkungan ditulis Erik.
D. Tulis sesuai cerita.
1. Tulis 2 akibat kalau orang-orang gali tambang.
2. Tulis 2 program perusahaan tambang untuk masyarakat.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
2
TES 20a
Bambu
Setiap hari Jumat Seki dan teman-teman olah raga.
Seki sudah siap dari rumah. Dia bawa satu bola untuk main
dengan teman-teman. Mereka paling senang main bola kaki.
Seki dan teman-teman semua kumpul di lapangan. Ibu guru Rosa datang. Ibu
Rosa bawa bola kecil dan net. Seki dan teman-teman belum pernah melihat bola
dan net kecil itu. Mereka datang dan pegang-pegang bola itu, mereka sangat
tertarik. Ibu Rosa minta anak-anak untuk pasang net di kayu yang sudah ada di
lapangan. Net itu kecil tidak seperti net bola voli. Ada bola yang kecil dan bola itu
tidak sama dengan bola yang mereka biasa pakai untuk main.
Ibu Rosa minta Seki dan teman-teman untuk duduk. Ibu Rosa kasih tahu
tentang bola dan net yang sudah mereka pasang. Ibu Rosa tanya, “Apakah kalian
sudah pernah melihat bola ini?” Mereka jawab, “Belum!” Karena tidak ada yang
pernah melihat, ibu Rosa memberi tahu, “Ibu tahu kalian senang main bola kaki. Ini
juga sama, main pakai kaki. Bola ini saya buat dari kulit bambu. Bisa juga dibuat dari
rotan. Di halaman ibu ada bambu, jadi saya pakai bambu.” Seki angkat tangan dan
tanya ibu Rosa, “Ibu saya punya bambu di rumah. Bapak buat jadi kursi.” Ibu Rosa
cerita kalau bambu itu punya banyak manfaat. Bambu bisa dipakai untuk masak,
dinding rumah, pagar, bikin anyaman tempat taru barang, hiasan rumah, kursi, meja,
rak piring, baling-baling untuk air, sendok, gelas, sisir.
Seki dan teman-teman heran. Ternyata bambu punya banyak
manfaat. Karena selama ini mereka pikir bambu itu hanya tanaman
biasa. Seki pulang ke rumah dan cerita kepada keluarga semua yang
dia dengar tentang bambu.
A. Jawab pertanyaan sesuai cerita.
1. Siapa saja tokoh-tokoh yang ada di cerita?
2. Setiap hari apa Seki dan teman-teman olah raga?
3. Ibu Rosa bawa apa ke lapangan?
4. Apa saja manfaat pohon bambu?
5. Seki pulang ke rumah dan cerita kepada siapa?
3
Benar
5
4
3
2
1
Poin
30
22
10
10
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 20b
B. Tulis ulang kalimat yang benar.
Ingat tanda baca dan huruf kapital.
1. ronal angkat sampah
2. pemerintah serui buat tempat untuk buang sampah
3. sampah kertas dibakar andi
4. orang-orang angkat sampah setiap hari senin
5. kota wamena selalu ramai bulan agustus
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
Benar
6
5
4
3
2
Poin
20
16
8
4
0
Benar
5
4
3
2
1
Poin
20
15
10
5
0
6. ronal pergi ke jayapura bulan desember
C. Ubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.
1. Pohon bambu ditanam Erik.
2. Hutan dijaga masyarakat.
3. Buah dipetik kakak.
4. Bunga ditanam Ronal.
5. Ampas pinang disapu Meri.
6. Sayur ditanam masyarakat.
D. Tulis kalimat. Ubah kata kerja yang tebal menjadi kata benda.
1. Di halaman ibu Rosa ada tanam bambu.
2. Seki bawa titip bambu dari Ronal untuk Erik.
3. Ada banyak tumbuh di hutan.
4. Mama bawa sayur dari kebun.
5. Seli bawa minum ke sekolah.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
4
TES 30a
A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.
Benar
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Poin
30
26
22
18
14
10
6
4
0
0
0
0
B. Tulis kalimat. Ubah kata kerja yang tebal supaya menjadi kata benda.
Contoh:
Tulis Rini di buku sangat rapi buku.
Tulisan Rini di buku sangat rapi.
1. Ada banyak tumbuh pakis di hutan.
2. Om Lia beli lukis kantong semar di tokoh.
3. Pakai Erik kena air buah kelapa.
4. Di rumah Salo ada banyak tanam pohon kelapa.
5. Oni beli tapis sagu di pasar.
Benar
5
4
3
2
1
Poin
25
18
11
4
0
C. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat tanda baca dan huruf kapital.
Contoh:
Mama erik biasa masak daun pakis.
Mama Erik biasa masak daun pakis.
1. hari sabtu bapak mengajak erik ke kebun
2. andi ulang tahun di bulan januari
3. hari senin upacara bendera di sekolah
4. lia bawa buah pisang ke sekolah
5. meri bawa bibit pepaya dari sentani
6. hari raya idul fitri sekolah di liburkan
7. bagaimana cara petik daun pakis
5
Benar
7
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 30b
Pohon Pepaya
(1)
Pepaya berasal dari Amerika, tetapi sekarang sudah ada di banyak
negara. Pohon pepaya tumbuh baik di daerah yang hangat. Tinggi pohon pepaya
bisa mencapai 10 meter. Pohon pepaya punya banyak manfaat. Bunga, daun,
dan buah yang masih muda bisa dimasak sebagai sayur. Dalam buah pepaya
ada biji-biji yang berwarna hitam yang bisa ditanam atau jadi obat.
(2)
Daun pohon pepaya bentuknya seperti jari manusia. Daun pepaya kalau
dimakan rasanya pahit. Kalau mau makan buah pepaya, harus cari buah yang
sudah matang. Buah pepaya yang sudah matang berwarna kuning atau oranye.
Kamu harus kupas kulit dan kasih keluar biji sebelum makan. Buah pepaya yang
matang rasanya manis.
(3)
Ada banyak vitamin A di dalam buah pepaya. Vitamin A baik untuk
mata. Dalam buah pepaya juga ada zat besi, kalsium dan vitamin C. Zat besi
baik untuk darah di dalam tubuh. Kalsium baik untuk tulang. Vitamin C baik
untuk tubuh supaya tidak mudah sakit. Buah pepaya juga bantu orang untuk
buang air besar lebih lancar.
D. Baca cerita dan tentukan ide utama paragraf 1-3.
1. Ide utama paragraf 1 adalah:
a. Bentuk daun pohon pepaya.
b. Bentuk dan manfaat pohon pepaya.
c. Pepaya ada di Papua.
2. Ide utama paragraf 2 adalah:
a. Asal pohon pepaya.
b. Manfaat buah pepaya.
c. Cara makan daun dan buah pepaya.
3. Ide utama paragraf 3 adalah:
a. Ciri-ciri buah pepaya.
b. Pepaya ada banyak vitamin.
c. Buah pepaya enak.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
Benar
3
2
1
Poin
20
15
10
6
TES 40a
A. Baca cerita di pelajaran 39 dengan judul “Kantong Semar”.
Tentukan dan tulis ide utama paragraf 1-3.
1. Ide utama Paragraf 1 adalah:
a. Binatang yang makan hewan yang lain.
b. Makanan kantong semar.
c. Minuman katong semar.
2. Ide utama Paragraf 2 adalah:
a. Kantong semar merambat di pohon.
b. Rumah kantong semar.
c. Tempat tumbuh kantong semar.
3. Ide utama Paragraf 3 adalah:
a. Bentuk kantong semar.
b. Di dalam bunga kantong semar ada cairan.
c. Kantong semar tidak gigit manusia.
Benar
3
2
1
Poin
20
12
6
B. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat tanda baca dan huruf kapital.
Contoh:
bapak erik tangkap ikan di laut
Bapak Erik tangkap ikan di laut.
1. meri duduk di pinggir pantai
2. lia bawa bunga hias dari biak
3. andi mau merayakan natal di wamena
4. hari senin salo main ke rumah erik
5. bulan juni andi naik pesawat ke nabire
6. rini tanam kantong semar di halaman
7
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 40b
C. Tulis tiga kata sifat berdasarkan gambar.
Contoh:
tebu
warna daun
: hijau
bentuk batang
: panjang
jeruk
warna daun
bentuk buah
kelapa
warna daun
: ……..
bentuk batang : ……..
: ……..
: ……..
1
2
beras
warna
ukuran
pohon
warna daun
: ……..
bentuk batang : ……..
: ……..
: ……..
3
4
jagung
warna biji
ukuran biji
tomat
warna buah
bentuk buah
: ……..
: ……..
5
: ……..
: ……..
6
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
D. Dikte. Tulis kata dengan au dan ai yang guru baca.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
Benar
10
9
8
7
6
5
4
3-0
Poin
30
27
24
21
18
15
12
0
8
TES 50a
Benar
7
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
0
A. Dikte. Tulis kata-kata yang guru baca.
Kura-Kura
Baca cerita
dengan judul
“Kura-Kura”
(1)
Kura-kura adalah binatang merayap yang hidup di
air. Di Papua ada kura-kura yang punya hidung seperti babi.
Orang biasa sebut kura-kura hidung babi karena hidung
sama dengan hidung babi. Dia tinggal di sungai dan
dia
jago berenang. Dia hanya naik ke darat untuk bertelur. Kurakura hidung babi punya dua lubang hidung. Dia juga punya
empat kaki seperti sirip ikan. Dia punya kulit rumah yang
tebal, namanya cangkang.
(2)
Kura-kura ini hanya ada di Papua saja. Sekarang
kura-kura hidung babi berkurang. Banyak orang tangkap
untuk makan dan jual. Orang mau mendapat untung karena
harga cukup mahal, tetapi itu salah. Kita harus lindungi
mereka supaya kura-kura hidung babi tetap hidup.
B. Jawab pertanyaan sesuai cerita.
1. Kura-kura hidung babi hidup di mana?
2. Mengapa kura-kura hidung babi jago berenang?
3. Kura-kura mulut babi hanya ada di mana?
4. Mengapa orang-orang tangkap kura-kura hidung babi?
5. Apakah kamu setuju, kalau orang jual kura-kura? Beri alasan.
Benar
5
4
3
2
1
Poin
35
25
15
10
0
C. Baca cerita dan tentukan ide utama sesuai cerita.
1. Ide Utama Paragraf 1 adalah:
a. Kura-kura hidung babi berasal dari Papua
b. Makanan kura-kura hidung babi.
c. Kura-kura hidung babi yang hidup di air.
9
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 50b
2. Ide Utama Paragraf 2 adalah:
a. Kura-kura yang jago berenang.
b. Kura-kura hidung babi hanya ada di Papua dan harus dijaga.
c. Ciri-ciri kura-kura hidung babi.
D. Tulis ulang kalimat
yang benar. Ingat
huruf kapital dan
tanda baca.
Benar
2
1
0
Poin
10
5
0
1. burung kasuari jantan setia menjaga telur
2. burung kasuari ada di merauke
3. mengapa orang mau bunuh burung kasuari
4. lia kasih anak kucing kepada meri
5. andi bawa anjing ke dokter hewan hari selasa
6. kura-kura hidung babi hanya ada di papua
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
E. Gambar kura-kura hidung
babi dalam buku kalian.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
10
TES 60a
A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.
Benar
10
9
8
7
6
5
4
3
2
Poin
25
22
18
15
12
9
6
3
0
B. Ubah kata ganti milik ku dan mu dengan saya dan aku.
Contoh:
sepatu ini milikku.
Sepatu itu milik saya.
Buku ini milikku.
Bola ini milikmu.
Apa arti kalimat ini?
Apa arti kalimat ini?
Bola ini milikku.
Tas ini milikku.
Apa arti kalimat ini?
Apa arti kalimat ini?
Topi ini milikmu.
Payung ini milikku.
Apa arti kalimat ini?
Apa arti kalimat ini?
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
C. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat huruf kapital dan tanda titik.
11
1.
kupu-kupu terbang di pinggir danau sentani pada bulan mei
2.
burung hantu cari tikus di rumah andi hari jumat malam
3.
tangan lia bengkak karena digigit nyamuk
4.
burung rangkong ada di papua
5.
meri senang makan telur
Benar
5
4
3
2
1
Poin
30
22
10
10
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 60b
Kupu-kupu
(1)
Di seluruh dunia ada sekitar 20.000 macam kupu-kupu. Kupu-kupu terbang
dengan 4 sayap. Sayap-sayap serangga ini sangat tipis dan cepat rusak. Ukuran
kupu-kupu berbeda-beda. Ada yang dua sentimeter saja, tetapi ada yang sama
besar dengan ukuran kertas. Kupu-kupu yang besar ada di daerah panas.
(2)
Kupu-kupu lahir tidak langsung menjadi kupu-kupu. Kupu-kupu betina
bertelur dan taruh telur di tumbuhan. Telur akan menetas menjadi ulat. Ulat itu mulai
makan daun-daun. Kalau dia sudah sangat gemuk, dia menjadi kepompong. Dia
akan gantung di ranting pohon sampai kulitnya terbuka dan keluar menjadi kupukupu. Awal-awal sayap masih lemah. Kupu-kupu pompa cairan ke dalam supaya
sayap-sayap menjadi kuat. Setelah itu dia akan terbang untuk mencari cairan manis
dari bunga dan mencari pasangan. Kebanyakan kupu-kupu hanya hidup beberapa
minggu saja.
(3)
Selain kupu-kupu sangat cantik, kupu-kupu punya banyak manfaat. Dia
membawa serbuk dari bunga yang satu ke bunga yang lain. Membuat bunga itu
bisa menjadi biji. Banyak binatang juga makan ulat-ulat kepompong dari kupu-kupu.
Kita juga bisa lihat apakah lingkungan sehat. Kalau lingkungan bersih ada banyak
kupu-kupu. Kupu-kupu biasanya hidup dari satu tumbuhan saja, jadi kupu-kupu bisa
hilang kalau kita ubah lingkungan.
(4)
Mata kupu-kupu bukan satu. Kupu-kupu punya
banyak mata kecil yang kumpul menjadi satu dan bentuk
matanya besar. Di kepala juga ada dua antena. Antena
itu dipakai untuk mencari pasangan atau makanan. Lidah
kupu-kupu seperti sedotan dan dia bisa gulung lidah di
bawah kepala. Kupu-kupu tidak ada telinga. Satu kupukupu yang sangat banyak adalah kupu-kupu yang
berwarna biru. Kupu-kupu ini ada di daerah pesisir sampai
dengan daerah pegunungan pada ketinggian 1600 meter.
D. Tentukan ide utama sesuai cerita.
1. Apa ide utama paragraf 1?
2. Apa ide utama paragraf 2?
3. Apa ide utama paragraf 3?
Benar
4
3
2
1
4. Apa ide utama paragraf 4?
Poin
15
9
5
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
12
TES 70a
Datang Dari Jauh
Pulang sekolah Seki dan adik ikut mama pergi ke kebun. Mereka pergi untuk
menggali ubi. Mama membawa noken untuk isi ubi dan tongkat untuk gali ubi.
Sampai di kebun Seki dan adik membantu mama gali ubi. Seki dan adik bantu
mama isi ubi di noken. Setelah isi ubi mereka pulang ke rumah.
Dalam perjalanan pulang, mereka
melihat ada orang yang sedang duduk.
Badannya tinggi, tetapi banyak becek dan
bajunya kotor. Badan orang itu kurus sekali dan
di kakinya banyak luka. Dia datang dari jauh.
Tidak ada orang yang bersama dia.
Seki, mama dan adik merasa kasihan melihat orang itu. Mereka mengajak
orang itu ke rumah. Orang itu bisa bahasa Indonesia sedikit. Seki tanya siapa
namanya dan dia menjawab namanya Piter.
Sampai di rumah. Mama Seki masak air dalam panci. Seki dan adik
membantu mama bikin api. Setelah air mendidih mama suruh Piter untuk mandi.
Mama masak ayam. Mama rebus ayam dengan sayur-sayuran. Mama
sengaja rebus dengan sayur dan kua yang banyak agar Piter bisa makan. Setelah
Piter makan, Seki membantu mama siapkan tempat tidur dan selimut yang tebal
supaya Piter bisa tidur nyenyak. Mama pesan supaya Seki dan adik tidak boleh
ribut, supaya Piter bisa tidur nyenyak.
A. Jawab pertanyaan sesuai cerita.
1. Siapa saja nama-nama tokoh dalam cerita?
2. Bagaimana perasaan Seki, adik dan mama saat melihat Piter?
3. Bagaimana bentuk badan Piter?
4. Mama rebus apa?
5. Mengapa mama minta Seki dan adik untuk tidak boleh ribut?
13
Benar
5
4
3
2
1
Poin
35
25
15
7
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 70b
B. Isi kata tanya di tempat yang kosong.
Pilih kata tanya yang sesuai dengan kalimat.
Ingat pakai huruf kapital dan tanda baca.
Contoh:
(siapa/apa) ……. orang itu.
Siapa orang itu?
1. (apa/mengapa)
……. orang Korowai tinggal di rumah pohon?
2. (bagaimana/kapan)
……. cara orang Korowai naik di rumah pohon?
3. (siapa/di mana)
……. Seki, mama dan adik pergi gali ubi?
4. (kapan/siapa)
……. pak Kambu keluar dari rumah?
5. (bagaimana/siapa)
……. yang selamat dari ulat?
6. (Siapa/kenapa)
……. mama minta seki dan adik untuk tidak ribut?
Benar
5
4
3
2
1
Poin
35
21
7
0
0
C. Tulis ulang kalimat. Ubah kata kerja yang tebal. Tambah dengan awalan meny-.
Contoh:
Bapak sumbang bibit pohon untuk tanam di sekolah.
Bapak menyumbang bibit pohon untuk tanam di sekolah.
1. Ulat besar serang bapak Kambu.
2. Orang-orang sambut bapak Kambu.
3. Bapak Kambu susun kayu untuk masak ular.
4. Ibu Loktoh sapa bayi di rumah.
5. Mama siram air di bunga.
6. kakak suruh Andi mandi.
7. Seki bantu mama sapu kamar.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
Benar
7
6
5
4
3
2
Poin
30
24
18
12
6
0
14
TES 80a
A. Dikte. Tulis kata yang guru baca!
Benar
8
7
6
5
4
3
2
1
Poin
10
21
18
15
12
9
6
3
B. Tulis ulang kalimat. Ubah kata kerja yang tebal, tambahkan awalan meny-.
Contoh:
Kayu sobek bibir Hutusek.
Kayu menyobek bibir Hutusek.
1. Kaki Hutusek sambung kembali.
2. Kampung lain serang Hitigima.
3. Tim susun rencana untuk naik gunung salju.
4. Orang-orang di Beoga sambut tim.
5. Orang-orang di Beoga sumbang makanan.
6. Presiden sapa tim yang datang dari Papua.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
C. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat tanda baca dan huruf kapital.
1. erik bawa oleh-oleh keripik dari manokwari
2. ronal, lia, oni dan erik mendaki gunung
3. meri main ke rumah nenek di bulan juni
4. pak kambu pergi ke hutan hari selasa
5. libur natal lia pergi ke hitigima
6. pulong berobat ke jayapura
15
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 80b
D. Tulis apa yang kurang dari surat di bawah ini.
Terima kasih
… , …. …. ….
Kepada Ibu Perin
Bagaima kabar ibu Perin?
….. ……
tanda tangan
Di Korowai
Sentani, 17 April 2015
Salam,
salam
Bagaimana kabar ibu Perin?
Dari Andi
Saya ingin tanya kepada ibu
…………
………………………………………………
tentang pengalaman ibu Perin yang
………………………………………………
paling berkesan, selama ibu tinggal
………………………………………………
di Korowai.
Terima kasih.
……....
……....
Benar
5
4
3
2
1
Poin
15
12
9
6
3
1. Kabar saya baik. Saya senang kalau anak Meri mau
E. Baca dan pilih
datang ke Serui. Saya akan cerita semua kepada anak
satu isi surat.
Tulis satu surat.
Meri.
2. Saya ingin tanya tentang pengalaman ibu besarkan
Ingat:
pembuka, isi,
anak yang ibu ambil dari pohon.
3. Kabar saya baik. saya senang kalau Andi mau dengar
penutup dan
cerita tentang pengalaman yang paling berkesan
tanda baca.
selama saya di Korowai. Saya akan ke Sentani, jadi kita
bisa bertemu di Sentani.
4. Saya ingin bertanya tentang keadaan kaki Hutusek.
Apakah sekarang kakinya sudah tersambung?
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
Benar
8
7
6
5
4
3
Poin
20
16
12
8
4
0
16
TES 94a
A. Baca kalimat dan ubah kata kerja yang tebal menjadi kata benda.
1.
(tumbuh)
Di halaman rumah Soawini ada banyak ………. sagu.
2.
(bantu)
Seudei memberi ………. sagu kepada Soawini.
3.
(makan)
Ibu Maruk bawa ………. ke kebun.
4.
(coret)
Banyak ………. di dinding karang.
5.
(minum)
Buaya memberikan ………. kepada istri.
6.
(tulis)
Meri baca ………. tentang buaya.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
B. Ubah kata yang tebal dengan awalan meny- dan tulis di kalimat.
17
1.
(suruh)
Perempuan di pohon ………. pemburu untuk jaga rahasia.
2.
(siram)
Buaya sakti ………. air di tubuh ibu yang sedang hamil.
3.
(sapa)
Perempuan di pohon ………. pemburuh.
4.
(serang)
Ular Maluai ………. dua anak laki-laki.
5.
(sambung) Pemburu ………. bambu di pohon.
6.
(selam)
Seudei ………. di laut.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 94b
C. Ubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.
1. Kain Timur dibawa pemburu.
2. Tombak dibawa bajak laut.
3. Surat ditulis Lia.
4. Tali dipotong orang-orang.
5. Putri Manarmakeri ditangkap.
6. Keranjang dibawa putri.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
D. Tulis ulang kalimat, jangan lupa huruf kapital dan tanda baca.
1. orang-orang panen sagu bulan oktober.
2. mengapa hari minggu sekolah libur?
3. lia undang meri masuk ke rumah.
4. manamakeri keluar dari biak.
5. erik tinggal di wamena.
6. pada saat hari raya idul fitri sekolah libur.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
E. Pilih dan isi kata tanya yang sesuai dengan kalimat tanya.
1. (apa/siapa)
………. suami Dorina?
2. (ke mana/ mengapa)
………. orang Korowai tinggal di pohon?
3. (siapa/bagaimana)
………. yang naik helikopter?
4. (bagaimana/ke mana)
5. (apa/kapan)
6. (di mana/siapa)
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
………. cara membuat tenda?
………. pemburu pergi ke hutan?
………. tempat roh-roh itu tinggal?
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
18
TES 95a
A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.
Benar
8
7
6
5
4
3-0
Poin
8
7
5
4
3
0
B. Tulis ulang kalimat tanpa menggunakan –mu atau –ku.
1. Kain timur ini milikmu.
2. Keranjang ini milikku.
3. Obat ini milikmu.
4. Jaket ini milikmu.
5. Botol ini milikku.
6. Plastik ini milikku.
7. Jam ini milikmu.
Benar
7
6
5
4
3
2
1
Poin
7
5
4
3
2
1
0
C. Ubah kalimat tidak langsung menjadi kalimat langsung.
1. Manamakeri bertanya apakah saya bisa bantu tangkap putri?
2. Pemburu menjawab saya tidak akan cerita kepada orang lain!
3. Mama berpesan jangan buang makanan sembarang.
4. Guru berkata kita harus jaga lingkungan.
5. Buaya bertanya apa yang sedang kamu lakukan?
19
Benar
5
4
3
2
1
Poin
10
7
5
2
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 95b
D. Surat di bawah ini masih salah. Tulis satu surat yang benar. Ingat pembuka, isi dan
penutup surat.
Saya senang bisa tulis surat. Saya mau cerita tentang
dari natalia
keadaan kota Oksibil. Kami mengalami musim kering.
untuk erik
Hujan sudah lama tidak turun. Karena itu, ada orang
terima kasih
bakar hutan. Mereka bakar supaya hujan turun, tetapi
di paniai
menurut saya itu tidak benar. Tolong berdoa untuk
halo, apa kabar?
kami, supaya hujan turun.
dari natalia
tanda tangan
oksibil, 30 november 2015
Benar
9
8
7
6
5
4
3-2
2-1
Poin
10
8
7
5
5
3
3
0
E. Tes Kelancaran Membaca dalam Waktu 1 Menit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
satu
mama
batu
kita
kado
foto
nama
buku
nasi
voli
buka
paku
bisa
kami
lari
cara
sama
mana
lupa
juga
kata
hari
satu
tahu
kiri
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
jam
per
bak
gas
bab
got
hal
jas
cap
mas
pel
rak
nol
dan
zat
aku
aki
dia
itu
air
isi
ada
ubi
oke
api
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
akan
atas
anak
ikan
anda
ilmu
atau
bapak
besar
surat
tidak
dapat
tulis
latih
benar
murid
takut
judul
sudah
lipat
pilih
tutup
huruf
latih
zaman
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
perlu
waktu
kartu
minta
yang
daun
laut
lain
teks
untuk
gama
emosi
udara
indah
angin
ujian
orang
antar
umpan
ingus
ombak
obeng
asing
akrab
ulang
kata-kata ada di buku panduan guru (lampiran).
Benar
Poin
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
100-85
84-75
74-65
64-55
54-45
44-0
25
20
15
10
5
0
20
NOMOR 19 TAHUN 2002
TENTANG HAK CIPTA
PASAL 72
KETENTUTAN PIDANA
SANKSI PELANGGARAN
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu Ciptaan atau memberikan izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda
paling sedikit Rp. 1.000.000 (satu juta rupiah) atau pidana penjara paling
lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000
(lima milyar rupiah)
2. Barangsiapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suat
Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
sebagaimana dimaksud pada ayat 1 (satu), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp.
500.000.000 (lima ratus juta rupiah)
ii
Takut akan Tuhan
adalah permulaan pengetahuan.
iii
Buku Paket Kontekstual Papua
Untuk mencapai tujuan Pendidikan Nasional
Hak Cipta © 2016 pada Yayasan Kristen Wamena & Stichting HOP
Judul
:
Buku Paket Kontekstual Papua
Buku Tes Bahasa Indonesia
Kelas 3 Semester 1
Tim Penyusun
:
Tim Buku Paket Kontekstual Papua
Koordinator
Penyusun Utama Buku Ini
Angota Tim Penyusun
:
:
:
Penggambar
Editor
:
:
Martijn van Driel
Sintike Bahabol, S.Pd, Sabrina Bayage
Netha Valentin Boseren, S.Pd, Emi Sarang‟nga, S.Pd,
T. Puji Suryanti, M.pd,
Nency Imelda Nahuway, S.Pd, Marlinde Verton
Rina Samba, S.Th, Ravita Devi, S.TP
Edisi I
Dilarang keras mengutip, menjiplak atau memfotokopi baik sebagian atau
seluruh isi buku ini serta memperjualbelikannya tanpa mendapat izin tertulis dari
Yayasan Kristen Wamena dan/atau Stichting HOP
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang
iv
Penerbit
ISBN buku Tes
: Yayasan Kristen Wamena (YKW)
: 978-602-7772-34-2
ISBN Buku Panduan
ISBN Buku Kerja Siswa
: 978-602-7772-30-4
: 978-602-7772-32-8
PRAKATA GUBERNUR PAPUA
Pertama-tama saya mengajak kita semua untuk memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha
Kasih dan Penyayang karena atas karunia dan rahmat-Nya kita bisa mempersembahkan Buku Paket
Kontekstual Papua yang konten maupun konteksnya sudah diselaraskan dan diadaptasikan dengan latar
belakang sosial budaya, tingkat perkembangan dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas 1, 2 dan 3 pada
jenjang Pendidikan Dasar di Tanah Papua. Penyelarasan dan pengadaptasian konten serta konteks buku ini
telah dilakukan secara cermat dan tepat dengan tetap mengacu pada Standar Kompetensi Kelulusan
(Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar) yang dipersyaratkan bagi kelulusan setiap peserta didik pada kelas
awal Sekolah Dasar sebagaimana tercantum dalam Standar Nasional Pendidikan.
Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) merupakan terobosan dan menjadi sebuah langkah strategis dalam
mendukung penyelenggaraan program strategis pendidikan, terutama dalam rangka “Tuntas Baca, Tulis dan
Hitung (CALISTUNG)” kelas awal pada jenjang Sekolah Dasar yang menjadi salah satu indikator mutu
pendidikan di Provinsi Papua. Melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Provinsi Papua; maka
Tuntas Baca, Tulis dan Hitung telah ditetapkan sebagai salah satu indidkator kunci keberhasilan
penyelenggaraan pembangunan pendidikan di Provinsi Papua pada tahun 2018. Peneribitan BPKP ini sudah
sangat sejalan dan mendukung kebijakan Gubernur Papau dalam rangka pengembangan Sekolah Model
pada satuan pendidikan jenjang PAUD, SD dan SMP melalui Gerakan Papua Bangkit Mandiri dan Sejahtera
Harapan
Seluruh
Masyarakat
Papua
(GERBANG
MAS
HASRAT
PAPUA).
BPKP merupakan salah satu solusi yang tepat dalam rangka peningkatan presentasi angka melek aksara dan
berhitung yang merupakan salah satu indikator pembentuk Indeks Pembangunan Manusia (IPM) selain
indikator rata-rata lama sekolah. Dengan demikian pencepatan tuntas CALISTUNG akan memberikan
dampak yang cukup signifikan terhadap percepatan peningkatan capaian IPM di Provinsi Papua yang saat in
menjadi juru kunci dalam posisi IPM di Indonesia. BPKP adalah jembatan transisi yang sangat adapatif dan
dapat diandalkan sebagai materi pembelajaran utama dalam rangka mempersiapkan kemampuan dasar
akademik (basic academic capacity) peserta didik di kelas awal pada jenjang Pendidikan SD menuju
pemanfaatan buku-buku nasional yang cenderung lebih sulit dipahami oleh para peserata didik pada kelas
1,2 dan 3 SD di Provinsi Papua.
Selain Buku Siswa, telah diterbitkan juga Buku Pegangan Bagi Guru kelas 1, 2 dan 3 SD yang telah disusun
cukup lengkap, sederhana, serta sangat praktis dan akan membantu para guru SD dalam menyusun
perencanaan pelajaran yang interaktif, inovatif dan kontekstual. Standar Pelayanan Minimal (SPM)
mengisyaratkan bahwa setiap peserta didik SD wajib memiliki buku Bahasa Indonesia dan Matematika.
Selaku Gubernur Papua saya menyarankan agar Kabupaten/Kota menyediakan BPKP untuk mendukung
kegiatan belajar para peserta didik kelas 1, 2 dan 3 SD dengan tujuan mutu pendidikan di wilayah
pedalaman, pinggiran dan terpencil dapat ditingkatkan.
Selamat dan sukses dalam penggunaan Buku Paket Kontekstual Papua bagi kelas 1, 2 dan 3 SD di Provinsi
Papua.
Tuhan memberkati.
Jayapura, 2 Mei 2016
Kata Pengantar
Tim Penyusun Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) bersyukur kepada Tuhan yang
telah memberi kekuatan dan hikmat selama proses penyusunan BPKP. Kami terus berdoa
agar hasil dari program ini akan menjadi berkat bagi guru dan siswa di Indonesia, khususnya
di Papua.
BPKP menjawab kepada tujuan Pendidikan Nasional seperti dicantumkan di Kurikulum
Nasional. Kompetensi Dasar dicantumkan pada bab “Isi dan Tujuan”, di garis besar materi
dan di setiap RPP.
BPKP disusun karena melihat kondisi pendidikan di Papua yang memprihatinkan.
Selain itu banyak guru kurang bisa mengadopsi dan mengimplementasikan buku paket dari
pusat dalam proses pembelajaran. Latar belakang pendidikan guru dan kondisi siswa yang
kurang menguasai bahasa Indonesia serta tidak mengikuti pendidikan di Taman KanakKanak menjadi faktor penghambat.
BPKP ingin membantu menjawab permasalahan di atas. Buku Paket BPKP berfungsi
sebagai jembatan antara situasi hidup sehari-hari anak di rumah ke buku cetak nasional.
Kalau anak-anak dipersiapkan dengan BPKP dari kelas 1-3, maka mereka siap menghadapi
buku cetakan nasional. BPKP adalah story based yang berarti cerita-cerita adalah pusat
dalam memahami tujuan pelajaran baru. BPKP yang banyak menggunakan permainan,
lagu-lagu dan pengulangan materi diharapkan dapat membantu guru dan siswa dalam
proses pembelajaran. Disamping itu, penjelasan yang bertahap melalui langkah-langkah
kecil di dalam panduan guru akan sangat membantu guru dalam mengajar.
Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Yayasan Kristen Wamena (YKW) yang menaungi program BPKP.
2. Kepada Dinas P & K Provinsi Papua beserta staf yang memberi masukan dan
dukungan kepada Tim.
3. Stichting HOP (Belanda) yang mendanai penyusunan buku kelas 3.
Besar harapan kami, BPKP dapat menjadi salah satu alat yang membantu guru dan
siswa dalam menciptakan proses pembelajaran yang kondusif. Akhirnya, diharapkan kondisi
pendidikan akan berubah dan potensi setiap siswa dapat dimaksimalkan.
Wamena, 2016
Tim Penyusun BPKP
vi
Standar Penilaian
Buku Paket Kontekstual Papua (BPKP) sudah menyediakan standar minimal untuk penilaian,
yaitu 60. Kami memberi rekomendasi untuk tetap menggunakan standar tersebut. Sekolahsekolah di kota bisa menggunakan standar yang lebih tinggi.
Menurut penelitian tim BPKP standar tersebut harus digunakan untuk mengukur
perkembangan prestasi murid. Jika ada murid yang tidak memenuhi standar yang
ditetapkan di tes-tes, artinya murid tersebut memang belum bisa menghadapi pelajaran di
bulan selanjutnya.
Terus terang, Anda bisa dongkrak nilai, tetapi tidak bisa dongkrak pengetahuan. Kalau
murid anda tidak lolos di tes pertama, maka murid tersebut belum siap menghadapi tes
selanjutnya, karena tes selanjutnya lebih susah dipahami dari pada yang sebelumnya.
Tabel-tabel yang dicetak di lembar tes murid menjadi pegangan untuk guru. Guru hanya
perlu menghitung berapa yang benar, dan melihat jumlah poin-poin yang dihasilkan oleh
murid. Contoh:
benar 10 9
8
7
6 5 4-0
poin
50 40 30 25 15
5
0
Kalau murid mampu menjawab 9 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 40 poin
untuk pertanyaan itu.
Kalau murid mampu menjawab 7 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia dapat 25 poin
untuk pertanyaan itu.
Kalau murid hanya mampu menjawab 4 soal dengan benar dari 10 soal, maka dia hanya
mendapatkan 0 poin untuk pertanyaan itu.
Dari warna biru anda bisa melihat, bahwa 7 soal yang benar dari 10 sudah berarti „kurang‟.
Disebut kurang, karena soal-soal di tes memang sesuai dengan apa yang murid pelajari.
Yang berarti, dia seharusnya sudah terampil dan memahaminya.
Dari penelitihan tim BPKP sudah terbukti bahwa ini standar yang memang bisa dicapai
murid-murid, kalau guru mengajar sesuai dengan buku paket tersebut.
Jumlah poin dari setiap soal dijumlahkan untuk menentukan nilai total dari tes murid.
Contoh:
Soal 1:
Benar 17
Soal 2:
Benar 8
Soal 3:
Benar 5
benar 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
poin
benar
poin
benar
poin
50 45 40 35 30 25 20 15 10
10
9
6
5
4
3
2-0
25 22 18 15 12
9
6
3
0
10
6
5
4
3
2-0
25 22 18 15 12
9
6
3
0
9
8
8
7
7
5
10-0
0
vii
TES 10a
Gali Tambang
Om Lia kerja di perusahaan tambang. Om Lia senang dapat pekerjaan di
perusahaan itu. Dia sudah kerja di situ selama sepuluh tahun. Om Lia senang karena
dapat gaji lebih besar daripada di tempat lain.
Bapak Lia dari dulu tidak setuju om kerja di perusahaan tambang. Dia selalu
berkata, “Biar barang itu tinggal di bawah tanah saja karena lingkungan akan rusak
kalau diambil orang.” Om Lia tidak pikir itu semua benar. Perusahaan pasti jaga
lingkungan. Mereka pasti takut berita jelek masuk koran. Perusahaan juga melakukan
program pendidikan dan kesehatan. Program itu berguna untuk orang-orang yang
tinggal di situ.
Bapak Lia baru baca berita di surat kabar. Berita itu bilang bahwa perusahaan
tambang membuang banyak tanah yang tidak bersih di kali-kali. Mereka pakai
bahan kimia untuk pisahkan tembaga, emas dan mineral dari tanah. Bahan kimia itu
membuat air tanah menjadi cokelat atau hijau, jadi air sudah tidak bersih lagi.
Om Lia tidak terlalu peduli. Untuk dia, yang penting dia dapat gaji cukup.
Memang dia tidak berani minum air yang keluar dari daerah tambang. Dia takut air
itu tidak bersih. Dia juga tahu, di pinggir kali hampir tidak ada pohon yang tumbuh.
Kepada bapak Lia dia bekata, “Sudah, kita tidak perlu diskusi pokok ini. Hampir
semua uang Otonomi Khusus dari perusahaan tambang, minyak dan kegiatan
tebang pohon. Kamu juga makan dari uang Otonomi Khusus, jadi kamu juga ikut
makan uang hasil tambang. Mari kita bicara hal lain saja.”
A. Jawab pertanyaan sesuai cerita.
1. Apa akibat bahan kimia untuk air?
2. Siapa saja tokoh-tokoh yang ada di cerita?
3. Perusahaan pakai bahan kimia untuk apa?
4. Mengapa bapak Lia tidak setuju, kalau om kerja di perusahaan tambang?
5. Bagaimana pendapat kalian tentang Om Lia? Apakah kalian setuju kalau dia
kerja di perusahaan tambang? Tulis alasan!
1
Benar
5
4
3
2
1
Poin
30
22
10
10
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 10b
B. Tulis ulang kalimat yang benar.
Ingat tanda baca dan huruf kapital.
1. sampah plastik dan kaleng merusak lingkungan
2. ampas pinang merusak lingkungan
3. tebang pohon sembarang akan merusak lingkungan
4. erik dan andi senang tanam pohon
5. pada hari kamis, lia pergi ke timika
6. sebelum paskah semua orang kasih bersih halaman
7. setiap hari sabtu ronal sapu halaman
Benar
7
6
5
4
3
2
Poin
20
16
12
8
4
0
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
Benar
4
3
2
1
Poin
20
12
4
0
C. Ubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.
Contoh:
Buah jeruk dipetik Meri
Meri petik buah jeruk.
1. Bibit bunga anggrek dibawa Lia.
2. Sampah dibuang Erik di tempat sampah.
3. Sampah diangkat Andi dari got.
4. Pohon jangan ditebang sembarang.
5. Rumah dibangun bapak Meri.
6. Cerita tentang lingkungan ditulis Erik.
D. Tulis sesuai cerita.
1. Tulis 2 akibat kalau orang-orang gali tambang.
2. Tulis 2 program perusahaan tambang untuk masyarakat.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
2
TES 20a
Bambu
Setiap hari Jumat Seki dan teman-teman olah raga.
Seki sudah siap dari rumah. Dia bawa satu bola untuk main
dengan teman-teman. Mereka paling senang main bola kaki.
Seki dan teman-teman semua kumpul di lapangan. Ibu guru Rosa datang. Ibu
Rosa bawa bola kecil dan net. Seki dan teman-teman belum pernah melihat bola
dan net kecil itu. Mereka datang dan pegang-pegang bola itu, mereka sangat
tertarik. Ibu Rosa minta anak-anak untuk pasang net di kayu yang sudah ada di
lapangan. Net itu kecil tidak seperti net bola voli. Ada bola yang kecil dan bola itu
tidak sama dengan bola yang mereka biasa pakai untuk main.
Ibu Rosa minta Seki dan teman-teman untuk duduk. Ibu Rosa kasih tahu
tentang bola dan net yang sudah mereka pasang. Ibu Rosa tanya, “Apakah kalian
sudah pernah melihat bola ini?” Mereka jawab, “Belum!” Karena tidak ada yang
pernah melihat, ibu Rosa memberi tahu, “Ibu tahu kalian senang main bola kaki. Ini
juga sama, main pakai kaki. Bola ini saya buat dari kulit bambu. Bisa juga dibuat dari
rotan. Di halaman ibu ada bambu, jadi saya pakai bambu.” Seki angkat tangan dan
tanya ibu Rosa, “Ibu saya punya bambu di rumah. Bapak buat jadi kursi.” Ibu Rosa
cerita kalau bambu itu punya banyak manfaat. Bambu bisa dipakai untuk masak,
dinding rumah, pagar, bikin anyaman tempat taru barang, hiasan rumah, kursi, meja,
rak piring, baling-baling untuk air, sendok, gelas, sisir.
Seki dan teman-teman heran. Ternyata bambu punya banyak
manfaat. Karena selama ini mereka pikir bambu itu hanya tanaman
biasa. Seki pulang ke rumah dan cerita kepada keluarga semua yang
dia dengar tentang bambu.
A. Jawab pertanyaan sesuai cerita.
1. Siapa saja tokoh-tokoh yang ada di cerita?
2. Setiap hari apa Seki dan teman-teman olah raga?
3. Ibu Rosa bawa apa ke lapangan?
4. Apa saja manfaat pohon bambu?
5. Seki pulang ke rumah dan cerita kepada siapa?
3
Benar
5
4
3
2
1
Poin
30
22
10
10
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 20b
B. Tulis ulang kalimat yang benar.
Ingat tanda baca dan huruf kapital.
1. ronal angkat sampah
2. pemerintah serui buat tempat untuk buang sampah
3. sampah kertas dibakar andi
4. orang-orang angkat sampah setiap hari senin
5. kota wamena selalu ramai bulan agustus
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
Benar
6
5
4
3
2
Poin
20
16
8
4
0
Benar
5
4
3
2
1
Poin
20
15
10
5
0
6. ronal pergi ke jayapura bulan desember
C. Ubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.
1. Pohon bambu ditanam Erik.
2. Hutan dijaga masyarakat.
3. Buah dipetik kakak.
4. Bunga ditanam Ronal.
5. Ampas pinang disapu Meri.
6. Sayur ditanam masyarakat.
D. Tulis kalimat. Ubah kata kerja yang tebal menjadi kata benda.
1. Di halaman ibu Rosa ada tanam bambu.
2. Seki bawa titip bambu dari Ronal untuk Erik.
3. Ada banyak tumbuh di hutan.
4. Mama bawa sayur dari kebun.
5. Seli bawa minum ke sekolah.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
4
TES 30a
A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.
Benar
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Poin
30
26
22
18
14
10
6
4
0
0
0
0
B. Tulis kalimat. Ubah kata kerja yang tebal supaya menjadi kata benda.
Contoh:
Tulis Rini di buku sangat rapi buku.
Tulisan Rini di buku sangat rapi.
1. Ada banyak tumbuh pakis di hutan.
2. Om Lia beli lukis kantong semar di tokoh.
3. Pakai Erik kena air buah kelapa.
4. Di rumah Salo ada banyak tanam pohon kelapa.
5. Oni beli tapis sagu di pasar.
Benar
5
4
3
2
1
Poin
25
18
11
4
0
C. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat tanda baca dan huruf kapital.
Contoh:
Mama erik biasa masak daun pakis.
Mama Erik biasa masak daun pakis.
1. hari sabtu bapak mengajak erik ke kebun
2. andi ulang tahun di bulan januari
3. hari senin upacara bendera di sekolah
4. lia bawa buah pisang ke sekolah
5. meri bawa bibit pepaya dari sentani
6. hari raya idul fitri sekolah di liburkan
7. bagaimana cara petik daun pakis
5
Benar
7
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 30b
Pohon Pepaya
(1)
Pepaya berasal dari Amerika, tetapi sekarang sudah ada di banyak
negara. Pohon pepaya tumbuh baik di daerah yang hangat. Tinggi pohon pepaya
bisa mencapai 10 meter. Pohon pepaya punya banyak manfaat. Bunga, daun,
dan buah yang masih muda bisa dimasak sebagai sayur. Dalam buah pepaya
ada biji-biji yang berwarna hitam yang bisa ditanam atau jadi obat.
(2)
Daun pohon pepaya bentuknya seperti jari manusia. Daun pepaya kalau
dimakan rasanya pahit. Kalau mau makan buah pepaya, harus cari buah yang
sudah matang. Buah pepaya yang sudah matang berwarna kuning atau oranye.
Kamu harus kupas kulit dan kasih keluar biji sebelum makan. Buah pepaya yang
matang rasanya manis.
(3)
Ada banyak vitamin A di dalam buah pepaya. Vitamin A baik untuk
mata. Dalam buah pepaya juga ada zat besi, kalsium dan vitamin C. Zat besi
baik untuk darah di dalam tubuh. Kalsium baik untuk tulang. Vitamin C baik
untuk tubuh supaya tidak mudah sakit. Buah pepaya juga bantu orang untuk
buang air besar lebih lancar.
D. Baca cerita dan tentukan ide utama paragraf 1-3.
1. Ide utama paragraf 1 adalah:
a. Bentuk daun pohon pepaya.
b. Bentuk dan manfaat pohon pepaya.
c. Pepaya ada di Papua.
2. Ide utama paragraf 2 adalah:
a. Asal pohon pepaya.
b. Manfaat buah pepaya.
c. Cara makan daun dan buah pepaya.
3. Ide utama paragraf 3 adalah:
a. Ciri-ciri buah pepaya.
b. Pepaya ada banyak vitamin.
c. Buah pepaya enak.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
Benar
3
2
1
Poin
20
15
10
6
TES 40a
A. Baca cerita di pelajaran 39 dengan judul “Kantong Semar”.
Tentukan dan tulis ide utama paragraf 1-3.
1. Ide utama Paragraf 1 adalah:
a. Binatang yang makan hewan yang lain.
b. Makanan kantong semar.
c. Minuman katong semar.
2. Ide utama Paragraf 2 adalah:
a. Kantong semar merambat di pohon.
b. Rumah kantong semar.
c. Tempat tumbuh kantong semar.
3. Ide utama Paragraf 3 adalah:
a. Bentuk kantong semar.
b. Di dalam bunga kantong semar ada cairan.
c. Kantong semar tidak gigit manusia.
Benar
3
2
1
Poin
20
12
6
B. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat tanda baca dan huruf kapital.
Contoh:
bapak erik tangkap ikan di laut
Bapak Erik tangkap ikan di laut.
1. meri duduk di pinggir pantai
2. lia bawa bunga hias dari biak
3. andi mau merayakan natal di wamena
4. hari senin salo main ke rumah erik
5. bulan juni andi naik pesawat ke nabire
6. rini tanam kantong semar di halaman
7
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 40b
C. Tulis tiga kata sifat berdasarkan gambar.
Contoh:
tebu
warna daun
: hijau
bentuk batang
: panjang
jeruk
warna daun
bentuk buah
kelapa
warna daun
: ……..
bentuk batang : ……..
: ……..
: ……..
1
2
beras
warna
ukuran
pohon
warna daun
: ……..
bentuk batang : ……..
: ……..
: ……..
3
4
jagung
warna biji
ukuran biji
tomat
warna buah
bentuk buah
: ……..
: ……..
5
: ……..
: ……..
6
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
D. Dikte. Tulis kata dengan au dan ai yang guru baca.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
Benar
10
9
8
7
6
5
4
3-0
Poin
30
27
24
21
18
15
12
0
8
TES 50a
Benar
7
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
0
A. Dikte. Tulis kata-kata yang guru baca.
Kura-Kura
Baca cerita
dengan judul
“Kura-Kura”
(1)
Kura-kura adalah binatang merayap yang hidup di
air. Di Papua ada kura-kura yang punya hidung seperti babi.
Orang biasa sebut kura-kura hidung babi karena hidung
sama dengan hidung babi. Dia tinggal di sungai dan
dia
jago berenang. Dia hanya naik ke darat untuk bertelur. Kurakura hidung babi punya dua lubang hidung. Dia juga punya
empat kaki seperti sirip ikan. Dia punya kulit rumah yang
tebal, namanya cangkang.
(2)
Kura-kura ini hanya ada di Papua saja. Sekarang
kura-kura hidung babi berkurang. Banyak orang tangkap
untuk makan dan jual. Orang mau mendapat untung karena
harga cukup mahal, tetapi itu salah. Kita harus lindungi
mereka supaya kura-kura hidung babi tetap hidup.
B. Jawab pertanyaan sesuai cerita.
1. Kura-kura hidung babi hidup di mana?
2. Mengapa kura-kura hidung babi jago berenang?
3. Kura-kura mulut babi hanya ada di mana?
4. Mengapa orang-orang tangkap kura-kura hidung babi?
5. Apakah kamu setuju, kalau orang jual kura-kura? Beri alasan.
Benar
5
4
3
2
1
Poin
35
25
15
10
0
C. Baca cerita dan tentukan ide utama sesuai cerita.
1. Ide Utama Paragraf 1 adalah:
a. Kura-kura hidung babi berasal dari Papua
b. Makanan kura-kura hidung babi.
c. Kura-kura hidung babi yang hidup di air.
9
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 50b
2. Ide Utama Paragraf 2 adalah:
a. Kura-kura yang jago berenang.
b. Kura-kura hidung babi hanya ada di Papua dan harus dijaga.
c. Ciri-ciri kura-kura hidung babi.
D. Tulis ulang kalimat
yang benar. Ingat
huruf kapital dan
tanda baca.
Benar
2
1
0
Poin
10
5
0
1. burung kasuari jantan setia menjaga telur
2. burung kasuari ada di merauke
3. mengapa orang mau bunuh burung kasuari
4. lia kasih anak kucing kepada meri
5. andi bawa anjing ke dokter hewan hari selasa
6. kura-kura hidung babi hanya ada di papua
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
E. Gambar kura-kura hidung
babi dalam buku kalian.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
10
TES 60a
A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.
Benar
10
9
8
7
6
5
4
3
2
Poin
25
22
18
15
12
9
6
3
0
B. Ubah kata ganti milik ku dan mu dengan saya dan aku.
Contoh:
sepatu ini milikku.
Sepatu itu milik saya.
Buku ini milikku.
Bola ini milikmu.
Apa arti kalimat ini?
Apa arti kalimat ini?
Bola ini milikku.
Tas ini milikku.
Apa arti kalimat ini?
Apa arti kalimat ini?
Topi ini milikmu.
Payung ini milikku.
Apa arti kalimat ini?
Apa arti kalimat ini?
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
C. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat huruf kapital dan tanda titik.
11
1.
kupu-kupu terbang di pinggir danau sentani pada bulan mei
2.
burung hantu cari tikus di rumah andi hari jumat malam
3.
tangan lia bengkak karena digigit nyamuk
4.
burung rangkong ada di papua
5.
meri senang makan telur
Benar
5
4
3
2
1
Poin
30
22
10
10
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 60b
Kupu-kupu
(1)
Di seluruh dunia ada sekitar 20.000 macam kupu-kupu. Kupu-kupu terbang
dengan 4 sayap. Sayap-sayap serangga ini sangat tipis dan cepat rusak. Ukuran
kupu-kupu berbeda-beda. Ada yang dua sentimeter saja, tetapi ada yang sama
besar dengan ukuran kertas. Kupu-kupu yang besar ada di daerah panas.
(2)
Kupu-kupu lahir tidak langsung menjadi kupu-kupu. Kupu-kupu betina
bertelur dan taruh telur di tumbuhan. Telur akan menetas menjadi ulat. Ulat itu mulai
makan daun-daun. Kalau dia sudah sangat gemuk, dia menjadi kepompong. Dia
akan gantung di ranting pohon sampai kulitnya terbuka dan keluar menjadi kupukupu. Awal-awal sayap masih lemah. Kupu-kupu pompa cairan ke dalam supaya
sayap-sayap menjadi kuat. Setelah itu dia akan terbang untuk mencari cairan manis
dari bunga dan mencari pasangan. Kebanyakan kupu-kupu hanya hidup beberapa
minggu saja.
(3)
Selain kupu-kupu sangat cantik, kupu-kupu punya banyak manfaat. Dia
membawa serbuk dari bunga yang satu ke bunga yang lain. Membuat bunga itu
bisa menjadi biji. Banyak binatang juga makan ulat-ulat kepompong dari kupu-kupu.
Kita juga bisa lihat apakah lingkungan sehat. Kalau lingkungan bersih ada banyak
kupu-kupu. Kupu-kupu biasanya hidup dari satu tumbuhan saja, jadi kupu-kupu bisa
hilang kalau kita ubah lingkungan.
(4)
Mata kupu-kupu bukan satu. Kupu-kupu punya
banyak mata kecil yang kumpul menjadi satu dan bentuk
matanya besar. Di kepala juga ada dua antena. Antena
itu dipakai untuk mencari pasangan atau makanan. Lidah
kupu-kupu seperti sedotan dan dia bisa gulung lidah di
bawah kepala. Kupu-kupu tidak ada telinga. Satu kupukupu yang sangat banyak adalah kupu-kupu yang
berwarna biru. Kupu-kupu ini ada di daerah pesisir sampai
dengan daerah pegunungan pada ketinggian 1600 meter.
D. Tentukan ide utama sesuai cerita.
1. Apa ide utama paragraf 1?
2. Apa ide utama paragraf 2?
3. Apa ide utama paragraf 3?
Benar
4
3
2
1
4. Apa ide utama paragraf 4?
Poin
15
9
5
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
12
TES 70a
Datang Dari Jauh
Pulang sekolah Seki dan adik ikut mama pergi ke kebun. Mereka pergi untuk
menggali ubi. Mama membawa noken untuk isi ubi dan tongkat untuk gali ubi.
Sampai di kebun Seki dan adik membantu mama gali ubi. Seki dan adik bantu
mama isi ubi di noken. Setelah isi ubi mereka pulang ke rumah.
Dalam perjalanan pulang, mereka
melihat ada orang yang sedang duduk.
Badannya tinggi, tetapi banyak becek dan
bajunya kotor. Badan orang itu kurus sekali dan
di kakinya banyak luka. Dia datang dari jauh.
Tidak ada orang yang bersama dia.
Seki, mama dan adik merasa kasihan melihat orang itu. Mereka mengajak
orang itu ke rumah. Orang itu bisa bahasa Indonesia sedikit. Seki tanya siapa
namanya dan dia menjawab namanya Piter.
Sampai di rumah. Mama Seki masak air dalam panci. Seki dan adik
membantu mama bikin api. Setelah air mendidih mama suruh Piter untuk mandi.
Mama masak ayam. Mama rebus ayam dengan sayur-sayuran. Mama
sengaja rebus dengan sayur dan kua yang banyak agar Piter bisa makan. Setelah
Piter makan, Seki membantu mama siapkan tempat tidur dan selimut yang tebal
supaya Piter bisa tidur nyenyak. Mama pesan supaya Seki dan adik tidak boleh
ribut, supaya Piter bisa tidur nyenyak.
A. Jawab pertanyaan sesuai cerita.
1. Siapa saja nama-nama tokoh dalam cerita?
2. Bagaimana perasaan Seki, adik dan mama saat melihat Piter?
3. Bagaimana bentuk badan Piter?
4. Mama rebus apa?
5. Mengapa mama minta Seki dan adik untuk tidak boleh ribut?
13
Benar
5
4
3
2
1
Poin
35
25
15
7
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 70b
B. Isi kata tanya di tempat yang kosong.
Pilih kata tanya yang sesuai dengan kalimat.
Ingat pakai huruf kapital dan tanda baca.
Contoh:
(siapa/apa) ……. orang itu.
Siapa orang itu?
1. (apa/mengapa)
……. orang Korowai tinggal di rumah pohon?
2. (bagaimana/kapan)
……. cara orang Korowai naik di rumah pohon?
3. (siapa/di mana)
……. Seki, mama dan adik pergi gali ubi?
4. (kapan/siapa)
……. pak Kambu keluar dari rumah?
5. (bagaimana/siapa)
……. yang selamat dari ulat?
6. (Siapa/kenapa)
……. mama minta seki dan adik untuk tidak ribut?
Benar
5
4
3
2
1
Poin
35
21
7
0
0
C. Tulis ulang kalimat. Ubah kata kerja yang tebal. Tambah dengan awalan meny-.
Contoh:
Bapak sumbang bibit pohon untuk tanam di sekolah.
Bapak menyumbang bibit pohon untuk tanam di sekolah.
1. Ulat besar serang bapak Kambu.
2. Orang-orang sambut bapak Kambu.
3. Bapak Kambu susun kayu untuk masak ular.
4. Ibu Loktoh sapa bayi di rumah.
5. Mama siram air di bunga.
6. kakak suruh Andi mandi.
7. Seki bantu mama sapu kamar.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
Benar
7
6
5
4
3
2
Poin
30
24
18
12
6
0
14
TES 80a
A. Dikte. Tulis kata yang guru baca!
Benar
8
7
6
5
4
3
2
1
Poin
10
21
18
15
12
9
6
3
B. Tulis ulang kalimat. Ubah kata kerja yang tebal, tambahkan awalan meny-.
Contoh:
Kayu sobek bibir Hutusek.
Kayu menyobek bibir Hutusek.
1. Kaki Hutusek sambung kembali.
2. Kampung lain serang Hitigima.
3. Tim susun rencana untuk naik gunung salju.
4. Orang-orang di Beoga sambut tim.
5. Orang-orang di Beoga sumbang makanan.
6. Presiden sapa tim yang datang dari Papua.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
25
20
15
10
5
0
C. Tulis ulang kalimat yang benar. Ingat tanda baca dan huruf kapital.
1. erik bawa oleh-oleh keripik dari manokwari
2. ronal, lia, oni dan erik mendaki gunung
3. meri main ke rumah nenek di bulan juni
4. pak kambu pergi ke hutan hari selasa
5. libur natal lia pergi ke hitigima
6. pulong berobat ke jayapura
15
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
30
24
18
12
6
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 80b
D. Tulis apa yang kurang dari surat di bawah ini.
Terima kasih
… , …. …. ….
Kepada Ibu Perin
Bagaima kabar ibu Perin?
….. ……
tanda tangan
Di Korowai
Sentani, 17 April 2015
Salam,
salam
Bagaimana kabar ibu Perin?
Dari Andi
Saya ingin tanya kepada ibu
…………
………………………………………………
tentang pengalaman ibu Perin yang
………………………………………………
paling berkesan, selama ibu tinggal
………………………………………………
di Korowai.
Terima kasih.
……....
……....
Benar
5
4
3
2
1
Poin
15
12
9
6
3
1. Kabar saya baik. Saya senang kalau anak Meri mau
E. Baca dan pilih
datang ke Serui. Saya akan cerita semua kepada anak
satu isi surat.
Tulis satu surat.
Meri.
2. Saya ingin tanya tentang pengalaman ibu besarkan
Ingat:
pembuka, isi,
anak yang ibu ambil dari pohon.
3. Kabar saya baik. saya senang kalau Andi mau dengar
penutup dan
cerita tentang pengalaman yang paling berkesan
tanda baca.
selama saya di Korowai. Saya akan ke Sentani, jadi kita
bisa bertemu di Sentani.
4. Saya ingin bertanya tentang keadaan kaki Hutusek.
Apakah sekarang kakinya sudah tersambung?
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
Benar
8
7
6
5
4
3
Poin
20
16
12
8
4
0
16
TES 94a
A. Baca kalimat dan ubah kata kerja yang tebal menjadi kata benda.
1.
(tumbuh)
Di halaman rumah Soawini ada banyak ………. sagu.
2.
(bantu)
Seudei memberi ………. sagu kepada Soawini.
3.
(makan)
Ibu Maruk bawa ………. ke kebun.
4.
(coret)
Banyak ………. di dinding karang.
5.
(minum)
Buaya memberikan ………. kepada istri.
6.
(tulis)
Meri baca ………. tentang buaya.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
B. Ubah kata yang tebal dengan awalan meny- dan tulis di kalimat.
17
1.
(suruh)
Perempuan di pohon ………. pemburu untuk jaga rahasia.
2.
(siram)
Buaya sakti ………. air di tubuh ibu yang sedang hamil.
3.
(sapa)
Perempuan di pohon ………. pemburuh.
4.
(serang)
Ular Maluai ………. dua anak laki-laki.
5.
(sambung) Pemburu ………. bambu di pohon.
6.
(selam)
Seudei ………. di laut.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 94b
C. Ubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.
1. Kain Timur dibawa pemburu.
2. Tombak dibawa bajak laut.
3. Surat ditulis Lia.
4. Tali dipotong orang-orang.
5. Putri Manarmakeri ditangkap.
6. Keranjang dibawa putri.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
D. Tulis ulang kalimat, jangan lupa huruf kapital dan tanda baca.
1. orang-orang panen sagu bulan oktober.
2. mengapa hari minggu sekolah libur?
3. lia undang meri masuk ke rumah.
4. manamakeri keluar dari biak.
5. erik tinggal di wamena.
6. pada saat hari raya idul fitri sekolah libur.
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
E. Pilih dan isi kata tanya yang sesuai dengan kalimat tanya.
1. (apa/siapa)
………. suami Dorina?
2. (ke mana/ mengapa)
………. orang Korowai tinggal di pohon?
3. (siapa/bagaimana)
………. yang naik helikopter?
4. (bagaimana/ke mana)
5. (apa/kapan)
6. (di mana/siapa)
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
………. cara membuat tenda?
………. pemburu pergi ke hutan?
………. tempat roh-roh itu tinggal?
Benar
6
5
4
3
2
1
Poin
8
7
5
4
2
0
18
TES 95a
A. Dikte. Tulis kata yang guru baca.
Benar
8
7
6
5
4
3-0
Poin
8
7
5
4
3
0
B. Tulis ulang kalimat tanpa menggunakan –mu atau –ku.
1. Kain timur ini milikmu.
2. Keranjang ini milikku.
3. Obat ini milikmu.
4. Jaket ini milikmu.
5. Botol ini milikku.
6. Plastik ini milikku.
7. Jam ini milikmu.
Benar
7
6
5
4
3
2
1
Poin
7
5
4
3
2
1
0
C. Ubah kalimat tidak langsung menjadi kalimat langsung.
1. Manamakeri bertanya apakah saya bisa bantu tangkap putri?
2. Pemburu menjawab saya tidak akan cerita kepada orang lain!
3. Mama berpesan jangan buang makanan sembarang.
4. Guru berkata kita harus jaga lingkungan.
5. Buaya bertanya apa yang sedang kamu lakukan?
19
Benar
5
4
3
2
1
Poin
10
7
5
2
0
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
TES 95b
D. Surat di bawah ini masih salah. Tulis satu surat yang benar. Ingat pembuka, isi dan
penutup surat.
Saya senang bisa tulis surat. Saya mau cerita tentang
dari natalia
keadaan kota Oksibil. Kami mengalami musim kering.
untuk erik
Hujan sudah lama tidak turun. Karena itu, ada orang
terima kasih
bakar hutan. Mereka bakar supaya hujan turun, tetapi
di paniai
menurut saya itu tidak benar. Tolong berdoa untuk
halo, apa kabar?
kami, supaya hujan turun.
dari natalia
tanda tangan
oksibil, 30 november 2015
Benar
9
8
7
6
5
4
3-2
2-1
Poin
10
8
7
5
5
3
3
0
E. Tes Kelancaran Membaca dalam Waktu 1 Menit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
satu
mama
batu
kita
kado
foto
nama
buku
nasi
voli
buka
paku
bisa
kami
lari
cara
sama
mana
lupa
juga
kata
hari
satu
tahu
kiri
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
jam
per
bak
gas
bab
got
hal
jas
cap
mas
pel
rak
nol
dan
zat
aku
aki
dia
itu
air
isi
ada
ubi
oke
api
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
akan
atas
anak
ikan
anda
ilmu
atau
bapak
besar
surat
tidak
dapat
tulis
latih
benar
murid
takut
judul
sudah
lipat
pilih
tutup
huruf
latih
zaman
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
perlu
waktu
kartu
minta
yang
daun
laut
lain
teks
untuk
gama
emosi
udara
indah
angin
ujian
orang
antar
umpan
ingus
ombak
obeng
asing
akrab
ulang
kata-kata ada di buku panduan guru (lampiran).
Benar
Poin
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
100-85
84-75
74-65
64-55
54-45
44-0
25
20
15
10
5
0
20