KISI KISI SOAL UJIAN PRETEST PPGJ SMK 2018 Budidaya Rumput Laut
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Budidaya Rumput Laut
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan karakteristik dan jenis-jenis rumput laut Peserta dapat menentukan jenis rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
berdasarkan karakter morfologi Menentukan
diampu
karakteristik rumput laut
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguji kelayakan potensi rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menunjukkan klasifikasi, morfologi, fisiologi rumput Berdasarkan ciri morfologi dapat menentukan takson
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang laut
dalam sistem klasifikasi
diampu
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menunjukkan sistem reproduksi rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menyatakan contoh reproduksi pada
rumput laut secara vegetatif, generative dan
fragmentasi
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menunjukkan daerah penyebaran rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat daerah menunjukkan habitat yang
tepat untuk rumput laut (laut)
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menunjukan pertumbuhan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat mengukur laju pertumbuhan rumput
laut
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter fisika, kimia, dan biologi Peserta dapat menentukan parameter fisika yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang rumput laut
berpengaruh di habitat rumput laut
diampu
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter fisika, kimia, dan biologi Peserta dapat menentukan parameter kimia yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang rumput laut
berpengaruh di habitat rumput laut
diampu
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter fisika, kimia, dan biologi Berdasarkan ciri-ciri morfologi peserta dapat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang rumput laut
menyatakan jenis organisme yang ditemukan
diampu
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Peserta dapat menganalisis kondisi optimal
Dengan menggunakan grafik/tabel peserta dapat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang parameter fisika, kimia dan biologi rumput laut dalam menentukan kondisi optimal pertumbuhan rumput
diampu
proses budidaya rumput laut
laut
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Peserta dapat menganalisis substrat perairan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Peserta dapat menganalisis hubungan timbal balik Berdasarkan grafik/tabel peserta dapat menyatakan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang antar berbagai macam parameter kualitas air hubungan variabel fisik pada habitat rumput laut
diampu
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis hubungan timbal balik antar berbagai Berdasarkan tabel/grafik peserta dapat menyatakan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang macam parameter kualitas air
hubungan antar variabel kimiawi habitat rumput laut
diampu
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan persiapan, perencanaan dan kalibrasi alat Peserta dapat menunjukan cara melakukan kalibrasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pengukuran kualitas air
alat pengukur kualitas air
diampu
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis kualitas air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan faktor lingkungan fisika
kualitas air yang sesuai dari air hasil sampling
dibandingakan dengan kebutuhan pertumbuhan
optimal rumput laut
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis kualitas air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan faktor lingkungan kimia
kualitas air yang sesuai dari air hasil sampling
dibandingakan dengan kebutuhan pertumbuhan
optimal rumput laut
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis kualitas air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan faktor lingkungan biologi
kualitas air yang sesuai dari air hasil sampling
dibandingkan dengan kebutuhan pertumbuhan
optimal rumput laut
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Merumuskan hasil pengukuran parameter kualitas Berdasarkan data yang ditemukan peserta dapat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang air
menentukan faktor fisika yang menentukan kualitas
diampu
air
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis sistem budidaya rumput laut secara Berdasarkan deskripsi budidaya rumput laut, peserta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang terbuka
dapat menentukan sistem budidaya rumput laut
diampu
terbuka
Berdasarkan data pada berbagai habitat, peserta
dapat menentukan potensi habitat untuk budidaya
rumput laut
Berdasarkan data hasil pengukuran peserta dapat
menentukan kategori substrat habitat rumput laut
Halaman 1 dari total 3
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis sistem budidaya rumput laut secara Berdasarkan deskripsi budidaya rumput laut, peserta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang tertutup
dapat menentukan sistem budidaya rumput laut
diampu
tertutup
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir . Menganalisis teknologi budidaya rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Berdasarkan data fisika lingkungan peserta dapat
menetukan teknologi budidaya rumput laut
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Merancang pengembangan sistem budidaya rumput Dengan menggunakan deskripsi habitat peserta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang laut yang akan diterapkan
dapat menentukan sistem budidaya rumput laut
diampu
yang akan diterapkan
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Merancang pengembangan teknologi budidaya Dengan menggunakan gambar yang menunjukkan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang rumput laut yang akan diterapkan
arah arus air laut, peserta dapat menentukan arah
diampu
bentangan rumput laut
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan adaptasi rumput laut pada tempat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pemeliharaan
diampu
Peserta dapat menyatakan cara melakukan adaptasi
rumput laut
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pemeliharaan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menyatakan cara pemeliharaan
rumput laut
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pengukuran pertumbuhan rumput laut Peserta dapat menyatakan cara pengukuran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
pertumbuhan rumput laut
diampu
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menelaah hubungan antara lingkungan, biota air, dan Berdasarkan data peserta dapat menyatakan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penyakit dalam budidaya rumput laut
hubungan antara lingkungan, biota air, dan penyakit
diampu
dalam budidaya rumput laut
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan konsep keseimbangan lingkungan, Berdasarkan data hubungan konsep keseimbangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang biota air dan penyakit dalam budidaya rumput laut lingkungan, biota air dan penyakit dalam budidaya
diampu
rumput laut peserta dapat menentukan langkah
pengembangan yang harus dilakukan
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengkategorikan jenis-jenis hama dan penyakit Berdasarkan ciri perubahan morfologi rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang berdasarkan sifat penyerangannya dalam kegiatan peserta dapat menetukan kategor jenis hama yang
diampu
budidaya rumput laut
menyerang rumput laut
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengkategorikan penyakit dan gejala serangan Berdasarkan ciri perubahan morfologi rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang infeksi dan non infeksi berdasarkan penyebabnya peserta dapat menetukan jenis penyakit budidaya
diampu
rumput laut
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis penyebab serangan hama dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penyakit
diampu
Berdasarkan data ciri morfologi peserta dapat
menetukan penyebab serangan hama atau penyakit
rumput laut
32. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mendiagnosis jenis hama dan penyakit yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang menyerang biota air
diampu
Peserta dapat menyatakan penyakit yang
menyerang biota air berdasarkan perubahan
morfologi
33. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan intensitas dan frekuensi serangan Berdasarkan data perubahan morfologi sejalan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penyakit
dengan waktu peserta dapat menetukan intensitas
diampu
serangan penyakit
34. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan intensitas dan frekuensi serangan Berdasarkan data perubahan morfologi sejalan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penyakit
dengan waktu peserta dapat menetukan frekuensi
diampu
serangan penyakit
35. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan berbagai persyaratan untuk
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang menentukan kelayakan lokasi dan tata letak
diampu
penanaman rumput laut dengan metode GIS
Peserta dapat menentukan lokasi yang sesuai untuk
budidaya rumput laut berdasarkan data yang
diperoleh dengan metode GIS
36. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menyiapkan Data spasial basil scanning selanjutnya Peserta dapat menentukan tata letak budidaya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diregistrasi untuk menyamakan koordinat di peta rumput laut berdasarkan data yang diperoleh dengan
diampu
dengan koordinat di bumi
metode GIS
37. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menelaah kesesuaian lokasi, teknis budidaya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penanaman, dan skala usaha
diampu
Peserta dapat menentukan kendala teknis dan non
teknis pada budidaya rumput laut
38. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Merancang sistem pengembangan perbaikan sistem Peserta dapat melakukan perbaikan sistem
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang budidaya rumput laut
budidaya yang belum optimal
diampu
39. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter keberhasilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pengembangan produksi rumput laut
diampu
Peserta dapat menentukan keberhasilan budidaya
rumput laut yang terkait aspek teknis (cara/metode
budidaya) dan non teknis (keamanan)
40. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter keberhasilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pengembangan produksi rumput laut
diampu
Peserta dapat menentukan keberhasilan budidaya
rumput laut yang terkait dengan biomassa (produksi)
rumput laut
41. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengevaluasi dan menyusun laporan hasil
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pengembangan produksi rumput laut
diampu
Peserta dapat menyusun laporan hasil produksi
budidaya rumput laut
Halaman 2 dari total 3
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
42. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir . Melakukan pemanenan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan waktu dan cara panen
rumput laut
43. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pasca panen rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengolahan rumput laut
menjadi chip ATCC
44. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir .Melakukan pasca panen rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengolahan rumput laut
menjadi Tepung
45. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pasca panen rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengolahan rumput laut
menjadi agar-agar
46. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir .Melakukan pasca panen rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengolahan rumput laut
menjadi karagenan
47. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pengemasan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengemasan rumput laut
basah, kering dan tepung rumput laut
48. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pengangkutan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengangkutan rumput laut
basah, kering dan tepung
49. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan penyimpanan dan pergudangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan kriteria tempat
penyimpanan dan pergudangan rumput laut
50. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis tahapan-tahapan manajemen usaha Peserta dapat menganalisis aspek manajemen
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang budidaya rumput laut
usaha budidaya rumput laut
diampu
51. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis aspek finansial budidaya rumput laut Peserta dapat menghitung aspek finansial budidaya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
rumput yang terkait dengan analisa pendapatan, R.C
diampu
ratio, BEP, IRR dan PP
52. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 27.3. Menelaah kesesuaian lokasi, teknis budidaya Peserta dapat menentukan skala usaha rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penanaman, dan skala usaha
diampu
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Budidaya Rumput Laut
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan karakteristik dan jenis-jenis rumput laut Peserta dapat menentukan jenis rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
berdasarkan karakter morfologi Menentukan
diampu
karakteristik rumput laut
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguji kelayakan potensi rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menunjukkan klasifikasi, morfologi, fisiologi rumput Berdasarkan ciri morfologi dapat menentukan takson
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang laut
dalam sistem klasifikasi
diampu
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menunjukkan sistem reproduksi rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menyatakan contoh reproduksi pada
rumput laut secara vegetatif, generative dan
fragmentasi
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menunjukkan daerah penyebaran rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat daerah menunjukkan habitat yang
tepat untuk rumput laut (laut)
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menunjukan pertumbuhan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat mengukur laju pertumbuhan rumput
laut
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter fisika, kimia, dan biologi Peserta dapat menentukan parameter fisika yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang rumput laut
berpengaruh di habitat rumput laut
diampu
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter fisika, kimia, dan biologi Peserta dapat menentukan parameter kimia yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang rumput laut
berpengaruh di habitat rumput laut
diampu
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter fisika, kimia, dan biologi Berdasarkan ciri-ciri morfologi peserta dapat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang rumput laut
menyatakan jenis organisme yang ditemukan
diampu
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Peserta dapat menganalisis kondisi optimal
Dengan menggunakan grafik/tabel peserta dapat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang parameter fisika, kimia dan biologi rumput laut dalam menentukan kondisi optimal pertumbuhan rumput
diampu
proses budidaya rumput laut
laut
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Peserta dapat menganalisis substrat perairan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Peserta dapat menganalisis hubungan timbal balik Berdasarkan grafik/tabel peserta dapat menyatakan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang antar berbagai macam parameter kualitas air hubungan variabel fisik pada habitat rumput laut
diampu
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis hubungan timbal balik antar berbagai Berdasarkan tabel/grafik peserta dapat menyatakan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang macam parameter kualitas air
hubungan antar variabel kimiawi habitat rumput laut
diampu
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan persiapan, perencanaan dan kalibrasi alat Peserta dapat menunjukan cara melakukan kalibrasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pengukuran kualitas air
alat pengukur kualitas air
diampu
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis kualitas air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan faktor lingkungan fisika
kualitas air yang sesuai dari air hasil sampling
dibandingakan dengan kebutuhan pertumbuhan
optimal rumput laut
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis kualitas air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan faktor lingkungan kimia
kualitas air yang sesuai dari air hasil sampling
dibandingakan dengan kebutuhan pertumbuhan
optimal rumput laut
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis kualitas air
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan faktor lingkungan biologi
kualitas air yang sesuai dari air hasil sampling
dibandingkan dengan kebutuhan pertumbuhan
optimal rumput laut
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Merumuskan hasil pengukuran parameter kualitas Berdasarkan data yang ditemukan peserta dapat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang air
menentukan faktor fisika yang menentukan kualitas
diampu
air
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis sistem budidaya rumput laut secara Berdasarkan deskripsi budidaya rumput laut, peserta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang terbuka
dapat menentukan sistem budidaya rumput laut
diampu
terbuka
Berdasarkan data pada berbagai habitat, peserta
dapat menentukan potensi habitat untuk budidaya
rumput laut
Berdasarkan data hasil pengukuran peserta dapat
menentukan kategori substrat habitat rumput laut
Halaman 1 dari total 3
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis sistem budidaya rumput laut secara Berdasarkan deskripsi budidaya rumput laut, peserta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang tertutup
dapat menentukan sistem budidaya rumput laut
diampu
tertutup
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir . Menganalisis teknologi budidaya rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Berdasarkan data fisika lingkungan peserta dapat
menetukan teknologi budidaya rumput laut
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Merancang pengembangan sistem budidaya rumput Dengan menggunakan deskripsi habitat peserta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang laut yang akan diterapkan
dapat menentukan sistem budidaya rumput laut
diampu
yang akan diterapkan
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Merancang pengembangan teknologi budidaya Dengan menggunakan gambar yang menunjukkan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang rumput laut yang akan diterapkan
arah arus air laut, peserta dapat menentukan arah
diampu
bentangan rumput laut
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan adaptasi rumput laut pada tempat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pemeliharaan
diampu
Peserta dapat menyatakan cara melakukan adaptasi
rumput laut
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pemeliharaan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menyatakan cara pemeliharaan
rumput laut
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pengukuran pertumbuhan rumput laut Peserta dapat menyatakan cara pengukuran
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
pertumbuhan rumput laut
diampu
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menelaah hubungan antara lingkungan, biota air, dan Berdasarkan data peserta dapat menyatakan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penyakit dalam budidaya rumput laut
hubungan antara lingkungan, biota air, dan penyakit
diampu
dalam budidaya rumput laut
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengembangkan konsep keseimbangan lingkungan, Berdasarkan data hubungan konsep keseimbangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang biota air dan penyakit dalam budidaya rumput laut lingkungan, biota air dan penyakit dalam budidaya
diampu
rumput laut peserta dapat menentukan langkah
pengembangan yang harus dilakukan
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengkategorikan jenis-jenis hama dan penyakit Berdasarkan ciri perubahan morfologi rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang berdasarkan sifat penyerangannya dalam kegiatan peserta dapat menetukan kategor jenis hama yang
diampu
budidaya rumput laut
menyerang rumput laut
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengkategorikan penyakit dan gejala serangan Berdasarkan ciri perubahan morfologi rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang infeksi dan non infeksi berdasarkan penyebabnya peserta dapat menetukan jenis penyakit budidaya
diampu
rumput laut
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis penyebab serangan hama dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penyakit
diampu
Berdasarkan data ciri morfologi peserta dapat
menetukan penyebab serangan hama atau penyakit
rumput laut
32. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mendiagnosis jenis hama dan penyakit yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang menyerang biota air
diampu
Peserta dapat menyatakan penyakit yang
menyerang biota air berdasarkan perubahan
morfologi
33. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan intensitas dan frekuensi serangan Berdasarkan data perubahan morfologi sejalan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penyakit
dengan waktu peserta dapat menetukan intensitas
diampu
serangan penyakit
34. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan intensitas dan frekuensi serangan Berdasarkan data perubahan morfologi sejalan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penyakit
dengan waktu peserta dapat menetukan frekuensi
diampu
serangan penyakit
35. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengintegrasikan berbagai persyaratan untuk
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang menentukan kelayakan lokasi dan tata letak
diampu
penanaman rumput laut dengan metode GIS
Peserta dapat menentukan lokasi yang sesuai untuk
budidaya rumput laut berdasarkan data yang
diperoleh dengan metode GIS
36. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menyiapkan Data spasial basil scanning selanjutnya Peserta dapat menentukan tata letak budidaya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diregistrasi untuk menyamakan koordinat di peta rumput laut berdasarkan data yang diperoleh dengan
diampu
dengan koordinat di bumi
metode GIS
37. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menelaah kesesuaian lokasi, teknis budidaya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penanaman, dan skala usaha
diampu
Peserta dapat menentukan kendala teknis dan non
teknis pada budidaya rumput laut
38. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Merancang sistem pengembangan perbaikan sistem Peserta dapat melakukan perbaikan sistem
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang budidaya rumput laut
budidaya yang belum optimal
diampu
39. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter keberhasilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pengembangan produksi rumput laut
diampu
Peserta dapat menentukan keberhasilan budidaya
rumput laut yang terkait aspek teknis (cara/metode
budidaya) dan non teknis (keamanan)
40. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis parameter keberhasilan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pengembangan produksi rumput laut
diampu
Peserta dapat menentukan keberhasilan budidaya
rumput laut yang terkait dengan biomassa (produksi)
rumput laut
41. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengevaluasi dan menyusun laporan hasil
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pengembangan produksi rumput laut
diampu
Peserta dapat menyusun laporan hasil produksi
budidaya rumput laut
Halaman 2 dari total 3
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
42. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir . Melakukan pemanenan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan waktu dan cara panen
rumput laut
43. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pasca panen rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengolahan rumput laut
menjadi chip ATCC
44. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir .Melakukan pasca panen rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengolahan rumput laut
menjadi Tepung
45. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pasca panen rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengolahan rumput laut
menjadi agar-agar
46. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir .Melakukan pasca panen rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengolahan rumput laut
menjadi karagenan
47. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pengemasan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengemasan rumput laut
basah, kering dan tepung rumput laut
48. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan pengangkutan rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat melakukan pengangkutan rumput laut
basah, kering dan tepung
49. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melakukan penyimpanan dan pergudangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Peserta dapat menentukan kriteria tempat
penyimpanan dan pergudangan rumput laut
50. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis tahapan-tahapan manajemen usaha Peserta dapat menganalisis aspek manajemen
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang budidaya rumput laut
usaha budidaya rumput laut
diampu
51. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis aspek finansial budidaya rumput laut Peserta dapat menghitung aspek finansial budidaya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
rumput yang terkait dengan analisa pendapatan, R.C
diampu
ratio, BEP, IRR dan PP
52. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 27.3. Menelaah kesesuaian lokasi, teknis budidaya Peserta dapat menentukan skala usaha rumput laut
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penanaman, dan skala usaha
diampu
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com