PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TIPE BUZZ GROUP DENGAN MEDIA PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group Dengan Media Permainan Crossword puzzle Untuk Meningkatkan Keaktifan Dalam Pembelajaran Ekonomi Pada Siswa
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TIPE BUZZ GROUP
DENGAN MEDIA PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI PADA SISWA
KELAS VIII.6 SMP NEGERI 1 GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Pendidikan Akuntansi
JAKA PERMATA PUTRA
A 210 080 178
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2012
JAKA PERMATA PUTRA
A 210 080 178
iv
MOTTO
”Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan pada diri mereka sendiri”
♥ Terjemahan Qs. Ar-Ra’du ayat 11 ♥
“Pendidikan meru pakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
♥ Aristoteles ♥
“Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah untuk
menjadi manusia yang berguna”
♥ Albert Einstein ♥
“Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”
♥ Ki Hajar Dewantara ♥
“Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap malapetaka,
sedangkan orang yang pesimis hanya melihat malapetaka dalam setiap kesempatan”
♥ Agung Nugrahanto ♥
“Masa muda masa yang berapi-api”
♥ H. Rhoma Irama ♥
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian
dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud
dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini
kupersembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku Bapak Kusmarsudi dan Ibu Misrinosari dengan segala hormat
dan baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tak pernah letih
engkau berikan, serangkaian doa yang tak henti-hentinya engkau panjatkan serta
perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku sehingga kelak aku dapat
mencapai cita dan impian yang aku inginkan.
2. Kakakku Ratna Kurnia Sari dan Adikku Muhammad Mutumanikam yang selalu
mendoakanku, memotivasiku dan menasehatiku, semangat, canda dan tawa saat aku
layu. Terima kasih atas ketulusan kasih sayangmu yang telah engkau berikan
kepadaku.
3. Bapak ibu dosen yang terhormat yang memberikan bimbingannya selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta
4. Seseorang yang menyemangati aku (Dewi D’Kunyil).
5. Sahabat-sahabatku dalam menyelesaikan skripsi ini (Agung, Agus, Taufik, Sandy,
Aziz, Lely, Ayik, Bachtiar, Azam, Didik, Liana, elin dan teman-teman BEM 2011),
serta teman-teman kelas D yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atas
motivasi dan dukungan kalian.
6. Teman-teman seperjuangan Penddikan Ekonomi Akuntansi 2008, selamat berjuang
kawan semoga senantiasa dalam lindunganNya.
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group
Dengan Media Permainan Crossword puzzle Untuk Meningkatkan Keaktifan
Dalam Pembelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan
Tahun Ajaran 2011/2012”
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian,
besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang
membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta .
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang arif
dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Bapak Drs. H. Sami’an, M.M selaku dosen pembimbing II yang telah
membantu
meluangkan
waktu
untuk
memberikan
bimbingan
dan
pegarahanan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Ibu Endang Susilowati, S.Pd., M.Pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1
Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ibu B. Budi Suswanti M, S.Pd selaku guru IPS Terpadu sekaligus
pembimbing dalam melakukan penelitian, terima kasih atas kesediaan waktu
dan ilmu yang telah diberikan.
7. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan do’a, cinta dan
semangatnya yang tulus tiada batas.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan
skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada
pada diri penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis
harapkan. Besar harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya
dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI
................................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
ABSTRAK .................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
5
D. Perumusan Masalah ............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
7
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................
9
1. Hakekat Belajar Dan Pembelajaran ..............................................
9
a. Belajar .......................................................................................
9
b. Pembelajaran ............................................................................. 11
2. Hakekat Mata Pelajaran Ekonomi ................................................. 12
a. Karakteristik Mata Pelajaran Ekonomi ...................................... 12
b. Karakteristik Pembelajaran Ekonomi ........................................ 15
3. Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group .......................... 16
a. Pengertian Metode Pembelajaran ............................................... 16
b. Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group ....................... 17
1) Pengertian Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group . 17
2) Kelebihan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group . 19
3) Kelemahan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe BuzzGroup
19
4) Langkah-langkah Metode Diskusi Tipe Buzz Group ............. 20
4. Media Pembelajaran ...................................................................... 21
a. Pengertian Media ...................................................................... 21
b. Permainan Crossword Puzzle ................................................... 23
5. Metode Diskusi Tipe Buzz Group dengan media permainan
Crossword Puzzle .......................................................................... 25
6. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran ............................................ 27
a. Pengertian Keaktifan................................................................... 27
b. Indikator Keaktifan ..................................................................... 29
x
7. Angkatan kerja dan Tenaga kerja sebagai Sumber Daya
Kegiatan Ekonomi .......................................................................... 31
B. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 39
C. Hubungan Antara Penggunaan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe
Buzz Group dan Media Permainan Crossword Puzzle Dengan
Keaktifan .............................................................................................. 41
D. Kerangka Penelitian ............................................................................ 42
E. Hipotesis Tindakan............................................................................... 44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................................ 45
B. Metode Penelitian ................................................................................ 45
C. Subyek Penelitian ............................................................................... 46
D. Prosedur penelitian .............................................................................. 46
1. Perencanaan .................................................................................. 47
2. Pelaksanaan .................................................................................. 48
3. Pengamatan/observasi tindakan ................................................... 49
4. Refleksi ......................................................................................... 49
E. Data dan Sumber Data ........................................................................ 50
F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 50
1. Observasi ...................................................................................... 50
2. Wawancara .................................................................................... 51
3. Dokumentasi ................................................................................. 52
G. Instrumen Penelitian ............................................................................ 52
xi
H. Indikator Pencapaian ........................................................................... 52
I. Uji Validitas Data ................................................................................ 53
J. Teknik Analisis Data ........................................................................... 54
Bab IV PROSES, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................................... 55
1. Profil SMP Negeri 1 Grobogan ..................................................... 55
2. Deskripsi Kelas VIII.6 .................................................................. 56
3. Deskripsi Siswa ............................................................................. 57
a. Deskripsi Potensi Akademik ...................................................... 57
b. Deskripsi Sosial Siswa ............................................................... 58
c. Deskripsi Emosional Siswa ....................................................... 58
d. Deskripsi Fisik Siswa ................................................................. 59
B. Refleksi Awal ...................................................................................... 59
C. Analisis Pencarian Fakta ..................................................................... 62
D. Deskripsi Tindakan Siklus I ................................................................ 63
1. Perencanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 63
2. Pelaksanaan Siklus I ...................................................................... 64
3. Hasil Tindakan Siklus I ................................................................. 67
4. Refleksi Tindakan Siklus I ............................................................ 73
E. Deskripsi Tindakan Siklus II ............................................................... 77
1. Perencanaan Tindakan Siklus II .................................................... 77
2. Pelaksanaan Siklus II .................................................................... 78
3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................ 81
xii
4. Refleksi Tindakan Siklus II ........................................................... 86
F. Pembahasan ......................................................................................... 88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................. 93
B. Implikasi Hasil Penelitian ................................................................... 94
C. Saran .................................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel Indikator Ketercapaian
Tabel 4.1
Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Sebelum Tindakan
Tabel 4.2
Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Siklus I
Tabel 4.3
Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Siklus II
Tabel 4.4
Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Sebelum Tindakan Dan
Setelah Tindakan Siklus I Dan Siklus II
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun
Ajaran 2011/2012
Lampiran 2
Daftar Hadir Siswa Pra Siklus Kelas VIII.6 SMP Negeri 1
Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 3
Lembar Observasi Pra Siklus Untuk Mengukur Keaktifan Siswa
Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 4
Catatan Lapangan Pra Siklus
Lampiran 5
Daftar Kelompok Siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan
Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 6
Daftar Hadir Siswa Pada Siklus I Kelas VIII.6 SMP Negeri 1
Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 7
Catatan Lapangan Siklus I
Lampiran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 9
Soal Rebutan dalam Crossword Puzzle Siklus I
Lampiran 10
Lembar Observasi Siklus I Untuk Mengukur Keaktifan Siswa
Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 11
Daftar Hadir Siswa Pada Siklus II Kelas VIII.6 SMP Negeri 1
Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 12
Catatan Lapangan Siklus II
Lampiran 13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 14
Soal Rebutan dalam Crossword Puzzle Siklus II
Lampiran 15
Lembar Observasi Siklus II Untuk Mengukur Keaktifan Siswa
Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 16
Hasil Wawancara Dengan Guru IPS Kelas VIII.6 SMP N 1
Grobogan
Lampiran 17
Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas VIII.6 SMP N 1 Grobogan
xvi
Lampiran 18
Bentuk Point Permainan
Lampiran 19
Hasil Crossword Puzzle dan Hasil Resuman Kelompok Siswa
Lampiran 20
Foto Dokumentasi Saat Penelitian
Lampiran 21
Jadwal Bimbingan Penyusunan Skripsi
Lampiran 22
Surat Pernyataan Kolaborasi
Lampiran 23
Surat Permohonan Ijin Observasi
Lampiran 24
Surat Permohonan Ijin Riset
Lampiran 25
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP N 1
Grobogan
xvii
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TIPE BUZZ GROUP
DENGAN MEDIA PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI PADA SISWA
KELAS VIII.6 SMP NEGERI 1 GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Jaka Permata Putra, A 210080178, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 96
halaman
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Ini adalah dengan penerapan metode
pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media permainan Croosword
Puzzle untuk meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran ekonomi pada siswa
kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,
wawancara, dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dengan model
interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu reduksi data, pengumpulan data,
penarikan kesimpulan. Prosedur dalam Penelitian ini ada empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan
dengan dua siklus dimana tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan yang
bertujuan untuk memperoleh data peningkatan keaktifan dalam pembelajaran
ekonomi siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh rata –
rata tingkat keaktifan sebesar 24,32%. Pada siklus I tingkat rata – rata keaktifan
siswa meningkat menjadi 59,58%. Pada siklus II tingkat rata – rata keaktifan
siswa meningkat menjadi 85,51%. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan
kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode
pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media permainan Crossword Puzzle
dapat meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran ekonomi pada siswa kelas
VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 diterima kebenarannya.
Kata kunci: Metode pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media
permainan Crossword Puzzle, Keaktifan, Pembelajaran Ekonomi
xviii
DENGAN MEDIA PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI PADA SISWA
KELAS VIII.6 SMP NEGERI 1 GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Pendidikan Akuntansi
JAKA PERMATA PUTRA
A 210 080 178
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2012
JAKA PERMATA PUTRA
A 210 080 178
iv
MOTTO
”Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan pada diri mereka sendiri”
♥ Terjemahan Qs. Ar-Ra’du ayat 11 ♥
“Pendidikan meru pakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
♥ Aristoteles ♥
“Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah untuk
menjadi manusia yang berguna”
♥ Albert Einstein ♥
“Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”
♥ Ki Hajar Dewantara ♥
“Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap malapetaka,
sedangkan orang yang pesimis hanya melihat malapetaka dalam setiap kesempatan”
♥ Agung Nugrahanto ♥
“Masa muda masa yang berapi-api”
♥ H. Rhoma Irama ♥
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian
dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud
dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini
kupersembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku Bapak Kusmarsudi dan Ibu Misrinosari dengan segala hormat
dan baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tak pernah letih
engkau berikan, serangkaian doa yang tak henti-hentinya engkau panjatkan serta
perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku sehingga kelak aku dapat
mencapai cita dan impian yang aku inginkan.
2. Kakakku Ratna Kurnia Sari dan Adikku Muhammad Mutumanikam yang selalu
mendoakanku, memotivasiku dan menasehatiku, semangat, canda dan tawa saat aku
layu. Terima kasih atas ketulusan kasih sayangmu yang telah engkau berikan
kepadaku.
3. Bapak ibu dosen yang terhormat yang memberikan bimbingannya selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta
4. Seseorang yang menyemangati aku (Dewi D’Kunyil).
5. Sahabat-sahabatku dalam menyelesaikan skripsi ini (Agung, Agus, Taufik, Sandy,
Aziz, Lely, Ayik, Bachtiar, Azam, Didik, Liana, elin dan teman-teman BEM 2011),
serta teman-teman kelas D yang tidak bisa disebutkan satu persatu terima kasih atas
motivasi dan dukungan kalian.
6. Teman-teman seperjuangan Penddikan Ekonomi Akuntansi 2008, selamat berjuang
kawan semoga senantiasa dalam lindunganNya.
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group
Dengan Media Permainan Crossword puzzle Untuk Meningkatkan Keaktifan
Dalam Pembelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan
Tahun Ajaran 2011/2012”
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Namun demikian,
besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yang
membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta .
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang arif
dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Bapak Drs. H. Sami’an, M.M selaku dosen pembimbing II yang telah
membantu
meluangkan
waktu
untuk
memberikan
bimbingan
dan
pegarahanan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Ibu Endang Susilowati, S.Pd., M.Pd. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1
Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
6. Ibu B. Budi Suswanti M, S.Pd selaku guru IPS Terpadu sekaligus
pembimbing dalam melakukan penelitian, terima kasih atas kesediaan waktu
dan ilmu yang telah diberikan.
7. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan do’a, cinta dan
semangatnya yang tulus tiada batas.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu-per satu, semoga ALLAH SWT memberikan
rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya
Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila dalam penulisan
skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada
pada diri penulis, sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis
harapkan. Besar harapan penulis skripsi dapat bermanfaat bagi penulis khususnya
dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI
................................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
ABSTRAK .................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
5
D. Perumusan Masalah ............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..............................................................................
7
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................
9
1. Hakekat Belajar Dan Pembelajaran ..............................................
9
a. Belajar .......................................................................................
9
b. Pembelajaran ............................................................................. 11
2. Hakekat Mata Pelajaran Ekonomi ................................................. 12
a. Karakteristik Mata Pelajaran Ekonomi ...................................... 12
b. Karakteristik Pembelajaran Ekonomi ........................................ 15
3. Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group .......................... 16
a. Pengertian Metode Pembelajaran ............................................... 16
b. Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group ....................... 17
1) Pengertian Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group . 17
2) Kelebihan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe Buzz Group . 19
3) Kelemahan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe BuzzGroup
19
4) Langkah-langkah Metode Diskusi Tipe Buzz Group ............. 20
4. Media Pembelajaran ...................................................................... 21
a. Pengertian Media ...................................................................... 21
b. Permainan Crossword Puzzle ................................................... 23
5. Metode Diskusi Tipe Buzz Group dengan media permainan
Crossword Puzzle .......................................................................... 25
6. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran ............................................ 27
a. Pengertian Keaktifan................................................................... 27
b. Indikator Keaktifan ..................................................................... 29
x
7. Angkatan kerja dan Tenaga kerja sebagai Sumber Daya
Kegiatan Ekonomi .......................................................................... 31
B. Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 39
C. Hubungan Antara Penggunaan Metode Pembelajaran Diskusi Tipe
Buzz Group dan Media Permainan Crossword Puzzle Dengan
Keaktifan .............................................................................................. 41
D. Kerangka Penelitian ............................................................................ 42
E. Hipotesis Tindakan............................................................................... 44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................................ 45
B. Metode Penelitian ................................................................................ 45
C. Subyek Penelitian ............................................................................... 46
D. Prosedur penelitian .............................................................................. 46
1. Perencanaan .................................................................................. 47
2. Pelaksanaan .................................................................................. 48
3. Pengamatan/observasi tindakan ................................................... 49
4. Refleksi ......................................................................................... 49
E. Data dan Sumber Data ........................................................................ 50
F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 50
1. Observasi ...................................................................................... 50
2. Wawancara .................................................................................... 51
3. Dokumentasi ................................................................................. 52
G. Instrumen Penelitian ............................................................................ 52
xi
H. Indikator Pencapaian ........................................................................... 52
I. Uji Validitas Data ................................................................................ 53
J. Teknik Analisis Data ........................................................................... 54
Bab IV PROSES, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ................................................................... 55
1. Profil SMP Negeri 1 Grobogan ..................................................... 55
2. Deskripsi Kelas VIII.6 .................................................................. 56
3. Deskripsi Siswa ............................................................................. 57
a. Deskripsi Potensi Akademik ...................................................... 57
b. Deskripsi Sosial Siswa ............................................................... 58
c. Deskripsi Emosional Siswa ....................................................... 58
d. Deskripsi Fisik Siswa ................................................................. 59
B. Refleksi Awal ...................................................................................... 59
C. Analisis Pencarian Fakta ..................................................................... 62
D. Deskripsi Tindakan Siklus I ................................................................ 63
1. Perencanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 63
2. Pelaksanaan Siklus I ...................................................................... 64
3. Hasil Tindakan Siklus I ................................................................. 67
4. Refleksi Tindakan Siklus I ............................................................ 73
E. Deskripsi Tindakan Siklus II ............................................................... 77
1. Perencanaan Tindakan Siklus II .................................................... 77
2. Pelaksanaan Siklus II .................................................................... 78
3. Hasil Tindakan Siklus II ................................................................ 81
xii
4. Refleksi Tindakan Siklus II ........................................................... 86
F. Pembahasan ......................................................................................... 88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................. 93
B. Implikasi Hasil Penelitian ................................................................... 94
C. Saran .................................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Tabel Indikator Ketercapaian
Tabel 4.1
Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Sebelum Tindakan
Tabel 4.2
Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Siklus I
Tabel 4.3
Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Siklus II
Tabel 4.4
Tabel Data Keaktifan Siswa Kelas VIII.6 Sebelum Tindakan Dan
Setelah Tindakan Siklus I Dan Siklus II
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun
Ajaran 2011/2012
Lampiran 2
Daftar Hadir Siswa Pra Siklus Kelas VIII.6 SMP Negeri 1
Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 3
Lembar Observasi Pra Siklus Untuk Mengukur Keaktifan Siswa
Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 4
Catatan Lapangan Pra Siklus
Lampiran 5
Daftar Kelompok Siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan
Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 6
Daftar Hadir Siswa Pada Siklus I Kelas VIII.6 SMP Negeri 1
Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 7
Catatan Lapangan Siklus I
Lampiran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 9
Soal Rebutan dalam Crossword Puzzle Siklus I
Lampiran 10
Lembar Observasi Siklus I Untuk Mengukur Keaktifan Siswa
Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 11
Daftar Hadir Siswa Pada Siklus II Kelas VIII.6 SMP Negeri 1
Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 12
Catatan Lapangan Siklus II
Lampiran 13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 14
Soal Rebutan dalam Crossword Puzzle Siklus II
Lampiran 15
Lembar Observasi Siklus II Untuk Mengukur Keaktifan Siswa
Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012
Lampiran 16
Hasil Wawancara Dengan Guru IPS Kelas VIII.6 SMP N 1
Grobogan
Lampiran 17
Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas VIII.6 SMP N 1 Grobogan
xvi
Lampiran 18
Bentuk Point Permainan
Lampiran 19
Hasil Crossword Puzzle dan Hasil Resuman Kelompok Siswa
Lampiran 20
Foto Dokumentasi Saat Penelitian
Lampiran 21
Jadwal Bimbingan Penyusunan Skripsi
Lampiran 22
Surat Pernyataan Kolaborasi
Lampiran 23
Surat Permohonan Ijin Observasi
Lampiran 24
Surat Permohonan Ijin Riset
Lampiran 25
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP N 1
Grobogan
xvii
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TIPE BUZZ GROUP
DENGAN MEDIA PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI PADA SISWA
KELAS VIII.6 SMP NEGERI 1 GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
Jaka Permata Putra, A 210080178, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 96
halaman
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Ini adalah dengan penerapan metode
pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media permainan Croosword
Puzzle untuk meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran ekonomi pada siswa
kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,
wawancara, dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dengan model
interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu reduksi data, pengumpulan data,
penarikan kesimpulan. Prosedur dalam Penelitian ini ada empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan
dengan dua siklus dimana tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan yang
bertujuan untuk memperoleh data peningkatan keaktifan dalam pembelajaran
ekonomi siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh rata –
rata tingkat keaktifan sebesar 24,32%. Pada siklus I tingkat rata – rata keaktifan
siswa meningkat menjadi 59,58%. Pada siklus II tingkat rata – rata keaktifan
siswa meningkat menjadi 85,51%. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan
kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode
pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media permainan Crossword Puzzle
dapat meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran ekonomi pada siswa kelas
VIII.6 SMP Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012 diterima kebenarannya.
Kata kunci: Metode pembelajaran diskusi tipe Buzz Group dengan media
permainan Crossword Puzzle, Keaktifan, Pembelajaran Ekonomi
xviii