PERBEDAAN PENGARUH GAYA MENGAJAR RESIPROKALDENGAN GAYA MENGAJAR INKLUSI TERHADAP KEMAMPUAN MENGGIRING BOLABASKET PADA SISWA KELAS XI SMK N 1 BERASTAGI T.P. 2012/2013.
PERBEDAAN PENGARUH GAYA
AYA M
MENGAJAR RESIPROKAL DENGAN
AN GAYA
MENGAJAR INKLU
INKLUSI TERHADAP KEMAMPUAN
MENGGIRING BOL
BOLA BASKET PADA SISWA KELAS
XI SMK N I BE
BERASTAGI T.P. 2012/2013
Skripsi
Diajukan
an Untuk Memenuhi Sebagian
Syar
yarat-Syarat Mendapatkan
Gelar Sarjana
Oleh :
ERIANT
ERIANTO TARIGAN
NIM. 608310061
FAKULTAS
N
S IL
ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSIT
SITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan YME, berkat rahmad dan hidayah
nyapenulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu
syarat dalam menyelesaikan program sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan
(UNIMED).
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, baik dari
segi isi, bahasa, maupun dari teknik penulisannya. Oleh karena itu dengan kerendahan hati
penulis mengharapkan kritikan, saran dan relevan dari bapak penguji sidang demi kesempurnaan
skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK Unimed.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan I FIK Unimed dan selaku Dosen
Pembimbing skripsi Penulis yang telah banyak meluangkan waktu, memberikan bimbingan
dan arahan yang sangat berharga dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes AIFO selaku Pembantu Dekan II FIK Unimed.
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Pembantu Dekan III FIK Unimed.
6. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR.
7. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Sekretaris Jurusan PJKR.
8. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Prodi PJS FIK Unimed
9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staff Administrasi, Staff Perpustakaan dan Perlengkapan
dilingkungan FIK Universitas Negeri Medan.
10. Terimakasih Kepada Kepala SMK Negeri 1 Berastagi yang telah memberikan izin
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
11. Terkhusus buat Ayahanda penulis Pertemuan Tarigan dan Ibunda tercinta Deliana br
Sinulingga yang telah mengasuh, membesarkan dan membimbing serta mendoakan penulis
sehingga dapat menyelesaikan studi ini..
12. Untuk seluruh Staf perpustakaan FIK UNIMED dan Administrasi
13. Untuk sahabat- sahabatku di PJS ekstensi:
14. Buat Semua teman- teman PJKR dan terkhususnya buat teman- teman PJS A Reg 08 yang
tidak dapat disebutkan satu persatu, yang memberikan semangat dan dukungan sehingga
penulisan ini dapat selesai.
Semoga penulisan ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi pihak sekolah
dan juga bagi penulis sendiri. Akhir kata, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan dari pembaca budiman sebagai masukan untuk menutupi kekurangan yang ada pada
skripsi ini dan dapat bermanfaat bagi seluruh Civitas Akademi Universitas Negeri Medan,
khususnya pada jurusan PJKR/ PJS FIK UNIMED.
. Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima, penulis tidak dapat
membalasnya kiranya tiada kata lain untuk penulis ucapkan selain berserah diri kepada Tuhan
YME dan melimpahkan kuasa Nya untuk kita semua, Amin.
Medan,
Maret 2013
Penulis
Erianto Tarigan
NIM. 608310061
ABSTRAK
ERIANTO TARIGAN. Perbedaan Pengaruh Gaya Mengajar Resiprokal
Dengan Gaya Mengajar Inklusi Terhadap Kemampuan Menggiring Bola
Basket Pada Siswa Kelas XI SMK N 1 Berastagi T.P. 2012/2013
(Pembimbing : SUHARJO)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar dengan
menggunakan gaya mengajar resiprokal dan gaya mengajar inklusi terhadap
kemampuan menggiring bola basket pada siswa kelas XI SMK N 1 Berastagi T.P.
2012/2013
Lokasi penelitian ini adalah SMK N 1 Berastagi Tahun Ajaran 2012/ 2013.
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 13 Januari 2013 s/d 15 Februari 2013.
Populasi adalah siswa kelas XI SMKN 1 Berastagi yang berjumlah 203 orang
siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-2 KT sebanyak 28 orang
siswa, yakni 14 orang siswa ditetapkan sebagai kelompok dengan menggunakan
Gaya Mengajar Resiprokal (X1) dan 14 orang siswa ditetapkan sebagai kelompok
dengan menggunakan Gaya Mengajar Inklusi (X2). Penelitian ini menggunakan
metode eksperimen, dengan instrument penelitian tes kemampuan menggiring
bola basket yang diujikan sebanyak dua kali yaitu pre- test dan post- test.
Hasil penelitian diperoleh bahwa 1). Terdapat pengaruh yang signifikan
kelompok gaya mengajar resiprokal terhadap kemampuan menggiring bola basket
pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.P. 2012/2013. 2). Terdapat
pengaruh yang signifikan kelompok gaya mengajar inklusi terhadap kemampuan
menggiring bola basket pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.P.
2012/2013. 3). Gaya mengajar inklusi memberikan pengaruh lebih baik
dibandingkan gaya mengajar resiprokal terhadap kemampuan menggiring bola
basket pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.P. 2012/2013.
v
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Keunggulan dan Kelemahan Gaya Resiprokal .................................. 24
Tabel 2. Keunggulan dan Kelemahan Gaya Inklusi ........................................ 32
Tabel 3. Perincian Jumlah Siswa Tiap Kelas.................................................. 35
Tabel 4. Desain Penelitian ............................................................................... 37
Tabel 5. Lembar Fortofolio Penilaian Hasil Belajar Menggiring Bola Basket 38
Tabel 6. Deskripsi Data Penelitian................................................................... 48
Tabel 7. Tabel Normalitas................................................................................ 51
Tabel 8. Uji Homogenitas Gaya Resiprokal .................................................... 52
Tabel 9. Uji Homogenitas Gaya Inklusi .......................................................... 52
Tabel 10. Uji Homogenitas Post Test .............................................................. 53
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian maka dapat
ditarik kesimpulan bahwa :
1. Terdapat pengaruh yang signifikan kelompok gaya mengajar resiprokal terhadap
kemampuan menggiring bola basket pada siswa kelas XI SMK Negeri 1
Berastagi T.P. 2012/2013.
2. Terdapat Pengaruh yang signifikan kelompok gaya mengajar inklusi terhadap
kemampuan menggiring bola basket pada siswa kelas XI SMK Negeri 1
Berastagi T.P. 2012/2013.
3. Gaya mengajar inklusi memberikan pengaruh yang lebih baik dibandingkan gaya
mengajar resiprokal terhadap kemampuan menggiring bola basket pada siswa
kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.P. 2012/2013”.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti menyarankan :
1. Agar guru penjas memberikan pembelajaran menggiring bola basket dengan
menggunakan metode mengajar yang tepat.
58
59
2. Agar guru penjas di sekolah memperhatikan dan mengembangkan kemampuan
menggiring bola basket siswanya, terutama bagi siswa yang kemampuannya masih
rendah.
3. Bagi siswa agar dapat memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh guru dan
berlatih lebih baik lagi.
4. Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan penelitian dapat menggunakan gaya
mengajar yang sama dalam penelitian ini, namun dalam aplikasi yang berbeda
atau pelajaran yang lain.
5. Kepada pembaca yang berniat dengan penelitian ini dianjurkan mengadakan
penelitian yang sama akan tetapi didalam ruang lingkup yang berbeda.
60
DAFTAR PUSTAKA
Abdulah, A. (1994). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen Pendidik
an dan Kebudayaan.
Abdulkadir,A. (1992). Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek
Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Ahmadi (2007). Permainan Bola Basket. Penerbit Era Intermedia, Solo.
Arikunto, S (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.
Aswan, Zain (1996). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.
Salim Agus (2007). Buku Pintar Bola Basket. Bandung, Jember.
Husdarta (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta Departemen Pendidikan
Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian
Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Kartono, K. (1990). Pengantar Metodologi Riset Sosial. Bandung, Penerbit CV.
Mandar Maju.
Margono, A., (2010). Permainan Bola Basket. Surakarta, Penerbit UPT
Penerbitan dan Percetakan UNS (UNS Press).
Muhajir, (2002). Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit
Erlangga.
Musca, M., (1994). Teaching Physical Education. Third Edition, Sydney
Colombus Toronto, London, Merill Publishing Company.
Prusak, (2005). Permainan Bola Basket. New Zealand, Human Kinetics Division
Of Sport Distributions.
Riduwan, (2004). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula. Bandung, Penerbit Alfabeta.
Sodikun, (1992). Olahraga Pilihan Bola Basket. Jakarta, Depdikbud Dirjen Dikti
Proyek Pembinaan Tenaga Kependudukan.
Supandi, (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta, Depdikbud.
Sudjana, (1998). Metode Statistik. Bandung, Tarsito.
61
Tim Penyusun, (2005). Pedoman Penulisan Skripsi. FIK UNIMED.
Wissel, H.,(1996). Bola Basket Dilengkapi dengan Program PemahiranTekhnik
dan Taktik. Jakarta, PT. Raja Grafindo Persada.
http://model-pembelajaran.blogspot.com/2008/08/model-pembelajaranpenemuan-terbimbing (diakses tanggal 14 Agustus 2012).
http://grandmall10.wordpress.com/2010/11/19/gaya-mengajar-dalam-penjas (diakses tanggal 14 Agustus 2012).
www.bpkpenabur.or.id/pendayagunaan-metode-pembelajaran/2003
tanggal 14 Agustus 2012).
(diakses
www.edu-articles.com/mengenal-gaya-mengajar/2005 (diakses tanggal
Agustus 2012).
www.happyfa.co.cc/2009/12/teknik-dasar-permainan-bola-basket
tanggal 14 Agustus 2012).
14
(diakses
www.perbasipohuwato.org/2009/05/ mengenal-permainan-bola-basket (diakses
tanggal 14 Agustus 2012).
www.turnbasketball.co.cc/2008/09/sejarah-awal-mula-basket (diakses tanggal 14
Agustus 2012).
www.wordpress.com/2010/01/06/gaya-atau-Gaya-mengajar-pembelajaranpendidikan-jasmani (diakses tanggal 14 Agustus 2012).
www.info.g-excess.com/id/info/GayaMengajarReciprocalLearning.info (diakses
tanggal 14 Agustus 2012).
AYA M
MENGAJAR RESIPROKAL DENGAN
AN GAYA
MENGAJAR INKLU
INKLUSI TERHADAP KEMAMPUAN
MENGGIRING BOL
BOLA BASKET PADA SISWA KELAS
XI SMK N I BE
BERASTAGI T.P. 2012/2013
Skripsi
Diajukan
an Untuk Memenuhi Sebagian
Syar
yarat-Syarat Mendapatkan
Gelar Sarjana
Oleh :
ERIANT
ERIANTO TARIGAN
NIM. 608310061
FAKULTAS
N
S IL
ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSIT
SITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan YME, berkat rahmad dan hidayah
nyapenulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu
syarat dalam menyelesaikan program sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan
(UNIMED).
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, baik dari
segi isi, bahasa, maupun dari teknik penulisannya. Oleh karena itu dengan kerendahan hati
penulis mengharapkan kritikan, saran dan relevan dari bapak penguji sidang demi kesempurnaan
skripsi ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK Unimed.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan I FIK Unimed dan selaku Dosen
Pembimbing skripsi Penulis yang telah banyak meluangkan waktu, memberikan bimbingan
dan arahan yang sangat berharga dalam penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes AIFO selaku Pembantu Dekan II FIK Unimed.
5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Pembantu Dekan III FIK Unimed.
6. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR.
7. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Sekretaris Jurusan PJKR.
8. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Prodi PJS FIK Unimed
9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staff Administrasi, Staff Perpustakaan dan Perlengkapan
dilingkungan FIK Universitas Negeri Medan.
10. Terimakasih Kepada Kepala SMK Negeri 1 Berastagi yang telah memberikan izin
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
11. Terkhusus buat Ayahanda penulis Pertemuan Tarigan dan Ibunda tercinta Deliana br
Sinulingga yang telah mengasuh, membesarkan dan membimbing serta mendoakan penulis
sehingga dapat menyelesaikan studi ini..
12. Untuk seluruh Staf perpustakaan FIK UNIMED dan Administrasi
13. Untuk sahabat- sahabatku di PJS ekstensi:
14. Buat Semua teman- teman PJKR dan terkhususnya buat teman- teman PJS A Reg 08 yang
tidak dapat disebutkan satu persatu, yang memberikan semangat dan dukungan sehingga
penulisan ini dapat selesai.
Semoga penulisan ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi pihak sekolah
dan juga bagi penulis sendiri. Akhir kata, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan dari pembaca budiman sebagai masukan untuk menutupi kekurangan yang ada pada
skripsi ini dan dapat bermanfaat bagi seluruh Civitas Akademi Universitas Negeri Medan,
khususnya pada jurusan PJKR/ PJS FIK UNIMED.
. Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima, penulis tidak dapat
membalasnya kiranya tiada kata lain untuk penulis ucapkan selain berserah diri kepada Tuhan
YME dan melimpahkan kuasa Nya untuk kita semua, Amin.
Medan,
Maret 2013
Penulis
Erianto Tarigan
NIM. 608310061
ABSTRAK
ERIANTO TARIGAN. Perbedaan Pengaruh Gaya Mengajar Resiprokal
Dengan Gaya Mengajar Inklusi Terhadap Kemampuan Menggiring Bola
Basket Pada Siswa Kelas XI SMK N 1 Berastagi T.P. 2012/2013
(Pembimbing : SUHARJO)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar dengan
menggunakan gaya mengajar resiprokal dan gaya mengajar inklusi terhadap
kemampuan menggiring bola basket pada siswa kelas XI SMK N 1 Berastagi T.P.
2012/2013
Lokasi penelitian ini adalah SMK N 1 Berastagi Tahun Ajaran 2012/ 2013.
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 13 Januari 2013 s/d 15 Februari 2013.
Populasi adalah siswa kelas XI SMKN 1 Berastagi yang berjumlah 203 orang
siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-2 KT sebanyak 28 orang
siswa, yakni 14 orang siswa ditetapkan sebagai kelompok dengan menggunakan
Gaya Mengajar Resiprokal (X1) dan 14 orang siswa ditetapkan sebagai kelompok
dengan menggunakan Gaya Mengajar Inklusi (X2). Penelitian ini menggunakan
metode eksperimen, dengan instrument penelitian tes kemampuan menggiring
bola basket yang diujikan sebanyak dua kali yaitu pre- test dan post- test.
Hasil penelitian diperoleh bahwa 1). Terdapat pengaruh yang signifikan
kelompok gaya mengajar resiprokal terhadap kemampuan menggiring bola basket
pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.P. 2012/2013. 2). Terdapat
pengaruh yang signifikan kelompok gaya mengajar inklusi terhadap kemampuan
menggiring bola basket pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.P.
2012/2013. 3). Gaya mengajar inklusi memberikan pengaruh lebih baik
dibandingkan gaya mengajar resiprokal terhadap kemampuan menggiring bola
basket pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.P. 2012/2013.
v
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Keunggulan dan Kelemahan Gaya Resiprokal .................................. 24
Tabel 2. Keunggulan dan Kelemahan Gaya Inklusi ........................................ 32
Tabel 3. Perincian Jumlah Siswa Tiap Kelas.................................................. 35
Tabel 4. Desain Penelitian ............................................................................... 37
Tabel 5. Lembar Fortofolio Penilaian Hasil Belajar Menggiring Bola Basket 38
Tabel 6. Deskripsi Data Penelitian................................................................... 48
Tabel 7. Tabel Normalitas................................................................................ 51
Tabel 8. Uji Homogenitas Gaya Resiprokal .................................................... 52
Tabel 9. Uji Homogenitas Gaya Inklusi .......................................................... 52
Tabel 10. Uji Homogenitas Post Test .............................................................. 53
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian maka dapat
ditarik kesimpulan bahwa :
1. Terdapat pengaruh yang signifikan kelompok gaya mengajar resiprokal terhadap
kemampuan menggiring bola basket pada siswa kelas XI SMK Negeri 1
Berastagi T.P. 2012/2013.
2. Terdapat Pengaruh yang signifikan kelompok gaya mengajar inklusi terhadap
kemampuan menggiring bola basket pada siswa kelas XI SMK Negeri 1
Berastagi T.P. 2012/2013.
3. Gaya mengajar inklusi memberikan pengaruh yang lebih baik dibandingkan gaya
mengajar resiprokal terhadap kemampuan menggiring bola basket pada siswa
kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.P. 2012/2013”.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti menyarankan :
1. Agar guru penjas memberikan pembelajaran menggiring bola basket dengan
menggunakan metode mengajar yang tepat.
58
59
2. Agar guru penjas di sekolah memperhatikan dan mengembangkan kemampuan
menggiring bola basket siswanya, terutama bagi siswa yang kemampuannya masih
rendah.
3. Bagi siswa agar dapat memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh guru dan
berlatih lebih baik lagi.
4. Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan penelitian dapat menggunakan gaya
mengajar yang sama dalam penelitian ini, namun dalam aplikasi yang berbeda
atau pelajaran yang lain.
5. Kepada pembaca yang berniat dengan penelitian ini dianjurkan mengadakan
penelitian yang sama akan tetapi didalam ruang lingkup yang berbeda.
60
DAFTAR PUSTAKA
Abdulah, A. (1994). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen Pendidik
an dan Kebudayaan.
Abdulkadir,A. (1992). Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek
Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Ahmadi (2007). Permainan Bola Basket. Penerbit Era Intermedia, Solo.
Arikunto, S (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.
Aswan, Zain (1996). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.
Salim Agus (2007). Buku Pintar Bola Basket. Bandung, Jember.
Husdarta (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta Departemen Pendidikan
Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian
Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Kartono, K. (1990). Pengantar Metodologi Riset Sosial. Bandung, Penerbit CV.
Mandar Maju.
Margono, A., (2010). Permainan Bola Basket. Surakarta, Penerbit UPT
Penerbitan dan Percetakan UNS (UNS Press).
Muhajir, (2002). Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit
Erlangga.
Musca, M., (1994). Teaching Physical Education. Third Edition, Sydney
Colombus Toronto, London, Merill Publishing Company.
Prusak, (2005). Permainan Bola Basket. New Zealand, Human Kinetics Division
Of Sport Distributions.
Riduwan, (2004). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti
Pemula. Bandung, Penerbit Alfabeta.
Sodikun, (1992). Olahraga Pilihan Bola Basket. Jakarta, Depdikbud Dirjen Dikti
Proyek Pembinaan Tenaga Kependudukan.
Supandi, (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta, Depdikbud.
Sudjana, (1998). Metode Statistik. Bandung, Tarsito.
61
Tim Penyusun, (2005). Pedoman Penulisan Skripsi. FIK UNIMED.
Wissel, H.,(1996). Bola Basket Dilengkapi dengan Program PemahiranTekhnik
dan Taktik. Jakarta, PT. Raja Grafindo Persada.
http://model-pembelajaran.blogspot.com/2008/08/model-pembelajaranpenemuan-terbimbing (diakses tanggal 14 Agustus 2012).
http://grandmall10.wordpress.com/2010/11/19/gaya-mengajar-dalam-penjas (diakses tanggal 14 Agustus 2012).
www.bpkpenabur.or.id/pendayagunaan-metode-pembelajaran/2003
tanggal 14 Agustus 2012).
(diakses
www.edu-articles.com/mengenal-gaya-mengajar/2005 (diakses tanggal
Agustus 2012).
www.happyfa.co.cc/2009/12/teknik-dasar-permainan-bola-basket
tanggal 14 Agustus 2012).
14
(diakses
www.perbasipohuwato.org/2009/05/ mengenal-permainan-bola-basket (diakses
tanggal 14 Agustus 2012).
www.turnbasketball.co.cc/2008/09/sejarah-awal-mula-basket (diakses tanggal 14
Agustus 2012).
www.wordpress.com/2010/01/06/gaya-atau-Gaya-mengajar-pembelajaranpendidikan-jasmani (diakses tanggal 14 Agustus 2012).
www.info.g-excess.com/id/info/GayaMengajarReciprocalLearning.info (diakses
tanggal 14 Agustus 2012).