UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJAR
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI
MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S- 1
Pendidikan Kewarganegaraan
EVI NURDIYANA
A220070089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI
MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Diajukan oleh:
EVI NURDIYANA
A220070089
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si.
NIK. 411
Dra. Sundari, SH., M.Hum.
NIK. 151
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI
MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EVI NURDIYANA
A220070089
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 20 Juni 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si.
(.....................................)
2.
Dra. Sundari, SH., M.Hum.
(.....................................)
3.
Drs. Achmad Muthali’in M.Si.
(.....................................)
Surakarta,
Juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 16 Juni 2011
EVI NURDIYANA
A220070089
iv
MOTTO
Jadikan sabar dan shalat sebagai penolongmu.
( QS. AL Baqarah )
Sebaik – baik manusia adalah yang bermanfaat bagi sesama, dan sebaik – baik
pembayar adalah Tuhan. Sesungguhnya, kita tidak bisa berhasil tanpa
memberhasilkan orang lain.I khlas is beautiful.
( M ario Teguh )
Janganlah menerima apa adanya, jika yang lebih baik masih mungkin
mengupayakan yang lebih baik, adalah sikap yang mensyukuri apapun yang telah
ada pada diri ini, unt uk mencapai yang terbaik bagi diri, keluarga, dan sesama.
( M ario Teguh )
Jika kamu tidak dapat memiliki apa yang kamu sukai, maka sukailah apa yang
kamu miliki saat ini.
( Penulis )
M emang baik jadi orang penting, tapi jauh lebih penting jadi orang baik.
( Penulis )
v
PERSEM BAH AN
?Bapak dan I bu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan dan
do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a dan ucapan terimakasih yang bisa ananda berikan.
?K edua adiku tersayang, Ariqoh nura’ini dan M utia nur rahmadhanti yang
sudah memberikan semangat dan dukungan .
?Keluarga besarku, yang selalu memberi semangat, kasih sayang dan do’anya
buat mbak epi .
?Bapak/ ibu dosen yang terhormat terima kasih atas ilmu yang telah diberikan.
Semoga dapat mengamalkan ilmu yang Bapak/ ibu dosen berikan.
?Sahabat-sahabatku rossy, rina, elsa, sulis, selvi, stevira, marlina, TP terimakasih atas persahabatan yang kalian berikan dan keceriaan serta semangat yang
telah kalian berikan.
?Teman-teman kos An-nur mbak Qchand, mbak anti , mbak acinx, lela, pungky,
de’ Retno, de’ ilul, terima kasih atas keceriaan yang kalian berikan.
?Teman-teman angkatan 2007.
?Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
?
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang
berjudul: ”UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA
DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn
PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011”
Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik
secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan FKIP UMS yang telah
memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan.
3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si., selaku Pembimbing Akademik sekaligus
Penguji III yang telah memberikan nasehat-nasehatnya.
4. Bapak Drs. Achmad Muhibbin, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah
banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum., selaku dosen pembimbing II yang telah banyak
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak/Ibu Dosen PKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga
penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
7. Bapak Drs. Mulyana, selaku guru PKn dan Bapak Maryoto, S.Ag., selaku kepala
sekolah SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten, yang telah memberikan ijin
untuk melakukan penelitian ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan
skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis.
Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khusunya dan bagi para pembaca
pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 16 Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.........................................................................
vi
KATA PENGANTAR........................................................................................
vii
DAFTAR ISI......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................
xiv
ABSTRAK.........................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B.
Perumusan Masalah ...............................................................
4
C.
Tujuan Penelitian ...................................................................
5
D.
Manfaat Penelitian..................................................................
6
LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori ...........................................................................
8
1. Belajar dan Pembelajaran..................................................
8
ix
2. Paradigma Pendidikan Konvensional menjadi Active
Learning............................................................................
14
3. Penerapan Strategi Pembelajaran Team Quiz ...................
20
4. Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses
Pembelajaran.....................................................................
23
5. Pengertian Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat
Madani ..............................................................................
24
6. Strategi Pembelajaran Team Quiz Kaitannya dengan Upaya
Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses Pembelajaran PKn Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat
BAB III
Madani ..............................................................................
27
B.
Kajian Penelitian yang Relevan ............................................
28
C.
Kerangka Pemikiran ..............................................................
29
D.
Hipotesis Tindakan ................................................................
30
METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian ...................................................................
31
B.
Subyek Penelitian ..................................................................
32
C.
Prosedur Penelitian.................................................................
31
D.
Jenis dan Sumber Data ..........................................................
37
E.
Teknik PengumpulanData .....................................................
38
F.
Instrumen Penelitian ..............................................................
42
G.
Indikator Kinerja ...................................................................
43
x
BAB IV
BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Latar Penelitian......................................................
44
B.
Refleksi Awal.........................................................................
48
C.
Analisis Pencarian Fakta ........................................................
50
D.
Deskripsi Penelitian Siklus.....................................................
55
E.
Pembahasan............................................................................
68
F.
Keterbatasan Penelitian..........................................................
71
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Kesimpulan.............................................................................
73
B.
Implikasi Hasil Penelitian ......................................................
74
C.
Saran.......................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
77
LAMPIRAN.......................................................................................................
79
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................
31
Tabel 2. Data Siswa Per Kelas dan Per Kompetensi Keahlian SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten. ...............................................
46
Tabel 3. Data Guru dan Karyawan SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten. ...........................................................................................
46
Tabel 4. Daftar Pemahaman Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum
Pelaksanaan Metode Pembelajaran Team Quiz.............................
47
Tabel 5. Faktor-faktor Penyebab Masalah ..................................................
49
Tabel 6. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Siklus I ...................................
Tabel
7. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Pada Siklus II.........................
Tabel
8. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
62
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Pada Siklus III........................
xii
58
66
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran................................................................
30
Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian.......................................................
32
Gambar 3. Denah Pembentukan Kelompok Siklus I................................
56
Gambar 4. Denah Pembagian Kelompok Siklus II ...................................
61
Gambar 5. Denah Pembagian Kelompok Siklus III ..................................
64
Gambar 6. Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas XI Akuntansi SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Secara Keseluruhan..........
xiii
70
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Riset
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 3. Surat Permohonan Rekan Kolaborasi
Lampiran 4. Surat Permohonan Menjadi Konsultan I
Lampiran 5. Surat Permohonan Menjadi Konsultan II
Lampiran 6. Surat Cek Transkrip Nilai
Lampiran 7. Berita Acara Ujian Skripsi
Lampiran 8. Silabus
Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III
Lampiran 12. Jadwal Pelajaran SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Pelajaran
2010/2011
Lampiran 13. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing I
Lampiran 14. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing II
Lampiran 15. Data Guru dan Karyawan SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun
2010/2011
Lampiran 16. Daftar Hadir Peserta Didik SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun
Pelajaran 2010/2011 Kelas XI Akuntansi
Lampiran 17. Daftar Nilai Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu
Tahun Pelajaran 2010/2011
Lampiran 18. Dokumentasi Pelaksanaan Proses Pembelajara
xiv
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI
MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Evi Nurdiyana , A 220 070 089, Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, xv + 76 Halaman
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dalam proses
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi budaya demokrasi menuju
masyarakat madani pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten tahun pelajaran 2010/2011 melalui penerapan strategi Team Quiz. Sebelum
diberikan tindakan pemahaman siswa kurang dan guru sudah mengupayakan
alternatif pemecahannya dengan cara dalam setiap pembelajaran guru memberikan
pre-test dan ceramah kepada siswa untuk menimbulkan pemahaman siswa. Akan
tetapi penerapan strategi tersebut belum mampu meningkatkan pemahaman siswa.
Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi
Team Quiz. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan
data menggunakan metode observasi, wawancara dan test. Penelitian tindakan kelas
ini dilakukan melalui tiga siklus. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator kinerja dalam
penelitian ini adalah 70%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat pemahaman pada mata
pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi budaya demokrasi menuju
masyarakat madani pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten dari kemampuan menjawab pertanyaan, mengeluarkan pendapat, dan
memberi sanggahan yaitu sebelum diadakannya tindakan dengan menggunakan
strategi Team Quiz siswa yang paham dalam materi budaya demokrasi menuju
masyarakat madani sebanyak 6 (15,38%) siswa. Setelah dilakukan tindakan yang
telah disepakati yaitu menerapkan strategi Team Quiz, siklus I pemahaman siswa
meningkat menjadi 15 (38,46%) siswa, siklus II pemahaman siswa meningkat
menjadi 26 (66,66%) siswa dan siklus III pemahaman siswa meningkat menjadi 35
(89,74%). Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis
yang menyatakan “Diduga dengan Penerapan Strategi Team Quiz dapat
Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani Pada
Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten Tahun Pelajaran
2010/2011” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata Kunci: Team Quiz, Pemahaman Siswa, Budaya Demokrasi Menuju
Masyarakat Madani
xv
MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S- 1
Pendidikan Kewarganegaraan
EVI NURDIYANA
A220070089
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI
MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Diajukan oleh:
EVI NURDIYANA
A220070089
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si.
NIK. 411
Dra. Sundari, SH., M.Hum.
NIK. 151
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI
MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EVI NURDIYANA
A220070089
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 20 Juni 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si.
(.....................................)
2.
Dra. Sundari, SH., M.Hum.
(.....................................)
3.
Drs. Achmad Muthali’in M.Si.
(.....................................)
Surakarta,
Juni 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 16 Juni 2011
EVI NURDIYANA
A220070089
iv
MOTTO
Jadikan sabar dan shalat sebagai penolongmu.
( QS. AL Baqarah )
Sebaik – baik manusia adalah yang bermanfaat bagi sesama, dan sebaik – baik
pembayar adalah Tuhan. Sesungguhnya, kita tidak bisa berhasil tanpa
memberhasilkan orang lain.I khlas is beautiful.
( M ario Teguh )
Janganlah menerima apa adanya, jika yang lebih baik masih mungkin
mengupayakan yang lebih baik, adalah sikap yang mensyukuri apapun yang telah
ada pada diri ini, unt uk mencapai yang terbaik bagi diri, keluarga, dan sesama.
( M ario Teguh )
Jika kamu tidak dapat memiliki apa yang kamu sukai, maka sukailah apa yang
kamu miliki saat ini.
( Penulis )
M emang baik jadi orang penting, tapi jauh lebih penting jadi orang baik.
( Penulis )
v
PERSEM BAH AN
?Bapak dan I bu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan dan
do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda. Hanya do’a dan ucapan terimakasih yang bisa ananda berikan.
?K edua adiku tersayang, Ariqoh nura’ini dan M utia nur rahmadhanti yang
sudah memberikan semangat dan dukungan .
?Keluarga besarku, yang selalu memberi semangat, kasih sayang dan do’anya
buat mbak epi .
?Bapak/ ibu dosen yang terhormat terima kasih atas ilmu yang telah diberikan.
Semoga dapat mengamalkan ilmu yang Bapak/ ibu dosen berikan.
?Sahabat-sahabatku rossy, rina, elsa, sulis, selvi, stevira, marlina, TP terimakasih atas persahabatan yang kalian berikan dan keceriaan serta semangat yang
telah kalian berikan.
?Teman-teman kos An-nur mbak Qchand, mbak anti , mbak acinx, lela, pungky,
de’ Retno, de’ ilul, terima kasih atas keceriaan yang kalian berikan.
?Teman-teman angkatan 2007.
?Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
?
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang
berjudul: ”UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA
DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn
PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011”
Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik
secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan FKIP UMS yang telah
memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan.
3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si., selaku Pembimbing Akademik sekaligus
Penguji III yang telah memberikan nasehat-nasehatnya.
4. Bapak Drs. Achmad Muhibbin, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah
banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
5. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum., selaku dosen pembimbing II yang telah banyak
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak/Ibu Dosen PKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga
penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
7. Bapak Drs. Mulyana, selaku guru PKn dan Bapak Maryoto, S.Ag., selaku kepala
sekolah SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten, yang telah memberikan ijin
untuk melakukan penelitian ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan
skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis.
Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khusunya dan bagi para pembaca
pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 16 Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.........................................................................
vi
KATA PENGANTAR........................................................................................
vii
DAFTAR ISI......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................
xiv
ABSTRAK.........................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B.
Perumusan Masalah ...............................................................
4
C.
Tujuan Penelitian ...................................................................
5
D.
Manfaat Penelitian..................................................................
6
LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori ...........................................................................
8
1. Belajar dan Pembelajaran..................................................
8
ix
2. Paradigma Pendidikan Konvensional menjadi Active
Learning............................................................................
14
3. Penerapan Strategi Pembelajaran Team Quiz ...................
20
4. Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses
Pembelajaran.....................................................................
23
5. Pengertian Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat
Madani ..............................................................................
24
6. Strategi Pembelajaran Team Quiz Kaitannya dengan Upaya
Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses Pembelajaran PKn Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat
BAB III
Madani ..............................................................................
27
B.
Kajian Penelitian yang Relevan ............................................
28
C.
Kerangka Pemikiran ..............................................................
29
D.
Hipotesis Tindakan ................................................................
30
METODE PENELITIAN
A.
Setting Penelitian ...................................................................
31
B.
Subyek Penelitian ..................................................................
32
C.
Prosedur Penelitian.................................................................
31
D.
Jenis dan Sumber Data ..........................................................
37
E.
Teknik PengumpulanData .....................................................
38
F.
Instrumen Penelitian ..............................................................
42
G.
Indikator Kinerja ...................................................................
43
x
BAB IV
BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Latar Penelitian......................................................
44
B.
Refleksi Awal.........................................................................
48
C.
Analisis Pencarian Fakta ........................................................
50
D.
Deskripsi Penelitian Siklus.....................................................
55
E.
Pembahasan............................................................................
68
F.
Keterbatasan Penelitian..........................................................
71
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Kesimpulan.............................................................................
73
B.
Implikasi Hasil Penelitian ......................................................
74
C.
Saran.......................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
77
LAMPIRAN.......................................................................................................
79
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................
31
Tabel 2. Data Siswa Per Kelas dan Per Kompetensi Keahlian SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten. ...............................................
46
Tabel 3. Data Guru dan Karyawan SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten. ...........................................................................................
46
Tabel 4. Daftar Pemahaman Siswa Kelas XI Akuntansi Sebelum
Pelaksanaan Metode Pembelajaran Team Quiz.............................
47
Tabel 5. Faktor-faktor Penyebab Masalah ..................................................
49
Tabel 6. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Siklus I ...................................
Tabel
7. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Pada Siklus II.........................
Tabel
8. Daftar
Pemahaman
Siswa
Kelas
XI
Akuntansi
62
SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Pada Siklus III........................
xii
58
66
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran................................................................
30
Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian.......................................................
32
Gambar 3. Denah Pembentukan Kelompok Siklus I................................
56
Gambar 4. Denah Pembagian Kelompok Siklus II ...................................
61
Gambar 5. Denah Pembagian Kelompok Siklus III ..................................
64
Gambar 6. Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas XI Akuntansi SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten Secara Keseluruhan..........
xiii
70
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Riset
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 3. Surat Permohonan Rekan Kolaborasi
Lampiran 4. Surat Permohonan Menjadi Konsultan I
Lampiran 5. Surat Permohonan Menjadi Konsultan II
Lampiran 6. Surat Cek Transkrip Nilai
Lampiran 7. Berita Acara Ujian Skripsi
Lampiran 8. Silabus
Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III
Lampiran 12. Jadwal Pelajaran SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Pelajaran
2010/2011
Lampiran 13. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing I
Lampiran 14. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing II
Lampiran 15. Data Guru dan Karyawan SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun
2010/2011
Lampiran 16. Daftar Hadir Peserta Didik SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun
Pelajaran 2010/2011 Kelas XI Akuntansi
Lampiran 17. Daftar Nilai Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu
Tahun Pelajaran 2010/2011
Lampiran 18. Dokumentasi Pelaksanaan Proses Pembelajara
xiv
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI BUDAYA DEMOKRASI
MENUJU MASYARAKAT MADANI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN
TEAM QUIZ DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA
KELAS XI AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
Evi Nurdiyana , A 220 070 089, Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2011, xv + 76 Halaman
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dalam proses
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi budaya demokrasi menuju
masyarakat madani pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten tahun pelajaran 2010/2011 melalui penerapan strategi Team Quiz. Sebelum
diberikan tindakan pemahaman siswa kurang dan guru sudah mengupayakan
alternatif pemecahannya dengan cara dalam setiap pembelajaran guru memberikan
pre-test dan ceramah kepada siswa untuk menimbulkan pemahaman siswa. Akan
tetapi penerapan strategi tersebut belum mampu meningkatkan pemahaman siswa.
Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi
Team Quiz. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK
Muhammadiyah Delanggu Klaten yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan
data menggunakan metode observasi, wawancara dan test. Penelitian tindakan kelas
ini dilakukan melalui tiga siklus. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator kinerja dalam
penelitian ini adalah 70%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat pemahaman pada mata
pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi budaya demokrasi menuju
masyarakat madani pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu
Klaten dari kemampuan menjawab pertanyaan, mengeluarkan pendapat, dan
memberi sanggahan yaitu sebelum diadakannya tindakan dengan menggunakan
strategi Team Quiz siswa yang paham dalam materi budaya demokrasi menuju
masyarakat madani sebanyak 6 (15,38%) siswa. Setelah dilakukan tindakan yang
telah disepakati yaitu menerapkan strategi Team Quiz, siklus I pemahaman siswa
meningkat menjadi 15 (38,46%) siswa, siklus II pemahaman siswa meningkat
menjadi 26 (66,66%) siswa dan siklus III pemahaman siswa meningkat menjadi 35
(89,74%). Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis
yang menyatakan “Diduga dengan Penerapan Strategi Team Quiz dapat
Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Proses Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani Pada
Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Delanggu Klaten Tahun Pelajaran
2010/2011” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata Kunci: Team Quiz, Pemahaman Siswa, Budaya Demokrasi Menuju
Masyarakat Madani
xv