PENGGUNAAN METODE KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Penggunaan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan Tahun 2012/
PENGGUNAAN METODE KERJA KELOMPOK UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT
KELAS V SD NEGERI 1 JONGGRANGAN TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S – 1
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Disusun Oleh :
PUSINARSIH
NIM : A.54B090109
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
2
ii
3
iii
4
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Klaten,
Oktober 2012
Yang menyatakan
PUSINARSIH
NIM. A54B090109
iv
5
MOTTO :
Janganlah pernah berpaling dari suatu masalah yang sedang dihadapi,
karena “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(Q.S. Al-Insyiroh: 6)
“Barang siapa yang bertakwal kepada Allah,
niscaya Allah menjadikan baginya kemudahan dalam urusannya.”
(Q.S. Ath Thalaaq: 3)
“Allah tidak akan membebani seseorang,
melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(Q.S. Al-Baqoroh:286)
“Apa yang Anda pikirkan akan menjadi kenyataan.
Baik Anda berfikir, Anda bisa, atau berfikir Anda tidak bisa _ Anda benar.
Berfikirlah seperti seorang juara dan Anda akan menang.”
(Henry Ford)
v
6
PERSEMBAHAN :
Alhamdulillahi rabbil „alamin, segala puji dan syukur kepada Allah SWT
yang selalu memberikan karunia-Nya, sehingga skripsi ini selesai disusun. Saya
persembahkan skripsi ini kepada:
Ayah dan Ibu yang tercinta yang telah memberikan kasih sayang, doa, dan
dukungan.
Suamiku tersayang
yang telah memberikan kasih sayang, doa, dan
dukungan.
Almamaterku.
vi
7
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun tugas akhir skripsi ini
dengan baik. Tugas akhir skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian
persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa kelancaran penulisan tugas akhir ini adalah berkat
bantuan, kerja sama, serta bimbingan yang baik dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi ijin untuk melaksanakan penelitian ini.
2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
ijin untuk mengadakan penelitian.
3. Drs. Jalal Fuadi, MM, selaku Pembimbing I yang dengan penuh kesabaran
mengarahkan serta membimbing hingga terselesaikannya penyusunan
skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen PGSD yang telah menanamkan ilmu yang
bermanfaat bagi penulis.
5. Ibu Hj. Sumiyati, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Jonggrangan
yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Ibu Nur’aini, A.Ma, selaku guru kelas V serta siswa siswi SD Negeri 1
Jonggrangan, yang telah membantu dalam pengumpulan data skripsi ini.
7. Ayahanda dan Ibunda, yang senantiasa mendoakan penulis pagi dan
malam, tiada lelahnya merawat, membesarkan, dan membimbing sehingga
penulis kelak menjadi seorang yang sukses dan berguna bagi agama,
keluarga dan orang lain.
vii
8
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yng telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis telah beusaha semaksimal mungkin,
namun sebagai manusia biasa pasti banyak kekurangan dan jauh dari sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan adanya saran-saran dan kritik yang bersifat
membangun untuk perbaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan para pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2012
Pusinarsih
NIM. A.54B090109
viii
9
DAFTAR ISI
Halaman Judul ....................................................................................................... i
Halaman Persetujuan ............................................................................................. ii
Halaman Pengesahan ............................................................................................ iii
Halaman Pernyataan ............................................................................................ iv
Motto .................................................................................................................... v
Persembahan ........................................................................................................ vi
Kata Pengantar ..................................................................................................... vii
Daftar Isi............................................................................................................... ix
Daftar Tabel ......................................................................................................... xii
Daftar Gambar …………………………………………………………………. xiii
Daftar Lampiran ................................................................................................... xiv
Abstrak ................................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Pembatasan Masalah......................................................................... 7
C. Perumusan Masalah ......................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 8
E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8
BAB IILANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...................................................................................... 9
1. Pengertian Peserta Didik atau Siswa............................................. 9
2. Pengertian Pembelajaran............................................................... 9
3. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar............................................. 11
4. Pengertian Prestasi Belajar dan Meningkatkan Hasil Belajar....... 12
5. Pengertian Matematika.................................................................. 13
6. Pengertian Kesulitan Belajar dan Ciri-ciri Siswa yang
Mengalami Kesulitan Belajar....................................................... 16
ix
10
7. Pengertian Metode Kerja Kelompok............................................. 17
8. Tujuan Pemakaian Metode Kerja Kelompok................................ 18
9. Kelebihan dan Kekurangan Metode Kerja Kelompok.................. 19
10. Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat.................................. 19
A. Kerangka Berpikir............................................................................. 20
B. Hipotesis........................................................................................... 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................... 24
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 24
C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 24
D. Jenis Data........................................................................................ 28
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 29
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 30
G. Indikator Penelitian ........................................................................ 33
H. Jadwal Penelitian ............................................................................ 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 35
1. Deskripsi Lokasi Penelitian......................................................... 35
2. Deskripsi Subyek Penelitian ....................................................... 35
B. Deskripsi Data Awal Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ..... 36
C. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................................... 37
1. Siklus I ........................................................................................ 39
a. Perencanaan Siklus I............................................................... 39
b.Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................... 39
c. Observasi Siklus I....................................................................40
c. Refleksi Siklus I...................................................................... 40
2. Siklus II ....................................................................................... 42
a. Perencanaan Siklus II............................................................. 42
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................. 42
x
11
c. Observasi Siklus II.................................................................. 44
c. Refleksi Siklus II..................................................................... 47
D. Pembahasan .................................................................................... 47
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 50
B. Saran ............................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 53
DAFTAR LAMPIRAN – LAMPIRAN............................................................... 54
xi
12
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Data Awal Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran
Matematika SDN 1 Jonggrangan ………………………………….. 4
Tabel 2
Daftar Nilai Ulangan Harian Siswa pada Materi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan………………………………………………37
Tabel 3
Jadwal Penelitian ………………………………………………….. 38
Tabel 4
Distribusi Prosentase hasil belajar siswa kelas V SDNegeri 1
Jonggrangan pada Siklus I ……………………………….……….. 41
Tabel 5
Distribusi hasil kerja kelompok siswa kelas V SD Negeri I
Jonggrangan pada Siklus II …………………………………………45
Tabel 6
Distribusi Prosentase hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1
Jonggrangan pada Siklus II ………………………………..……… 46
Tabel 7
Daftar Perbandingan Hasil Nilai/Hasil Observasi Siswa Kelas V
SDN 1 Jonggrangan antara Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II …… 48
xii
13
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Alur Kerangka Berfikir …………………………………………. 22
Gambar 2
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ………………………………. 25
Gambar 3
Grafik Hasil Nilai Pemecahan Masalah Siswa pada Post Tes
Siklus I ………………………………………………………….. 42
Gambar 4
Grafik Hasil Nilai Pemecahan Masalah Siswa pada Post Tes
Siklus II …………………………………………………………. 46
Gambar 5
Grafik Hasil Nilai Pemecahan Masalah Siswa antara Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II …………………………………………… 49
xiii
14
DAFTAR LAMPIRAN
1.
RPP Pertemuan Pertama Siklus I ........................................................... 55
2.
RPP Pertemuan Kedua Siklus II ............................................................ 59
3. Lembar Soal Pre Test Pertemuan Pertama Siklus I . ................................ 72
4. Lembar Soal Pre Test Pertemuan Pertama Siklus II ................................ 73
5. Kunci Jawaban Soal Pre Test Pertemuan Pertama Siklus I ..................... 74
6. Kunci Jawaban Soal Pre Test Pertemuan Pertama Siklus II .................... 75
7. Lembar Daftar Nilai Terakhir Siklus I ..................................................... 76
8. Lembar Daftar Nilai Terakhir Siklus II ................................................... 77
9. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ................................ 78
10. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............................... 79
11. Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan Oleh Guru Siklus I ................ 80
12. Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan Oleh Guru Siklus II................ 82
13. Lembar Dokumentasi Siklus I .................................................................. 85
14. Lembar Dokumentasi Siklus II ................................................................. 87
15. Lampiran Surat-Surat ............................................................................... 90
xiv
15
PENGGUNAAN METODE KERJA KELOMPOK UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT
KELAS V SD NEGERI I JONGGRANGAN TAHUN 2012/2013
Oleh
PUSINARSIH
NIM. A 54B090109
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penggunaan Metode Kerja
Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan
Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Kelas V SDN 1 Jonggrangan Tahun
2012 / 2013.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara
kolaboratif dengan guru kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan selaku observer
pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1
Jonggrangan. Obyek dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan melalui
PenggunaanMetodeKerjaKelompok. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada
setiap siklus terdiri dari 1 pertemuan dan setiap akhir siklus dilakukan evaluasi
untuk mengukur tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa. Data penelitian
diperoleh dari hasil observasi, hasil tes belajar, dan dokumentasi.
Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata nilai pemecahan
masalah siswa. Dari hasil tes pada pratindakan, diperoleh rata-rata nilai
pemecahan masalah siswa sebesar 41,00 dan meningkat sebesar 77,27 pada tes
akhir siklus I. Pada tes akhir siklus II, rata-rata nilai pemecahan masalah siswa
juga mengalami peningkatan sebesar 78,82 yaitu sebesar 81,82 pada tes akhir
siklus II. Pencapaian ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan. Pada
pratindakan, siswa yang tuntas belajar baru sebanyak 9 siswa atau sebesar
41,00%. Pada siklus I meningkat menjadi 17 siswa atau sebesar 77,27% dan pada
siklus II terjadi peningkatan lagi menjadi 18 siswa atau sebesar 81,82%.
Kemampuan siswa dalam setiap langkah pemecahan masalah mengalami
peningkatan.
Kata kunci: Prestasi belajar, bilangan bulat, metodekerjakelompok.
xv
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT
KELAS V SD NEGERI 1 JONGGRANGAN TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S – 1
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Disusun Oleh :
PUSINARSIH
NIM : A.54B090109
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
2
ii
3
iii
4
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Klaten,
Oktober 2012
Yang menyatakan
PUSINARSIH
NIM. A54B090109
iv
5
MOTTO :
Janganlah pernah berpaling dari suatu masalah yang sedang dihadapi,
karena “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(Q.S. Al-Insyiroh: 6)
“Barang siapa yang bertakwal kepada Allah,
niscaya Allah menjadikan baginya kemudahan dalam urusannya.”
(Q.S. Ath Thalaaq: 3)
“Allah tidak akan membebani seseorang,
melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(Q.S. Al-Baqoroh:286)
“Apa yang Anda pikirkan akan menjadi kenyataan.
Baik Anda berfikir, Anda bisa, atau berfikir Anda tidak bisa _ Anda benar.
Berfikirlah seperti seorang juara dan Anda akan menang.”
(Henry Ford)
v
6
PERSEMBAHAN :
Alhamdulillahi rabbil „alamin, segala puji dan syukur kepada Allah SWT
yang selalu memberikan karunia-Nya, sehingga skripsi ini selesai disusun. Saya
persembahkan skripsi ini kepada:
Ayah dan Ibu yang tercinta yang telah memberikan kasih sayang, doa, dan
dukungan.
Suamiku tersayang
yang telah memberikan kasih sayang, doa, dan
dukungan.
Almamaterku.
vi
7
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun tugas akhir skripsi ini
dengan baik. Tugas akhir skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian
persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa kelancaran penulisan tugas akhir ini adalah berkat
bantuan, kerja sama, serta bimbingan yang baik dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi ijin untuk melaksanakan penelitian ini.
2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
ijin untuk mengadakan penelitian.
3. Drs. Jalal Fuadi, MM, selaku Pembimbing I yang dengan penuh kesabaran
mengarahkan serta membimbing hingga terselesaikannya penyusunan
skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen PGSD yang telah menanamkan ilmu yang
bermanfaat bagi penulis.
5. Ibu Hj. Sumiyati, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Jonggrangan
yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Ibu Nur’aini, A.Ma, selaku guru kelas V serta siswa siswi SD Negeri 1
Jonggrangan, yang telah membantu dalam pengumpulan data skripsi ini.
7. Ayahanda dan Ibunda, yang senantiasa mendoakan penulis pagi dan
malam, tiada lelahnya merawat, membesarkan, dan membimbing sehingga
penulis kelak menjadi seorang yang sukses dan berguna bagi agama,
keluarga dan orang lain.
vii
8
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yng telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis telah beusaha semaksimal mungkin,
namun sebagai manusia biasa pasti banyak kekurangan dan jauh dari sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan adanya saran-saran dan kritik yang bersifat
membangun untuk perbaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan para pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Oktober 2012
Pusinarsih
NIM. A.54B090109
viii
9
DAFTAR ISI
Halaman Judul ....................................................................................................... i
Halaman Persetujuan ............................................................................................. ii
Halaman Pengesahan ............................................................................................ iii
Halaman Pernyataan ............................................................................................ iv
Motto .................................................................................................................... v
Persembahan ........................................................................................................ vi
Kata Pengantar ..................................................................................................... vii
Daftar Isi............................................................................................................... ix
Daftar Tabel ......................................................................................................... xii
Daftar Gambar …………………………………………………………………. xiii
Daftar Lampiran ................................................................................................... xiv
Abstrak ................................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Pembatasan Masalah......................................................................... 7
C. Perumusan Masalah ......................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 8
E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8
BAB IILANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...................................................................................... 9
1. Pengertian Peserta Didik atau Siswa............................................. 9
2. Pengertian Pembelajaran............................................................... 9
3. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar............................................. 11
4. Pengertian Prestasi Belajar dan Meningkatkan Hasil Belajar....... 12
5. Pengertian Matematika.................................................................. 13
6. Pengertian Kesulitan Belajar dan Ciri-ciri Siswa yang
Mengalami Kesulitan Belajar....................................................... 16
ix
10
7. Pengertian Metode Kerja Kelompok............................................. 17
8. Tujuan Pemakaian Metode Kerja Kelompok................................ 18
9. Kelebihan dan Kekurangan Metode Kerja Kelompok.................. 19
10. Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat.................................. 19
A. Kerangka Berpikir............................................................................. 20
B. Hipotesis........................................................................................... 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................... 24
B. Subyek Penelitian .......................................................................... 24
C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 24
D. Jenis Data........................................................................................ 28
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 29
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 30
G. Indikator Penelitian ........................................................................ 33
H. Jadwal Penelitian ............................................................................ 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 35
1. Deskripsi Lokasi Penelitian......................................................... 35
2. Deskripsi Subyek Penelitian ....................................................... 35
B. Deskripsi Data Awal Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ..... 36
C. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................................... 37
1. Siklus I ........................................................................................ 39
a. Perencanaan Siklus I............................................................... 39
b.Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................... 39
c. Observasi Siklus I....................................................................40
c. Refleksi Siklus I...................................................................... 40
2. Siklus II ....................................................................................... 42
a. Perencanaan Siklus II............................................................. 42
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................. 42
x
11
c. Observasi Siklus II.................................................................. 44
c. Refleksi Siklus II..................................................................... 47
D. Pembahasan .................................................................................... 47
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 50
B. Saran ............................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 53
DAFTAR LAMPIRAN – LAMPIRAN............................................................... 54
xi
12
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Data Awal Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran
Matematika SDN 1 Jonggrangan ………………………………….. 4
Tabel 2
Daftar Nilai Ulangan Harian Siswa pada Materi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan………………………………………………37
Tabel 3
Jadwal Penelitian ………………………………………………….. 38
Tabel 4
Distribusi Prosentase hasil belajar siswa kelas V SDNegeri 1
Jonggrangan pada Siklus I ……………………………….……….. 41
Tabel 5
Distribusi hasil kerja kelompok siswa kelas V SD Negeri I
Jonggrangan pada Siklus II …………………………………………45
Tabel 6
Distribusi Prosentase hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1
Jonggrangan pada Siklus II ………………………………..……… 46
Tabel 7
Daftar Perbandingan Hasil Nilai/Hasil Observasi Siswa Kelas V
SDN 1 Jonggrangan antara Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II …… 48
xii
13
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Alur Kerangka Berfikir …………………………………………. 22
Gambar 2
Siklus Penelitian Tindakan Kelas ………………………………. 25
Gambar 3
Grafik Hasil Nilai Pemecahan Masalah Siswa pada Post Tes
Siklus I ………………………………………………………….. 42
Gambar 4
Grafik Hasil Nilai Pemecahan Masalah Siswa pada Post Tes
Siklus II …………………………………………………………. 46
Gambar 5
Grafik Hasil Nilai Pemecahan Masalah Siswa antara Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II …………………………………………… 49
xiii
14
DAFTAR LAMPIRAN
1.
RPP Pertemuan Pertama Siklus I ........................................................... 55
2.
RPP Pertemuan Kedua Siklus II ............................................................ 59
3. Lembar Soal Pre Test Pertemuan Pertama Siklus I . ................................ 72
4. Lembar Soal Pre Test Pertemuan Pertama Siklus II ................................ 73
5. Kunci Jawaban Soal Pre Test Pertemuan Pertama Siklus I ..................... 74
6. Kunci Jawaban Soal Pre Test Pertemuan Pertama Siklus II .................... 75
7. Lembar Daftar Nilai Terakhir Siklus I ..................................................... 76
8. Lembar Daftar Nilai Terakhir Siklus II ................................................... 77
9. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ................................ 78
10. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............................... 79
11. Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan Oleh Guru Siklus I ................ 80
12. Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan Oleh Guru Siklus II................ 82
13. Lembar Dokumentasi Siklus I .................................................................. 85
14. Lembar Dokumentasi Siklus II ................................................................. 87
15. Lampiran Surat-Surat ............................................................................... 90
xiv
15
PENGGUNAAN METODE KERJA KELOMPOK UNTUK
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT
KELAS V SD NEGERI I JONGGRANGAN TAHUN 2012/2013
Oleh
PUSINARSIH
NIM. A 54B090109
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penggunaan Metode Kerja
Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan
Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Kelas V SDN 1 Jonggrangan Tahun
2012 / 2013.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara
kolaboratif dengan guru kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan selaku observer
pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1
Jonggrangan. Obyek dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Jonggrangan melalui
PenggunaanMetodeKerjaKelompok. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada
setiap siklus terdiri dari 1 pertemuan dan setiap akhir siklus dilakukan evaluasi
untuk mengukur tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa. Data penelitian
diperoleh dari hasil observasi, hasil tes belajar, dan dokumentasi.
Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata nilai pemecahan
masalah siswa. Dari hasil tes pada pratindakan, diperoleh rata-rata nilai
pemecahan masalah siswa sebesar 41,00 dan meningkat sebesar 77,27 pada tes
akhir siklus I. Pada tes akhir siklus II, rata-rata nilai pemecahan masalah siswa
juga mengalami peningkatan sebesar 78,82 yaitu sebesar 81,82 pada tes akhir
siklus II. Pencapaian ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan. Pada
pratindakan, siswa yang tuntas belajar baru sebanyak 9 siswa atau sebesar
41,00%. Pada siklus I meningkat menjadi 17 siswa atau sebesar 77,27% dan pada
siklus II terjadi peningkatan lagi menjadi 18 siswa atau sebesar 81,82%.
Kemampuan siswa dalam setiap langkah pemecahan masalah mengalami
peningkatan.
Kata kunci: Prestasi belajar, bilangan bulat, metodekerjakelompok.
xv