Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Hasil Belajar Subtema Keragaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas 4 SD Kristen Satya Wacana Salatiga Semester I Tahun Pelajaran201
49
LAMPIRAN 1
(Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas Soal)
50
LAMPIRAN 2
(Surat Izin Penelitian Kelas Eksperimen)
51
LAMPIRAN 3
(Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Kelas Eksperimen)
52
LAMPIRAN 4
(Sebelum Uji Validitas Soal Pretest)
Lembar Instrumen Penelitian
Uji Validitas Soal Pretest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
NAMA
: 2 x 35 Menit
: ………………………..
NO. ABSEN : ……………………….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
1) Gagasan yang menunjukan ide pokok dalam suatu paragraf disebut . . . .
a. Gagasan utama
b. Gagasan pendukung
c. Gagasan penjelas
d. Kalimat pertama
2) Gagasan pendukung biasanya berisi . . . .
a. Kalimat utama
b. Ide
c. Gagasan pokok
d. Tambahan informasi
53
3) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru
yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu
menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat
beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati.
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
4) Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . .
a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok
c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan
d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
5) Bacalah paragraf dibawah ini!
Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. Pawai ini selalu
menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan
menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat
pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang
menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan.
b. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia.
c. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat.
d. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
6) Suku yang terdapat di provinsi DKI Jakarta adalah . . . .
a. Suku Betawi
b. Suku Badui
c. Suku Madura
d. Suku Minang
54
7) Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . .
a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
c. Jawa Barat
d. Jakarta
8) Alat musik seruling dimainkan dengan cara . . . .
a. Dipetik
b. Ditiup
c. Dipukul
d. Digoyang
9) Alat musik ini berasal dari Jawa Barat. Agar dapat menghasilkan bunyi yang indah dan
sesuai irama, alat musik ini dimainkan dengan cara digoyang. alat musik ini juga sudah
terkenal sampai ke mancanegara. Nama alat musik ini adalah . . . .
a. Gendang
b. Saluang
c. Angklung
d. Kecapi
10) Herman dan Ketut berbeda suku dan agama. Sikap mereka sebaiknya . . . .
a. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
b. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku
c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
d. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
11) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini
dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipukul
c. Dipetik
d. Digesek
55
12) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini
dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipukul
c. Dipetik
d. Digesek
13) Alat musik Sampe berasal dari suku . . . .
a. Suku Dayak
b. Suku Jawa
c. Suku Minang
d. Suku Gayo
14) Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup
sehingga
menimbulkan
getaran
yang
menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini
yaitu...
a. Saluang
b. Aramba
c. Gamelan
d. FU
15) Suku Gayo adalah suku yang ada di provinsi . . . .
a. Sumatera Barat
b. Nusa Tenggara Timur
c. Kalimantan Selatan
d. Aceh
16) Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . .
a. Papua
b. Sumatera Selatan
c. Kalimantan Tengah
d. Bali
56
17) Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . .
a. Suku Betawi
b. Suku Badui
c. Suku Dani
d. Suku Bugis
18) Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku PakPak
c. Suku Dayak Kenyah
d. Suku Osing
19) Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . .
a. Betawi
b. Madura
c. Melayu
d. Ngaju
20) Suku Sunda berada di provinsi . . . .
a. Jawa Barat
b. Banten
c. Kalimantan Barat
d. Jambi
21) Perhatikan gambar berikut!
Nama rumah adat disamping adalah . . . .
a. Rumah Lamin
b. Rumah Honai
c. Rumah Joglo
d. Rumah Gadang
57
22) Alat musik Sasando dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipetik
c. Digoyang
d. Dipukul
23) Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . .
a. Bahasa Sasak
b. Bahasa Melayu
c. Bahasa Malensia
d. Bahasa Banjar
24) Kesenian yang dimiliki oleh suku Jawa yang dimainkan oleh seorang dalang dibalik layar
disebut . . . .
a. Orkestra
b. Wayang Kulit
c. Palang Pintu
d. Ondel-ondel
25) Siti dan Natalia memiliki agama yang berbeda. Sikap mereka sebaiknya . . . .
a. Bermain hanya dengan teman satu agama
b. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda agama
c. Tidak mau bermain bersama karena berbeda agama
d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan agama
26) Alat musik Kolintang dimainkan dengan cara . . . .
a. Dipukul
b. Dipetik
c. Ditekan
d. Ditiup
58
27) Bahasa Sunda adalah bahasa Suku Sunda yang berasal dari provinsi . . . .
a. Jawa Timur
b. Jawa Barat
c. Sulawesi Selatan
d. Sumatera Selatan
28) Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . .
a. Suku Nias
b. Suku Gayo
c. Suku Dani
d. Suku Minang
29) Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Batak yang menggambarkan rasa syukur kepada
Tuhan, rasa hormat dan sering ditampilkan dalam upacara adat disebut . . . .
a. Tari Kancet Papatai
b. Tari Jaipong
c. Tari Piring
d. Tari Tortor
30) Suku Tengger berasal dari provisi . . . .
a. Jawa Barat
b. Jawa Timur
c. Bali
d. Sulawesi
31) Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . .
a. Getaran
b. Sumber bunyi
c. Notasi bunyi
d. Sumber getaran
59
32) Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair dan gas. Tetapi bunyi tidak dapat
merambat melalui . . . .
a. Air
b. Ruang hampa
c. Logam
d. Alat music
33) Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku Baduy
c. Suku Dayak
d. Suku Aru
34) Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . .
a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang
d. Angklung, saluang, gamelan
35) Perhatikan gambar berikut!
Budaya
Karapan
sapi
seperti
gambar
disamping, merupakan budaya yang berasal
dari suku . . . .
a. Madura
b. Minang
c. Aceh
d. Betawi
36) Berikut ini yang termasuk ciri-ciri keragaman di lingkungan sekolah adalah . . . .
a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
b. Hanya ingin kelompok belajar bersama teman yang memiliki suku yang sama
c. Saling megejek teman yang berbeda suku
d. Tidak ingin berkelompok belajar bersama teman yang berbeda suku
60
37) Warisan budaya Indonesia yang sangat beragam perlu kita . . . .
a. Hilangkan
b. Lestarikan
c. Lupakan
d. Tinggalkan
38) Berikut keragaman yang ada di Indonesia, kecuali . . . .
a. Suku
b. Agama
c. Budaya
d. Gagasan
39) Terhadap teman yang berbeda suku, budaya dan agama, kita harus saling . . . .
a. Bermusuhan
b. Menghargai
c. Mengejek
d. Menjauhi
40) Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan
melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk sikap . . .
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama
d. Tidak mennghargai sesama
61
Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Pretest
1) a. Gagasan utama
2) d. Tambahan informasi
3) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
4) a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
5) a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan.
6) a. Suku Betawi
7) c. Jawa Barat
8) b. Ditiup
9) c. Angklung
10) c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
11) c. Dipetik
12) b. Dipukul
13) a. Suku Dayak
14) a. Saluang
15) d. Aceh
16) a. Papua
17) a. Suku Betawi
18) c. Suku Dayak Kenyah
19) a. Betawi
20) a. Jawa Barat
21) b. Rumah Honai
22) b. Dipetik
23) b. Bahasa Melayu
24) b. Wayang Kulit
25) d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan agama
26) a. Dipukul
27) b. Jawa Barat
28) c. Suku Dani
29) d. Tari Tortor
30) b. Jawa Timur
31) b. Sumber Bunyi
32) b. Ruang hampa
62
33) a. Suku Asmat
34) a. Seruling, angklung, kendang
35) a. Madura
36) a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
37) b. Lestarikan
38) d. Gagasan
39) b. Menghargai
40) a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
63
LAMPIRAN 5
(Sebelum Uji Validitas Soal Posttest)
Lembar Instrumen Penelitian
Uji Validitas Soal Posttest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema / Subtema :
Indahnya
Kebersamaan
/
Keragaman
Budaya
Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
NAMA
: 2 x 35 Menit
: ………………………..
NO. ABSEN : ……………………….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
41) Gagasan yang berisi uraian atau tambahan informasi dalam suatu paragraf disebut . . . .
e. Gagasan utama
f. Gagasan pendukung
g. Ide pokok
h. ide utama
42) Gagasan pokok sering disebut dengan . . . .
e. Gagasan petunjuk
f. Ide
g. Gagasan utama
h. Tambahan informasi
64
43) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru
yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu
menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat
beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati.
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
44) Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . .
a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok
c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan
d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
45) Bacalah paragraf dibawah ini!
Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. Pawai ini selalu
menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan
menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat
pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang
menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan.
b. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia.
c. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat.
d. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
46) Suku yang terdapat di provinsi Jawa adalah . . . .
e. Suku Betawi, Suku Sunda, Suku Minang, Suku Tengger
f. Suku Jawa, Suku Batak, Suku Badui, Suku Dani
65
g. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
h. Suku Minang, Suku Bawean, Suku Sunda, Suku Tengger
47) Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . .
e. Jawa Tengah
f. Jawa Timur
g. Jawa Barat
h. Jakarta
48) Alat musik Kecapi dimainkan dengan cara . . . .
e. Dipetik
f. Ditiup
g. Dipukul
h. Digoyang
49) Alat musik ini berasal dari Jawa Barat. Agar dapat menghasilkan bunyi yang indah dan
sesuai irama, alat musik ini dimainkan dengan cara digoyang. alat musik ini juga sudah
terkenal sampai ke mancanegara. Nama alat musik ini adalah . . . .
e. Gendang
f. Saluang
g. Angklung
h. Kecapi
50) Sondang dan Agus berbeda suku dan agama. Sikap mereka sebaiknya . . . .
e. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
f. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku
g. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
h. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
51) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini
dimainkan dengan cara . . . .
e. Ditiup
f. Dipukul
66
g. Dipetik
h. Digesek
52) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan dengan cara . . . .
e. Ditiup
f. Dipukul
g. Dipetik
h. Digesek
53) Alat musik Sampe berasal dari suku . . . .
e. Suku Dayak
f. Suku Jawa
g. Suku Minang
h. Suku Gayo
54) Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup
sehingga
menimbulkan
getaran
yang
menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini
yaitu. . . .
e. Saluang
f. Aramba
g. Gamelan
h. FU
55) Suku Banjar adalah suku yang ada di provinsi . . . .
e. Sumatera Barat
f. Nusa Tenggara Timur
67
g. Kalimantan Selatan
h. Kalimantan Barat
56) Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . .
e. Papua
f. Sumatera Selatan
g. Kalimantan Tengah
h. Bali
57) Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . .
e. Suku Betawi
f. Suku Badui
g. Suku Dani
h. Suku Bugis
58) Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . .
e. Suku Asmat
f. Suku PakPak
g. Suku Dayak Kenyah
h. Suku Osing
59) Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . .
e. Betawi
f. Madura
g. Melayu
h. Ngaju
60) Suku Gayo berada di provinsi . . . .
e. Aceh
f. Banten
g. Riau
h. Jambi
61) Perhatikan gambar berikut!
68
Nama rumah adat disamping adalah . . . .
e. Rumah Lamin
f. Rumah Honai
g. Rumah Joglo
h. Rumah Gadang
62) Alat musik Sampe dimainkan dengan cara . . . .
e. Ditiup
f. Dipetik
g. Digoyang
h. Dipukul
63) Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . .
e. Bahasa Sasak
f. Bahasa Melayu
g. Bahasa Malensia
h. Bahasa Banjar
64) Kesenian yang dimiliki oleh suku Sasak yang mempertarungkan dua lelaki bersenjatakan
tongkat rotan dan perisai disebut . . . .
e. Kancet Papatai
f. Peresean
g. Palang Pintu
h. Pasembahan
65) Putu dan Ayu berasal dari daerah dan suku yang berbeda. Sikap mereka sebaiknya . . . .
e. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
f. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku
g. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
h. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
66) Alat musik Kolintang dimainkan dengan cara . . . .
e. Dipukul
f. Dipetik
69
g. Ditekan
h. Ditiup
67) Bahasa Sasak adalah bahasa Suku Sasak yang berasal dari provinsi . . . .
e. NTT
f. NTB
g. Aceh
h. Riau
68) Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . .
e. Suku Nias
f. Suku Gayo
g. Suku Dani
h. Suku Minang
69) Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Dayak Kenyah yang menggambarkan kelemah
lembutan seorang gadis disebut . . . .
e. Tari Kancet Papatai
f. Tari Kencet Ledo
g. Tari Piring
h. Tari Pasembahan
70) Suku Tengger berasal dari provisi . . . .
a. Jawa Barat
b. Jawa Timur
c. Bali
d. Sulawesi
71) Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . .
a. Getaran
b. Sumber bunyi
c. Notasi bunyi
d. Sumber getaran
70
72) Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair dan gas. Tetapi bunyi tidak dapat
merambat melalui . . . .
a. Air
b. Ruang hampa
c. Logam
d. Alat musik
73) Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku Baduy
c. Suku Dayak
d. Suku Aru
74) Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . .
a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang
d. Angklung, saluang, gamelan
75) Perhatikan gambar berikut!
Budaya
Karapan
sapi
seperti
gambar
disamping, merupakan budaya yang berasal
dari suku . . . .
a. Madura
b. Minang
c. Aceh
d. Betawi
76) Berikut ini yang termasuk ciri-ciri keragaman di lingkungan sekolah adalah . . . .
a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
b. Hanya ingin kelompok belajar bersama teman yang memiliki suku yang sama
c. Saling megejek teman yang berbeda suku
d. Tidak ingin berkelompok belajar bersama teman yang berbeda suku
77) Warisan budaya Indonesia yang sangat beragam perlu kita . . . .
71
a. Hilangkan
b. Lestarikan
c. Lupakan
d. Tinggalkan
78) Berikut keragaman yang ada di Indonesia, kecuali . . . .
a. Suku
b. Agama
c. Budaya
d. Gagasan
79) Terhadap teman yang berbeda suku, budaya dan agama, kita harus saling . . . .
a. Bermusuhan
b. Menghargai
c. Mengejek
d. Menjauhi
80) Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan
melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk dalam sikap .
..
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama
d. Tidak mennghargai sesama
72
Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Posttest
41) b. Gagasan Pendukung
42) c. gagasan utama
43) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya
44) a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
45) a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan.
46) c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
47) c. Jawa Barat
48) a. Dipetik
49) c. Angklung
50) c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
51) b. Dipukul
52) c. Dipetik
53) a. Suku Dayak
54) a. Saluang
55) c. Kalimantan Selatan
56) a. Papua
57) a. Suku Betawi
58) c. Suku Dayak Kenyah
59) a. Betawi
60) a. Aceh
61) d. Rumah Gadang
62) b. Dipetik
63) b. Bahasa Melayu
64) b. Peresean
65) d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
66) a. Dipukul
67) b. NTB
68) c. Suku Dani
69) b. Tari Kancet Ledo
70) b. Jawa Timur
73
71) b. Sumber bunyi
72) b. Ruang hampa
73) a. Suku Asmat
74) a. Seruling, angklung, kendang
75) a. Madura
76) a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
77) b. Lestarikan
78) d. Gagasan
79) b. Menghargai
80) a. Saling menghargai suku, budaya, agama
74
LAMPIRAN 6
(Hasil Uji Validitas Soal Pretest)
Item-Total Statistics
Scale Mean
Scale
Corrected
Cronbach's
if Item
Variance if
Item-Total
Alpha if Item
Deleted
Item Deleted
Correlation
Deleted
rkriteria
Keterangan
soal1
26.68
42.152
.530
.853
0,374
Valid
soal2
26.71
44.730
.135
.863
0,374
Tidak valid
soal3
26.50
41.815
.593
.851
0,374
Valid
soal4
26.32
42.152
.654
.851
0,374
Valid
soal5
26.43
45.958
-.048
.867
0,374
Tidak valid
soal6
26.64
41.720
.594
.851
0,374
Valid
soal7
26.43
43.069
.414
.856
0,374
Valid
soal8
26.18
46.226
-.117
.864
0,374
Tidak valid
soal9
26.21
45.878
-.024
.863
0,374
Tidak valid
soal10
26.14
46.053
-.083
.863
0,374
Tidak valid
soal11
26.54
46.554
-.135
.869
0,374
Tidak valid
soal12
26.11
45.877
.000
.861
0,374
Tidak valid
soal13
26.43
45.958
-.048
.867
0,374
Tidak valid
soal14
26.68
41.856
.578
.852
0,374
Valid
soal15
26.61
41.507
.627
.850
0,374
Valid
soal16
26.68
42.374
.495
.854
0,374
Valid
soal17
26.57
42.402
.486
.854
0,374
Valid
soal18
26.61
43.433
.326
.858
0,374
Tidak valid
soal19
26.61
41.803
.579
.851
0,374
Valid
soal20
26.57
41.810
.580
.851
0,374
Valid
75
soal21
26.18
45.856
-.013
.863
0,374
Tidak valid
soal22
26.64
43.053
.385
.856
0,374
Valid
soal23
26.46
42.776
.448
.855
0,374
Valid
soal24
26.32
43.263
.444
.855
0,374
Valid
soal25
26.14
46.053
-.083
.863
0,374
Tidak valid
soal26
26.21
45.730
.011
.863
0,374
Tidak valid
soal27
26.64
41.497
.630
.850
0,374
Valid
soal28
26.64
41.942
.559
.852
0,374
Valid
soal29
26.57
42.995
.394
.856
0,374
Valid
soal30
26.50
41.963
.569
.852
0,374
Valid
soal31
26.68
41.634
.613
.851
0,374
Valid
soal32
26.39
45.507
.026
.865
0,374
Tidak valid
soal33
26.61
41.951
.556
.852
0,374
Valid
soal34
26.18
45.856
-.013
.863
0,374
Tidak valid
soal35
26.43
42.254
.549
.853
0,374
Valid
soal36
26.18
45.411
.112
.861
0,374
Tidak valid
soal37
26.18
45.560
.070
.862
0,374
Tidak valid
soal38
26.14
46.053
-.083
.863
0,374
Tidak valid
soal39
26.11
45.877
.000
.861
0,374
Tidak valid
soal40
26.32
42.152
.654
.851
0,374
Valid
Sumber: Hasil Olahan dari SPSS
76
LAMPIRAN 7
(Hasil Uji Validitas Soal Posttest)
Item-Total Statistics
rkriteria
Scale
Corrected
Cronbach's
Variance if
Item-Total
Alpha if Item
Item Deleted
Correlation
Deleted
rkriteria
Keterangan
soal1
0,374
33.293
.463
.864
0,374
Valid
soal2
0,374
32.969
.593
.862
0,374
Valid
soal3
0,374
31.635
.641
.859
0,374
Valid
soal4
0,374
33.712
.303
.868
0,374
Tidak Valid
soal5
0,374
35.564
-.040
.876
0,374
Tidak valid
soal6
0,374
32.798
.439
.864
0,374
Valid
soal7
0,374
32.174
.601
.860
0,374
Valid
soal8
0,374
31.718
.668
.858
0,374
Valid
soal9
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal10
0,374
34.900
.276
.868
0,374
Tidak valid
soal11
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal12
0,374
32.986
.533
.862
0,374
Valid
soal13
0,374
32.875
.425
.865
0,374
Valid
soal14
0,374
35.103
.095
.871
0,374
Tidak valid
soal15
0,374
32.311
.574
.861
0,374
Valid
soal16
0,374
33.949
.405
.865
0,374
Valid
soal17
0,374
32.405
.556
.861
0,374
Valid
soal18
0,374
32.103
.559
.861
0,374
Valid
soal19
0,374
33.333
.576
.862
0,374
Valid
soal20
0,374
35.379
.006
.874
0,374
Tidak valid
77
soal21
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal22
0,374
31.336
.709
.857
0,374
Valid
soal23
0,374
32.692
.556
.862
0,374
Valid
soal24
0,374
34.883
.129
.871
0,374
Tidak valid
soal25
0,374
34.900
.276
.868
0,374
Tidak valid
soal26
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal27
0,374
36.071
-.140
.876
0,374
Tidak valid
soal28
0,374
32.000
.577
.861
0,374
Valid
soal29
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal30
0,374
33.179
.452
.864
0,374
Valid
soal31
0,374
35.670
-.062
.871
0,374
Tidak valid
soal32
0,374
34.179
.205
.870
0,374
Tidak valid
soal33
0,374
32.661
.670
.860
0,374
Valid
soal34
0,374
31.584
.676
.858
0,374
Valid
soal35
0,374
35.564
-.027
.873
0,374
Tidak valid
soal36
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal37
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal38
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal39
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal40
0,374
32.858
.490
.863
0,374
Valid
Sumber: Hasil Olahan dari SPSS
78
LAMPIRAN 8
(Setelah Uji Validitas Soal Pretest)
Lembar Instrumen Penelitian
Validitas Soal Pretest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
NAMA
: 1 x 35 Menit
: ………………………..
NO. ABSEN : ……………………….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
81) Gagasan yang menunjukan ide pokok dalam suatu paragraf disebut . . . .
i. Gagasan utama
j. Gagasan pendukung
k. Gagasan penjelas
l. Kalimat pertama
82) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru
yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu
menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat
beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati.
79
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
83) Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . .
a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok
c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan
d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
84) Suku yang terdapat di provinsi DKI Jakarta adalah . . . .
i. Suku Betawi
j. Suku Badui
k. Suku Madura
l. Suku Minang
85) Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup
sehingga
menimbulkan
getaran
yang
menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini
yaitu. . . .
i. Saluang
j. Aramba
k. Gamelan
l. FU
86) Suku Gayo adalah suku yang ada di provinsi . . . .
i. Sumatera Barat
j. Nusa Tenggara Timur
k. Kalimantan Selatan
l. Aceh
87) Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . .
i. Papua
j. Sumatera Selatan
80
k. Kalimantan Tengah
l. Bali
88) Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . .
i. Suku Betawi
j. Suku Badui
k. Suku Dani
l. Suku Bugis
89) Suku Sunda berada di provinsi . . . .
i. Jawa Barat
j. Banten
k. Kalimantan Barat
l. Jambi
90) Alat musik Sasando dimainkan dengan cara . . . .
i. Ditiup
j. Dipetik
k. Digoyang
l. Dipukul
91) Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . .
i. Bahasa Sasak
j. Bahasa Melayu
k. Bahasa Malensia
l. Bahasa Banjar
92) Kesenian yang dimiliki oleh suku Jawa yang dimainkan oleh seorang dalang dibalik layar
disebut . . . .
i. Orchestra
j. Wayang Kulit
k. Palang Pintu
l. Ondel-ondel
81
93) Bahasa Sunda adalah bahasa Suku Sunda yang berasal dari provinsi . . . .
i. Jawa Timur
j. Jawa Barat
k. Sulawesi Selatan
l. Sumatera Selatan
94) Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . .
i. Suku Nias
j. Suku Gayo
k. Suku Dani
l. Suku Minang
95) Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Batak yang menggambarkan rasa syukur kepada
Tuhan, rasa hormat dan sering ditampilkan dalam upacara adat disebut . . . .
i. Tari Kancet Papatai
j. Tari Jaipong
k. Tari Piring
l. Tari Tortor
96) Suku Tengger berasal dari provisi . . . .
a. Jawa Barat
b. Jawa Timur
c. Bali
d. Sulawesi
97) Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . .
a. Getaran
b. Sumber bunyi
c. Notasi bunyi
d. Sumber getaran
98) Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku Baduy
82
c. Suku Dayak
d. Suku Aru
99) Perhatikan gambar berikut!
Budaya
Karapan
sapi
seperti
gambar
disamping, merupakan budaya yang berasal
dari suku . . . .
a. Madura
b. Minang
c. Aceh
d. Betawi
100)
Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari
dan melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk dalam
sikap . . .
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama
d. Tidak mennghargai sesama
Kunci Jawaban Soal Pretest:
81) a. Gagasan Utama
82) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya
83) a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
84) a. Suku Betawi
85) a. Saluang
86) d. Aceh
87) a. Papua
83
88) a. Suku Betawi
89) a. Jawa Barat
90) b. Dipetik
91) b. Bahasa Melayu
92) b. Wayang kulit
93) b. Jawa Barat
94) c. Suku Dani
95) d. Tari Tortor
96) b. Jawa Timur
97) b. Sumber bunyi
98) a. Suku Asmat
99) a. Madura
100)
a. Saling menghargai suku, budaya, agama
84
LAMPIRAN 9
(Setelah Uji Validitas Soal Posttest)
Lembar Instrumen Penelitian
Validitas Soal Posttest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
NAMA
: 1 x 35 Menit
: ………………………..
NO. ABSEN : ……………………….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
1) Gagasan yang berisi uraian atau tambahan informasi dalam suatu paragraf disebut . . . .
a. Gagasan utama
b. Gagasan pendukung
c. Ide pokok
d. ide utama
2) Gagasan pokok sering disebut dengan . . . .
a. Gagasan petunjuk
b. Ide tambahan
c. Gagasan utama
d. Tambahan informasi
85
3) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru
yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu
menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat
beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati.
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
4) Suku yang terdapat di provinsi Jawa adalah . . . .
a. Suku Betawi, Suku Sunda, Suku Minang, Suku Tengger
b. Suku Jawa, Suku Batak, Suku Badui, Suku Dani
c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
d. Suku Minang, Suku Bawean, Suku Sunda, Suku Tengger
5) Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . .
a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
c. Jawa Barat
d. Jakarta
6) Alat musik Kecapi dimainkan dengan cara . . . .
a. Dipetik
b. Ditiup
c. Dipukul
d. Digoyang
86
7) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan
dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipukul
c. Dipetik
d. Digesek
8) Alat musik Sampe berasal dari suku . . . .
a. Suku Dayak
b. Suku Jawa
c. Suku Minang
d. Suku Gayo
9) Suku Banjar adalah suku yang ada di provinsi . . . .
a. Sumatera Barat
b. Nusa Tenggara Timur
c. Kalimantan Selatan
d. Kalimantan Barat
10) Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . .
a. Papua
b. Sumatera Selatan
c. Kalimantan Tengah
d. Bali
11) Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . .
a. Suku Betawi
b. Suku Badui
c. Suku Dani
d. Suku Bugis
87
12) Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku PakPak
c. Suku Dayak Kenyah
d. Suku Osing
13) Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . .
a. Betawi
b. Madura
c. Melayu
d. Ngaju
14) Alat musik Sampe dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipetik
c. Digoyang
d. Dipukul
15) Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . .
a. Bahasa Sasak
b. Bahasa Melayu
c. Bahasa Malensia
d. Bahasa Banjar
16) Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . .
a. Suku Nias
b. Suku Gayo
c. Suku Dani
d. Suku Minang
88
17) Suku Tengger berasal dari provisi . . . .
a. Jawa Barat
b. Jawa Timur
c. Bali
d. Sulawesi
18) Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku Baduy
c. Suku Dayak
d. Suku Aru
19) Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . .
a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang
d. Angklung, saluang, gamelan
20) Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan
melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk sikap . . .
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama
d. Tidak mennghargai sesama
89
Kunci Jawaban Soal Posttest:
1) b. Gagasan pendukung
2) c. Gagasan Utama
3) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya
4) c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
5) c. Jawa Barat
6) a. Dipetik
7) c. Dipetik
8) a. Suku Dayak
9) c. Kalimantan Selatan
10) a. Papua
11) a. Suku Betawi
12) c. Dayak Kenyah
13) a. Betawi
14) b. Dipetik
15) b. Bahasa Melayu
16) c. Suku Dani
17) b. Jawa Timur
18) a. Suku Asmat
19) a. Seruling, angklung, Kendang
20) a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
90
LAMPIRAN 10
(RPP KELAS EKSPERIMEN)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SD Kristen Satya Wacana Salatiga
Kelas / Semester
: IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema / Sub Tema
: Indahnya Kebersamaan / Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke
:1
Materi Pokok
: a. Keragaman budaya, etnis dan agama
b. Sumber bunyi
Alokasi Waktu
: 1 x pertemuan (5 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1
Menunjukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
lisan, tulis atau visual.
4.1
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar
gagasan ke dalam kerangka tulis.
91
IPA
3.6
Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
4.1
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan atau percobaan tentang sifat-sifat
bunyi
IPS
3.2
Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2
Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.1.1
Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis.
4.1.1
Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks
tulis dalam bentuk peta pikiran.
IPA
3.6.1
Menjelaskan cara menghasilkan bunyi.
4.6.1
Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi.
IPS
3.2.1
Mengidentifikasi keragaman budaya, etnis dan agama dari teman-teman di
kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2.1
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis, dan
agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks dengan cermat.
2. Dengan mengidetifikasi teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
3. Dengan menyimak video, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi
dari beragam benda di sekitar dengan lengkap dan benar.
92
4. Dengan diskusi kelompok,siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis
dan benar.
5. Dengan mencari pasangan kartu soal dan jawaban, siswa mampu menemukan ciri
khas keragaman budaya, etnis dan agama dari teman-teman dalam kelompok
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap dan benar.
6. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya,
etnis, dan agama sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan
dengan sistematis.
E. MATERI PEMBELAJARAN
(Terlampir)
F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku siswa tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Subtema 1 “Keragaman Budaya
Bangsaku” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 halaman 1-16.
2. Buku guru tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Subtema 1 “Keragaman Budaya
Bangsaku” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 halaman 3-18.
3. https://id.wikipedia.org/wiki/Suku_bangsa_di_Indonesia
(Suku Bangsa di Indonesia)
4. https://www.youtube.com/watch?v=0I-F0sxloNM
(Bunyi alat musik tradisional)
G.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Teks Bacaan “Pawai Budaya”
2. Kartu Soal dan Kartu Jawaban (Make A Match)
3. Video bunyi alat musik tradisional
H. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Make A Match
Metode pembelajaran : Diskusi, Penugasan, Tanya jawab.
93
I. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan Awal
Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
1. Siswa mengucap salam
15 menit
2. Siswa dan guru membuka pelajaran dengan doa
3. Siswa diperiksa kehadiranya oleh guru
4. Siswa dan guru menyanyikan lagu “Dari Sabang
Sampai Merauke”
5. Siswa diberikan motivasi oleh guru :
-
Suku apa saja yang ada di kelas ini?
-
Bagaimana sebaiknya sikap kita terhadap teman
yang berbeda suku dan budaya?
6. Siswa
menyimak
tema
pembelajaran
yang
disampaikan oleh guru :
-
Anak-anak hari ini kita akan belajar tentang
“Keragaman Budaya Bangsaku”.
7. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya mengikuti pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Setiap siswa menerima teks bacaan tentang “Pawai 150 menit
Budaya”.
2. siswa menuliskan gagasan utama dan gagasan
pendukung dari teks bacaan “Pawai Budaya” di
kartu peta pikiran yang telah disediakan oleh guru.
3. Siswa bersama guru melakukan diskusi mengenai
ide pokok dari teks bacaan.
4. Siswa menyimak video tentang bunyi jenis alat
musik dari berbagai daerah, cara menghasilkan
bunyi yang ditampilkan oleh guru.
5. Siswa bersama guru berdiskusi tentang berbagai
bunyi yang dihasilkan dari berbagai alat musik
daerah sesuai dengan video yang ditampilkan oleh
guru.
6. Siswa menyebutkan berbagai bunyi dan sumber
bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
94
7. Siswa berdiskusi bersama teman sebangku untuk
menuliskan laporan hasil pengamatan video tentang
bunyi berbagai alat musik pada lembar kerja siswa.
8. Setiap kelompok mengumpulkan hasil laporannya.
9. Siswa menyimak instruksi yang diberikan oleh
guru.
10. Siswa dibagi ke dalam 2 kelompok, kelompok A
sebagai soal dan kelompok B sebagai kelompok
jawaban.
11. Setiap siswa dalam kelompok A menerima kartu
soal dan siswa dalam kelompok B menerima kartu
jawaban mengenai ciri khas suatu daerah.
12. Siswa yang telah menerima kartu harus mencari
pasangan kartu yang dipegang dengan kartu
temannya sesuai batas waktu yang diberikan.
Kartu A : Daerah asal yang diterima.
Kartu B : Ciri khas daerah.
13. Siswa yang menemukan pasangan kartu akan
terbagi menjadi kelompok yang terdiri atas 5 orang.
14. Siswa yang telah menemukan pasangan kartu yang
cocok langsung melaporkan kepada guru dan
mencatat hasil laporannya pada lembar kerja siswa.
15. Siswa yang belum menemukan pasangan saat
waktu sudah habis diminta untuk berkumpul
sendiri.
16. Setiap
kelompok
siswa
secara
bergantian
mempresentasikan hasil laporannya dan siswa lain
yang belum menemukan pasangan kartu akan
memberikan tanggapan.
17. Setiap
kelompok
siswa
diberikan
penegasan
tentang kebenaran dan kecocokan soal dan jawaban
oleh teman dan guru.
18. Siswa dan guru berdiskusi tentang bagaimana sikap
95
saling menghargai dalam keragaman.
19. Siswa
Siswa mengerjakan soal posttest yang
diberikan oleh guru
Kegiatan
1.
Siswa
Penutup
bersama
guru
membuat
kesimpulan 10 menit
pembelajaran.
2.
Siswa bersama guru menutup pelajaran dengan doa
3.
Siswa memberikan salam kepada guru.
J. PENILAIAN
Rubrik Penilaian Keterampilan
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai aktivitas siswa menggunakan rubrik.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
Kriteria
4
Mendengarkan Selalu
3
2
1
Mendengarkan
Masih perlu
Sering
mendengarkan
teman yang
diingatkan untuk
diingatkan untuk
teman yang
berbicara,
mendengarkan
mendengarkan
sedang
namun sesekali
teman yang sedang teman yang
berbicara
masih perlu
berbicara
diingatkan
sedang berbicara
namun tidak
mengindahkan
Komunikasi
Merespon dan
Merespon
Sering merespon
Membutuhkan
non verbal
menerapkan
dengan tepat
kurang tepat
bantuan dalam
(kontak mata,
komunikasi
terhadap
terhadap
memahami
bahasa tubuh
non verbal
komunikasi non
komunikasi non
bentuk
postur,
dengan tepat
verbal yang
verbal yang
komunikasi non
ekspresi wajah,
ditunjukan
ditunjukan teman
verbal yang
suara)
teman
ditunjukan teman
Partisipasi
Isi
Berbicara dan
Berbicara dan
Jarang berbicara
(menyampaika
pembicaraan
menerangkan
menerangkan
selama proses
n ide,
menginspirasi
secara rinci,
secara rinci,
diskusi
perasaan,
teman, selalu
merespon sesuai namun terkadang
berlangsung
96
pikiran)
mendukung
dengan topik
merespon kurang
dan memimpin
sesuai dengan
teman lainnya
topik
saat diskusi
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
2.
Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf
dinilai menggunakan rubrik.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
Kriteria
4
3
2
1
Gagasan
Menemukan
Menemukan
Menemukan
Belum dapat
pokok
gagasan pokok
sebagian besar
sebagian kecil
menemukan
pada semua
gagasan pokok
gagasan pokok
gagasan pokok
paragraf
pada semua
pada semua
dengan benar
paragraf dengan
paragraf dengan
benar
benar
Gagasan
Menemukan
Menemukan
Menemukan
Belum dapat
pendukung
gagasan
sebagian besar
sebagian kecil
menemukan
pendukung
gagasan
gagasan
gagasan
pada semua
pendukung pada pendukung pada
paragraf
semua paragraf
semua paragraf
dengan benar
dengan benar
dengan benar
Penyajian
Isi
Menyajikan
Menyajikan
Belum dapat
gagasan pokok
pembicaraan
gagasan pokok
sebagian kecil
menyajikan
dan gagasan
menginspirasi
dan gagasan
gagasan pokok dan gagasan pokok
pendukung
teman, selalu
pendukung
gagasan
dan gagasan
dalam peta
mendukung
dalam peta
pendukung dalam
pendukung
pikiran
dan memimpin
pikiran dengan
peta pikiran
dalam peta
pendukung
97
teman lainnya
tepat
dengan tepat
pikiran
Sebagian besar
Tugas
Tugas diselesaikan
Belum dapat
tugas
diselesaikan
dengan motivasi
menyelesaikan
diselesaikan
dengan motivasi dan bimbingan
saat diskusi
Sikap mandiri
dengan mandiri dan bimbingan
guru
tugas meski telah
diberikan
guru
motivasi dan
bimbingan
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
3. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya,
serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
Kriteria
4
3
2
1
Informasi
Menuliskan
Menuliskan
Menuliskan
Belum dapat
tentang
informasi
sebagian besar
sebagian kecil
menuliskan
keragaman
tentang
informasi
informasi tentang
informasi
budaya, etnis
keragaman
tentang
keragaman
tentang
dan agama
budaya, etnis
keragaman
budaya, etnis dan
keragaman
dan agama
budaya, etnis
agama teman-
budaya, etnis dan
teman-teman
dan agama
teman dalam
agama dalam
dalam
teman-teman
kelompok
kelompok
kelompok
dalam
berdasarkan kartu
berdasarkan
berdasarkan
kelompok
budaya kurang
kartu budaya
kartu budaya
berdasarkan
lengkap
dengan
kartu budaya
lengkap
cukup lengkap
98
Komunikasi
Mengomunikas Mengomunikasi
Mengomunikasika
Belum dapat
lisan tentang
ikan secara
kan secara lisan
n secara lisan
mengomunikasik
keragaman
lisan tentang
sebagaian besar
sebagaian kecil
an secara lisan
budaya, etnis,
keragaman
keragaman
keragaman
tentang
dan agama
budaya, etnis,
budaya, etnis,
budaya, etnis, dan
keragaman
dan agama
dan agama
agama teman-
budaya, etnis,
teman-teman
teman-teman
teman berdasarkan
dan agama
berdasarkan
berdasarkan
kartu budaya
teman-teman
kartu budaya
kartu budaya
kurang sistematis
berdasarkan
dengan
cukup
kartu budaya
sistematis
sistematis
dengan
sistematis
Sikap
Menunjukan
Menunjukan
Menunjukan sikap
Perlu dimotivasi
kerjasama
sikap
sikap kerjasama
kerjasama hanya
untuk dapat
kerjasama
dengan semua
dengan
bekerjasama
dengan semua
teman namun
teman secara
belum
konsisten
konsisten
Santun dan
Menunjukan
Menunjukan
Menunjukan sikap
Perlu dimotivasi
saling
sikap santun
sikap santun
santun dan saling
untuk bersikap
menghargai
dan saling
dan saling
menghargai hanya
santun dan saling
menghargai
menghargai
dengan beberapa
menghargai
dengan semua
dengan semua
teman
dengan semua
teman secara
teman namun
konsisten
belum konsisten
teman
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
99
4. IPA
Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dinilai dengan menggunakan ribrik.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
Kriteria
4
3
2
1
Cara
Menjelaskan
Menjelaskan
Menjelaskan cara
Belum dapat
menghasilkan
cara
cara
menghasilkan
menemukan dan
bunyi
menghasilkan
menghasilkan
bunyi dari
menjelaskan cara
bunyi dari
bunyi dari
sebagian kecil
menghasilkan
semua benda
sebagian besar
benda berdasarkan
bunyi dari benda
berdasarkan
benda
hasil eksplorasi
berdasarkan hasil
kurang lengkap
eksplorasi
hasil eksplorasi berdasarkan
dengan
hasil eksplorasi
lengkap
cukup lengkap
Laporan
Menyajikan
Menyajikan
Menyajikan
Belum dapat
pengamatan
laporan
laporan
laporan
menyajikan
tentang cara
pengamatan
pengamatan
pengamatan
laporan
menghasilkan
tentang cara
tentang cara
tentang cara
pengamatan
bunyi
menghasilkan
menghasilkan
menghasilkan
tentang cara
bunyi dari
bunyi dari
bunyi dari
menghasilkan
semua benda
sebagian besar
sebagian kecil
bunyi dari benda
berdasarkan
benda
benda berdasarkan
berdasarkan
hasil eksplorasi berdasarkan
hasil eksplorasi
eksplorasi dan
dan
hasil eksplorasi
dan pengamatan
pengamatan
pengamatan
dan pengamatan video kurang
video dengan
video cukup
sistematis
sistematis
Sikap rasa
Tampak
Tampak cukup
Tampak kurang
Tidak tampak
ingin tahu
antusias dan
antusias dan
antusias dan tidak
antusias dan
mengajukan
terkadang
mengajukan ide
perlu dimotivasi
banyak ide dan
mengajukan ide
dan pertanyaan
untuk
video
sistematis
100
pertanyaan
dan pertanyaan
selama
selama kegiatan
selama kegiatan
mengajukan ide
dan pertanyaan
kegiatan
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Pedoman Penilaian
Skor
Aspek Penilaian
Jumlah Soal
Pedoman Penskoran
Pilihan Ganda
20
Skor Tertinggi
Skor
Terendah
Jika jawaban benar
diberi skor 1
20
0
20
0
Jika jawaban salah
diberi skor 0
Jumlah Skor
NILAI = Jumlah Skor x 5
Catatan : siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM (70) akan diadakan remedial.
K. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan : Apabila memiliki waktu, siswa dapat menceritakan tentang keunikan
daerah asal mereka.
Remedial : Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan
gagasan pokok dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan
tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam
menemukan gagasan pokok dan gagasan utama.
101
102
Lampiran Materi dan LKS
Materi
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 1
Indonesia terdiri dari berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun
tetap dalam satu wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Keragaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita
wajib mensyukurinya.
Berikut adalah teks bacaan tentang keragaman budaya Indonesia.
Pawai Budaya
Pawai budaya sangat menarik bagi warga
kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan
keragaman budaya Indonesia. Udin dan temanteman tidak pernah bosan menanti rombongan
pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun
untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun
terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan
pawai semakin dekat.
Barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari suku Minang, Sumatera
Barat.
Rombongan
ini
memperlihatkan
tari
Pasembahan, yaitu tari selamat datang kesenian dari
suku Minang. Langkah mereka diiringi suara saluang,
alat musik dari Sumatera Barat. Bentuknya seperti
seruling dimainkan dengan cara ditiup. Budaya suku
Minang sangat unik dan menarik.
103
Budaya suku Betawi terkenal dengan
keseniannya yang berbeda. Rombongan dari
Betawi menampilkan kesenian ondel-ondel.
Alat musik Tanjidor khas betawi mengiringi
jalannya rombongan ondel-ondel. Alat musik
ini berbentuk seperti terompet yang terbuat dari
logam. Nyaring bunyinya ketika alat musik ini ditiup.
Rombongan dari Betawi diikuti oleh rombongan dari suku Dayak.
Rombongan dari Kalimantan ini menampilkan tari Kancet Ledo yaitu tarian
yang menunjukan kelemahlembutan seorang gadis. Tarian ini diiringi dengan
membunyikan alat musik khas Kalimantan, Sampe namanya. Alat musik ini
dimainkan dengan cara dipetik. Unik bentuknya, unik pula bunyinya. Budaya
Kalimantan sangat menarik untuk dipelajari.
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada
hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku
di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin,
kebudayaan Indonesia sangat beragam, kaya dan mengagumkan.
Penjelasan guru :
Setiap bacaan biasanya terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraf memiliki
gagasan pokok yang dilengkapi oleh gagasan pendukung.
Gagasan pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan, dapat
berupa kalimat inti atau berupa pokok paragraf.
Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan informasi untuk
gagasan pokok.
104
Temukan gagasan pokok/ gagasan utama dan gagasan pendukung pada setiap
paragraf teks bacaan “Pawai Budaya”.
Paragraf 1
Paragraf 2
Paragraf 3
Paragraf 4
105
Paragraf 5
Selain kaya akan budaya, tarian
dan makanan khas daerah, Indonesia
juga kaya akan jenis alat musik.
Berikut adalah jenis alat musik yang
dimiliki
Indonesia.
oleh
berbagai
Cara
suku
di
memainkannya
berbeda-beda. Kecapi yang berasal
dari Jawa Barat dimainkan dengan
cara dipetik. Angklung yang berasal
dari Jawa Barat dimainkan dengan
cara
digoyangkan.
Saluang
yang
berasal dari Sumatera Barat dimainkan
dengan cara ditiup. Kendang yang
106
berasal dari Jawa Barat dan Tifa da
LAMPIRAN 1
(Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas Soal)
50
LAMPIRAN 2
(Surat Izin Penelitian Kelas Eksperimen)
51
LAMPIRAN 3
(Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Kelas Eksperimen)
52
LAMPIRAN 4
(Sebelum Uji Validitas Soal Pretest)
Lembar Instrumen Penelitian
Uji Validitas Soal Pretest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
NAMA
: 2 x 35 Menit
: ………………………..
NO. ABSEN : ……………………….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
1) Gagasan yang menunjukan ide pokok dalam suatu paragraf disebut . . . .
a. Gagasan utama
b. Gagasan pendukung
c. Gagasan penjelas
d. Kalimat pertama
2) Gagasan pendukung biasanya berisi . . . .
a. Kalimat utama
b. Ide
c. Gagasan pokok
d. Tambahan informasi
53
3) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru
yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu
menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat
beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati.
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
4) Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . .
a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok
c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan
d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
5) Bacalah paragraf dibawah ini!
Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. Pawai ini selalu
menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan
menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat
pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang
menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan.
b. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia.
c. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat.
d. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
6) Suku yang terdapat di provinsi DKI Jakarta adalah . . . .
a. Suku Betawi
b. Suku Badui
c. Suku Madura
d. Suku Minang
54
7) Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . .
a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
c. Jawa Barat
d. Jakarta
8) Alat musik seruling dimainkan dengan cara . . . .
a. Dipetik
b. Ditiup
c. Dipukul
d. Digoyang
9) Alat musik ini berasal dari Jawa Barat. Agar dapat menghasilkan bunyi yang indah dan
sesuai irama, alat musik ini dimainkan dengan cara digoyang. alat musik ini juga sudah
terkenal sampai ke mancanegara. Nama alat musik ini adalah . . . .
a. Gendang
b. Saluang
c. Angklung
d. Kecapi
10) Herman dan Ketut berbeda suku dan agama. Sikap mereka sebaiknya . . . .
a. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
b. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku
c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
d. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
11) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini
dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipukul
c. Dipetik
d. Digesek
55
12) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini
dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipukul
c. Dipetik
d. Digesek
13) Alat musik Sampe berasal dari suku . . . .
a. Suku Dayak
b. Suku Jawa
c. Suku Minang
d. Suku Gayo
14) Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup
sehingga
menimbulkan
getaran
yang
menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini
yaitu...
a. Saluang
b. Aramba
c. Gamelan
d. FU
15) Suku Gayo adalah suku yang ada di provinsi . . . .
a. Sumatera Barat
b. Nusa Tenggara Timur
c. Kalimantan Selatan
d. Aceh
16) Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . .
a. Papua
b. Sumatera Selatan
c. Kalimantan Tengah
d. Bali
56
17) Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . .
a. Suku Betawi
b. Suku Badui
c. Suku Dani
d. Suku Bugis
18) Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku PakPak
c. Suku Dayak Kenyah
d. Suku Osing
19) Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . .
a. Betawi
b. Madura
c. Melayu
d. Ngaju
20) Suku Sunda berada di provinsi . . . .
a. Jawa Barat
b. Banten
c. Kalimantan Barat
d. Jambi
21) Perhatikan gambar berikut!
Nama rumah adat disamping adalah . . . .
a. Rumah Lamin
b. Rumah Honai
c. Rumah Joglo
d. Rumah Gadang
57
22) Alat musik Sasando dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipetik
c. Digoyang
d. Dipukul
23) Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . .
a. Bahasa Sasak
b. Bahasa Melayu
c. Bahasa Malensia
d. Bahasa Banjar
24) Kesenian yang dimiliki oleh suku Jawa yang dimainkan oleh seorang dalang dibalik layar
disebut . . . .
a. Orkestra
b. Wayang Kulit
c. Palang Pintu
d. Ondel-ondel
25) Siti dan Natalia memiliki agama yang berbeda. Sikap mereka sebaiknya . . . .
a. Bermain hanya dengan teman satu agama
b. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda agama
c. Tidak mau bermain bersama karena berbeda agama
d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan agama
26) Alat musik Kolintang dimainkan dengan cara . . . .
a. Dipukul
b. Dipetik
c. Ditekan
d. Ditiup
58
27) Bahasa Sunda adalah bahasa Suku Sunda yang berasal dari provinsi . . . .
a. Jawa Timur
b. Jawa Barat
c. Sulawesi Selatan
d. Sumatera Selatan
28) Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . .
a. Suku Nias
b. Suku Gayo
c. Suku Dani
d. Suku Minang
29) Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Batak yang menggambarkan rasa syukur kepada
Tuhan, rasa hormat dan sering ditampilkan dalam upacara adat disebut . . . .
a. Tari Kancet Papatai
b. Tari Jaipong
c. Tari Piring
d. Tari Tortor
30) Suku Tengger berasal dari provisi . . . .
a. Jawa Barat
b. Jawa Timur
c. Bali
d. Sulawesi
31) Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . .
a. Getaran
b. Sumber bunyi
c. Notasi bunyi
d. Sumber getaran
59
32) Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair dan gas. Tetapi bunyi tidak dapat
merambat melalui . . . .
a. Air
b. Ruang hampa
c. Logam
d. Alat music
33) Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku Baduy
c. Suku Dayak
d. Suku Aru
34) Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . .
a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang
d. Angklung, saluang, gamelan
35) Perhatikan gambar berikut!
Budaya
Karapan
sapi
seperti
gambar
disamping, merupakan budaya yang berasal
dari suku . . . .
a. Madura
b. Minang
c. Aceh
d. Betawi
36) Berikut ini yang termasuk ciri-ciri keragaman di lingkungan sekolah adalah . . . .
a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
b. Hanya ingin kelompok belajar bersama teman yang memiliki suku yang sama
c. Saling megejek teman yang berbeda suku
d. Tidak ingin berkelompok belajar bersama teman yang berbeda suku
60
37) Warisan budaya Indonesia yang sangat beragam perlu kita . . . .
a. Hilangkan
b. Lestarikan
c. Lupakan
d. Tinggalkan
38) Berikut keragaman yang ada di Indonesia, kecuali . . . .
a. Suku
b. Agama
c. Budaya
d. Gagasan
39) Terhadap teman yang berbeda suku, budaya dan agama, kita harus saling . . . .
a. Bermusuhan
b. Menghargai
c. Mengejek
d. Menjauhi
40) Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan
melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk sikap . . .
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama
d. Tidak mennghargai sesama
61
Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Pretest
1) a. Gagasan utama
2) d. Tambahan informasi
3) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
4) a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
5) a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan.
6) a. Suku Betawi
7) c. Jawa Barat
8) b. Ditiup
9) c. Angklung
10) c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
11) c. Dipetik
12) b. Dipukul
13) a. Suku Dayak
14) a. Saluang
15) d. Aceh
16) a. Papua
17) a. Suku Betawi
18) c. Suku Dayak Kenyah
19) a. Betawi
20) a. Jawa Barat
21) b. Rumah Honai
22) b. Dipetik
23) b. Bahasa Melayu
24) b. Wayang Kulit
25) d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan agama
26) a. Dipukul
27) b. Jawa Barat
28) c. Suku Dani
29) d. Tari Tortor
30) b. Jawa Timur
31) b. Sumber Bunyi
32) b. Ruang hampa
62
33) a. Suku Asmat
34) a. Seruling, angklung, kendang
35) a. Madura
36) a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
37) b. Lestarikan
38) d. Gagasan
39) b. Menghargai
40) a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
63
LAMPIRAN 5
(Sebelum Uji Validitas Soal Posttest)
Lembar Instrumen Penelitian
Uji Validitas Soal Posttest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema / Subtema :
Indahnya
Kebersamaan
/
Keragaman
Budaya
Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
NAMA
: 2 x 35 Menit
: ………………………..
NO. ABSEN : ……………………….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
41) Gagasan yang berisi uraian atau tambahan informasi dalam suatu paragraf disebut . . . .
e. Gagasan utama
f. Gagasan pendukung
g. Ide pokok
h. ide utama
42) Gagasan pokok sering disebut dengan . . . .
e. Gagasan petunjuk
f. Ide
g. Gagasan utama
h. Tambahan informasi
64
43) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru
yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu
menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat
beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati.
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
44) Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . .
a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok
c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan
d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
45) Bacalah paragraf dibawah ini!
Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. Pawai ini selalu
menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan
menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat
pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang
menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan.
b. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia.
c. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat.
d. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
46) Suku yang terdapat di provinsi Jawa adalah . . . .
e. Suku Betawi, Suku Sunda, Suku Minang, Suku Tengger
f. Suku Jawa, Suku Batak, Suku Badui, Suku Dani
65
g. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
h. Suku Minang, Suku Bawean, Suku Sunda, Suku Tengger
47) Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . .
e. Jawa Tengah
f. Jawa Timur
g. Jawa Barat
h. Jakarta
48) Alat musik Kecapi dimainkan dengan cara . . . .
e. Dipetik
f. Ditiup
g. Dipukul
h. Digoyang
49) Alat musik ini berasal dari Jawa Barat. Agar dapat menghasilkan bunyi yang indah dan
sesuai irama, alat musik ini dimainkan dengan cara digoyang. alat musik ini juga sudah
terkenal sampai ke mancanegara. Nama alat musik ini adalah . . . .
e. Gendang
f. Saluang
g. Angklung
h. Kecapi
50) Sondang dan Agus berbeda suku dan agama. Sikap mereka sebaiknya . . . .
e. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
f. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku
g. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
h. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
51) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini
dimainkan dengan cara . . . .
e. Ditiup
f. Dipukul
66
g. Dipetik
h. Digesek
52) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan dengan cara . . . .
e. Ditiup
f. Dipukul
g. Dipetik
h. Digesek
53) Alat musik Sampe berasal dari suku . . . .
e. Suku Dayak
f. Suku Jawa
g. Suku Minang
h. Suku Gayo
54) Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup
sehingga
menimbulkan
getaran
yang
menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini
yaitu. . . .
e. Saluang
f. Aramba
g. Gamelan
h. FU
55) Suku Banjar adalah suku yang ada di provinsi . . . .
e. Sumatera Barat
f. Nusa Tenggara Timur
67
g. Kalimantan Selatan
h. Kalimantan Barat
56) Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . .
e. Papua
f. Sumatera Selatan
g. Kalimantan Tengah
h. Bali
57) Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . .
e. Suku Betawi
f. Suku Badui
g. Suku Dani
h. Suku Bugis
58) Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . .
e. Suku Asmat
f. Suku PakPak
g. Suku Dayak Kenyah
h. Suku Osing
59) Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . .
e. Betawi
f. Madura
g. Melayu
h. Ngaju
60) Suku Gayo berada di provinsi . . . .
e. Aceh
f. Banten
g. Riau
h. Jambi
61) Perhatikan gambar berikut!
68
Nama rumah adat disamping adalah . . . .
e. Rumah Lamin
f. Rumah Honai
g. Rumah Joglo
h. Rumah Gadang
62) Alat musik Sampe dimainkan dengan cara . . . .
e. Ditiup
f. Dipetik
g. Digoyang
h. Dipukul
63) Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . .
e. Bahasa Sasak
f. Bahasa Melayu
g. Bahasa Malensia
h. Bahasa Banjar
64) Kesenian yang dimiliki oleh suku Sasak yang mempertarungkan dua lelaki bersenjatakan
tongkat rotan dan perisai disebut . . . .
e. Kancet Papatai
f. Peresean
g. Palang Pintu
h. Pasembahan
65) Putu dan Ayu berasal dari daerah dan suku yang berbeda. Sikap mereka sebaiknya . . . .
e. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
f. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku
g. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
h. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
66) Alat musik Kolintang dimainkan dengan cara . . . .
e. Dipukul
f. Dipetik
69
g. Ditekan
h. Ditiup
67) Bahasa Sasak adalah bahasa Suku Sasak yang berasal dari provinsi . . . .
e. NTT
f. NTB
g. Aceh
h. Riau
68) Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . .
e. Suku Nias
f. Suku Gayo
g. Suku Dani
h. Suku Minang
69) Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Dayak Kenyah yang menggambarkan kelemah
lembutan seorang gadis disebut . . . .
e. Tari Kancet Papatai
f. Tari Kencet Ledo
g. Tari Piring
h. Tari Pasembahan
70) Suku Tengger berasal dari provisi . . . .
a. Jawa Barat
b. Jawa Timur
c. Bali
d. Sulawesi
71) Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . .
a. Getaran
b. Sumber bunyi
c. Notasi bunyi
d. Sumber getaran
70
72) Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair dan gas. Tetapi bunyi tidak dapat
merambat melalui . . . .
a. Air
b. Ruang hampa
c. Logam
d. Alat musik
73) Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku Baduy
c. Suku Dayak
d. Suku Aru
74) Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . .
a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang
d. Angklung, saluang, gamelan
75) Perhatikan gambar berikut!
Budaya
Karapan
sapi
seperti
gambar
disamping, merupakan budaya yang berasal
dari suku . . . .
a. Madura
b. Minang
c. Aceh
d. Betawi
76) Berikut ini yang termasuk ciri-ciri keragaman di lingkungan sekolah adalah . . . .
a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
b. Hanya ingin kelompok belajar bersama teman yang memiliki suku yang sama
c. Saling megejek teman yang berbeda suku
d. Tidak ingin berkelompok belajar bersama teman yang berbeda suku
77) Warisan budaya Indonesia yang sangat beragam perlu kita . . . .
71
a. Hilangkan
b. Lestarikan
c. Lupakan
d. Tinggalkan
78) Berikut keragaman yang ada di Indonesia, kecuali . . . .
a. Suku
b. Agama
c. Budaya
d. Gagasan
79) Terhadap teman yang berbeda suku, budaya dan agama, kita harus saling . . . .
a. Bermusuhan
b. Menghargai
c. Mengejek
d. Menjauhi
80) Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan
melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk dalam sikap .
..
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama
d. Tidak mennghargai sesama
72
Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Posttest
41) b. Gagasan Pendukung
42) c. gagasan utama
43) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya
44) a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
45) a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan.
46) c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
47) c. Jawa Barat
48) a. Dipetik
49) c. Angklung
50) c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
51) b. Dipukul
52) c. Dipetik
53) a. Suku Dayak
54) a. Saluang
55) c. Kalimantan Selatan
56) a. Papua
57) a. Suku Betawi
58) c. Suku Dayak Kenyah
59) a. Betawi
60) a. Aceh
61) d. Rumah Gadang
62) b. Dipetik
63) b. Bahasa Melayu
64) b. Peresean
65) d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
66) a. Dipukul
67) b. NTB
68) c. Suku Dani
69) b. Tari Kancet Ledo
70) b. Jawa Timur
73
71) b. Sumber bunyi
72) b. Ruang hampa
73) a. Suku Asmat
74) a. Seruling, angklung, kendang
75) a. Madura
76) a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
77) b. Lestarikan
78) d. Gagasan
79) b. Menghargai
80) a. Saling menghargai suku, budaya, agama
74
LAMPIRAN 6
(Hasil Uji Validitas Soal Pretest)
Item-Total Statistics
Scale Mean
Scale
Corrected
Cronbach's
if Item
Variance if
Item-Total
Alpha if Item
Deleted
Item Deleted
Correlation
Deleted
rkriteria
Keterangan
soal1
26.68
42.152
.530
.853
0,374
Valid
soal2
26.71
44.730
.135
.863
0,374
Tidak valid
soal3
26.50
41.815
.593
.851
0,374
Valid
soal4
26.32
42.152
.654
.851
0,374
Valid
soal5
26.43
45.958
-.048
.867
0,374
Tidak valid
soal6
26.64
41.720
.594
.851
0,374
Valid
soal7
26.43
43.069
.414
.856
0,374
Valid
soal8
26.18
46.226
-.117
.864
0,374
Tidak valid
soal9
26.21
45.878
-.024
.863
0,374
Tidak valid
soal10
26.14
46.053
-.083
.863
0,374
Tidak valid
soal11
26.54
46.554
-.135
.869
0,374
Tidak valid
soal12
26.11
45.877
.000
.861
0,374
Tidak valid
soal13
26.43
45.958
-.048
.867
0,374
Tidak valid
soal14
26.68
41.856
.578
.852
0,374
Valid
soal15
26.61
41.507
.627
.850
0,374
Valid
soal16
26.68
42.374
.495
.854
0,374
Valid
soal17
26.57
42.402
.486
.854
0,374
Valid
soal18
26.61
43.433
.326
.858
0,374
Tidak valid
soal19
26.61
41.803
.579
.851
0,374
Valid
soal20
26.57
41.810
.580
.851
0,374
Valid
75
soal21
26.18
45.856
-.013
.863
0,374
Tidak valid
soal22
26.64
43.053
.385
.856
0,374
Valid
soal23
26.46
42.776
.448
.855
0,374
Valid
soal24
26.32
43.263
.444
.855
0,374
Valid
soal25
26.14
46.053
-.083
.863
0,374
Tidak valid
soal26
26.21
45.730
.011
.863
0,374
Tidak valid
soal27
26.64
41.497
.630
.850
0,374
Valid
soal28
26.64
41.942
.559
.852
0,374
Valid
soal29
26.57
42.995
.394
.856
0,374
Valid
soal30
26.50
41.963
.569
.852
0,374
Valid
soal31
26.68
41.634
.613
.851
0,374
Valid
soal32
26.39
45.507
.026
.865
0,374
Tidak valid
soal33
26.61
41.951
.556
.852
0,374
Valid
soal34
26.18
45.856
-.013
.863
0,374
Tidak valid
soal35
26.43
42.254
.549
.853
0,374
Valid
soal36
26.18
45.411
.112
.861
0,374
Tidak valid
soal37
26.18
45.560
.070
.862
0,374
Tidak valid
soal38
26.14
46.053
-.083
.863
0,374
Tidak valid
soal39
26.11
45.877
.000
.861
0,374
Tidak valid
soal40
26.32
42.152
.654
.851
0,374
Valid
Sumber: Hasil Olahan dari SPSS
76
LAMPIRAN 7
(Hasil Uji Validitas Soal Posttest)
Item-Total Statistics
rkriteria
Scale
Corrected
Cronbach's
Variance if
Item-Total
Alpha if Item
Item Deleted
Correlation
Deleted
rkriteria
Keterangan
soal1
0,374
33.293
.463
.864
0,374
Valid
soal2
0,374
32.969
.593
.862
0,374
Valid
soal3
0,374
31.635
.641
.859
0,374
Valid
soal4
0,374
33.712
.303
.868
0,374
Tidak Valid
soal5
0,374
35.564
-.040
.876
0,374
Tidak valid
soal6
0,374
32.798
.439
.864
0,374
Valid
soal7
0,374
32.174
.601
.860
0,374
Valid
soal8
0,374
31.718
.668
.858
0,374
Valid
soal9
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal10
0,374
34.900
.276
.868
0,374
Tidak valid
soal11
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal12
0,374
32.986
.533
.862
0,374
Valid
soal13
0,374
32.875
.425
.865
0,374
Valid
soal14
0,374
35.103
.095
.871
0,374
Tidak valid
soal15
0,374
32.311
.574
.861
0,374
Valid
soal16
0,374
33.949
.405
.865
0,374
Valid
soal17
0,374
32.405
.556
.861
0,374
Valid
soal18
0,374
32.103
.559
.861
0,374
Valid
soal19
0,374
33.333
.576
.862
0,374
Valid
soal20
0,374
35.379
.006
.874
0,374
Tidak valid
77
soal21
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal22
0,374
31.336
.709
.857
0,374
Valid
soal23
0,374
32.692
.556
.862
0,374
Valid
soal24
0,374
34.883
.129
.871
0,374
Tidak valid
soal25
0,374
34.900
.276
.868
0,374
Tidak valid
soal26
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal27
0,374
36.071
-.140
.876
0,374
Tidak valid
soal28
0,374
32.000
.577
.861
0,374
Valid
soal29
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal30
0,374
33.179
.452
.864
0,374
Valid
soal31
0,374
35.670
-.062
.871
0,374
Tidak valid
soal32
0,374
34.179
.205
.870
0,374
Tidak valid
soal33
0,374
32.661
.670
.860
0,374
Valid
soal34
0,374
31.584
.676
.858
0,374
Valid
soal35
0,374
35.564
-.027
.873
0,374
Tidak valid
soal36
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal37
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal38
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal39
0,374
35.564
.000
.870
0,374
Tidak valid
soal40
0,374
32.858
.490
.863
0,374
Valid
Sumber: Hasil Olahan dari SPSS
78
LAMPIRAN 8
(Setelah Uji Validitas Soal Pretest)
Lembar Instrumen Penelitian
Validitas Soal Pretest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
NAMA
: 1 x 35 Menit
: ………………………..
NO. ABSEN : ……………………….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
81) Gagasan yang menunjukan ide pokok dalam suatu paragraf disebut . . . .
i. Gagasan utama
j. Gagasan pendukung
k. Gagasan penjelas
l. Kalimat pertama
82) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru
yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu
menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat
beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati.
79
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
83) Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . .
a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok
c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan
d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
84) Suku yang terdapat di provinsi DKI Jakarta adalah . . . .
i. Suku Betawi
j. Suku Badui
k. Suku Madura
l. Suku Minang
85) Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup
sehingga
menimbulkan
getaran
yang
menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini
yaitu. . . .
i. Saluang
j. Aramba
k. Gamelan
l. FU
86) Suku Gayo adalah suku yang ada di provinsi . . . .
i. Sumatera Barat
j. Nusa Tenggara Timur
k. Kalimantan Selatan
l. Aceh
87) Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . .
i. Papua
j. Sumatera Selatan
80
k. Kalimantan Tengah
l. Bali
88) Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . .
i. Suku Betawi
j. Suku Badui
k. Suku Dani
l. Suku Bugis
89) Suku Sunda berada di provinsi . . . .
i. Jawa Barat
j. Banten
k. Kalimantan Barat
l. Jambi
90) Alat musik Sasando dimainkan dengan cara . . . .
i. Ditiup
j. Dipetik
k. Digoyang
l. Dipukul
91) Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . .
i. Bahasa Sasak
j. Bahasa Melayu
k. Bahasa Malensia
l. Bahasa Banjar
92) Kesenian yang dimiliki oleh suku Jawa yang dimainkan oleh seorang dalang dibalik layar
disebut . . . .
i. Orchestra
j. Wayang Kulit
k. Palang Pintu
l. Ondel-ondel
81
93) Bahasa Sunda adalah bahasa Suku Sunda yang berasal dari provinsi . . . .
i. Jawa Timur
j. Jawa Barat
k. Sulawesi Selatan
l. Sumatera Selatan
94) Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . .
i. Suku Nias
j. Suku Gayo
k. Suku Dani
l. Suku Minang
95) Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Batak yang menggambarkan rasa syukur kepada
Tuhan, rasa hormat dan sering ditampilkan dalam upacara adat disebut . . . .
i. Tari Kancet Papatai
j. Tari Jaipong
k. Tari Piring
l. Tari Tortor
96) Suku Tengger berasal dari provisi . . . .
a. Jawa Barat
b. Jawa Timur
c. Bali
d. Sulawesi
97) Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . .
a. Getaran
b. Sumber bunyi
c. Notasi bunyi
d. Sumber getaran
98) Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku Baduy
82
c. Suku Dayak
d. Suku Aru
99) Perhatikan gambar berikut!
Budaya
Karapan
sapi
seperti
gambar
disamping, merupakan budaya yang berasal
dari suku . . . .
a. Madura
b. Minang
c. Aceh
d. Betawi
100)
Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari
dan melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk dalam
sikap . . .
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama
d. Tidak mennghargai sesama
Kunci Jawaban Soal Pretest:
81) a. Gagasan Utama
82) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya
83) a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
84) a. Suku Betawi
85) a. Saluang
86) d. Aceh
87) a. Papua
83
88) a. Suku Betawi
89) a. Jawa Barat
90) b. Dipetik
91) b. Bahasa Melayu
92) b. Wayang kulit
93) b. Jawa Barat
94) c. Suku Dani
95) d. Tari Tortor
96) b. Jawa Timur
97) b. Sumber bunyi
98) a. Suku Asmat
99) a. Madura
100)
a. Saling menghargai suku, budaya, agama
84
LAMPIRAN 9
(Setelah Uji Validitas Soal Posttest)
Lembar Instrumen Penelitian
Validitas Soal Posttest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
NAMA
: 1 x 35 Menit
: ………………………..
NO. ABSEN : ……………………….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
1) Gagasan yang berisi uraian atau tambahan informasi dalam suatu paragraf disebut . . . .
a. Gagasan utama
b. Gagasan pendukung
c. Ide pokok
d. ide utama
2) Gagasan pokok sering disebut dengan . . . .
a. Gagasan petunjuk
b. Ide tambahan
c. Gagasan utama
d. Tambahan informasi
85
3) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru
yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu
menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat
beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati.
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
4) Suku yang terdapat di provinsi Jawa adalah . . . .
a. Suku Betawi, Suku Sunda, Suku Minang, Suku Tengger
b. Suku Jawa, Suku Batak, Suku Badui, Suku Dani
c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
d. Suku Minang, Suku Bawean, Suku Sunda, Suku Tengger
5) Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . .
a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
c. Jawa Barat
d. Jakarta
6) Alat musik Kecapi dimainkan dengan cara . . . .
a. Dipetik
b. Ditiup
c. Dipukul
d. Digoyang
86
7) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan
dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipukul
c. Dipetik
d. Digesek
8) Alat musik Sampe berasal dari suku . . . .
a. Suku Dayak
b. Suku Jawa
c. Suku Minang
d. Suku Gayo
9) Suku Banjar adalah suku yang ada di provinsi . . . .
a. Sumatera Barat
b. Nusa Tenggara Timur
c. Kalimantan Selatan
d. Kalimantan Barat
10) Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . .
a. Papua
b. Sumatera Selatan
c. Kalimantan Tengah
d. Bali
11) Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . .
a. Suku Betawi
b. Suku Badui
c. Suku Dani
d. Suku Bugis
87
12) Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku PakPak
c. Suku Dayak Kenyah
d. Suku Osing
13) Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . .
a. Betawi
b. Madura
c. Melayu
d. Ngaju
14) Alat musik Sampe dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup
b. Dipetik
c. Digoyang
d. Dipukul
15) Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . .
a. Bahasa Sasak
b. Bahasa Melayu
c. Bahasa Malensia
d. Bahasa Banjar
16) Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . .
a. Suku Nias
b. Suku Gayo
c. Suku Dani
d. Suku Minang
88
17) Suku Tengger berasal dari provisi . . . .
a. Jawa Barat
b. Jawa Timur
c. Bali
d. Sulawesi
18) Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . .
a. Suku Asmat
b. Suku Baduy
c. Suku Dayak
d. Suku Aru
19) Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . .
a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang
d. Angklung, saluang, gamelan
20) Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan
melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk sikap . . .
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama
d. Tidak mennghargai sesama
89
Kunci Jawaban Soal Posttest:
1) b. Gagasan pendukung
2) c. Gagasan Utama
3) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya
4) c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
5) c. Jawa Barat
6) a. Dipetik
7) c. Dipetik
8) a. Suku Dayak
9) c. Kalimantan Selatan
10) a. Papua
11) a. Suku Betawi
12) c. Dayak Kenyah
13) a. Betawi
14) b. Dipetik
15) b. Bahasa Melayu
16) c. Suku Dani
17) b. Jawa Timur
18) a. Suku Asmat
19) a. Seruling, angklung, Kendang
20) a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
90
LAMPIRAN 10
(RPP KELAS EKSPERIMEN)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SD Kristen Satya Wacana Salatiga
Kelas / Semester
: IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema / Sub Tema
: Indahnya Kebersamaan / Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke
:1
Materi Pokok
: a. Keragaman budaya, etnis dan agama
b. Sumber bunyi
Alokasi Waktu
: 1 x pertemuan (5 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1
Menunjukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks
lisan, tulis atau visual.
4.1
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar
gagasan ke dalam kerangka tulis.
91
IPA
3.6
Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
4.1
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan atau percobaan tentang sifat-sifat
bunyi
IPS
3.2
Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2
Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.1.1
Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis.
4.1.1
Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks
tulis dalam bentuk peta pikiran.
IPA
3.6.1
Menjelaskan cara menghasilkan bunyi.
4.6.1
Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi.
IPS
3.2.1
Mengidentifikasi keragaman budaya, etnis dan agama dari teman-teman di
kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2.1
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis, dan
agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks dengan cermat.
2. Dengan mengidetifikasi teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
3. Dengan menyimak video, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi
dari beragam benda di sekitar dengan lengkap dan benar.
92
4. Dengan diskusi kelompok,siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis
dan benar.
5. Dengan mencari pasangan kartu soal dan jawaban, siswa mampu menemukan ciri
khas keragaman budaya, etnis dan agama dari teman-teman dalam kelompok
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap dan benar.
6. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya,
etnis, dan agama sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan
dengan sistematis.
E. MATERI PEMBELAJARAN
(Terlampir)
F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku siswa tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Subtema 1 “Keragaman Budaya
Bangsaku” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 halaman 1-16.
2. Buku guru tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Subtema 1 “Keragaman Budaya
Bangsaku” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 halaman 3-18.
3. https://id.wikipedia.org/wiki/Suku_bangsa_di_Indonesia
(Suku Bangsa di Indonesia)
4. https://www.youtube.com/watch?v=0I-F0sxloNM
(Bunyi alat musik tradisional)
G.
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Teks Bacaan “Pawai Budaya”
2. Kartu Soal dan Kartu Jawaban (Make A Match)
3. Video bunyi alat musik tradisional
H. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Make A Match
Metode pembelajaran : Diskusi, Penugasan, Tanya jawab.
93
I. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan Awal
Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
1. Siswa mengucap salam
15 menit
2. Siswa dan guru membuka pelajaran dengan doa
3. Siswa diperiksa kehadiranya oleh guru
4. Siswa dan guru menyanyikan lagu “Dari Sabang
Sampai Merauke”
5. Siswa diberikan motivasi oleh guru :
-
Suku apa saja yang ada di kelas ini?
-
Bagaimana sebaiknya sikap kita terhadap teman
yang berbeda suku dan budaya?
6. Siswa
menyimak
tema
pembelajaran
yang
disampaikan oleh guru :
-
Anak-anak hari ini kita akan belajar tentang
“Keragaman Budaya Bangsaku”.
7. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya mengikuti pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Setiap siswa menerima teks bacaan tentang “Pawai 150 menit
Budaya”.
2. siswa menuliskan gagasan utama dan gagasan
pendukung dari teks bacaan “Pawai Budaya” di
kartu peta pikiran yang telah disediakan oleh guru.
3. Siswa bersama guru melakukan diskusi mengenai
ide pokok dari teks bacaan.
4. Siswa menyimak video tentang bunyi jenis alat
musik dari berbagai daerah, cara menghasilkan
bunyi yang ditampilkan oleh guru.
5. Siswa bersama guru berdiskusi tentang berbagai
bunyi yang dihasilkan dari berbagai alat musik
daerah sesuai dengan video yang ditampilkan oleh
guru.
6. Siswa menyebutkan berbagai bunyi dan sumber
bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
94
7. Siswa berdiskusi bersama teman sebangku untuk
menuliskan laporan hasil pengamatan video tentang
bunyi berbagai alat musik pada lembar kerja siswa.
8. Setiap kelompok mengumpulkan hasil laporannya.
9. Siswa menyimak instruksi yang diberikan oleh
guru.
10. Siswa dibagi ke dalam 2 kelompok, kelompok A
sebagai soal dan kelompok B sebagai kelompok
jawaban.
11. Setiap siswa dalam kelompok A menerima kartu
soal dan siswa dalam kelompok B menerima kartu
jawaban mengenai ciri khas suatu daerah.
12. Siswa yang telah menerima kartu harus mencari
pasangan kartu yang dipegang dengan kartu
temannya sesuai batas waktu yang diberikan.
Kartu A : Daerah asal yang diterima.
Kartu B : Ciri khas daerah.
13. Siswa yang menemukan pasangan kartu akan
terbagi menjadi kelompok yang terdiri atas 5 orang.
14. Siswa yang telah menemukan pasangan kartu yang
cocok langsung melaporkan kepada guru dan
mencatat hasil laporannya pada lembar kerja siswa.
15. Siswa yang belum menemukan pasangan saat
waktu sudah habis diminta untuk berkumpul
sendiri.
16. Setiap
kelompok
siswa
secara
bergantian
mempresentasikan hasil laporannya dan siswa lain
yang belum menemukan pasangan kartu akan
memberikan tanggapan.
17. Setiap
kelompok
siswa
diberikan
penegasan
tentang kebenaran dan kecocokan soal dan jawaban
oleh teman dan guru.
18. Siswa dan guru berdiskusi tentang bagaimana sikap
95
saling menghargai dalam keragaman.
19. Siswa
Siswa mengerjakan soal posttest yang
diberikan oleh guru
Kegiatan
1.
Siswa
Penutup
bersama
guru
membuat
kesimpulan 10 menit
pembelajaran.
2.
Siswa bersama guru menutup pelajaran dengan doa
3.
Siswa memberikan salam kepada guru.
J. PENILAIAN
Rubrik Penilaian Keterampilan
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai aktivitas siswa menggunakan rubrik.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
Kriteria
4
Mendengarkan Selalu
3
2
1
Mendengarkan
Masih perlu
Sering
mendengarkan
teman yang
diingatkan untuk
diingatkan untuk
teman yang
berbicara,
mendengarkan
mendengarkan
sedang
namun sesekali
teman yang sedang teman yang
berbicara
masih perlu
berbicara
diingatkan
sedang berbicara
namun tidak
mengindahkan
Komunikasi
Merespon dan
Merespon
Sering merespon
Membutuhkan
non verbal
menerapkan
dengan tepat
kurang tepat
bantuan dalam
(kontak mata,
komunikasi
terhadap
terhadap
memahami
bahasa tubuh
non verbal
komunikasi non
komunikasi non
bentuk
postur,
dengan tepat
verbal yang
verbal yang
komunikasi non
ekspresi wajah,
ditunjukan
ditunjukan teman
verbal yang
suara)
teman
ditunjukan teman
Partisipasi
Isi
Berbicara dan
Berbicara dan
Jarang berbicara
(menyampaika
pembicaraan
menerangkan
menerangkan
selama proses
n ide,
menginspirasi
secara rinci,
secara rinci,
diskusi
perasaan,
teman, selalu
merespon sesuai namun terkadang
berlangsung
96
pikiran)
mendukung
dengan topik
merespon kurang
dan memimpin
sesuai dengan
teman lainnya
topik
saat diskusi
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
2.
Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf
dinilai menggunakan rubrik.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
Kriteria
4
3
2
1
Gagasan
Menemukan
Menemukan
Menemukan
Belum dapat
pokok
gagasan pokok
sebagian besar
sebagian kecil
menemukan
pada semua
gagasan pokok
gagasan pokok
gagasan pokok
paragraf
pada semua
pada semua
dengan benar
paragraf dengan
paragraf dengan
benar
benar
Gagasan
Menemukan
Menemukan
Menemukan
Belum dapat
pendukung
gagasan
sebagian besar
sebagian kecil
menemukan
pendukung
gagasan
gagasan
gagasan
pada semua
pendukung pada pendukung pada
paragraf
semua paragraf
semua paragraf
dengan benar
dengan benar
dengan benar
Penyajian
Isi
Menyajikan
Menyajikan
Belum dapat
gagasan pokok
pembicaraan
gagasan pokok
sebagian kecil
menyajikan
dan gagasan
menginspirasi
dan gagasan
gagasan pokok dan gagasan pokok
pendukung
teman, selalu
pendukung
gagasan
dan gagasan
dalam peta
mendukung
dalam peta
pendukung dalam
pendukung
pikiran
dan memimpin
pikiran dengan
peta pikiran
dalam peta
pendukung
97
teman lainnya
tepat
dengan tepat
pikiran
Sebagian besar
Tugas
Tugas diselesaikan
Belum dapat
tugas
diselesaikan
dengan motivasi
menyelesaikan
diselesaikan
dengan motivasi dan bimbingan
saat diskusi
Sikap mandiri
dengan mandiri dan bimbingan
guru
tugas meski telah
diberikan
guru
motivasi dan
bimbingan
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
3. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya,
serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
Kriteria
4
3
2
1
Informasi
Menuliskan
Menuliskan
Menuliskan
Belum dapat
tentang
informasi
sebagian besar
sebagian kecil
menuliskan
keragaman
tentang
informasi
informasi tentang
informasi
budaya, etnis
keragaman
tentang
keragaman
tentang
dan agama
budaya, etnis
keragaman
budaya, etnis dan
keragaman
dan agama
budaya, etnis
agama teman-
budaya, etnis dan
teman-teman
dan agama
teman dalam
agama dalam
dalam
teman-teman
kelompok
kelompok
kelompok
dalam
berdasarkan kartu
berdasarkan
berdasarkan
kelompok
budaya kurang
kartu budaya
kartu budaya
berdasarkan
lengkap
dengan
kartu budaya
lengkap
cukup lengkap
98
Komunikasi
Mengomunikas Mengomunikasi
Mengomunikasika
Belum dapat
lisan tentang
ikan secara
kan secara lisan
n secara lisan
mengomunikasik
keragaman
lisan tentang
sebagaian besar
sebagaian kecil
an secara lisan
budaya, etnis,
keragaman
keragaman
keragaman
tentang
dan agama
budaya, etnis,
budaya, etnis,
budaya, etnis, dan
keragaman
dan agama
dan agama
agama teman-
budaya, etnis,
teman-teman
teman-teman
teman berdasarkan
dan agama
berdasarkan
berdasarkan
kartu budaya
teman-teman
kartu budaya
kartu budaya
kurang sistematis
berdasarkan
dengan
cukup
kartu budaya
sistematis
sistematis
dengan
sistematis
Sikap
Menunjukan
Menunjukan
Menunjukan sikap
Perlu dimotivasi
kerjasama
sikap
sikap kerjasama
kerjasama hanya
untuk dapat
kerjasama
dengan semua
dengan
bekerjasama
dengan semua
teman namun
teman secara
belum
konsisten
konsisten
Santun dan
Menunjukan
Menunjukan
Menunjukan sikap
Perlu dimotivasi
saling
sikap santun
sikap santun
santun dan saling
untuk bersikap
menghargai
dan saling
dan saling
menghargai hanya
santun dan saling
menghargai
menghargai
dengan beberapa
menghargai
dengan semua
dengan semua
teman
dengan semua
teman secara
teman namun
konsisten
belum konsisten
teman
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
99
4. IPA
Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dinilai dengan menggunakan ribrik.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
Kriteria
4
3
2
1
Cara
Menjelaskan
Menjelaskan
Menjelaskan cara
Belum dapat
menghasilkan
cara
cara
menghasilkan
menemukan dan
bunyi
menghasilkan
menghasilkan
bunyi dari
menjelaskan cara
bunyi dari
bunyi dari
sebagian kecil
menghasilkan
semua benda
sebagian besar
benda berdasarkan
bunyi dari benda
berdasarkan
benda
hasil eksplorasi
berdasarkan hasil
kurang lengkap
eksplorasi
hasil eksplorasi berdasarkan
dengan
hasil eksplorasi
lengkap
cukup lengkap
Laporan
Menyajikan
Menyajikan
Menyajikan
Belum dapat
pengamatan
laporan
laporan
laporan
menyajikan
tentang cara
pengamatan
pengamatan
pengamatan
laporan
menghasilkan
tentang cara
tentang cara
tentang cara
pengamatan
bunyi
menghasilkan
menghasilkan
menghasilkan
tentang cara
bunyi dari
bunyi dari
bunyi dari
menghasilkan
semua benda
sebagian besar
sebagian kecil
bunyi dari benda
berdasarkan
benda
benda berdasarkan
berdasarkan
hasil eksplorasi berdasarkan
hasil eksplorasi
eksplorasi dan
dan
hasil eksplorasi
dan pengamatan
pengamatan
pengamatan
dan pengamatan video kurang
video dengan
video cukup
sistematis
sistematis
Sikap rasa
Tampak
Tampak cukup
Tampak kurang
Tidak tampak
ingin tahu
antusias dan
antusias dan
antusias dan tidak
antusias dan
mengajukan
terkadang
mengajukan ide
perlu dimotivasi
banyak ide dan
mengajukan ide
dan pertanyaan
untuk
video
sistematis
100
pertanyaan
dan pertanyaan
selama
selama kegiatan
selama kegiatan
mengajukan ide
dan pertanyaan
kegiatan
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Pedoman Penilaian
Skor
Aspek Penilaian
Jumlah Soal
Pedoman Penskoran
Pilihan Ganda
20
Skor Tertinggi
Skor
Terendah
Jika jawaban benar
diberi skor 1
20
0
20
0
Jika jawaban salah
diberi skor 0
Jumlah Skor
NILAI = Jumlah Skor x 5
Catatan : siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM (70) akan diadakan remedial.
K. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan : Apabila memiliki waktu, siswa dapat menceritakan tentang keunikan
daerah asal mereka.
Remedial : Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan
gagasan pokok dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan
tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam
menemukan gagasan pokok dan gagasan utama.
101
102
Lampiran Materi dan LKS
Materi
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 1
Indonesia terdiri dari berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun
tetap dalam satu wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Keragaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita
wajib mensyukurinya.
Berikut adalah teks bacaan tentang keragaman budaya Indonesia.
Pawai Budaya
Pawai budaya sangat menarik bagi warga
kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan
keragaman budaya Indonesia. Udin dan temanteman tidak pernah bosan menanti rombongan
pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun
untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun
terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan
pawai semakin dekat.
Barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari suku Minang, Sumatera
Barat.
Rombongan
ini
memperlihatkan
tari
Pasembahan, yaitu tari selamat datang kesenian dari
suku Minang. Langkah mereka diiringi suara saluang,
alat musik dari Sumatera Barat. Bentuknya seperti
seruling dimainkan dengan cara ditiup. Budaya suku
Minang sangat unik dan menarik.
103
Budaya suku Betawi terkenal dengan
keseniannya yang berbeda. Rombongan dari
Betawi menampilkan kesenian ondel-ondel.
Alat musik Tanjidor khas betawi mengiringi
jalannya rombongan ondel-ondel. Alat musik
ini berbentuk seperti terompet yang terbuat dari
logam. Nyaring bunyinya ketika alat musik ini ditiup.
Rombongan dari Betawi diikuti oleh rombongan dari suku Dayak.
Rombongan dari Kalimantan ini menampilkan tari Kancet Ledo yaitu tarian
yang menunjukan kelemahlembutan seorang gadis. Tarian ini diiringi dengan
membunyikan alat musik khas Kalimantan, Sampe namanya. Alat musik ini
dimainkan dengan cara dipetik. Unik bentuknya, unik pula bunyinya. Budaya
Kalimantan sangat menarik untuk dipelajari.
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada
hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku
di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin,
kebudayaan Indonesia sangat beragam, kaya dan mengagumkan.
Penjelasan guru :
Setiap bacaan biasanya terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraf memiliki
gagasan pokok yang dilengkapi oleh gagasan pendukung.
Gagasan pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan, dapat
berupa kalimat inti atau berupa pokok paragraf.
Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan informasi untuk
gagasan pokok.
104
Temukan gagasan pokok/ gagasan utama dan gagasan pendukung pada setiap
paragraf teks bacaan “Pawai Budaya”.
Paragraf 1
Paragraf 2
Paragraf 3
Paragraf 4
105
Paragraf 5
Selain kaya akan budaya, tarian
dan makanan khas daerah, Indonesia
juga kaya akan jenis alat musik.
Berikut adalah jenis alat musik yang
dimiliki
Indonesia.
oleh
berbagai
Cara
suku
di
memainkannya
berbeda-beda. Kecapi yang berasal
dari Jawa Barat dimainkan dengan
cara dipetik. Angklung yang berasal
dari Jawa Barat dimainkan dengan
cara
digoyangkan.
Saluang
yang
berasal dari Sumatera Barat dimainkan
dengan cara ditiup. Kendang yang
106
berasal dari Jawa Barat dan Tifa da