KKM Prota dan Prosem Kimia SMA-MA Kelas X Kurikulum 2013



Pemetaan Kompetensi 



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NIP :

NIP :

Unit Kerja :

_{Unit Kerja :}

Nama

:

Nama

:

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4

1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama

yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam

berin-teraksi secara

efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Menyadari ada-nya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesar-an Tuhan Yang Maha

Esa dan

pengetahuan tentang struktur partikel materi

sebagai hasil

pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif 2.1 Menunjukkan

perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disi-plin, jujur, ob-jektif, terbuka, mampu membe-dakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung ja-wab, kritis, kre-atif, inovkre-atif, de-mokratis, komu-nikatif) dalam merancang dan melakukan

per-cobaan serta

berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap seha-ri-hari

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta hemat da-lam memanfaat-kan sumber da-ya alam

- Memahami dan

menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan ten-tang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kre-atif manusia yang kebenar-annya bersifat tentatif

- Memahami dan

menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, ob-jektif, terbuka, mampu mem-bedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kri-tis, kreatif, inovatif, demokra-tis, komunikatif) dalam me-rancang dan melakukan per-cobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap se-hari-hari

- Memahami dan

menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan

serta hemat dalam

memanfaatkan sum-ber daya alam

- Memahami dan

menunjukkan perilaku

responsif, dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan meme-cahkan masalah dan mem-buat keputusan

Pemetaan Kompetensi

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

2.3 Menunjukkan perilaku respon-sif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan

masalah dan

membuat kepu-tusan

3. Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konsep-tual, dan prosedur-al berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan manusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah 4. Mengolah,

mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah ab-strak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami ha-kikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamat-an kerja di labo-ratorium serta peran kimia da-lam kehidupan 4.1 Menyajikan hasil

pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, me-tode ilmiah, dan keselamatan

kerja dalam

mempelajari ki-mia serta peran kimia dalam ke-hidupan

- Memahami dan

menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode il-miah, dan

keselamatan kerja di

laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan dan

menunjuk-kan hasil

pengamatan ten-tang hakikat ilmu kimia, me-tode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari ki-mia serta peran kimia dalam kehidupan

- Peranan ki-mia dalam kehidupan

√ 12 x 45'

3.2 Menganalisis perkembangan model atom 3.3 Menganalisis

struktur atom

berdasarkan te-ori atom Bohr dan teori meka-nika kuantum

4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom 4.3 Mengolah dan

menganalisis

struktur atom

berdasarkan teori atom Bohr dan teori meka-nika kuantum

- Menjelaskan dan

mengana-lisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan

mengana-lisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan

menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan

menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Struktur atom

√ 12 x 45'

3.4 Menganalisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram or-bital untuk me-nentukan letak unsur dalam ta-bel periodik dan sifat-sifat perio-dik unsur 4.4 Menyajikan hasil

analisis hubung-an konfigurasi elektron dan

di-agram orbital

untuk

menentu-- Menganalisis dan

menjelas-kan hubungan

konfigurasi elektron dan

diagram orbital untuk

menentukan letak un-sur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan dan

memahami hasil analisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel perio-dik dan sifat-sifat periodik unsur

-

Sistem Periodik Unsur

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

kan letak unsur dalam tabel pe-riodik dan sifat-sifat periodik unsur

3.5 Membandingkan proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan

ikatan logam

serta interaksi antarpartikel (a-tom, ion, mo-lekul) materi dan hubungannya dengan sifat fi-sik materi

3.6 Menganalisis kepolaran se-nyawa

3.7 Menganalisis teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Do-main Elektron) untuk menentu-kan bentuk mo-lekul 4.5 Mengolah dan

menganalisis perbandingan proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan ko-valen, ikatan kovalen koordi-nasi, dan

ikatan logam

serta in-teraksi antar-partikel

(atom, ion,

molekul) materi

dan

hu-bungannya de-ngan sifat fisik materi

4.6 Merancang,

me-lakukan, dan

menyimpulkan serta menyaji-kan hasil perco-baan kepolaran senyawa

- Membandingkan dan

mema-hami proses

pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta in-teraksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hu-bungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis dan

memahami kepolaran senyawa

- Menganalisis dan

memahami teori jumlah pasangan elek-tron di sekitar inti atom (Te-ori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

- Mengolah dan

menganalisis perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan logam ser-ta interaksi antarpartikel (atom, ion,

molekul) materi dan

hubungannya dengan sifat fisik mater

- Merancang,

melakukan, dan menyimpulkan serta menya-jikan hasil

percobaan kepo-laran

senyawa

- Meramalkan dan

menunjuk-kan bentuk molekul berdasar-kan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

- Ikatan kimia √ 18 x 45'

4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan te-ori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Do-main Elektron)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), san-tun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinte-raksi secara efektif dengan lingkungan so-sial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bcermin-angsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Menyadari ada-nya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Ma-ha Esa dan pe-ngetahuan ten-tang struktur par-tikel materi seba-gai hasil pemikir-an kreatif manu-sia

yang

kebe-narannya bersifat tentatif

2.1 Menunjukkan pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, disiplin, ju-jur, objektif, ter-buka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, ber-tanggung

jawab, kritis,

kreatif, ino-vatif, demokratis, komunikatif) da-lam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap sehari-hari 2.2 Menunjukkan

pe-rilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat da-lam memanfaat-kan sumber da-ya alam 2.3 Menunjukkan pe-rilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana seba-gai

wujud

ke-mampuan meme-cahkan masalah dan membuat ke-putusan

- Memahami dan

menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Memahami dan

menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, ob-jektif, terbuka, mampu mem-bedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kri-tis, kreatif, inovatif, demokra-tis, komunikatif) dalam me-rancang dan melakukan per-cobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap se-hari-hari

- Memahami dan

menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan

serta hemat dalam

memanfaatkan sumber daya alam

Memahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud

kemampuan meme-cahkan

masalah dan mem-buat keputusan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

3. Memahami, me-nerapkan, meng-analisis penge-tahuan faktual, konseptual, dan prosedural ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan huma-niora dengan wawasan kema-nusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pe-radaban terkait penyebab feno-mena dan keja-dian, serta me-nerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecah-kan masalah 4. Mengolah,

nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami haki-kat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamat-an kerja di labo-ratorium serta pe-ran kimia dalam kehidupan 4.1 Menyajikan hasil

pengamatan ten-tang hakikat ilmu kimia, metode il-miah dan kesela-matan kerja da-lam mempelajari kimia serta peran kimia dalam ke-hidupan

- Hakikat

ilmu kimia

- Penerapan

ilmu kimia dalam kehi-dupan dan per-kembangan Iptek

- Bahan

kimia ru-mah

tangga

- Zat aditif

- Zat adiktif

- Metode

ilmiah dalam ilmu kimia

- Karakteristi

k me-tode ilmiah

-

Langkah-langkah metode ilmiah - Sikap ilmiah - Fungsi metode ilmiah - Keselamat

an dan kesehatan kerja

- Tujuan

kesela-matan dan kese-hatan kerja

-

Sebab-sebab ter-jadinya kecelaka-an kerja

- Pengawasa

n ke-selamatan dan kesehatan kerja

- Memahami dan

menjelaskan hakikat ilmu kimia,

metode il-miah, dan

keselamatan kerja di

laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan dan

menunjukkan hasil pengamatan tentang ha-kikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

3.2 Menganalisis perkembangan model atom 3.3 Menganalisis

struktur atom

ber-dasarkan teori

atom Bohr dan teori mekanika kuantum

4.2 Mengolah dan

menganalisis perkembangan model atom

4.3 Mengolah dan

menganalisis struktur atom

ber-dasarkan teori

atom Bohr dan teori me

4.12 kanika kuantum

- Struktur

atom

- Perkemban

gan model atom

- Menjelaskan dan

mengana-lisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan

mengana-lisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan

menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan

menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

3.4 Menganalisis hu-bungan konfigu-rasi elektron dan diagram orbital untuk menentu-kan letak unsur dalam tabel peri-odik dan sifat-si-fat periodik unsur 4.4 Menyajikan hasil

analisis hubung-an konfigurasi elektron dan dia-gram orbital un-tuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Sistem

periodik unsur

- Menganalisis dan

menjelas-kan hubungan

konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak un-sur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan dan

memahami hasil analisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan le-tak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

3.5 Membandingkan proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan kovalen,

ikatan kovalen

koordinasi, dan ikatan logam ser-ta interaksi antar-partikel (atom, ion, molekul) ma-teri dan hubung-annya dengan sifat fisik materi

3.6 Menganalisis ke-polaran senyawa 3.7 Menganalisis

te-ori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Do-main Elektron) untuk menentu-kan bentuk mo-lekul

4.5 Mengolah dan

menganalisis per-bandingan pro-ses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordi-nasi, dan ikatan logam serta inter-aksi antarpartikel (atom, ion, mole-kul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

4.6 Merancang, lakukan, dan me-nyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepo-laran senyawa 4.7 Meramalkan

ben-- Teori duplet

dan oktet

- Pembentuk

an ion positif dan negatif

- Ikatan ion

- Ikatan

kovalen

- Ikatan

kovalen koordinasi

- Ikatan

kovalen polar dan non-polar

- Ikatan

logam

- Bentuk

molekul

- Membandingkan dan

mema-hami proses

pembentukan ika-tan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar-partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

- Menganalisis dan

memahami kepolaran senyawa

- Menganalisis dan

memahami teori jumlah pasangan elek-tron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk me-nentukan bentuk molekul

- Mengolah dan

menganalisis perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan

logam serta interaksi

antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hu-bungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan,

dan menyimpulkan serta menya-jikan hasil percobaan kepolar-an senyawa

- Meramalkan dan

menunjuk-kan bentuk molekul berdasar-kan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

tuk molekul

ber-dasarkan teori

jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama

yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1 Menyadari adanya keteratur-an struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struk-tur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manu-sia yang kebenarannya ber-sifat tentatif

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbu-ka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam meran-cang dan melakukan perco-baan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfa-atkan sumber daya alam 2.3 Menunjukkan perilaku

res-ponsif, dan proaktif serta bi-jaksana sebagai wujud ke-mampuan memecahkan ma-salah dan membuat kepu-tusan

- Memahami dan

menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Memahami dan

menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objek-tif, terbuka, mampu membeda-kan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kre-atif, inovatif, demokratis, komu-nikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap sehari-hari

- Memahami dan

menunjukkan perilaku kerja sama, santun, to-leran, cinta damai, dan peduli lingkungan

serta hemat dalam

memanfaatkan sumber daya alam

- Memahami dan

menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan ma-salah dan membuat keputusan

3. Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konsep-tual, dan prosedur-al berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan

ke-3.1 Memahami hakikat ilmu ki-mia, metode ilmiah, dan ke-selamatan kerja di laborato-rium serta peran kimia dalam kehidupan

4.1 Menyajikan hasil pengama-tan tentang hakikat ilmu ki-mia, metode ilmiah, dan ke-selamatan kerja dalam mem-pelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

- Memahami dan

menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode il-miah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan dan

menunjukkan hasil pengamatan tentang ha-kikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Rancangan Penilaian Kognitif

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

manusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spe-sifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah 4. Mengolah,

mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.2 Menganalisis perkembangan model atom

3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum 4.2 Mengolah dan menganalisis

perkembangan model atom 4.3 Mengolah dan menganalisis

struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Menjelaskan dan

menganalisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan

menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan

menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan

menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

3.4 Menganalisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel peri-odik dan sifat-sifat periodik unsur 4.4 Menyajikan hasil analisis

hu-bungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur da-lam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menganalisis dan

menjelaskan hubungan

konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk me-nentukan letak unsur dalam ta-bel periodik dan sifat-sifat perio-dik unsur

- Menyajikan dan

memahami ha-sil analisis hubungan konfigu-rasi elektron dan diagram orbit-al untuk menentukan letak un-sur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

3.5 Membandingkan proses

pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kova-len koordinasi, dan ikatan lo-gam serta interaksi antar-partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

3.6 Menganalisis kepolaran se-nyawa

3.7 Menganalisis teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elek-tron) untuk menentukan ben-tuk molekul

4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen ko-ordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyaji-kan hasil percobaan kepo-laran senyawa

4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elek-tron)

- Membandingkan dan

mema-hami proses pembentukan ikat-an ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar-partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

- Menganalisis dan

memahami kepolaran senyawa

- Menganalisis dan

memahami teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk me-nentukan bentuk molekul

- Mengolah dan

menganalisis perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hu-bungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan,

dan menyimpulkan serta menya-jikan hasil percobaan kepola-ran senyawa

- Meramalkan dan

menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Memahami dan menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

- Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

- Memahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

Peranan kimia dalam kehidupan

Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Struktur atom

Menganalisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model atom

Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

Sistem periodik unsur

Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

Ikatan kimia

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Membandingkan dan memahami proses pembentukan

ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

Menganalisis kepolaran senyawa

- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul - Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa

Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

- Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam - Menunjukkan perilaku responsif, dan

proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan meme-cahkan masalah dan membuat keputusan Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Membandingkan proses pembentukan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

4.

ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis kepolaran senyawa

- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan menganalisis perkembangan

model atom

- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan

serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa

- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Peranan kimia dalam kehidupan

- Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Struktur atom

- Menganalisis perkembangan model atom

- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

Sistem periodik unsur

- Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

Ikatan kimia

- Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis kepolaran senyawa

- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa

- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

12 JP

12 JP

12 JP

18 JP

Jumlah 54 JP

2 5.

6.

7.

Larutan elektrolit dan nonelektrolit

- Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit

Reaksi oksidasi dan reduksi

- Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasi-reduks

Tata nama senyawa

- Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana

- Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan 12 JP

12 JP

12 JP

Program Tahunan

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

8.

organik sederhana

Stoikiometri

- Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia

- Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia

12 JP

Jumlah 48 JP

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Peranan kimia dalam ke-hidupan

- Memahami hakikat il-mu kimia, metode ilmi-ah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia da-lam kehidupan

- Menyajikan hasil pe-ngamatan tentang ha-kikat ilmu kimia, meto-de ilmiah, dan kesela-matan kerja dalam mempelajari kimia ser-ta peran kimia dalam kehidupan

12 JP x x x x

Pe

rs

iap

an

P

en

eri

m

aa

n R

ap

or

2. Struktur atom

- Menganalisis perkem-bangan model atom

- Menganalisis struktur atom berdasarkan teo-ri atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan meng-analisis perkembang-an model atom

- Mengolah dan meng-analisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

12 JP x x x x

3. Sistem periodik un-sur

- Menganalisis hubung-an konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan le-tak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan hasil anali-sis hubungan konfi-gurasi elektron dan di-agram orbital untuk menentukan letak un-sur dalam tabel perio-dik dan sifat-sifat pe-riodik unsur

12 JP x x x x

4. Ikatan kimia 18 JP x x x x x x

Program Semester

Program Semester

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

- Membanding kan pro-ses pembentukan ika-tan ion, ikatan kova-len, ikatan kovalen ko-ordinasi, dan ikatan lo-gam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

- Menganalisis kepolar-an senyawa

- Menganalisis teori jumlah pasangan elek-tron di sekitar inti atom (Teori Domain Elek-tron) untuk menen-tukan bentuk molekul

- Mengolah dan meng-analisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan ko-valen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya de-ngan sifat fisik materi

- Merancang, melaku-kan, dan menyimpul-kan serta menyajikan hasil percobaan kepo-laran senyawa

- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Jumlah 54 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

1.1 Menyadari adanya kete-raturan struk-tur partikel materi seba-gai wujud ke-besaran Tuhan Yang Maha Esa dan penge-tahuan ten-tang struktur partikel mate-ri sebagai ha-sil pemikiran kreatif manu-sia yang ke-benarannya bersifat ten-tatif

2.1 Menunjukkan perilaku ilmi-ah (memiliki rasa ingin ta-hu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opi-ni, ulet, teliti,

- Memaham

i dan menyadari ada-nya

keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesar-an Tuhan Yang Maha

Esa dan

pengetahuan tentang struktur partikel materi

sebagai hasil

pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif

- Memaham

i dan

menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disip-lin, jujur, objek-tif, terbuka, mampu membe-dakan fakta dan opini,

ulet, teliti,

bertanggung ja-wab, kritis, krea-tif, inovakrea-tif, de-mokratis, komu-nikatif) dalam

Silabus Berkarakter

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

bertanggung jawab, kritis, kreatif, inova-tif, demokra-tis, komuni-katif) dalam merancang dan melaku-kan percoba-an serta ber-diskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari 2.2 Menunjukkan

perilaku kerja sama, san-tun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam me-manfaatkan sumber daya alam 2.3 Menunjukkan

perilaku res-ponsif, dan proaktif serta bijaksana se-bagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat ke-putusan

merancang dan melakukan

per-cobaan serta

berdiskusi yang diwujudkan da-lam sikap se-hari-hari

- Memaham

i dan

menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai, dan pe-duli lingkungan serta hemat

da-lam

meman-faatkan sumber daya alam

- Memaham

i dan

menunjukkan perilaku respon-sif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan

masalah dan

membuat kepu-tusan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, meto-de ilmiah, dan kesela-matan kerja di laboratori-um serta pe-ran kimia da-lam kehidup-an

4.1 Menyajikan hasil penga-matan ten-tang hakikat ilmu kimia, metode ilmi-ah, dan kese-lamatan kerja dalam mem-pelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan - Peran an ki-mia dalam kehidupan - Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa da-pat

memahami dan menjelas-kan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan ke-selamatan

kerja di

laboratorium serta

peran ki-mia

dalam kehi-dupan

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa da-pat

menyajikan dan menunjuk-kan

hasil

penga-matan tentang hakikat ilmu ki-mia, metode il-miah, dan kese-lamatan kerja dalam mempela-jari kimia serta peran kimia da-lam kehidupan

- Memaham

i dan menjelaskan

ha-kikat ilmu

kimia, metode

ilmiah, dan

keselamatan kerja di laborato-rium serta peran kimia dalam ke-hidupan

- Menyajika

n dan

menunjukkan hasil pengamat-an tentang haki-kat

ilmu kimia,

metode ilmiah, dan keselamatan

kerja dalam

mempelajari ki-mia serta peran kimia dalam ke-hidupan Jenis: - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ula ngan Bentuk Instrumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Uraian

12 x 45’ - B

uku Kimia 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - K erja keras - K reatif - M andiri - P eduli ling-kungan - R asa ingin tahu - T ang-gung jawab 3.2 Menganalisis perkembang-an model atom 3.3 Menganalisis

struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan te-ori mekanika kuantum 4.2 Mengolah

dan menga-nalisis per-kembangan model atom 4.3 Mengolah

dan menga-nalisis struk-tur atom ber-dasarkan te-ori atom Bohr dan teori me-kanika kuan-tum

- Strukt

ur atom

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

menjelas-kan dan meng-analisis perkem-bangan model atom

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

menjelas-kan dan meng-analisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr

dan teori

mekanika kuan-tum

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

mengolah dan mengana-lisis perkem-bangan model atom

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

mengolah dan mengana-lisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr

- Menjelask

an dan mengana-lisis perkem-bangan model atom

- Menjelask

an dan mengana-lisis struktur atom berdasar-kan teori atom Bohr dan teori mekanika kuan-tum

- Mengolah

dan menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah

dan menganalisis

struktur atom

berdasarkan te-ori atom Bohr dan teori me-kanika kuantum Jenis: - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ula ngan Bentuk Instrumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Uraian

12 x 45’ - B

uku Kimia 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - K erja keras - K reatif - M andiri - P eduli ling-kungan - R asa ingin tahu - T ang-gung jawab

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

dan teori

mekanika kuan-tum

3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbi-tal untuk me-nentukan le-tak unsur da-lam tabel pe-riodik dan si-fat-sifat perio-dik unsur 4.4 Menyajikan

hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat pe-riodik unsur

-

Sistem peri-odik unsur

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan, siswa dapat mengana-lisis dan menje-laskan hubung-an konfigurasi elektron dan di-agram orbital untuk menentu-kan letak unsur dalam tabel pe-riodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

menyaji-kan dan mema-hami hasil anali-sis

hubungan konfigurasi elek-tron dan dia-gram orbital un-tuk menentukan letak unsur da-lam tabel perio-dik dan sifat-si-fat periodik un-sur

- Menganali

sis dan

menjelas-kan hubungan

konfigurasi elek-tron dan dia-gram orbital un-tuk menentukan letak

unsur da-lam

tabel perio-dik dan sifat-si-fat periodik un-sur

- Menyajika

n dan memahami hasil analisis hubung-an konfigurasi elektron dan

di-agram orbital

untuk menentu-kan letak unsur dalam tabel pe-riodik dan sifat-sifat periodik un-sur Jenis: - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ula ngan Bentuk Instrumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Uraian

12 x 45’ - B

uku Kimia 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - K erja keras - K reatif - M andiri - P eduli ling-kungan - R asa ingin tahu - T ang-gung jawab 3.5 Membanding-kan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kova-len, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan logam serta inter-aksi antarpar-tikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi 3.6 Menganalisis

kepolaran se-nyawa 3.7 Menganalisis

teori jumlah pasangan e-lektron di se-kitar inti atom (Teori Doma-in Elektron) untuk

menen-- Ikatan kimia - Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

memban-dingkan dan memahami pro-ses

pembentuk-an ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen

koordinasi, dan

ikatan logam

serta interaksi antarpartikel (atom, ion, mo-lekul) materi dan hubungan-nya dengan si-fat fisik materi

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

mengana-lisis dan mema-hami kepolaran senyawa

- Membandi

ngkan dan

memahami proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan

ikatan logam

serta interaksi antarpartikel (atom, ion, mo-lekul) materi dan hubungannya dengan sifat fi-sik materi

- Menganali

sis dan

memahami kepolaran se-nyawa

- Menganali

sis dan

memahami teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti atom (Teori Do-main Elektron) Jenis: - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ula ngan Bentuk Instrumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Uraian

8 x 45’ - B

uku Kimia 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - J ujur - K erja keras - K reatif - P eduli ling-kungan - R asa ingin tahu - T ang-gung jawab

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

tukan bentuk molekul 4.5 Mengolah

dan menga-nalisis per-bandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan kova-len, ikatan kovalen koor-dinasi, dan ikatan logam serta inter-aksi antarpar-tikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi 4.6 Merancang,

melakukan, dan menyim-pulkan serta menyajikan hasil perco-baan kepolar-an senyawa 4.7 Meramalkan bentuk mole-kul berdasar-kan teori jum-lah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

mengana-lisis dan mema-hami teori jum-lah pasangan elektron di seki-tar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk

menentukan bentuk molekul

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

mengolah dan menganali-sis perbanding-an

proses

pem-bentukan ikat-an ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordi-nasi, dan ikatan logam serta in-teraksi antarpar-tikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungan-nya dengan si-fat fisik materi

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

meran-cang, melaku-kan, dan me-nyimpulkan ser-ta menyajikan hasil percobaan kepolaran se-nyawa

- Dengan

berdis-kusi dan penu-gasan,

siswa dapat

meramal-kan dan menun-jukkan bentuk molekul berda-sarkan

teori jumlah

pasang-an elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

untuk menentu-kan bentuk mo-lekul

- Mengolah

dan menganalisis perbandingan proses pemben-tukan ikatan ion, ikatan ko-valen, ikatan ko-valen koordina-si, dan ikatan lo-gam serta inter-aksi antarparti-kel

(atom, ion,

molekul) materi dan hubungan-nya dengan sifat fisik materi

- Merancan

g, me-lakukan, dan

menyimpulkan serta menyaji-kan hasil perco-baan kepolaran senyawa

- Merancan

g, me-lakukan, dan

menyimpulkan serta menyaji-kan hasil perco-baan kepolaran senyawa

- Meramalk

an dan menunjuk-kan bentuk mo-lekul berdasar-kan teori jumlah pasangan elek-tron di sekitar inti

atom (Teori

Domain Elektron)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Indikator : - Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memerhatikan bahan-bahan keperluan sehari-hari yang merupakan produk industri kimia - Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia

- Siswa dapat memahami metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium

- Siswa dapat menjelaskan peranan ilmu kimia terhadap perkembangan ilmu lain dan kehidupan

Karakter siswa yang diharapkan:

- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Peranan kimia dalam kehidupan

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

1. Kimia merupakan bagian dari IPA yang mempelajari tentang komposisi, sifat, perubahan materi, dan energi yang menyertainya.

2. Kimia analitik adalah analisis cuplikan bahan untuk memperoleh pemahaman tentang susunan kimia dan strukturnya.

3. Biokimia mempelajari senyawa kimia, reaksi kimia, dan interaksi kimia yang terjadi dalam organisme hidup.

4. Kimia anorganik mengkaji sifat-sifat dan reaksi senyawa anorganik.

5. Kimia organik mengkaji struktur, sifat, komposisi, mekanisme, dan reaksi kimia/reaksi senyawa organik.

6. Kimia fisik mengkaji dasar fisik sistem dan proses kimia, khususnya energitika dan dinamika sistem dan proses tersebut.

7. Ilmu kimia berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah yang dihadapi oleh seluruh dunia, seperti yang menyangkut masalah dalam bidang lingkungan hidup, kedokteran, geologi, biologi, dan lain-lain.

8. Dalam kehidupan sehari-hari ada beberapa macam bahan kimia yang sering digunakan, baik sebagai pembersih, pewarna, pemutih, pengharum, pengawet, pestisida, pupuk, dan sebagainya.

9. Zat aditif adalah zat yang ditambahkan ke dalam suatu bahan/produk dengan tujuan tertentu, misalnya agar lebih menarik, meningkatkan cita rasa, lebih tahan lama, dan sebagainya.

10. Zat adiktif adalah istilah untuk zat-zat yang pemakaiannya dapat menimbulkan ketergantungan fisik yang kuat dan ketergantungan psikologis yang panjang (drug dependence).

11. Langkah-langkah metode ilmiah:

a. Merumuskan masalah. e. Mengolah dan menganalisis data.

b. Menyusun kerangka teori. f. Menarik kesimpulan.

c. Menyusun hipotesis. g. Memublikasikan hasil.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Peranan Kimia dalam Kehidupan

Rencana Pelaksanaan

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Pembelajaran

d. Melakukan eksperimen.

12. Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) adalah suatu pemikiran dan upaya untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan, baik jasmani maupun rohaniah tenaga kerja (laboran/analis) pada khususnya dan manusia pada umumnya.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang bahan-bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami peranan penting kimia dalam kehidupan

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami peranan ilmu kimia

2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memberikan macam-macam cabang ilmu kimia dan contoh bahan-bahan yang berada di sekitar yang berasal dari bahan kimia

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang peranan kimia dalam kehidupan pada buku Kimia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Kimia 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum 3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan peranan ilmu kimia dalam bidang kedokteran? 2. Apakah yang dimaksud pestisida? Sebut dan jelaskan jenisnya!

3. Apakah yang Anda ketahui tentang zat pengawet baik pengawet alami maupun sintetis? 4. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu pengetahuan? 5. Apakah yang dimaksud keselamatan dan kesehatan kerja dan apakah tujuannya?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

_______________________ NIP.

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menganalisis perkembangan model atom

- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum - Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

Indikator : - Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model atom

- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom

- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan konsep struktur atom - Siswa dapat menentukan partikel dasar atom

- Siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa

- Siswa dapat menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur - Siswa dapat menjelaskan teori atom

Karakter siswa yang diharapkan:

- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Struktur atom

Pertemuan Ke-5 s.d. 8

1. Partikel dasar penyusunan atom terdiri proton, neutron, dan elektron. Proton dan neutron terletak di dalam inti sehingga disebut nukleon, sedangkan elektron beredar mengelilingi inti.

2. Proton ditemukan Goldstein yang semula disebut sinar kanal melalui percobaan tabung sinar katode yang dimodifikasi. Proton dilambangkan 11

p

, artinya massanya 1 sma dan muatannya +1.

3. Neutron ditemukan oleh Chadwick melalui percobaan hamburan sinar alfa pada boron dan parafin. Neutron dilambangkan 1₀

n

, artinya massanya 1 sma dan tidak bermuatan.

4. Elektron ditemukan oleh Thomson melalui percobaan tabung sinar katode. Elektron dilambangkan 01

e

artinya massanya 0 sma dan muatannya -1.

5. Perkembangan model atom dimulai dari model atom Dalton, model atom Thomson, model atom Rutherford, dan model atom Bohr yang tidak dapat dibagi lagi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Struktur Atom

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

________________________ NIP.

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

Indikator : - Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik - Siswa dapat memahami sifat-sifat periodik unsur serta menyadari keteraturan sifatnya

Karakter siswa yang diharapkan:

- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Sistem periodik unsur Pertemuan Ke-9 s.d. 12

1. Lavoisier menggolongkan unsur menjadi unsur logam, contohnya besi, tembaga, perak, dan emas, dan unsur nonlogam, contoh: belerang, oksigen, karbon, dan hidrogen.

2. Dobereiner menggolongkan unsur menjadi tiga kelompok disebut Triade.

3. Newlands menggolongkan unsur berdasarkan kenaikan massa atom relatifnya (Ar), di mana unsur ke-8 memiliki sifat kimia mirip dengan unsur pertama; unsur ke-9 memiliki sifat yang mirip dengan unsur ke-2; dan seterusnya.

4. Mendeleyev melakukan penggolongan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan massa atom. 5. Moseley menggolongkan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan nomor atom.

6. Golongan adalah lajur tegak (vertikal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan kemiripan sifat.

7. Periode adalah lajur mendatar (horizontal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan nomor atom berurutan. 8. Cara menentukan periode unsur utama (golongan A)

Nomor periode = jumlah kulit atom

9. Cara menentukan golongan unsur utama (golongan A) Nomor golongan = jumlah elektron valensi

10. Jari-jari atom adalah jarak antara inti atom dengan elektron valensi.

a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), jari-jari atomnya semakin besar. b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), jari-jari atomnya semakin kecil.

11. Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan atom untuk melepaskan elektron yang terikat paling lemah. a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), EI semakin kecil.

b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), EI semakin besar.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Sistem Periodik Unsur

Rencana Pelaksanaan

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Pembelajaran

a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga afinitas elektronnya semakin kecil. b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga afinitas elektronnya semakin besar.

13. Keelektronegatifan adalah kemampuan suatu unsur untuk menarik elektron dalam molekul suatu senyawa (dalam ikatannya).

a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga keelektronegatifan semakin kecil. b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga keelektronegatifan semakin besar. C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-9 s.d. 12 Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang sistem periodik unsur Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsur-unsur serta penggolongannya yang ditemukan oleh para ahli

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami sistem periodik unsur yang digunakan saat ini 2. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan periode dan golongan dari suatu unsur

3. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan

4. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan pada satu golongan dan satu periode

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur

2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak menentukan jumlah periode dan golongan suatu unsur yang sudah diketahui nomor atomnya

3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan

4. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak menentukan sifat unsur dalam satu golongan dan satu periode

5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem periodik unsur pada buku Kimia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Kimia 1A G. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Suatu atom unsur X memiliki massa atom 39 dan dalam intinya mengandung 20 neutron, tentukan nomor periode dan golongan unsur X?

2. Tentukan nomor periode dan golongan dari unsur-unsur berikut dalam SPU modern! a. 19K

b. 54Xe

c. 17Cl

3. Diketahui energi ionisasi alkali tanah secara acak dari Be sampai Ba adalah 120, 176, 131, 215, 141 (dalam kkal/mol). Berapa energi ionisasi atom magnesium?

4. Urutkan unsur-unsur 20Ca, 11Na, 9F, 17Cl, dan 13Al berdasarkan:

a. kenaikan jari-jari atom b. kenaikan energi ionisasi

5. Unsur-unsur golongan berapakah yang stabil ditinjau dari energi ionisasinya? Jelaskan!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis kepolaran senyawa

- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa

- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Indikator : - Membandingkan dan memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa

- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul

- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi

- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa

- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron yang stabil

- Siswa dapat menentukan jenis ikatan dan rumus senyawa bila atom-atom berikatan - Siswa dapat menggambarkan rumus titik elektron dari suatu senyawa

- Siswa dapat membedakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi - Siswa dapat membedakan senyawa kovalen polar dan kovalen nonpolar - Siswa dapat menjelaskan ikatan logam pada unsur logam

- Siswa dapat memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron Karakter siswa yang diharapkan:

- Jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Ikatan Kimia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Modul 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

B. Materi Pembelajaran Ikatan kimia

Pertemuan Ke-13 s.d. 18

1. Atom-atom bergabung menjadi senyawa yang lebih stabil dengan mengeluarkan energi. 2. Atom-atom bergabung karena adanya gaya tarik-menarik antara dua atom.

3. Gaya tarik-menarik antaratom inilah yang disebut ikatan kimia.

4. Setiap atom cenderung untuk mempunyai susunan elektron yang stabil seperti gas mulia, dengan cara melepaskan elektron, menerima elektron, atau menggunakan pasangan elektron secara bersama-sama. 5. Ikatan kimia adalah ikatan yang terjadi antaratom atau antarmolekul dengan atom yang satu melepaskan

elektron, sedangkan atom yang lain menerima elektron (serah terima elektron), menggunakan bersama pasangan elektron berasal dari masing-masing atom yang berikatan, serta menggunakan bersama pasangan elektron yang berasal dari salah satu atom yang berikatan.

6. Pada saat membentuk ikatan kimia, setiap atom yang bergabung harus memenuhi aturan duplet atau oktet.

7. Ikatan ion (elektrovalen) adalah ikatan yang terjadi karena adanya gaya tarik-menarik elektrostatis antara ion positif dan ion negatif, ini terjadi karena kedua ion tersebut memiliki perbedaan keelektronegatifan yang besar. Ikatan ion terbentuk antara atom yang melepaskan elektron (logam) dengan atom yang menerima elektron (nonlogam). 8. Ikatan kovalen adalah ikatan yang terjadi akibat pemakaian pasangan elektron bersama-sama. Ikatan kovalen

terbentuk di antara dua atom yang sama-sama ingin menangkap elektron (sesama atom bukan logam).

9. Ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan kovalen yang pasangan elektron milik bersamanya berasal dari satu atom. 10. Kovalen nonpolar, bila unsur yang keelektronegatifannya sama dan saling berikatan kovalen maka tidak ada

polarisasi.

11. Kovalen polar, terbentuk dari atom-atom nonlogam yang mempunyai perbedaan keelektronegatifan yang cukup besar sehingga terjadi polarisasi.

12. Teori domain elektron merupakan penyempurnaan dari teori VSEPR.

13. Domain elektron berarti kedudukan elektron atau daerah keberadaan elektron.

14. Ikatan hidrogen adalah ikatan antara molekul-molekul yang sangat polar yang mengandung atom hidrogen yang hanya terbentuk dalam molekul yang mempunyai ikatan (H – O), (H – F), dan (H – N).

15. Gaya tarik dipol-dipol adalah gaya tarik antara molekul-molekul polar di mana gayanya lebih lemah dari gaya ikatan hidrogen, tapi cenderung mempunyai titik didih dan titik leleh cukup tinggi.

16. Gaya London (dispersi) adalah gaya antarmolekul nonpolar yang lemah akibat terbentuknya dipol sesaat. C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-13 s.d. 18 Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang ikatan kimia Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami mengapa suatu unsur harus berikatan dengan unsur lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ikatan kimia

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam-macam ikatan kimia 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gaya antarmolekul

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan ikatan ion, kovalen, kovalen koordinasi, dan logam 2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan antara kovalen polar dan kovalen nonpolar 3. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak membedakan ikatan hidrogen, gaya dipol-dipol, dan gaya

London

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ikatan kimia pada buku Kimia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan praktikum 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Kimia 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum 3. Instrumen/soal :

1. Atom berikatan dengan atom sehingga terbentuk senyawa. a. Tentukan jenis ikatan yang terjadi!

b. Bagaimanakah rumus senyawa yang dihasilkan?

2. Atom berikatan dengan atom membentuk senyawa yang memenuhi kaidah oktet. Tentukan: a. rumus kimia senyawa yang terbentuk d. bentuk molekul

b. gambarkan struktur Lewisnya e. kepolaran molekul c. jumlah PEI dan PEB pada atom pusat

3. Apakah yang Anda ketahui tentang “like dissolve like”? Apakah CH4 dapat larut dalam air?

4. Atom 7N berikatan dengan atom 1H membentuk senyawa NH3. Tentukan:

a. jenis ikatan dan rumus Lewis

b. jumlah PEI dan PEB di sekitar atom pusat kepolaran c. bentuk molekul

d. kepolarannya

e. apakah NH3 mudah larut dalam air?

5. Gambarkan rumus titik elektron (rumus Lewis) dari molekul berikut:

a. CO2 (nomor atom C = 6, O = 8) c. H2SO4 (nomor atom S = 16)

b. C2H6 (nomor atom H = 1)

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.