KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi Ditinjau Dari Karakteristik Dosen Dan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Univ
KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI
KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI
KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2013
Diajukan Oleh:
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
Telah Disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah Disetujui Oleh:
Pembimbing
Drs. H. Djalal Fuadi, MM.
NIK: 276
Tanggal: 03 April 2014
ii
PENGESAHAN
KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI
KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
Telah dipertahankan di dewan Dewan Penguji
Pada tanggal,
April 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. H. Djalal Fuadi, MM.
(.................................)
2. Dra. Hj. Titik Asmawati, SE., M.Si.
(.................................)
3. Drs. H. Djumali, M.Pd.
(.................................)
Surakarta,
April 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak dapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kersarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya
dalam pernyataan saya di atas, maka saya betanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 03 April 2014
Peneliti
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
iv
MOTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.
(QS. Surah Alam Nasrah: 6)
Kita berdoa dalam kesusahan dan membutuhkan, mestinya kita juga berdoa
dalam kegembiraan dan saat rezeki besar.
(Kahlil Gibran)
Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan
yang ia lakukan dan akan mencoba kembali untuk melakukan
dalam suatu cara yang berbeda.
(Dale Carnigie)
Cara terbaik untuk memulai adalah mulai. Tidak boleh lagi ada keraguan
dan penundaan. Mulai saja!
(Mario Teguh)
Kehidupan itu seperti roda yang berputar, sekarang mungkin di bawah
tetapi suatu saat nanti kita pasti akan di atas. Jadi jangan pernah
tinggi hati maupun rendah diri. Allah SWT lah penulis skenario
kehidupan yang paling handal.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Bapak dan Ibuku tercinta yang selalu mencurahkan kasih sayang, do’a
dukungan moril maupun materiil. Hanya do’a
yang ananda bisa berikan.
Kakak dan Adik-adik ananda (Nining Awalia, Muhamad Tri Wibowo dan
Muhammad Afrian Rangga Saputra) yang tercinta dan tersayang.
Terima kasih atas dukungan, do’a, canda dan
tawa yang telah kalian berikan.
Om Bambang dan keluarga yang selalu memberikan doa, dukungan moril
maupun materiil. Sehingga ananda bisa menyelesaikan kuliah.
Ibu Sri Haryati dan keluarga yang selalu memberikan do’a, dukungan moril
maupun materiil. Terima kasih atas semuanya.
Eko Budi Raharjo yang selalu memberikan do’a, dukungan, semangat, cinta
dan sayang selalu buat ananda. Diakhir masa kuliah ananda bisa
mengenalmu adalah kebahagian buat ananda.
Teman-teman Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Angkatan 2010, terutama kelas C. Terima Kasih kalian telah mengisi harihari ananda disini yang jauh dari keluarga
Teman-teman Kost terima kasih atas semua yang telah kalian berikan dan
kebersamaan kita.
Almamaterku yang telah memberikan banyak ilmu pengetahuan,
pengalaman, pertemanan dan tidak lupa mempertemukan
dengan seseorang.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji Syukur Alhamdulillah Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad, hidayah, serta inayah-Nya. Sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik dan
lancar
yang
berjudul:
“KEDISIPLINAN
EKONOMI
DITINJAU
DARI
MOTIVASI
BELAJAR
PADA
PENDIDIKAN
AKUNTANSI
BELAJAR
KARAKTERISTIK
MAHASISWA
UNIVERSITAS
MATEMATIKA
DOSEN
PROGRAM
DAN
STUDI
MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN 2013”.
Penyusunan skripsi ini di susun sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan dan kesulitan. Namun,
berkat doa, bantuan, dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh
karena itu pada kesempatan ini ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Hj. Titik Asmawati, SE., M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
dan juga Pembimbing
Akademik yang telah membimbing dan meluangkan waktu untuk memberikan
pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Drs. H. Djalal Fuadi, MM., selaku dosen pembimbing skripsi yang mau
membimbing dan meluangkan waktu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
4. Drs. H. Djumali, M.Pd., selaku penguji III yang mau meluangkan waktu untuk
menguji sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu
pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
6. Kedua Orang Tua yang telah memberikan semangat do’a, dukungan secara
moril dan materiil sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Kakak dan adik-adik penulisyang memberikan do’a dan semangat sehingga
dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Om bambang dan Ibu Sri Haryati yang selalu memberikan do’a, dukungan dan
semangat sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Eko Budi Raharjo yang telah memberikan doa, semangat, dan bantuannya
selama mengerjakan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
10. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2013 yang bersedia meluangkan waktu untuk mengisi
angket pada penelitian yang penulis lakukan.
viii
11. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2010 terutama kelas C terima kasih atas semuanya.
12. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu, semoga Allah SWY yang memberikan rahmat,
ridho, karunia serta hidayah-Nya.
Penulis sadar dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan pengalaman baru bagi pihak yang berkepentingan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 03 April 2014
Peneliti
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTO.........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
6
C. Perumusan Masalah ....................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................
10
1. Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ...........................
10
x
2. Karakteristik Dosen ................................................................
17
3. Motivasi Belajar .....................................................................
22
B. Pengaruh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar terhadap
Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ................................
29
1. Pengaruh Karakteristik Dosen terhadap Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi .............................................................
29
2. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi .............................................................
31
3. Pengaruh Karakteristik Dosen terhadap Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi .............................................................
33
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
34
D. Hipotesis .....................................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...........................................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
37
C. Populasi, Sampel dan Sampling..................................................
37
D. Variabel Penelitian ......................................................................
42
E. Teknik Pengumpulan Data..........................................................
43
F. Uji Instrumen ..............................................................................
48
G. Uji Prasyarat Analisis .................................................................
50
H. Teknik Analisis Data ..................................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Obyek Penelitian ...........................................
xi
56
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ........
56
2. Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta ........................
60
3. Visi, Misi, dan Tujuan Universitas Muhammadiyah SurakarTa............................................................................................
62
4. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ...............
63
5. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ....................
65
6. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi .
67
B. Uji Instrumen ..............................................................................
68
1. Uji Validitas ...........................................................................
68
2. Uji Reliabilitas .......................................................................
70
C. Deskripsi Data Penelitian............................................................
70
1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ..
70
2. Deskripsi Data Karakteristik Dosen .......................................
74
3. Deskripsi Data Motivasi Belajar ............................................
77
D. Uji Prasyarat Analisis .................................................................
80
1. Uji Normalitas Data ...............................................................
80
2. Uji Linearitas..........................................................................
80
E. Analisis Data ...............................................................................
81
Analisis Regresi Linear Ganda ...................................................
81
F. Analisis Pengujian Hipotesis ......................................................
82
1. Uji Hipotesis...........................................................................
82
a. Uji t ....................................................................................
82
b. Uji F...................................................................................
86
xii
2. Koefisien Determinasi ............................................................
88
3. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..........................
89
G. Pembahasan ................................................................................
89
1. Pengaruh Karakteristik Dosen terhadap Kedisipinan Belajar
Matematika Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Angkatan 2013 .......................................................................
90
2. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angakatan
2013 ........................................................................................
91
3. Pengaruh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar terhadap
Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi pada Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2013 ...............................................
92
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
94
B. Implikasi .....................................................................................
95
C. Saran ...........................................................................................
95
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
97
LAMPIRAN .....................................................................................................
100
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran ....................................................................
34
Gambar 3.1. Grafik Statistik Uji T ...................................................................
52
Gambar 3.2. Grafik Statistik Uji F ...................................................................
53
Gambar 4.1. Histogram Data Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ......
73
Gambar 4.2. Histogram Data Karakteristik Dosen ..........................................
76
Gambar 4.3. Histogram Data Motivasi Belajar ................................................
79
Gambar 4.4. Grafik Statistik Uji T Pengaruh Karakteristik Dosen terhadap
Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ................................
84
Gambar 4.5. Grafik Statistik Uji T Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ....................................
86
Gambar 4.6. Grafik Statistik Uji F Pengaruh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi.................................................................................................
xiv
88
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi Tertentu dengan Taraf
Kesalahan 1%, 5%, dan 10% ...........................................................
38
Tabel 3.2. Kisi-kisi Angket Penelitian .............................................................
45
Tabel 4.1. Jumlah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta ................................................
68
Tabel 4.2. Rangkuman Hasil Uji Validitas Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y ..............................................................................
68
Tabel 4.3. Rangkuman Hasil Uji Validitas Karakteristik Dosen (X 1 ...............
69
Tabel 4.4. Rangkuman Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar (X 2) ...................
69
Tabel 4.5. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas...................................................
70
Tabel 4.6. Rangkuman Hasil Uji Normalitas ...................................................
80
Tabel 4.7. Rangkuman Hasil Uji Linearitas .....................................................
81
Tabel 4.8. Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linear Ganda ..........................
81
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket Penelitian .......................................................................
101
Lampiran 2. Daftar Nama Responden Try Out Angket Penelitian .................
102
Lampiran 3. Score Try Out Variabel Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y) .................................................................................
108
Lampiran 4. Uji Validitas Variabel Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y) .....................................................................................
109
Lampiran 5. Uji Reliabilitas Variabel Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y) .................................................................................
111
Lampiran 6. Score Try Out Variabel Karakteristik Dosen (X1)......................
112
Lampiran 7. Uji Validitas Variabel Karakteristik Dosen (X1) ........................
113
Lampiran 8. Uji Reliabilitas Variabel Karakteristik Dosen (X 1) ....................
115
Lampiran 9. Score Try Out Variabel Motivasi Belajar (X2) ...........................
116
Lampiran 10. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar (X 2) ............................
117
Lampiran 11. Uji Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar (X2) ........................
119
Lampiran 12. Daftar Nama Responden Sampel Angket Penelitian .................
120
Lampiran 13. Score Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y) ................................................................................
123
Lampiran 14. Score Angket Penelitian Karakteristik Dosen (X1) ...................
126
Lampiran 15. Score Angket Penelitian Motivasi Belajar (X 2).........................
129
Lampiran 16. Data Induk Penelitian ................................................................
132
Lampiran 17. Deskripsi Data Penelitian ..........................................................
136
xvi
Lampiran 18. Uji Normalitas ...........................................................................
141
Lampiran 19. Uji Linearitas Variabel Karakteristik Dosen terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ......................................
148
Lampiran 20. Uji Linearitas Variabel Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ...............................................
150
Lampiran 21. Analisis Regresi Linear Ganda ..................................................
152
Lampiran 22. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ..............................
155
Lampiran 23. Tabel r Product Moment ............................................................
156
Lampiran 24. Tabel Liliefors............................................................................
157
Lampiran 25. Tabel T .......................................................................................
158
Lampiran 26. Tabel F .......................................................................................
159
Lampiran Surat-Surat Selama Pelaksanaan Skripsi .........................................
160
xvii
ABSTRAK
KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI
KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2013
Nurul Dwi Ariani, A.210100107, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
xviii + 160 halaman (Termasuk Lampiran).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh Karakteristik
Dosen terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi, 2) pengaruh Motivasi
Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi, 3) pengaruh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika
Ekonomi.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya
diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini dilaksanakan di
kampus 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta. Populasi dalam penelitian ini
adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2013 yang berjumlah 183 mahasiswa dengan
sampel sebanyak 119 mahasiswa yang diambil dengan teknik Simple Random
Sampling dengan cara acak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang
telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda.
Hasil analisis regresi linear ganda diperoleh persamaan: Y = 16,896 + 0,366
(X1) + 0,300(X2), yang artinya Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi
dipengaruhi oleh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar. Berdasarkan analisis
dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1) Karakteristik Dosen memiliki
pengaruh positif dan signifikan terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika
Ekonomi. Hal ini terbukti dari analisis regresi linear ganda diperoleh t hitung
ttabel
yaitu 5,085 2,271 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. 2) Motivasi Belajar
memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi. Hal ini terbukti dari analisis regresi linear ganda diperoleh
thitung ttabel yaitu 3,897
2,271 dengan nilai signifikansi 0,000
0,05. 3)
Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar secara bersama-sama atau serempak
berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika
Ekonomi. Hal ini terbukti dari analisis regresi linear ganda diperoleh Fhitung
Ftabel yaitu 41,252
3,0744 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. 4) Variabel
Karakteristik Dosen memberikan sumbangan efektif sebesar 33,9%, sedangkan
variabel Motivasi Belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 7,7%, sehingga
total sumbangan efektif dari keduanya sebesar 41,6%, sedangkan sisanya sebesar
58,4% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci : Karakteristik Dosen, Motivasi Belajar, Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi.
xviii
KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI
KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2013
Diajukan Oleh:
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
Telah Disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah Disetujui Oleh:
Pembimbing
Drs. H. Djalal Fuadi, MM.
NIK: 276
Tanggal: 03 April 2014
ii
PENGESAHAN
KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI
KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
Telah dipertahankan di dewan Dewan Penguji
Pada tanggal,
April 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. H. Djalal Fuadi, MM.
(.................................)
2. Dra. Hj. Titik Asmawati, SE., M.Si.
(.................................)
3. Drs. H. Djumali, M.Pd.
(.................................)
Surakarta,
April 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak dapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kersarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya
dalam pernyataan saya di atas, maka saya betanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 03 April 2014
Peneliti
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
iv
MOTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan.
(QS. Surah Alam Nasrah: 6)
Kita berdoa dalam kesusahan dan membutuhkan, mestinya kita juga berdoa
dalam kegembiraan dan saat rezeki besar.
(Kahlil Gibran)
Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan
yang ia lakukan dan akan mencoba kembali untuk melakukan
dalam suatu cara yang berbeda.
(Dale Carnigie)
Cara terbaik untuk memulai adalah mulai. Tidak boleh lagi ada keraguan
dan penundaan. Mulai saja!
(Mario Teguh)
Kehidupan itu seperti roda yang berputar, sekarang mungkin di bawah
tetapi suatu saat nanti kita pasti akan di atas. Jadi jangan pernah
tinggi hati maupun rendah diri. Allah SWT lah penulis skenario
kehidupan yang paling handal.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Bapak dan Ibuku tercinta yang selalu mencurahkan kasih sayang, do’a
dukungan moril maupun materiil. Hanya do’a
yang ananda bisa berikan.
Kakak dan Adik-adik ananda (Nining Awalia, Muhamad Tri Wibowo dan
Muhammad Afrian Rangga Saputra) yang tercinta dan tersayang.
Terima kasih atas dukungan, do’a, canda dan
tawa yang telah kalian berikan.
Om Bambang dan keluarga yang selalu memberikan doa, dukungan moril
maupun materiil. Sehingga ananda bisa menyelesaikan kuliah.
Ibu Sri Haryati dan keluarga yang selalu memberikan do’a, dukungan moril
maupun materiil. Terima kasih atas semuanya.
Eko Budi Raharjo yang selalu memberikan do’a, dukungan, semangat, cinta
dan sayang selalu buat ananda. Diakhir masa kuliah ananda bisa
mengenalmu adalah kebahagian buat ananda.
Teman-teman Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Angkatan 2010, terutama kelas C. Terima Kasih kalian telah mengisi harihari ananda disini yang jauh dari keluarga
Teman-teman Kost terima kasih atas semua yang telah kalian berikan dan
kebersamaan kita.
Almamaterku yang telah memberikan banyak ilmu pengetahuan,
pengalaman, pertemanan dan tidak lupa mempertemukan
dengan seseorang.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji Syukur Alhamdulillah Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad, hidayah, serta inayah-Nya. Sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik dan
lancar
yang
berjudul:
“KEDISIPLINAN
EKONOMI
DITINJAU
DARI
MOTIVASI
BELAJAR
PADA
PENDIDIKAN
AKUNTANSI
BELAJAR
KARAKTERISTIK
MAHASISWA
UNIVERSITAS
MATEMATIKA
DOSEN
PROGRAM
DAN
STUDI
MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN 2013”.
Penyusunan skripsi ini di susun sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan dan kesulitan. Namun,
berkat doa, bantuan, dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh
karena itu pada kesempatan ini ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Hj. Titik Asmawati, SE., M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
dan juga Pembimbing
Akademik yang telah membimbing dan meluangkan waktu untuk memberikan
pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Drs. H. Djalal Fuadi, MM., selaku dosen pembimbing skripsi yang mau
membimbing dan meluangkan waktu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
4. Drs. H. Djumali, M.Pd., selaku penguji III yang mau meluangkan waktu untuk
menguji sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu
pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
6. Kedua Orang Tua yang telah memberikan semangat do’a, dukungan secara
moril dan materiil sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Kakak dan adik-adik penulisyang memberikan do’a dan semangat sehingga
dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Om bambang dan Ibu Sri Haryati yang selalu memberikan do’a, dukungan dan
semangat sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Eko Budi Raharjo yang telah memberikan doa, semangat, dan bantuannya
selama mengerjakan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
10. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2013 yang bersedia meluangkan waktu untuk mengisi
angket pada penelitian yang penulis lakukan.
viii
11. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2010 terutama kelas C terima kasih atas semuanya.
12. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu, semoga Allah SWY yang memberikan rahmat,
ridho, karunia serta hidayah-Nya.
Penulis sadar dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan pengalaman baru bagi pihak yang berkepentingan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 03 April 2014
Peneliti
NURUL DWI ARIANI
A.210100107
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTO.........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
6
C. Perumusan Masalah ....................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................
10
1. Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ...........................
10
x
2. Karakteristik Dosen ................................................................
17
3. Motivasi Belajar .....................................................................
22
B. Pengaruh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar terhadap
Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ................................
29
1. Pengaruh Karakteristik Dosen terhadap Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi .............................................................
29
2. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi .............................................................
31
3. Pengaruh Karakteristik Dosen terhadap Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi .............................................................
33
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
34
D. Hipotesis .....................................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...........................................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
37
C. Populasi, Sampel dan Sampling..................................................
37
D. Variabel Penelitian ......................................................................
42
E. Teknik Pengumpulan Data..........................................................
43
F. Uji Instrumen ..............................................................................
48
G. Uji Prasyarat Analisis .................................................................
50
H. Teknik Analisis Data ..................................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Obyek Penelitian ...........................................
xi
56
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ........
56
2. Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta ........................
60
3. Visi, Misi, dan Tujuan Universitas Muhammadiyah SurakarTa............................................................................................
62
4. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ...............
63
5. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ....................
65
6. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi .
67
B. Uji Instrumen ..............................................................................
68
1. Uji Validitas ...........................................................................
68
2. Uji Reliabilitas .......................................................................
70
C. Deskripsi Data Penelitian............................................................
70
1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ..
70
2. Deskripsi Data Karakteristik Dosen .......................................
74
3. Deskripsi Data Motivasi Belajar ............................................
77
D. Uji Prasyarat Analisis .................................................................
80
1. Uji Normalitas Data ...............................................................
80
2. Uji Linearitas..........................................................................
80
E. Analisis Data ...............................................................................
81
Analisis Regresi Linear Ganda ...................................................
81
F. Analisis Pengujian Hipotesis ......................................................
82
1. Uji Hipotesis...........................................................................
82
a. Uji t ....................................................................................
82
b. Uji F...................................................................................
86
xii
2. Koefisien Determinasi ............................................................
88
3. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..........................
89
G. Pembahasan ................................................................................
89
1. Pengaruh Karakteristik Dosen terhadap Kedisipinan Belajar
Matematika Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Angkatan 2013 .......................................................................
90
2. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angakatan
2013 ........................................................................................
91
3. Pengaruh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar terhadap
Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi pada Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2013 ...............................................
92
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................
94
B. Implikasi .....................................................................................
95
C. Saran ...........................................................................................
95
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
97
LAMPIRAN .....................................................................................................
100
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran ....................................................................
34
Gambar 3.1. Grafik Statistik Uji T ...................................................................
52
Gambar 3.2. Grafik Statistik Uji F ...................................................................
53
Gambar 4.1. Histogram Data Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ......
73
Gambar 4.2. Histogram Data Karakteristik Dosen ..........................................
76
Gambar 4.3. Histogram Data Motivasi Belajar ................................................
79
Gambar 4.4. Grafik Statistik Uji T Pengaruh Karakteristik Dosen terhadap
Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ................................
84
Gambar 4.5. Grafik Statistik Uji T Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ....................................
86
Gambar 4.6. Grafik Statistik Uji F Pengaruh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi.................................................................................................
xiv
88
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi Tertentu dengan Taraf
Kesalahan 1%, 5%, dan 10% ...........................................................
38
Tabel 3.2. Kisi-kisi Angket Penelitian .............................................................
45
Tabel 4.1. Jumlah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta ................................................
68
Tabel 4.2. Rangkuman Hasil Uji Validitas Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y ..............................................................................
68
Tabel 4.3. Rangkuman Hasil Uji Validitas Karakteristik Dosen (X 1 ...............
69
Tabel 4.4. Rangkuman Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar (X 2) ...................
69
Tabel 4.5. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas...................................................
70
Tabel 4.6. Rangkuman Hasil Uji Normalitas ...................................................
80
Tabel 4.7. Rangkuman Hasil Uji Linearitas .....................................................
81
Tabel 4.8. Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linear Ganda ..........................
81
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket Penelitian .......................................................................
101
Lampiran 2. Daftar Nama Responden Try Out Angket Penelitian .................
102
Lampiran 3. Score Try Out Variabel Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y) .................................................................................
108
Lampiran 4. Uji Validitas Variabel Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y) .....................................................................................
109
Lampiran 5. Uji Reliabilitas Variabel Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y) .................................................................................
111
Lampiran 6. Score Try Out Variabel Karakteristik Dosen (X1)......................
112
Lampiran 7. Uji Validitas Variabel Karakteristik Dosen (X1) ........................
113
Lampiran 8. Uji Reliabilitas Variabel Karakteristik Dosen (X 1) ....................
115
Lampiran 9. Score Try Out Variabel Motivasi Belajar (X2) ...........................
116
Lampiran 10. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar (X 2) ............................
117
Lampiran 11. Uji Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar (X2) ........................
119
Lampiran 12. Daftar Nama Responden Sampel Angket Penelitian .................
120
Lampiran 13. Score Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi (Y) ................................................................................
123
Lampiran 14. Score Angket Penelitian Karakteristik Dosen (X1) ...................
126
Lampiran 15. Score Angket Penelitian Motivasi Belajar (X 2).........................
129
Lampiran 16. Data Induk Penelitian ................................................................
132
Lampiran 17. Deskripsi Data Penelitian ..........................................................
136
xvi
Lampiran 18. Uji Normalitas ...........................................................................
141
Lampiran 19. Uji Linearitas Variabel Karakteristik Dosen terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ......................................
148
Lampiran 20. Uji Linearitas Variabel Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi ...............................................
150
Lampiran 21. Analisis Regresi Linear Ganda ..................................................
152
Lampiran 22. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ..............................
155
Lampiran 23. Tabel r Product Moment ............................................................
156
Lampiran 24. Tabel Liliefors............................................................................
157
Lampiran 25. Tabel T .......................................................................................
158
Lampiran 26. Tabel F .......................................................................................
159
Lampiran Surat-Surat Selama Pelaksanaan Skripsi .........................................
160
xvii
ABSTRAK
KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DITINJAU DARI
KARAKTERISTIK DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR PADA
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2013
Nurul Dwi Ariani, A.210100107, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,
xviii + 160 halaman (Termasuk Lampiran).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh Karakteristik
Dosen terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi, 2) pengaruh Motivasi
Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi, 3) pengaruh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika
Ekonomi.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya
diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini dilaksanakan di
kampus 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta. Populasi dalam penelitian ini
adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2013 yang berjumlah 183 mahasiswa dengan
sampel sebanyak 119 mahasiswa yang diambil dengan teknik Simple Random
Sampling dengan cara acak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang
telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda.
Hasil analisis regresi linear ganda diperoleh persamaan: Y = 16,896 + 0,366
(X1) + 0,300(X2), yang artinya Kedisiplinan Belajar Matematika Ekonomi
dipengaruhi oleh Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar. Berdasarkan analisis
dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1) Karakteristik Dosen memiliki
pengaruh positif dan signifikan terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika
Ekonomi. Hal ini terbukti dari analisis regresi linear ganda diperoleh t hitung
ttabel
yaitu 5,085 2,271 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. 2) Motivasi Belajar
memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi. Hal ini terbukti dari analisis regresi linear ganda diperoleh
thitung ttabel yaitu 3,897
2,271 dengan nilai signifikansi 0,000
0,05. 3)
Karakteristik Dosen dan Motivasi Belajar secara bersama-sama atau serempak
berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika
Ekonomi. Hal ini terbukti dari analisis regresi linear ganda diperoleh Fhitung
Ftabel yaitu 41,252
3,0744 dengan nilai signifikansi 0,000 0,05. 4) Variabel
Karakteristik Dosen memberikan sumbangan efektif sebesar 33,9%, sedangkan
variabel Motivasi Belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 7,7%, sehingga
total sumbangan efektif dari keduanya sebesar 41,6%, sedangkan sisanya sebesar
58,4% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci : Karakteristik Dosen, Motivasi Belajar, Kedisiplinan Belajar
Matematika Ekonomi.
xviii