Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis Kelas Di SDN Kalirejo 01 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang
Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis
Kelas Di SDN Kalirejo 01 Kecamatan
Ungaran Timur Kabupaten Semarang
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magisiter Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister
Manajemen Pendidikan (M.Pd)
Oleh
Mindaryati
942013127
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN- FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ii
Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis
Kelas Di SDN Kalirejo 01 Kecamatan
Ungaran Timur Kabupaten Semarang
Tesis
Oleh
Mindaryati
942013127
Telah disetujui untuk diuji
Tanggal 5 Februari 2015
Pembimbing,
Prof. Sutriyono,M.Sc.,Ph.D.
iii
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Mindaryati
NPM
: 942013127
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satyawacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis
berjudul “Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis Kelas di
SDN Kalirejo 01 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten
Semarang” adalah benar-benar hasil karya saya sendiri
dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian
atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain
yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode
etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di
kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak
benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga,5 Januari 2015
Yang membuat pernyataan,
Mindaryati
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Pemimpin
yang
paling
baik
mengumpulkan
informasi secara luas, mendengarkan semua
orang, dan menentukan tindakan yang tepat.
2. Ilmu tanpa amal bagaikan pohon yang tak
berbuah.
3. Power is the ability to do good for others
(kekuasaan
adalah
kemampuan
untuk
melakukan sesuatu yang baik untuk orang lain).
PERSEMBAHAN
1. SDN Kalirejo 01 Kecamatan Ungaran Timur
Kabupaten Semarang
2. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
vi
ABSTRAK
Mindaryati. 942013127. Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis
Kelas di SD Negeri Kalirejo 01 Kecamatan Ungaran Timur
Kabupaten Semarang. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga. 2014.Tujuan penelitian ini adalah
untuk mendiskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan tidaklanjut
dari hasil supervisi klinis berbasis kelas di SD Negeri Kalirejo 01
Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Jenis penelitian
ini kualitatif. Subjek penelitian adalah guru, dan kepala sekolah.
Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data
menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa (1) Perencanaan supervisi klinis berbasis kelas antara lain
adalah sebelumnya harus ada kesepakatan antara supervisor dan
guru yang akan disupervisi tentang aspek perilaku yang akan
diperbaiki, harus ada diskusi sebelumnya yang bersifat
demokratis, sasaran supervisi harus terpusat pada kebutuhan dan
aspirasi guru, (2) Pelaksanaan supervisi klinis berbasis kelas
adalah kepala sekolah mengamati proses PBM, mencatat
kekurangan dan kelebihan sesuai dengan format yang telah
dibuat, kepala sekolah bersifat ramah, mengamati dan tidak
mengganggu jalannya PBM di dalam kelas. 3) Tindak lanjut dari
hasil supervisi klinis berbasis kelas antara lain adalah memberi
motivasi kepada guru untuk mendorong guru agar dapat
melaksanakan pembelajaran yang lebih baik, memberikan
penghargaan terhadap guru yang mengalami perubahan positif
setelah pelaksanaan supervisi klinis, memberikan pengarahan
yang
diadakan setiap hari Sabtu, mengikutkan guru pada
kegiatan
KKG,
pengiriman
guru
untuk
mengikuti
seminar/workshop.
Kata kunci: pengelolaan, supervisi klinis, berbasis kelas
i
vii
ABSTRACT
Mindaryati. 942013127. Management of clinical supervision base
classroom at SD N Kalirejo 01 West Ungaran, Semarang. Thesis.
Graduate School. Salatiga Cristian Satya Wacana University. 2014.
The objectives of this research are to describe the plan,
implementation, and follow up from the clinical supervision
research base classroom at SD N Kalirejo 01, West Ungaran
Semarang. This thesis use qualitative method research. The
subject of the research is teacher and principal. Data analysis is
done with data collection, data reduction, data display, and
drawing conclusion. Data validity test used triangulation resource.
Result of the research shows that (1) the planning of classical
supervision based classroom among others before the supervision
is conducted there is a deal between supervision and teacher who
are supervised about the behavior aspect that will be fixed, there is
a previous discussion between supervisor and teacher is
democratic, the goal of the supervision should focused on the
needs and teachers’ aspiration. (2) Implementation of clinical
supervision based classroom is the principal observe the teaching
learning activity, noted disadvantages and advantages in
accordance with the format that has been made, principal are
friendly, observe and not disturb the teaching learning activity in
the classroom. (3) The follow up of the result of clinical supervision
based classroom among others are giving motivation to the teacher
to encourage in order to perform better learning, giving award to
the teacher who has a positive change after the implementation of
clinical supervision, giving guidance which is held every once a
week on Saturdays, include teachers in Working Group of Teacher
(KKG), sending teachers to attend seminars/workshops.
Keywords: management, clinical supervision, based classroom.
ii
viii
KATA PENGANTAR
Kepala Sekolah mempunyai tugas yang sangat
penting didalam mendorong guru
proses
pembelajaran
berfikir
kritis,
yang
kreatif,
untuk melakukan
mampu
inovatif
menumbuhkan
dan
cakap
dalam
menyelesaikan suatu masalah. Salah satu cara yang
dilakukan kepala sekolah untuk menjadikan guru yang
profesional
adalah
dengan
supervisi.
Salah
satu
supervisi tersebut adalah supervisi klinis berbasis
kelas. Dengan supervisi klinis berbasis kelas, proses
kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru menjadi
lebih sempurna.
Pada jenjang pendidikan dasar, proses kegiatan
belajar
mengajar
mempunyai
potensi
yang
harus
dimiliki oleh setiap guru di SDN Kalirejo 01 Kecamatan
Ungaran
Timur
kabupaten
Semarang.
Untuk
melahirkan mutu pelajaran yang tinggi maka perlu
keprofesionalan dan kemampuan guru yang bagus
pula.
Salatiga, Januari 2015
Penulis
iii
ix
UCAPAN TERIMAKASIH
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan
YME atas rahmad dan karunia-Nya, sehingga tesis ini
dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis ini
sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terima kasih banyak kepada semua pihak yang telah
memberikan dukungan moral maupun material
sehingga tesis ini dapat selesai. Dengan kerendahan
hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima
kasih kepada :
1. Dr Bambang Ismanto, M.Si Ketua program studi
manajemen pendidikan.
2. Prof. Drs. Sutriyono,M.Sc.,Ph.D pembimbing yang
telah meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan, arahan dan saran kepada peneliti.
3. Kepala sekolah dan guru di SDN Kalirejo 01
Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang
yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian serta memberikan informasi
dan atas kerjasama selama proses penelitian.
4. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan
satu persatu yang telah memberikan dorongan dan
bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis mengharapkan saran dan kritik serta
penelitian lanjutan demi semakin sempurnanya tulisan
ini.
Salatiga,
2015
Penulis
iv
x
Daftar Isi
Abstrak.......................................................................................................
Abstract ......................................................................................................
Kata Pengantar ...........................................................................................
Ucapan Terimakasih ...................................................................................
Daftar Isi ....................................................................................................
Daftar lampiran ..........................................................................................
I
i
ii
iii
iv
v
vi
Pendahuluan .................................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................
1.2 Perumusan Masalah ......................................................................
1.3 Tujuan Penelitian ...........................................................................
1.4 Manfaat Penelitian .........................................................................
1
1
7
7
8
II Tinjuan Pustaka .............................................................................
2.1 Pengelolaan kelas ...........................................................................
2.2 Supervisi Klinis Berbasis Kelas......................................................
2.3 Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis Kelas ..................................
2.4 Kajian Penelitia Relevan.................................................................
2.5 Kerangka Berfikir...........................................................................
10
10
12
14
20
29
III Metode Penelitian .........................................................................
3.1 Pendekatan Penelitian ...................................................................
3.2 Fokus Penelitian ............................................................................
3.3 Subyek Penelitian ..........................................................................
3.4 Teknik Penelitian ...........................................................................
3.5 Analsis Data ..................................................................................
3.6 Trianggulasi Data ..........................................................................
3.7 Reduksi Data .................................................................................
3.8 Penyajian data ...............................................................................
3.9 Penarikan Kesimpulan...................................................................
31
31
31
32
32
34
35
35
35
36
IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ..................................................
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian.............................................................
4.2 Hasil Penelitian ..............................................................................
4.3 Pembahasan...................................................................................
37
37
38
52
V Kesimpulan dan Saran ...................................................................
5.1 Simpulan ......................................................................................
5.2 Saran .............................................................................................
64
64
66
Daftar Pustaka ...........................................................................................
Lampiran ....................................................................................................
67
70
v
xi
Daftar Lampiran
Lampiran 1. Surat ijin Penelitian ................................................................
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian ...................................................
Lampiran 3. Kisi-Kisi Instrumen Supervisi Klinis ........................................
Lampiran 4. Pedoman Wawancara ..............................................................
Lampiran 5.Jadwal Supervisi Klinis ............................................................
Lampiran 6. Instrumen Berbasis Kelas pada PBM .....................................
Lampiran 7. Foto Kegiatan .........................................................................
vi
74
75
76
78
82
83
91
Kelas Di SDN Kalirejo 01 Kecamatan
Ungaran Timur Kabupaten Semarang
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magisiter Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister
Manajemen Pendidikan (M.Pd)
Oleh
Mindaryati
942013127
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN- FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
ii
Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis
Kelas Di SDN Kalirejo 01 Kecamatan
Ungaran Timur Kabupaten Semarang
Tesis
Oleh
Mindaryati
942013127
Telah disetujui untuk diuji
Tanggal 5 Februari 2015
Pembimbing,
Prof. Sutriyono,M.Sc.,Ph.D.
iii
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Mindaryati
NPM
: 942013127
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satyawacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis
berjudul “Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis Kelas di
SDN Kalirejo 01 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten
Semarang” adalah benar-benar hasil karya saya sendiri
dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian
atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain
yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode
etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di
kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak
benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga,5 Januari 2015
Yang membuat pernyataan,
Mindaryati
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Pemimpin
yang
paling
baik
mengumpulkan
informasi secara luas, mendengarkan semua
orang, dan menentukan tindakan yang tepat.
2. Ilmu tanpa amal bagaikan pohon yang tak
berbuah.
3. Power is the ability to do good for others
(kekuasaan
adalah
kemampuan
untuk
melakukan sesuatu yang baik untuk orang lain).
PERSEMBAHAN
1. SDN Kalirejo 01 Kecamatan Ungaran Timur
Kabupaten Semarang
2. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
vi
ABSTRAK
Mindaryati. 942013127. Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis
Kelas di SD Negeri Kalirejo 01 Kecamatan Ungaran Timur
Kabupaten Semarang. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga. 2014.Tujuan penelitian ini adalah
untuk mendiskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan tidaklanjut
dari hasil supervisi klinis berbasis kelas di SD Negeri Kalirejo 01
Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Jenis penelitian
ini kualitatif. Subjek penelitian adalah guru, dan kepala sekolah.
Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data
menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa (1) Perencanaan supervisi klinis berbasis kelas antara lain
adalah sebelumnya harus ada kesepakatan antara supervisor dan
guru yang akan disupervisi tentang aspek perilaku yang akan
diperbaiki, harus ada diskusi sebelumnya yang bersifat
demokratis, sasaran supervisi harus terpusat pada kebutuhan dan
aspirasi guru, (2) Pelaksanaan supervisi klinis berbasis kelas
adalah kepala sekolah mengamati proses PBM, mencatat
kekurangan dan kelebihan sesuai dengan format yang telah
dibuat, kepala sekolah bersifat ramah, mengamati dan tidak
mengganggu jalannya PBM di dalam kelas. 3) Tindak lanjut dari
hasil supervisi klinis berbasis kelas antara lain adalah memberi
motivasi kepada guru untuk mendorong guru agar dapat
melaksanakan pembelajaran yang lebih baik, memberikan
penghargaan terhadap guru yang mengalami perubahan positif
setelah pelaksanaan supervisi klinis, memberikan pengarahan
yang
diadakan setiap hari Sabtu, mengikutkan guru pada
kegiatan
KKG,
pengiriman
guru
untuk
mengikuti
seminar/workshop.
Kata kunci: pengelolaan, supervisi klinis, berbasis kelas
i
vii
ABSTRACT
Mindaryati. 942013127. Management of clinical supervision base
classroom at SD N Kalirejo 01 West Ungaran, Semarang. Thesis.
Graduate School. Salatiga Cristian Satya Wacana University. 2014.
The objectives of this research are to describe the plan,
implementation, and follow up from the clinical supervision
research base classroom at SD N Kalirejo 01, West Ungaran
Semarang. This thesis use qualitative method research. The
subject of the research is teacher and principal. Data analysis is
done with data collection, data reduction, data display, and
drawing conclusion. Data validity test used triangulation resource.
Result of the research shows that (1) the planning of classical
supervision based classroom among others before the supervision
is conducted there is a deal between supervision and teacher who
are supervised about the behavior aspect that will be fixed, there is
a previous discussion between supervisor and teacher is
democratic, the goal of the supervision should focused on the
needs and teachers’ aspiration. (2) Implementation of clinical
supervision based classroom is the principal observe the teaching
learning activity, noted disadvantages and advantages in
accordance with the format that has been made, principal are
friendly, observe and not disturb the teaching learning activity in
the classroom. (3) The follow up of the result of clinical supervision
based classroom among others are giving motivation to the teacher
to encourage in order to perform better learning, giving award to
the teacher who has a positive change after the implementation of
clinical supervision, giving guidance which is held every once a
week on Saturdays, include teachers in Working Group of Teacher
(KKG), sending teachers to attend seminars/workshops.
Keywords: management, clinical supervision, based classroom.
ii
viii
KATA PENGANTAR
Kepala Sekolah mempunyai tugas yang sangat
penting didalam mendorong guru
proses
pembelajaran
berfikir
kritis,
yang
kreatif,
untuk melakukan
mampu
inovatif
menumbuhkan
dan
cakap
dalam
menyelesaikan suatu masalah. Salah satu cara yang
dilakukan kepala sekolah untuk menjadikan guru yang
profesional
adalah
dengan
supervisi.
Salah
satu
supervisi tersebut adalah supervisi klinis berbasis
kelas. Dengan supervisi klinis berbasis kelas, proses
kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru menjadi
lebih sempurna.
Pada jenjang pendidikan dasar, proses kegiatan
belajar
mengajar
mempunyai
potensi
yang
harus
dimiliki oleh setiap guru di SDN Kalirejo 01 Kecamatan
Ungaran
Timur
kabupaten
Semarang.
Untuk
melahirkan mutu pelajaran yang tinggi maka perlu
keprofesionalan dan kemampuan guru yang bagus
pula.
Salatiga, Januari 2015
Penulis
iii
ix
UCAPAN TERIMAKASIH
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan
YME atas rahmad dan karunia-Nya, sehingga tesis ini
dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis ini
sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terima kasih banyak kepada semua pihak yang telah
memberikan dukungan moral maupun material
sehingga tesis ini dapat selesai. Dengan kerendahan
hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima
kasih kepada :
1. Dr Bambang Ismanto, M.Si Ketua program studi
manajemen pendidikan.
2. Prof. Drs. Sutriyono,M.Sc.,Ph.D pembimbing yang
telah meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan, arahan dan saran kepada peneliti.
3. Kepala sekolah dan guru di SDN Kalirejo 01
Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang
yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk
melakukan penelitian serta memberikan informasi
dan atas kerjasama selama proses penelitian.
4. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan
satu persatu yang telah memberikan dorongan dan
bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis mengharapkan saran dan kritik serta
penelitian lanjutan demi semakin sempurnanya tulisan
ini.
Salatiga,
2015
Penulis
iv
x
Daftar Isi
Abstrak.......................................................................................................
Abstract ......................................................................................................
Kata Pengantar ...........................................................................................
Ucapan Terimakasih ...................................................................................
Daftar Isi ....................................................................................................
Daftar lampiran ..........................................................................................
I
i
ii
iii
iv
v
vi
Pendahuluan .................................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................
1.2 Perumusan Masalah ......................................................................
1.3 Tujuan Penelitian ...........................................................................
1.4 Manfaat Penelitian .........................................................................
1
1
7
7
8
II Tinjuan Pustaka .............................................................................
2.1 Pengelolaan kelas ...........................................................................
2.2 Supervisi Klinis Berbasis Kelas......................................................
2.3 Pengelolaan Supervisi Klinis Berbasis Kelas ..................................
2.4 Kajian Penelitia Relevan.................................................................
2.5 Kerangka Berfikir...........................................................................
10
10
12
14
20
29
III Metode Penelitian .........................................................................
3.1 Pendekatan Penelitian ...................................................................
3.2 Fokus Penelitian ............................................................................
3.3 Subyek Penelitian ..........................................................................
3.4 Teknik Penelitian ...........................................................................
3.5 Analsis Data ..................................................................................
3.6 Trianggulasi Data ..........................................................................
3.7 Reduksi Data .................................................................................
3.8 Penyajian data ...............................................................................
3.9 Penarikan Kesimpulan...................................................................
31
31
31
32
32
34
35
35
35
36
IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ..................................................
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian.............................................................
4.2 Hasil Penelitian ..............................................................................
4.3 Pembahasan...................................................................................
37
37
38
52
V Kesimpulan dan Saran ...................................................................
5.1 Simpulan ......................................................................................
5.2 Saran .............................................................................................
64
64
66
Daftar Pustaka ...........................................................................................
Lampiran ....................................................................................................
67
70
v
xi
Daftar Lampiran
Lampiran 1. Surat ijin Penelitian ................................................................
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian ...................................................
Lampiran 3. Kisi-Kisi Instrumen Supervisi Klinis ........................................
Lampiran 4. Pedoman Wawancara ..............................................................
Lampiran 5.Jadwal Supervisi Klinis ............................................................
Lampiran 6. Instrumen Berbasis Kelas pada PBM .....................................
Lampiran 7. Foto Kegiatan .........................................................................
vi
74
75
76
78
82
83
91