KKM Prota dan Prosem Biologi SMA-MA Kelas X Kurikulum 2013

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA
Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester :
X/1

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Nama
Nama ::
NIP
NIP ::

TUNTAS

Unit
Unit Kerja
Kerja

Biologi 1A

::

2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi
Inti
1. Menghayati
dan mengamalkan ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli
(gotong royong,

kerja sama,
toleran, damai), santun,
responsif dan
proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi
atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

TUNTAS

Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi
keter-aturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkung-an hidup
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
ilmiah dalam kemam-puan mengamati bioproses
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
lingkungan
hidup,
menjaga dan menya-yangi lingkungan sebagai
manifestasi
pengamalan
ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Berperilaku
ilmiah:
teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen,
berani

dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
gotong royong, bekerja sama,
cinta damai, berpendapat secara ilmiah
dan kritis, responsif
dan proaktif dalam
setiap tindakan dan
dalam
melakukan
pengamatan
dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Indikator

Materi
Pokok

Ruang Lingkup
1 2 3 4 5

Alokasi
Waktu

Memahami
dan
mengagumi
keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem,
dan lingkungan hidup
Memahami,
menyadari,
dan

mengagumi pola pikir ilmiah
dalam kemampuan mengamati
bioproses
Memiliki sikap peka dan peduli
terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan se-bagai
manifestasi pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
Memiliki sikap ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan
dan
berargumentasi,
peduli
lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan

percobaan
di
dalam
kelas/laboratorium maup un di
luar kelas/laboratorium

Biologi 1A

3

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Inti

Kompetensi Dasar
2.2 Peduli terhadap ke-selamatan diri dan
lingkungan
dengan
menerapkan

prinsip
keselamatan
kerja
saat melakukan kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1 Memahami
tentangruang lingkup biologi
(permasalahan padaberbagai objek bio-logi
dan tingkat orga-nisasikehidupan),
metode
ilmiah, dan
prinsipkeselamatan
kerja
berdasarkan
pengamatan

dalam
kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan data ten-tang objek dan permasalahan
biologi
pada berbagai ting-katan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah
dan
memerhatikan
aspek
keselamatan
kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis

Indikator

Ruang Lingkup
1 2 3 4 5

Alokasi
Waktu

Memiliki sikap peduli terhadap
keselamatan diri dan lingkung-an
dengan
menerapkan
prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di
lingkungan sekitar

3. Memahami,
Memahami objek-objek biologimenerapkan,
dan permasalahannya
menganalisis
Memahami
cara
mengatasi
pengetahuan
permasalahan biologi
faktual, konMemahami
tentang
metode
septual, dan
ilmiah
prosedural
Menjelaskan
manfaat
dan
berdasarkan
bahaya perkembangan biologi
rasa
ingin
Menjelaskan
macam-macamtahunya tenbahan kimia yang berbahaya di
tang ilmu pelaboratorium
ngetahuan,
Menjelaskan
tindakan
yang
teknologi, seharus dilakukan terhadap ba-han
ni,
budaya,
kimia berbahaya di labo-ratorium
dan
humaMenerapkan tindakan keselaniora dengan
matan kerja di laboratorium
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerap- 3.2 Menganalisis
data- Menjelaskan
keanekaragamankan pengetahasil observasi ten- gen, jenis, dan ekosistem
huan prosetang berbagai tingkat- Menjelaskan
keanekaragaman
dural
pada
keanekaragaman ha- hayati di Indonesia
bidang kajian
yati (gen, jenis, dan- Menjelaskan
persebaran
yang spesifik
ekosistem) di Indo- keanekaragaman
hayati
di
sesuai
denesia
Indonesia
ngan bakat 4.2 Menyajikan
hasil- Menjelaskan
upaya
pemandan minatnya
identifikasi
usulan faatan
dan
pelestarian
untuk memeupaya
pelestarian keanekaragaman
hayati
di
cahkan makeanekaragaman
Indonesia
salah
hayati Indonesia ber-- Menjelaskan sistem klasifikasi
dasarkan hasil ana- makhluk hidup
lisis data ancaman
kelestarian
berbagai
keanekaragaman
hewan dan tumbuh-an
khas Indonesia yang
dikomunikasi-kan
dalam berbagai bentuk
media infor-masi

TUNTAS

Materi
Pokok

Biologi 1A

√
Ruang
lingkup
dan peran
biologi

Keselamatan
kerja

Keanekaragaman
hayati di
Indone-sia

12 x 45’

√

12 x 45’

√

12 x 45’

4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Kompetensi Dasar
Inti
6. Mengolah,
3.3 Menerapkan
pema-menalar, dan
haman tentang virusmenyaji daberkaitan dengan ci-ri,lam
ranah
replikasi, dan pe-ran
konkret dan
virus dalam as-pekranah abstrak
kesehatan
materkait
desyarakat
ngan
pe- 3.4 Menerapkan
prinsipngembangan
klasifikasi
untuk
dari yang dimenggolongkan
pelajarinya di
Archaebacteria
dan
sekolah seEubacteria berdasarcara mandiri,
kan ciri-ciri dan ben-dan mampu
tuk melalui pengamenggunamatan secara teliti dan
kan metode
sistematis
sesuai
kai- 4.3 Menyajikan
data
dah keilmuan
tentang ciri, replikasi,
dan peran virus dalam
aspek
kese-hatan
dalam
bentuk
model/charta
3.5 Menerapkan
prinsipklasifikasi
untukmenggolongkan
Protista berdasarkanciri-ciri umum kelas
dan perannya dalamkehidupan
melalui
pengamatan
secara
teliti dan sistematis
4.5 Merencanakan
dan
melaksanan
pengamatan tentang ciri-ciri
dan peran Protista
dalam kehi-dupan dan
menya-jikan
hasil
pengamat-an
dalam
bentuk
model/charta/gambar

Indikator
Mendeskripsikan ciri-ciri virus
Menjelaskan replikasi virus
Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan
Mendeskripsikan
ciri-ciri
Archaebacteria dan peranan-nya
bagi kehidupan
Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri
Menjelaskan
penggolongan
bakteri berdasarkan ciri-ciri yang
dimiliki
Menjelaskan peranan bakteri
dalam kehidupan

Ruang Lingkup
Materi
Pokok
1 2 3 4 5
√
- Virus dan
bakteri

Menyebutkan ciri-ciri Protista
- Protista
Menjelaskan
macam-macam
Protista
Menjelaskan
siklus
hidup
Protista
Menjelaskan peranan Protista

√

Alokasi
Waktu
12 x 45’

6 x 45’

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Biologi 1A

5

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi
Inti
1. Menghayati
dan mengamalkan ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli
(gotong royong,
kerja sama,
toleran, damai), santun,
responsif dan
proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi
atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

TUNTAS

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1 Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir
ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
lingkungan
hidup,
menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai
manifestasi
pengamalan
ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Berperilaku
ilmiah:
teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen,
berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
gotong royong, bekerja sama,
cinta damai, berpendapat secara ilmiah
dan kritis, responsif
dan proaktif dalam
setiap tindakan dan
dalam
melakukan
pengamatan
dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM
PT KMTT

- Memahami dan mengagumi
keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem,
dan lingkungan hidup
- Memahami, menyadari, dan
mengagumi pola pikir ilmiah
dalam kemampuan mengamati bioproses
- Memiliki sikap peka dan peduli
terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai
manifestasi
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
- Memiliki sikap ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan
fakta,
disiplin,
tanggung
jawab, dan peduli dalam
observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam
kelas/laboratorium
maupun
di
luar
kelas/
laboratorium

Biologi 1A

6

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Inti

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
keselamatan
kerja
saat melakukan kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1 Memahami
tentang- Objek-objek dan
ruang lingkup biologi permasalahan
(permasalahan pada dalam biologi
berbagai objek bio-logi- Cabang-cabang
dan tingkat orga-nisasi dalam ilmu biologi
kehidupan),
metode- Manfaat
memilmiah, dan
prinsip pelajari biologi
keselamatan
kerja- Metode ilmiah
berdasarkan
- Keselamatan
pengamatan
dalam kerja
kehidupan sehari-hari - Simbol-simbol
4.1 Menyajikan data ten- bahan kimia
tang objek dan per-- Penanganan
masalahan
biologi terhadap bahaya
pada berbagai ting- keselamatan kerja
katan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah
dan
memerhatikan
aspek
keselamatan
kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis

3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural
berdasarkan
rasa
ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya,
dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerap- 3.2 Menganalisis
data- Tingkatan keanekan pengetahasil observasi ten- karagaman hayati
huan prosetang berbagai tingkat- Keanekaragaman
dural
pada
keanekaragaman ha- hayati
di
bidang kajian
yati (gen, jenis, dan Indonesia
yang spesifik
ekosistem) di Indo-- Usaha pelestarisesuai
denesia
an
keanekarangan bakat 4.2 Menyajikan
hasil gaman hayati
dan minatnya
identifikasi
usulan- Klasifikasi makhuntuk memeupaya
pelestarian luk hidup
cahkan makeanekaragaman
salah
hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman
kelestarian
berbagai
keanekaragaman
hewan dan tumbuh-an
khas Indonesia yang
dikomunikasi-kan
dalam berbagai bentuk
media infor-masi

TUNTAS

Biologi 1A

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM
PT KMTT

- Memiliki sikap peduli terhadap
keselamatan diri dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar

- Memahami objek-objek biologi
dan permasalahannya
- Memahami cara mengatasi
permasalahan biologi
- Memahami tentang metode
ilmiah
- Menjelaskan manfaat dan
bahaya perkembangan biologi
- Menjelaskan macam-macam
bahan kimia yang berbahaya
di laboratorium
- Menjelaskan tindakan yang
harus dilakukan terhadap bahan kimia berbahaya di laboratorium
- Menerapkan tindakan keselamatan kerja di laboratorium

- Menjelaskan
keanekaragaman gen, jenis,
dan ekosistem
- Menjelaskan
keanekaragaman hayati di
Indonesia
- Menjelaskan
persebaran
keanekaragaman hayati di
Indonesia
- Menjelaskan upaya pemanfaatan
dan
pelestarian
keanekaragaman hayati di
Indonesia
- Menjelaskan sistem klasifikasi
makhluk hidup

7

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Inti

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

6. Mengolah,
3.3 Menerapkan
pema-- Virus
menalar, dan
haman tentang virus- Jenis virus dan
menyaji daberkaitan dengan ci-ri, peranannya dalam
ranah
replikasi, dan pe-ran lam
kehidupan
konkret dan
virus dalam as-pek manusia
ranah abstrak
kesehatan
ma-- Bakteri
terkait
desyarakat
ngan
pe- 3.4 Menerapkan
prinsip
ngembangan
klasifikasi
untuk
dari yang dimenggolongkan
pelajarinya di
Archaebacteria
dan
sekolah seEubacteria berdasarcara mandiri,
kan ciri-ciri dan bendan mampu
tuk melalui pengamenggunamatan secara teliti dan
kan metode
sistematis
sesuai
kai- 4.3 Menyajikan
data
dah keilmuan
tentang ciri, replikasi,
dan peran virus dalam
aspek
kese-hatan
dalam
bentuk
model/charta
3.5 Menerapkan
prinsip- Protista
klasifikasi
untuk- Peran
Protista
menggolongkan
dalam kehidupan
Protista berdasarkan manusia
ciri-ciri umum kelas
dan perannya dalam
kehidupan
melalui
pengamatan
secara
teliti dan sistematis
4.5 Merencanakan
dan
melaksanan
pengamatan tentang ciri-ciri
dan peran Protista
dalam kehi-dupan dan
menya-jikan
hasil
pengamat-an
dalam
bentuk
model/charta/gambar

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM
PT KMTT

Indikator
- Mendeskripsikan ciri-ciri virus
- Menjelaskan replikasi virus
- Menjelaskan peranan virus
da-lam kehidupan
- Mendeskripsikan
ciri-ciri
Archaebacteria dan peranannya bagi kehidupan
- Menjelaskan
cara
perkembang-biakan bakteri
- Menjelaskan
penggolongan
bakteri berdasarkan ciri-ciri
yang dimiliki
- Menjelaskan peranan bakteri
dalam kehidupan

- Menyebutkan ciri-ciri Protista
- Menjelaskan macam-macam
Protista
- Menjelaskan
siklus hidup
Protista
- Menjelaskan peranan Protista

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Biologi 1A

8

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan
mengamalkan ajar-an
agama
yang
dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggung
jawab,
peduli (gotong
royong, kerja
sama, toleran,
damai), santun,
responsif dan
proaktif
dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian
dari
solusi
atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi
secara
efektif dengan
lingkungan
sosial
dan
alam
serta
dalam menempatkan
diri
sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

1.1 Mengagumi
keteraturan
dankompleksitas
ciptaan
Tuhan
tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem, dan lingkungan hidup
1.2 Menyadari dan mengagumi pola
pikir ilmiah dalam kemampuanmengamati bioproses
1.3 Peka
dan
peduli
terhadap
permasalahan lingkungan hidup,
menjaga
dan
menyayangilingkungan sebagai manifestasi
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,
jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalamobservasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi,
peduli ling-kungan, gotong royong,
bekerja
sama,
cinta
damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam
setiap
tindakan
dan
dalam
melakukan
pengamatan
dan
percobaan
di
dalam
kelas/laboratorium mau-pun di luar
kelas/laboratorium
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerjasaat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar

TUNTAS

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Indikator

UH

UTS

LUS

Memahami
dan
mengagumi
keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem,
dan lingkungan hidup
Memahami,
menyadari,
dan
mengagumi pola pikir ilmiah
dalam kemampuan meng-amati
bioproses
Memiliki sikap peka dan peduli
terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan se-bagai
manifestasi pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
Memiliki sikap ilmiah: teliti, te-kun,
jujur sesuai data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, be-kerja
sama, cinta damai, ber-pendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif
dan
proaktif
dalam
setiap
tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium maupun
di luar kelas/laboratorium
Memiliki sikap peduli terhadap
keselamatan diri dan lingkung-an
dengan
menerapkan
prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di
lingkungan sekitar

Biologi 1A

9

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
dan
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena
dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada
bidang
kajian
yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam
ranah konkret
dan
ranah
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah
secara mandiri,
dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

3.1 Memahami tentang ruang lingkupbiologi
(permasalahan
pada
berbagai objek biologi dan tingkatorganisasi kehidupan), metode
ilmiah, dan prinsip keselamatankerja berdasarkan pengamatandalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan data tentang objek dan
permasalahan
biologi
padaberbagai
tingkatan
organisasi
kehidupan sesuai dengan metode
ilmiah dan memerhatikan aspekkeselamatan
kerja
serta
menyajikannya
dalam
bentuk
laporan tertulis
-

Memahami objek-objek biologi
dan permasalahannya
Memahami
cara
mengatasi
permasalahan biologi
Memahami tentang metode ilmiah
Menjelaskan manfaat dan bahaya
perkembangan biologi

3.2 Menganalisis data hasil observasitentang
berbagai
tingkat
keanekaragaman
hayati
(gen,jenis, dan ekosistem) di Indo-nesia
4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulanupaya
pelestarian
keanekaragaman hayati Indonesia
berdasarkan hasil ana-lisis dataancaman kelestarian berbagai
keanekaragaman
hewan
dan
tumbuhan khas Indonesia yangdikomunikasikan dalam berbagai
bentuk media informasi
3.3 Menerapkan pemahaman ten-tangvirus
berkaitan
dengan
ciri,replikasi, dan peran virus dalamaspek kesehatan masyarakat
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasiuntuk
menggolongkan
Archaebacteria dan Eubacteria
berdasarkan ciri-ciri dan bentukmelalui pengamatan secara teliti
dan sistematis
4.3 Menyajikan
data tentang ciri,
replikasi, dan peran virus dalam
aspek kesehatan dalam bentukmodel/charta

Menjelaskan
keanekaragaman
gen, jenis, dan ekosistem
Menjelaskan
keanekaragaman
hayati di Indonesia
Menjelaskan
persebaran
keanekaragaman
hayati
di
Indonesia
Menjelaskan upaya peman-faatan
dan pelestarian keanekaragaman
hayati di Indonesia
Menjelaskan sistem klasifikasi
makhluk hidup

TUNTAS

Indikator

UH

UTS

LUS

Menjelaskan
macam-macam
bahan kimia yang berbahaya di
laboratorium
Menjelaskan tindakan yang harus
dilakukan terhadap ba-han kimia
berbahaya di labo-ratorium
Menerapkan tindakan keselamatan kerja di laboratorium

Mendeskripsikan ciri-ciri virus
Menjelaskan replikasi virus
Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan
Mendeskripsikan
ciri-ciri
Archaebacteria dan peranan-nya
bagi kehidupan
Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri
Menjelaskan
penggolongan
bakteri berdasarkan ciri-ciri yang
dimiliki
Menjelaskan peranan bakteri
dalam kehidupan

Biologi 1A

10

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

3.5 Menerapkan prinsip klasifikasiuntuk menggolongkan Protistaberdasarkan ciri-ciri umum kelas
dan perannya dalam kehidupanmelalui pengamatan secara telitidan sistematis
4.5 Merencanakan dan melaksanan
pengamatan tentang ciri-ciri dan
peran Protista dalam kehidupan
dan menyajikan hasil pengamat-an
dalam
bentuk
model/
charta/gambar

UH

UTS

LUS

Menyebutkan ciri-ciri Protista
Menjelaskan
macam-macam
Protista
Menjelaskan siklus hidup Protista
Menjelaskan peranan Protista

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Biologi 1A

11

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Kompetensi Inti:
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup
Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas
cip-taan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan
lingkungan hidup
Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses
Memahami, menyadari, dan mengagumi pola pikir ilmiah
dalam kemampuan mengamati bioproses
Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga
dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
Memiliki sikap peka dan peduli terhadap permasalahan
ling-kungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai
manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium
Memiliki sikap ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan
fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja
sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun
di luar kelas/laboratorium

TUNTAS

Biologi 1A

12

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

1

2.

3.

4.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)

Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan
sekitar
Memiliki sikap peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
dan di lingkungan sekitar
Ruang lingkup dan peran biologi
Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada
berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode
ilmiah, dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode
ilmiah dan memerhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
Memahami objek-objek biologi dan permasalahannya
- Memahami tentang metode ilmiah
Memahami cara mengatasi permasalahan biologi
Menjelaskan manfaat dan bahaya perkembangan biologi
Keselamatan kerja
Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada
berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode
ilmiah, dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode
ilmiah dan memerhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
Menjelaskan macam-macam bahan kimia yang berbahaya
di laboratorium
Menjelaskan tindakan yang harus dilakukan terhadap
bahan kimia berbahaya di laboratorium
Menerapkan tindakan keselamatan kerja di laboratorium
Keanekaragaman hayati di Indonesia
Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem) di Indonesia
Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data
ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan
tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai
bentuk media informasi
Menjelaskan keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
Menjelaskan keanekaragaman hayati di Indonesia
Menjelaskan persebaran keanekaragaman hayati di
Indonesia
Menjelaskan upaya pemanfaatan dan pelestarian
keaneka-ragaman hayati di Indonesia
Menjelaskan sistem klasifikasi makhluk hidup
Virus dan bakteri
Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan ciri,
replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat
Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek
kesehatan dalam bentuk model/charta
Mendeskripsikan ciri-ciri virus
Menjelaskan replikasi virus
Menjelaskan peranan virus dalam kehidupan
Menerapkan
prinsip
klasifikasi
untuk
menggolongkan
Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk
melalui pengamatan secara teliti dan sistematis

TUNTAS

Biologi 1A

13

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.

5.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)

Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran Archaebacteria dan
Eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan tertulis
Mendeskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan peranannya
bagi kehidupan
Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri
Menjelaskan penggolongan bakteri berdasarkan ciri-ciri
yang dimiliki
Menjelaskan peranan bakteri dalam kehidupan
Protista
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Protista
berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan perannya dalam kehidupan
melalui pengamatan secara teliti dan sistematis
Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan
peran Protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamat-an
dalam bentuk model/charta/gambar
Menyebutkan ciri-ciri Protista
Menjelaskan macam-macam Protista
Menjelaskan siklus hidup Protista
Menjelaskan peranan Protista

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Biologi 1A

14

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem,
dan lingkungan hidup
- Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam
kemampuan mengamati bioproses
- Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan
hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan se-bagai
manifestasi pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan
fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam
observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan,
gotong royong, bekerja sama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif
dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium
- Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan
dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan sekitar
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
3. faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia-an,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Memahami
tentang
ruang
lingkup
biologi
(permasalahan pada berbagai objek biologi dan
tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah, dan
prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari

TUNTAS

Biologi 1A

15

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

-

Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai
tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan
ekosistem) di Indonesia
- Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan
dengan ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek
kesehatan masyarakat
- Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan
Archaebacteria dan Eubacteria berdasarkan ciri-ciri
dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis
- Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan
Protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan
perannya dalam kehidupan melalui pengamatan
secara teliti dan sistematis
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Menyajikan data tentang objek dan permasalahan
biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidup-an
sesuai dengan metode ilmiah dan memerhatikan
aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
- Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestari-an
keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil
analisis
data
ancaman
kelestarian
berbagai
keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas
Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai
bentuk media informasi
- Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran
virus dalam aspek kesehatan
dalam bentuk
model/charta
- Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran
Archaebacteria dan Eubacteria dalam kehidupan
berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan
tertulis
- Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang
ciri-ciri dan peran Protista dalam kehidupan dan
menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk
model/charta/gambar
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Biologi 1A

16

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Program Tahunan

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Semester No.
1

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Ruang lingkup dan peran biologi
- Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai
objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah, dan
prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan
sehari-hari
- Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai
tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan
memerhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
2. Keselamatan kerja
- Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai
objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah, dan
prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan
sehari-hari
- Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai
tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan
memerhatikan aspek keselamatan kerja serta menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3. Keanekaragaman hayati di Indonesia
- Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem) di Indonesia
- Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian
berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang
dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi
4. Virus dan bakteri
- Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan ciri, replikasi,
dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat
- Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Archaebacteria dan
Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara
teliti dan sistematis
- Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek
kesehatan dalam bentuk model/charta
- Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran Archaebacteria dan Eubacteria
dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan
tertulis
5. Protista
- Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui
pengamatan secara teliti dan sistematis
- Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran
Protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk
model/charta/gambar
Jumlah

TUNTAS

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Biologi 1A

Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
12 JP

12 JP

12 JP

12 JP

6 JP

54 JP

17

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Semester No.
2

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

6. Jamur
- Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan
ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis
- Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam
kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis
7. Klasifikasi tumbuhan
- Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam
divisio berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan
serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi
- Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai
aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis
Klasifikasi hewan
8. - Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam
filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
- Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan penyusun
tubuh hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk
laporan tertulis
Ekosistem
9. - Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan
semua interaksi yang berlangsung di dalamnya
- Mendesain bagan tentang interaksi antarkomponen ekosistem dan jejaring
makanan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan hasilnya
dalam berbagai bentuk media
Limbah
10. - Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan
perubahan tersebut bagi kehidupan
- Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur
ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan
Jumlah

Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
6 JP

6 JP

12 JP

12 JP

12 JP

48 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Biologi 1A

18

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

No.
1.

2.

Bulan
Juli
Agustus September Oktober NovemberDesember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
dan 12 JP
x x
x x

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

Ruang lingkup
peran biologi
- Memahami tentang
ruang lingkup biologi
(permasalahan pada
berbagai objek biologi
dan
tingkat
organisasi kehidupan), metode ilmiah,
dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan
dalam
kehidupan
sehari-hari
data
- Menyajikan
tentang objek dan
permasalahan biologi pada berbagai
tingkatan organisasi
kehidupan
sesuai
dengan
metode
ilmiah dan memerhatikan aspek keselamatan kerja serta
menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
Keselamatan kerja
12 JP
- Memahami tentang
ruang lingkup biologi
(permasalahan pada
berbagai objek biologi
dan
tingkat
organisasi kehidupan), metode ilmiah,
dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan
dalam
kehidupan
sehari-hari
data
- Menyajikan
tentang objek dan
permasalahan biologi pada berbagai
tingkatan organisasi
kehidupan
sesuai
dengan metode ilmiah dan memerhatikan aspek keselamatan kerja serta
menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis

TUNTAS

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Biologi 1A

19

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.
3.

4.

5

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Bulan
Juli
Agustus September Oktober NovemberDesember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
12 JP
x x x
x
Jml
Jam

Keanekaragaman
hayati di Indonesia
- Menganalisis data
hasil
observasi
tentang
berbagai
tingkat keanekaragaman hayati (gen,
jenis, dan ekosistem)
di Indonesia
hasil
- Menyajikan
identifikasi
usulan
upaya
pelestarian
keanekaragaman
hayati
Indonesia
berdasarkan
hasil
analisis
data
ancaman kelestarian
berbagai keanekaragaman hewan dan
tumbuhan
khas
Indonesia
yang
dikomunikasikan dalam berbagai bentuk
media informasi
Virus dan bakteri
12 JP
- Menerapkan pemahaman tentang virus
berkaitan
dengan
ciri, replikasi, dan
peran virus dalam
aspek
kesehatan
masyarakat
- Menerapkan prinsip
klasifikasi
untuk
menggolongkan
Archaebacteria dan
Eubacteria
berdasarkan ciri-ciri dan
bentuk melalui pengamatan secara teliti
dan sistematis
data
- Menyajikan
tentang ciri, replikasi,
dan
peran
virus
dalam aspek kesehatan dalam bentuk
model/charta
data
- Menyajikan
tentang ciri-ciri dan
peran
Archaebacteria dan Eubacteria
dalam
kehidupan
berdasarkan
hasil
pengamatan dalam
bentuk
laporan
tertulis
Protista
6 JP
- Menerapkan prinsip
klasifikasi
untuk
menggolongkan
Protista
berdasarkan ciri-ciri umum
kelas dan perannya
dalam
kehidupan
melalui pengamatan
secara teliti dan
sistematis

TUNTAS

x x x x

x x

Biologi 1A

20

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

No.
.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus September Oktober NovemberDesember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

- Merencanakan

dan
melaksanan
pengamatan tentang ciriciri
dan
peran
Protista
dalam
kehidupan
dan
menyajikan
hasil
pengamatan dalam
bentuk model/charta/
gambar
Jumlah

54 JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Biologi 1A

21

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

I.

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Jumlah minggu dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Jumlah Minggu

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total

II.

26

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kegiatan

Jumlah Minggu

Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1

2
1
1
1
1
2

Jumlah Total

8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTAS

Biologi 1A

22

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti:

1.
2.

3.

4.

Kompetensi
Dasar
1.1 Mengagumi
keteraturan
dan
kompleksitas
ciptaan
Tuhan tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem, dan
lingkungan
hidup
1.2 Menyadari
dan mengagumi
pola
pikir ilmiah
dalam
kemampuan
mengamati
bioproses
1.3 Peka
dan
peduli terhadap permasalahan
lingkungan
hidup, menjaga
dan
menyayangi
lingkungan
sebagai
manifestasi
pengamalan
ajaran agama yang dianutnya

TUNTAS

: Biologi
: X/1
: SMA/MA

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

- Memahami dan me-ngagumi
keteraturan
dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman
hayati, ekosistem, dan
lingkungan hidup
- Memahami,
menyadari, dan mengagumi
pola pikir ilmiah dalam
kemampuan
mengamati bioproses
- Memiliki sikap peka dan
peduli
terhadap
permasalahan
lingkungan hidup, menja-ga
dan
menyayangi
lingkungan
sebagai
manifestasi
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
- Memiliki sikap ilmiah:
teliti, tekun, jujur sesu-ai
data dan fakta, di-siplin,
tanggung ja-wab, dan
peduli dalam observasi
dan
ekspe-rimen,
berani dan san-tun
dalam
mengaju-kan
pertanyaan
dan
berargumentasi, pe-duli
lingkungan,
go-tong
royong, bekerja sama,
cinta
damai,
berpendapat
secara
ilmiah dan kritis, responsif
dan
proaktif
dalam setiap tindakan

Biologi 1A

23

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Dasar
2.1 Berperilaku
ilmiah: teliti,
tekun, jujur
sesuai data
dan
fakta,
disiplin,
tanggung jawab,
dan
peduli
dalam observasi
dan
eksperimen,
berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumen
tasi, peduli
lingkungan,
gotong royong,
bekerja sama,
cinta damai,
berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif
dan proaktif
dalam
setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan
percobaan
di dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2 Peduli terhadap keselamatan
diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium dan
di lingkungan sekitar

TUNTAS

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium
- Memiliki sikap peduli
terhadap keselamatan
diri dan lingkung-an
dengan
menerapkan
prinsip
keselamatan
kerja saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar

Biologi 1A

24

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Dasar
3.1 Memahami tentang ruang lingkup
biologi (permasalahan
pada berbagai
objek
biologi dan
tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah,
dan prinsip
keselamatan kerja berdasarkan
pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan
data
tentang objek
dan permasalahan biologi
pada
berbagai
tingkatan organisasi kehidupan sesuai
de- ngan metode
ilmiah
dan memerhatikan aspek keselamatan kerja
serta
menyajikannya
dalam bentuk laporan
tertulis

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

Ruang ling-- Melalui
diskusikup dan pe- dan tanya ja-wab,
ran biologi
siswa
da-pat
menjelas-kan
konsep
ob-jekobjek bi-ologi dan
permasalahannya
- Melalui
diskusidan tanya ja-wab,
siswa
da-pat
menjelas-kan
cara meng-atasi
permasa-lahan
biologi
- Melalui
praktik,
siswa
dapat
melakukan
penelitian tentang
masalah biologi
dan
membuat
laporan ilmiah
- Melalui
diskusi
dan tanya ja-wab,
siswa
da-pat
menjelas-kan
manfaat
dan
bahaya
perkembangan
biologi

Memahami objek-ob-jekJenis:
12 x 45’ biologi
dan
perma-K
salahannya
uis
Memahami cara me-T
ngatasi permasalahan ugas
biologi
Individu
Menjelaskan
tentangT
metode ilmiah
ugas
Menjelaskan
manfaat Kelomdan bahaya perkem- pok
bangan biologi
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es
Tertulis PG
Te
s Ter-tulis
Urai-an

Buku
Biologi 1A B
uku Paket
Buku
referensi
lain

Kreatif
Mandiri
Peduli
lingkungan
Tanggung
jawab

Keselamat- - Dengan
infor-an kerja
masi dari guru,
siswa
dapat
mendeskripsi-kan
macam-macam bahan kimia yang
berbahaya
di
laboratorium
- Dengan
berdialog dan berdis-kusi, siswa diajak memahami
tindakan
yang
harus dilakukan
terhadap bahan
kimia berbaha-ya
di labora-torium
- Dengan praktik,
siswa
diajak
menerapkan
tindakan
keselamatan kerja di
laboratorium
3.2 Menganali- - Keanekara- - Melalui
diskusisis data ha- gaman ha-yati dan tanya ja-wab,
sil observasi di Indonesia
siswa
da-pat
tentang bermenjelas-kan
bagai tingkeanekakat keaneragaman
gen,
karagaman
jenis, dan eko-hayati (gen,
sistem
jenis,
dan
ekosistem)
di
Indo- Melalui
diskusinesia
dan tanya ja-wab,

Menjelaskan
macam-Jenis:
12 x 45’ macam bahan kimiaK
yang berbahaya di la- uis
boratorium
T
Menjelaskan tindakan ugas
yang harus dilakukan Individu
terhadap bahan kimiaT
berbahaya di labora- ugas
torium
KelomMenerapkan tindakan pok
keselamatan kerja diU
laboratorium
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es
Tertulis PG
Te
s Ter-tulis
Urai-an

Buku
Biologi 1A
Buku Paket Buku
referensi
lain

Gemar
membaca
Kreatif
Mandiri
Peduli
lingkungan

12 x 45’ BK
uku
Biologi 1A
T
B
uku Paket BT
uku
referensi
lain

Bersahabat/
komunikatif
Mandiri
Rasa
ingin
tahu

TUNTAS

Menjelaskan keaneka-Jenis:
ragaman gen, jenis, danekosistem
uis
Menjelaskan keaneka-ragaman
hayati
di ugas
Indonesia
Individu
Menjelaskan
perse-baran
keanekara- ugas
gaman
hayati
di KelomIndonesia
pok
Menjelaskan
upayapemanfaatan
dan langan

Biologi 1A

U

- Tanggung

25

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

4.2 Menyajikan
hasil identifikasi usulan
upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil
analisis data
ancaman
kelestarian
berbagai keanekaragam
an
hewan
dan tumbuhan
khas
Indonesia
yang dikomunikasikan dalam
berbagai
bentuk media informasi

3.3 Menerapkan - Virus
pemahaman bakteri
tentang virus berkaitan dengan
ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek
kesehatan
masyarakat
3.4 Menerapkan
prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Archaebacteria
dan
Eubacteria
berdasarkan
ciri-ciri dan
bentuk melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis
4.3 Menyajikan
data tentang
ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek
kesehatan
dalam bentuk model/
charta

TUNTAS

Kegiatan
Pembelajaran

-

-

-

dan-

-

-

-

-

siswa
da-pat
menjelas-kan
keanekaragaman hayatidi Indonesia
Melalui
diskusi
dan tanya ja-wab,
siswa
da-pat
menjelas-kan
persebar-an
keanekaragaman hayati di
Indonesia
Melalui
diskusi
dan tanya ja-wab,
siswa
da-pat
menjelas-kan
upaya
pemanfaatan dan
pelestarian
keanekaragaman
hayati
di
Indonesia
Melalui
praktik,
siswa
dapat
mengamati
ciri
keseragaman
dan keanekaragaman
pada
makhluk hidup
Melalui
diskusidan tanya ja-wab,
siswa
da-patmenjelas-kan ciriciri vi rus
Melalui diskusi,
siswa
dapatmenjelaskan
replikasi virus
Melalui
diskusi
dan tanya ja-wab,siswa
da-pat
menjelas-kan
peranan
vi-rus
dalam
kehidupan
Melalui
diskusidan tanya ja-wab,
siswa
da-pat
mendes-krip