PENINMATEMA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE ( PTK Kelas V SD N Masaran 1 Kab. Sragen Tahun Ajaran 2010/2011).
PENIN
NGKATAN KEAKTIFA
K
AN SISWA DALAM
D
PE
EMBELAJA
ARAN
MATEMA
ATIKA ME
ELALUI MO
ODEL PEM
MBELAJAR
RAN KOOPERATIF
TIPE TH
HINK PAIR SHARE
( PTK Keelas VB SD N Masaran
n 1 Kab. Sraagen Tahun
n Ajaran 20110/2011)
SKRIPSI
menuhi Sebaagian Persyaaratan
Disusuun untuk Mem
G
Guna
Memennuhi Derajat Sarjana S-1
Penddidikan Guru
u SD
Oleh :
L
LULU
KES
SUMA DAR
RMAYATI
A
A510 070 2666
PRO
OGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
G
SEKO
OLAH DAS
SAR
FAKULTA
F
UAN DAN ILMU
I
PEND
DIDIKAN
S KEGURU
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
UNIVERSITAS MUH
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE
( PTK Kelas V SD N Masaran 1 Kab. Sragen Tahun Ajaran 2010/2011)
Diajukan Oleh :
LULU KESUMA DARMAYATI
A 510 070 266
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Slamet HW, M.Pd.
Tanggal Persetujuan :
Rita P. Khotimah, M.Sc.
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE
( PTK Kelas V SD N Masaran 1 Kab. Sragen Tahun Ajaran 2010/2011)
Dipersiapkan dan disusun oleh:
LULU KESUMA DARMAYATI
A 510 070 266
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal Mei 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Slamet HW, M.Pd.
(
)
2. Rita P. Khotimah, M.Sc.
(
)
3. Drs. Suwarno , SH., M.Pd.
(
)
Surakarta, Mei 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak-benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2011
Tanda Tangan
LULU KESUMA DARMAYATI
A 510 070 266
iii
Motto
Ilmu tanpa agama akan menjadikan kita buta, sedangkan agama tanpa ilmu
akan menjadikan kita lumpuh
( Albert Einsten )
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu
kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri
( QS. Ar-Ra’d : 11 )
Lebih baik melakukan hal yang membuatmu nyaman dari pada
memperhatikan kehendak orang lain atas diri kita, jika kamu menikmati jalanmu
maka kamu tidak akan merasa lelah
( Bill Gates )
Jadikan kehidupan ini indah dengan berpikir positif dan gunakan kemampuan
untuk hal-hal yang berguna dan positif
( Penulis )
Hidup adalah menentukan pilihan dan setiap pilihan mengandung konsekuensi
kesanggupan kita terhadap konsekuensi itulah yang seharusnya menjadi
pertimbangan tatkala hendak menjatuhklan pilihan
( Penulis )
Jadikan hari esok lebih baik dari pada hari ini
( Penulis )
iv
PERSEMBAHAN
Suatu kebanggan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini. Dengan rasa syukur karya ini aku persembahkan untuk orang-orang
yang ku cintai, yang memberi hidup ini menjadi lebih berwarna dan
berarti :
1. Allah SWT Sang pemberi kehidupan bagi seluruh alam semesta, di
mana setiap hembusan nafas merupakan wujud keagungan dan kasih
sayang-Mu.
2. Untuk ayah dan ibu tercinta terima kasih atas segala curahan kasih
sayang, do’a dan perhatian yang tiada pernah henti terus mengiringi
dan menguatkan setiap langkahku, sebuah karya ini kupersembahkan
sebagai tanda hormat dan baktiku.
3. Untuk kakak dan adik-adikku tersayang terima kasih atas support dan doanya.
Semoga kita menjadi anak yang berbakti, berakhlak mulia, sukses dunia &
akhirot serta bisa membanggakan kedua orang tua.
4. Untuk sahabat-sahabatku di dekat kalian hari-hariku penuh keceriaan
terima kasih atas persahabatan dan kebersamaan yang indah, semoga
persahabatan kita takkan pernah redup.
5. Teman-teman sep erjuanganku PGSD ’07 FKIP UMS khususnya
kelas E, terima kasih untuk kebersamaannya selama menempuh kuliah
di UMS.
6. Almamaterku, tempat di mana mengajariku belajar, berjuang bersama
teman-teman mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
v
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
karunia-Nya yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran kepada penulis
dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Adapun maksud dan tujuan dari
penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi kewajiban penulis dalam melengkapi
syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan ini, penulis telah banyak mendapat bimbingan dan bantuan
yang tulus dan ikhlas dari berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan Skripsi ini. Untuk itu, pada kesempatan ini dengan segala kerendahan
hati penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1.
Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Guru SD Universitas Muhammdiyah Surakarta.
4.
Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
vi
5.
Ibu Rita P. Khotimah, M.Sc. selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
6.
Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik atas
kesabarannya dalam membimbing penulis.
7.
Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
8.
Ibu Siti Nusianah, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Masaran 1 Kab.
Sragen yang telah memberikan ijin penelitian.
9.
Ibu Menik Budi Utami, S.Pd selaku guru kelas V SD Negeri Masaran 1 Kab.
Sragen yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian dan penulisan yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT, senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada beliau
beliau yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa
penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk segala kritik dan saran yang
bersifat membangun akan selalu diterima dengan t angan terbuka. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat kelak di kemudian hari bagi penulis pada khususnya
dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wb. Wb.
Surakarta, April 2011
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
STUDI PUSTAKAAN
A. Kajian Pustaka .....................................................................
9
B. Kajian Teori ........................................................................
12
1. Peningkatan ...................................................................
12
viii
BAB III
2. Keaktifan Belajar Siswa ................................................
12
3. Pembelajaran Matematika .............................................
15
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ..............................
18
C. Kerangka Berpikir ...............................................................
22
D. Hipotesis Tindakan .............................................................
24
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
26
C. Subjek Penelitian …….........................................................
27
D. Rancangan Penelitian ...........................................................
27
1. Dialog awal ....................................................................
29
2. Perencanaan tindakan .....................................................
30
3. Pelaksanaan tindakan ....................................................
32
4. Observasi dan monitoring ..............................................
33
5. Refleksi ..........................................................................
33
6. Evaluasi ..........................................................................
34
7. Penyimpulan...................................................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
35
1.
Metode Pokok ...............................................................
35
2.
Metode Bantu ...............................................................
36
F. Instrumen Penelitian ...........................................................
37
1. Definisi operasional istilah ............................................
37
2. Pengembangan Instrumen …….....................................
38
3. Validitas Data .................................................................
39
ix
G. Teknik Analaisis Data ..........................................................
BAB IV
BAB V
40
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .....................................................
42
B. Deskripsi Data ......................................................................
43
1. Kegiatan awal ...............................................................
43
2. Putaran I ........................................................................
45
3. Putaran II.......................................................................
51
4. Putaran III.......................................................................
56
C. Pembahasan...........................................................................
65
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
73
B. Implikasi...............................................................................
75
C. Saran.....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ..........................
11
2. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................
28
3. Tabel 4.1 Data Peningkatan Keaktifan Siswa .............. .............................
62
4. Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ...................................
65
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Penelitian .....................
24
2. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ...................................................
30
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa .....................................
63
4. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa................................ 66
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Halaman Persetujuan Instrumen .............................................
79
Lampiran 2
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................
80
Lampiran 3
Catatan Observasi Pendahuluan .............................................
81
Lampiran 4
Lembar Pedoman Observasi ...................................................
82
Lampiran 5
Lembar Pedoman Observasi Putaran I ...................................
87
Lampiran 6
Lembar Pedoman Observasi Putaran II ..................................
92
Lampiran 7
Lembar Pedoman Observasi Putaran III.................................
97
Lampiran 8
Lembar Catatan Lapangan ......................................................
102
Lampiran 9
Catatan Lapangan Putaran I ....................................................
103
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran II ..................................................
105
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran III .................................................
107
Lampiran 12 RPP Putaran I .........................................................................
109
Lampiran 13 RPP Putaran II ........................................................................
115
Lampiran 14 RPP Putaran III .......................................................................
120
Lampiran 15 Tes Putaran I ...........................................................................
126
Lampiran 16 Tes Putaran II .........................................................................
127
Lampiran 17 Tes Putaran III ........................................................................
128
Lampiran 18 Kunci Jawaban Tes Putaran I .................................................
129
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tes Putaran II ................................................
133
Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Putaran III...............................................
137
xiii
Lampiran 21 Daftar Nama Siswa .................................................................
140
Lampiran 22 Daftar Nilai Siswa ..................................................................
141
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian ..........................................................
142
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ...................................................
145
Lampiran 25 Surat Ijin Riset ........................................................................
146
Lampiran 26 Jadwal Pembimbingan mahasiswa .........................................
147
Lampiran 27 Jadwal Pembimbingan mahasiswa .........................................
148
xiv
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE
( PTK Kelas V SD N Masaran 1 Kab. Sragen Tahun Ajaran 2010/2011)
Lulu Kesuma Darmayati, A 510070266, Program Studi Pendidikan Guru SD,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 78 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam
pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair
share. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima
tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri Masaran 1
Kab. Sragen yang berjumlah 25 siswa dan obyek penelitian ini adalah adalah
keaktifan siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes,
catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara
diskriptif dengan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dapat
dilihat dari : 1) keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan, sebelum tindakan
sebesar 8%, sesudah tindakan 48%, 2) keaktifan siswa dalam mengerjakan soalsoal latihan di depan kelas, sebelum tindakan 16%, sesudah tindakan 72%, 3)
keaktifan mengemukakan pendapat atau ide, sebelum tindakan 8%, sesudah
tindakan 56%, 4) keaktifan siswa menjawab pertanyaan, sebelum tindakan 20%,
sesudah tindakan 68%, 5) keaktifan siswa menyanggah atau menyetujui ide
teman 12%, sesudah tindakan 72%. Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum
dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi belajar
siswa. Sebelum tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya 48%, sesudah
tindakan prestasi belajar siswa 88%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dalam
pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan siswa sehingga
berdampak pada peningkatan prestasi belajar.
Kata kunci : keaktifan, pembelajaran kooperatif tipe think pair share.
xv
NGKATAN KEAKTIFA
K
AN SISWA DALAM
D
PE
EMBELAJA
ARAN
MATEMA
ATIKA ME
ELALUI MO
ODEL PEM
MBELAJAR
RAN KOOPERATIF
TIPE TH
HINK PAIR SHARE
( PTK Keelas VB SD N Masaran
n 1 Kab. Sraagen Tahun
n Ajaran 20110/2011)
SKRIPSI
menuhi Sebaagian Persyaaratan
Disusuun untuk Mem
G
Guna
Memennuhi Derajat Sarjana S-1
Penddidikan Guru
u SD
Oleh :
L
LULU
KES
SUMA DAR
RMAYATI
A
A510 070 2666
PRO
OGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
G
SEKO
OLAH DAS
SAR
FAKULTA
F
UAN DAN ILMU
I
PEND
DIDIKAN
S KEGURU
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
UNIVERSITAS MUH
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE
( PTK Kelas V SD N Masaran 1 Kab. Sragen Tahun Ajaran 2010/2011)
Diajukan Oleh :
LULU KESUMA DARMAYATI
A 510 070 266
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Slamet HW, M.Pd.
Tanggal Persetujuan :
Rita P. Khotimah, M.Sc.
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE
( PTK Kelas V SD N Masaran 1 Kab. Sragen Tahun Ajaran 2010/2011)
Dipersiapkan dan disusun oleh:
LULU KESUMA DARMAYATI
A 510 070 266
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal Mei 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Slamet HW, M.Pd.
(
)
2. Rita P. Khotimah, M.Sc.
(
)
3. Drs. Suwarno , SH., M.Pd.
(
)
Surakarta, Mei 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak-benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2011
Tanda Tangan
LULU KESUMA DARMAYATI
A 510 070 266
iii
Motto
Ilmu tanpa agama akan menjadikan kita buta, sedangkan agama tanpa ilmu
akan menjadikan kita lumpuh
( Albert Einsten )
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu
kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri
( QS. Ar-Ra’d : 11 )
Lebih baik melakukan hal yang membuatmu nyaman dari pada
memperhatikan kehendak orang lain atas diri kita, jika kamu menikmati jalanmu
maka kamu tidak akan merasa lelah
( Bill Gates )
Jadikan kehidupan ini indah dengan berpikir positif dan gunakan kemampuan
untuk hal-hal yang berguna dan positif
( Penulis )
Hidup adalah menentukan pilihan dan setiap pilihan mengandung konsekuensi
kesanggupan kita terhadap konsekuensi itulah yang seharusnya menjadi
pertimbangan tatkala hendak menjatuhklan pilihan
( Penulis )
Jadikan hari esok lebih baik dari pada hari ini
( Penulis )
iv
PERSEMBAHAN
Suatu kebanggan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini. Dengan rasa syukur karya ini aku persembahkan untuk orang-orang
yang ku cintai, yang memberi hidup ini menjadi lebih berwarna dan
berarti :
1. Allah SWT Sang pemberi kehidupan bagi seluruh alam semesta, di
mana setiap hembusan nafas merupakan wujud keagungan dan kasih
sayang-Mu.
2. Untuk ayah dan ibu tercinta terima kasih atas segala curahan kasih
sayang, do’a dan perhatian yang tiada pernah henti terus mengiringi
dan menguatkan setiap langkahku, sebuah karya ini kupersembahkan
sebagai tanda hormat dan baktiku.
3. Untuk kakak dan adik-adikku tersayang terima kasih atas support dan doanya.
Semoga kita menjadi anak yang berbakti, berakhlak mulia, sukses dunia &
akhirot serta bisa membanggakan kedua orang tua.
4. Untuk sahabat-sahabatku di dekat kalian hari-hariku penuh keceriaan
terima kasih atas persahabatan dan kebersamaan yang indah, semoga
persahabatan kita takkan pernah redup.
5. Teman-teman sep erjuanganku PGSD ’07 FKIP UMS khususnya
kelas E, terima kasih untuk kebersamaannya selama menempuh kuliah
di UMS.
6. Almamaterku, tempat di mana mengajariku belajar, berjuang bersama
teman-teman mencari ilmu untuk bekal di masa depan.
v
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
karunia-Nya yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran kepada penulis
dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Adapun maksud dan tujuan dari
penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi kewajiban penulis dalam melengkapi
syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan ini, penulis telah banyak mendapat bimbingan dan bantuan
yang tulus dan ikhlas dari berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan Skripsi ini. Untuk itu, pada kesempatan ini dengan segala kerendahan
hati penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1.
Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Guru SD Universitas Muhammdiyah Surakarta.
4.
Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
vi
5.
Ibu Rita P. Khotimah, M.Sc. selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya
skripsi ini.
6.
Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik atas
kesabarannya dalam membimbing penulis.
7.
Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
8.
Ibu Siti Nusianah, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Masaran 1 Kab.
Sragen yang telah memberikan ijin penelitian.
9.
Ibu Menik Budi Utami, S.Pd selaku guru kelas V SD Negeri Masaran 1 Kab.
Sragen yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian dan penulisan yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT, senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada beliau
beliau yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa
penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk segala kritik dan saran yang
bersifat membangun akan selalu diterima dengan t angan terbuka. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat kelak di kemudian hari bagi penulis pada khususnya
dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wb. Wb.
Surakarta, April 2011
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
STUDI PUSTAKAAN
A. Kajian Pustaka .....................................................................
9
B. Kajian Teori ........................................................................
12
1. Peningkatan ...................................................................
12
viii
BAB III
2. Keaktifan Belajar Siswa ................................................
12
3. Pembelajaran Matematika .............................................
15
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ..............................
18
C. Kerangka Berpikir ...............................................................
22
D. Hipotesis Tindakan .............................................................
24
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
26
C. Subjek Penelitian …….........................................................
27
D. Rancangan Penelitian ...........................................................
27
1. Dialog awal ....................................................................
29
2. Perencanaan tindakan .....................................................
30
3. Pelaksanaan tindakan ....................................................
32
4. Observasi dan monitoring ..............................................
33
5. Refleksi ..........................................................................
33
6. Evaluasi ..........................................................................
34
7. Penyimpulan...................................................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
35
1.
Metode Pokok ...............................................................
35
2.
Metode Bantu ...............................................................
36
F. Instrumen Penelitian ...........................................................
37
1. Definisi operasional istilah ............................................
37
2. Pengembangan Instrumen …….....................................
38
3. Validitas Data .................................................................
39
ix
G. Teknik Analaisis Data ..........................................................
BAB IV
BAB V
40
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .....................................................
42
B. Deskripsi Data ......................................................................
43
1. Kegiatan awal ...............................................................
43
2. Putaran I ........................................................................
45
3. Putaran II.......................................................................
51
4. Putaran III.......................................................................
56
C. Pembahasan...........................................................................
65
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
73
B. Implikasi...............................................................................
75
C. Saran.....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ..........................
11
2. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................
28
3. Tabel 4.1 Data Peningkatan Keaktifan Siswa .............. .............................
62
4. Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ...................................
65
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Penelitian .....................
24
2. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ...................................................
30
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa .....................................
63
4. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa................................ 66
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Halaman Persetujuan Instrumen .............................................
79
Lampiran 2
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ................................
80
Lampiran 3
Catatan Observasi Pendahuluan .............................................
81
Lampiran 4
Lembar Pedoman Observasi ...................................................
82
Lampiran 5
Lembar Pedoman Observasi Putaran I ...................................
87
Lampiran 6
Lembar Pedoman Observasi Putaran II ..................................
92
Lampiran 7
Lembar Pedoman Observasi Putaran III.................................
97
Lampiran 8
Lembar Catatan Lapangan ......................................................
102
Lampiran 9
Catatan Lapangan Putaran I ....................................................
103
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran II ..................................................
105
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran III .................................................
107
Lampiran 12 RPP Putaran I .........................................................................
109
Lampiran 13 RPP Putaran II ........................................................................
115
Lampiran 14 RPP Putaran III .......................................................................
120
Lampiran 15 Tes Putaran I ...........................................................................
126
Lampiran 16 Tes Putaran II .........................................................................
127
Lampiran 17 Tes Putaran III ........................................................................
128
Lampiran 18 Kunci Jawaban Tes Putaran I .................................................
129
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tes Putaran II ................................................
133
Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Putaran III...............................................
137
xiii
Lampiran 21 Daftar Nama Siswa .................................................................
140
Lampiran 22 Daftar Nilai Siswa ..................................................................
141
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian ..........................................................
142
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ...................................................
145
Lampiran 25 Surat Ijin Riset ........................................................................
146
Lampiran 26 Jadwal Pembimbingan mahasiswa .........................................
147
Lampiran 27 Jadwal Pembimbingan mahasiswa .........................................
148
xiv
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE
( PTK Kelas V SD N Masaran 1 Kab. Sragen Tahun Ajaran 2010/2011)
Lulu Kesuma Darmayati, A 510070266, Program Studi Pendidikan Guru SD,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 78 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam
pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair
share. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima
tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri Masaran 1
Kab. Sragen yang berjumlah 25 siswa dan obyek penelitian ini adalah adalah
keaktifan siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes,
catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara
diskriptif dengan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya
peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini dapat
dilihat dari : 1) keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan, sebelum tindakan
sebesar 8%, sesudah tindakan 48%, 2) keaktifan siswa dalam mengerjakan soalsoal latihan di depan kelas, sebelum tindakan 16%, sesudah tindakan 72%, 3)
keaktifan mengemukakan pendapat atau ide, sebelum tindakan 8%, sesudah
tindakan 56%, 4) keaktifan siswa menjawab pertanyaan, sebelum tindakan 20%,
sesudah tindakan 68%, 5) keaktifan siswa menyanggah atau menyetujui ide
teman 12%, sesudah tindakan 72%. Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum
dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi belajar
siswa. Sebelum tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya 48%, sesudah
tindakan prestasi belajar siswa 88%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dalam
pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan siswa sehingga
berdampak pada peningkatan prestasi belajar.
Kata kunci : keaktifan, pembelajaran kooperatif tipe think pair share.
xv