S PRS 0906511 Table of Content
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK……………………………………………………………
i
KATA PENGANTAR………………………………………………..
ii
UCAPAN TERIMA KASIH…………………………………………
iii
DAFTAR ISI………………………………………………………….
vi
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………
xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………
xvv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah……………………………………
1
1.2 Rumusan Masalah………………………………………….
4
1.3 Tujuan Penelitian…………………………………………..
4
1.4 Manfaat Penelitian………………………………………...
5
1.5 Asumsi……………………………………………………..
6
BAB II TEKNIK MAJELIS DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
BERBICARA BAHASA PERANCIS
2.1 Keterampilan Berbahasa………………………………….
7
2.2 Keterampilan Berbicara ………………………………….
8
2.2.1 Kegiatan Berbicara…………………………………...
11
2.2.2 Fungsi Berbicara……………………………………...
12
2.2.3 Tugas Berbicara………………………………………
13
2.2.4 Tujuan Berbicara…………………………………….
14
2.3 Pembelajaraan Bahasa Perancis…………………………...
16
2.3.1 Pembelajaran Bahasa Perancis Sebagai Bahasa Asing
16
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Français Langue Etrangère (FLE)……………………
16
2.3.2 Hambatan dalam Pembelajaraan Keterampilan Berbicara
Bahasa Perancis……………………………………….
19
2.3.3 Teknik Pembelajaran Berbicara Bahasa Perancis……..
21
2.4. Pembelajaran Kooperatif…………………………………..
22
2.5 Konsep Dasar Teknik Majelis dalam Pembelajaran Berbicara
25
2.5.1 Teknik Majelis………………………………………….
27
2.5.2 Prosedur Teknik Majelis………………………………..
28
2.5.3 Variasi Majelis………………………………………….
29
2.5.4 Langkah Pembelajaran Menggunakan Teknik Majelis…
29
2.5.5 Penilaian dalam Teknik Majelis Menurut Paul Ginnis….
30
2.6 Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Perancis Level DELF A1 31
2.6.1 Evaluasi Keterampilan Berbicara Berdasarkan CECRL…
32
2.6.2 Aspek Penilaian dalam Berbicara……………………….
34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode dan Desain Penelitian…….………………………..
37
3.1.1 Metode Penelitian……………..………………………..
36
3.1.2 Desain Penelitian………………………………………..
38
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian……………………………..
39
3.2.1 Populasi Penelitian………………………………………
39
3.2.2 Sampel Penelitian………………………………………..
39
3.3 Lokasi Penelitian…………………………………………….
39
3.4 Variabel Penelitian……………………………………………
39
3.5 Definisi Operasional………………………………………….
39
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.6 Instrumen Penelitian…………………………………………
40
3.6.1 Observasi……………………………………………….
40
3.6.2 Angket …………………………………………………..
41
3.6.3 Tes……..…………………………………………………
41
3.7 Validitas……………………………………………………...
42
3.8 Teknik Pengumpulan Data…………………………………..
43
3.8.1 Studi Pustaka…………………………………………….
45
3.8.2 Observasi..……………………………………………….
45
3.8.3 Angket …………………………………………………..
47
3.8.4 Tes………………………………………………………
49
3.9 Prosedur Penelitian……………………………………………
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data Penelitian………………………………………
56
4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan Mengenai Tahap Pelaksanaan
Penelitian……………………………………………………….
56
4.2.1 Tahap Pelaksanaan Perlakuan……………………………..
56
4.2.1.1 Tahap Pertama……………………………………………
57
4.2.1.2 Tahap Kedua...………………………………………......
58
4.2.1.3 Tahap Ketiga...………………………………………......
59
4.2.1.4 Tahap Keempat……………………………………….....
60
4.2.2. Tahap Pelaksanaan Tes……………………………………
62
4.3 Analisis Khas Teknik Majelis...………………………………..
62
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.4 Hasil Analisis Data Angket..……………………….……………
64
4.4.1 Kesan Siswa terhadap Bahasa Perancis…………………….
65
4.4.2 Kendala yang Dialami Siswa Saat Berbicara Bahasa Perancis
66
4.4.3 Solusi terhadap Permasalahan yang Dialami Siswa Saat
Berbicara Bahasa Perancis……………………….………….
68
4.4.4 Keterampilan Berbicara Merupakan Keterampilan yang
Memerlukan Sebuah Teknik dalam Pembelajarannya……
69
4.4.5 Penggunaan Teknik Majelis dalam Pembelajaran
Bahasa Perancis……………………………………………
70
4.4.6 Kesan Siswa terhadap Teknik Majelis dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis……………………………..….
72
4.4.7 Kendala yang Dialami Saat Menggunakan Teknik Majelis
72
4.4.8 Kelebihan dan Kekurangan Penggunaan Teknik Majelis….
73
4.4.9 Saran terhadap Penggunaan Teknik Majelis……………….
75
4.5 Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan
Menggunakan Teknik Majelis…………………………………..
75
4.6 Hasil Penilaian Kemampuan Berbicara Bahasa Perancis Siswa
Setelah Menggunakan Teknik Majelis…………………………
78
4.6.1 Hasil Tes………………..……………………….…………
78
4.6.2 Penilaian Tes Dari Setiap Aspek…..……………………
80
4.6.2.1 Aspek Pelafalan………………………………………
80
4.6.2.2 Aspek Kosakata………………………………………
82
4.6.2.3 Aspek Kelancaran…………………………………….
83
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.6.2.4 Aspek Tata bahasa…………………………………….
84
4.6.2.5 Aspek Pemahaman……………………………………
86
4.7 Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………
87
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan………………………………………………………
90
5.2 Saran……….…………………………………………………..
93
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….
94
LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………………….
95
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Penilaian Tujuan Partikular dalam Teknik Majelis…………….
29
Tabel 2.2 Grille Pour Un Descripteur De Niveau A1………………………….
34
Tabel 2.3 Bobot Penilaian…………………………………………………..
35
Tabel 3.1 Kategori Nilai…………………………………………………….
44
Tabel 3.2 Kategori Tingkat Penguasaan Nilai………………………………
44
Tabel 3.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan
Menggunakan Teknik Majelis……………………………………..
45
Tabel 3.4 Kategori Pertanyaan Angket……………………………………….
47
Tabel 3.5 Aspek Pelafalan…………………………………………………..
49
Tabel 3.6 Aspek Kosakata…………………………………………………..
50
Tabel 3.7 Aspek Kelancaran………………………………………………...
50
Tabel 3.8 Aspek Tata Bahasa………………………………………………..
51
Tabel 3.9 Aspek Pemahaman………………………………………………..
51
Tabel 3.10 Bobot Penilaian……………………………………………………
52
Tabel 4.1 Data Responden…………………………………………………….
56
Tabel 4.2 Skala Penilaian Angket……………………………………………..
64
Tabel 4.3 Kesan Siswa terhadap Pembelajaran Bahasa Perancis……………..
65
Tabel 4.4 Pendapat Siswa terhadap Pembelajaran Berbicara………………….
65
Tabel 4.5 Kendala yang Dialami Siswa Saat berbicara Bahasa Perancis……...
66
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.6 Kendala Siswa dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Perancis…...
67
Tabel 4.7 Frekuensi Kesulitan Berbicara Siswa………………………………..
67
Tabel 4.8 Solusi Siswa dalam Menangani Kesulitan Saat Berbicara
Bahasa Perancis………………………………………………………
68
Tabel 4.9 Pendapat Siswa terhadap Keterampilan Berbicara dan
Penggunaan Teknik………………………………………………….
69
Tabel 4.10 Alasan Siswa terhadap Penggunaan Teknik dalam Pembelajaran…
70
Tabel 4.11 Kesan Siswa Mengenai Penggunaan Teknik Majelis………………
70
Tabel 4.12 Pendapat Siswa Mengenai Penggunaan Teknik Majelis…………...
71
Tabel 4.13 Pendapat Siswa terhadap Teknik Majelis dalam Pembelajaran……
72
Tabel 4.14 Kesulitan Siswa terhadap Penggunaan Teknik Majelis……………
73
Tabel 4.15 Kelebihan Penggunaan Teknik Majelis dalam Pembelajaran……..
73
Tabel 4.16 Kekurangan Penggunaan Teknik Majelis dalam Pembelajaran…...
74
Tabel 4.17 Saran Penggunaan Teknik Majelis dalam Pembelajaran………….
75
Tabel 4.18 Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan Menggunakan
Teknik Majelis………………………………………………………
76
Tabel 4.19 Hasil Tes…….……………………………………………………………..
78
Tabel 4.20 Bobot Nilai…………………………………………………………
79
Tabel 4.21 Frekuensi Nilai Aspek Pelafalan…………………………………….
80
Tabel 4.22 Analisis Kesalahan Pelafalan……………………………………….
81
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.23 Frekuensi Nilai Aspek Kosakata……………………………………..
82
Tabel 4.24 Penggunaan Kosakata Siswa………………………………………...
82
Tabel 4.25 Frekuensi Nilai Aspek Kelancaran…………………………………... 83
Tabel 4.26 Kesulitan yang Dialami Siswa……………………………………….
84
Tabel 4.27 Frekuensi Nilai Aspek Tata Bahasa………………………………….
85
Tabel 4.28 Kesalahan Tata Bahasa Siswa……………………………………….
85
Tabel 4.29 Frekuensi Nilai Aspek Pemahaman…………………………………
86
Tabel 4.30 Nilai Rata-Rata Tes………………………………………………………… 87
Tabel 4.31 Kategori Nilai……………………………………………………...
88
Tabel 4.32 Kategori Nilai dan Persentase Tingkat Penguasan………………...
88
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Un Cadre De Référence En Six Niveaux……………………………..
17
Gambar 4.1 Majelis Jeune…………………………………………………...
58
Gambar 4.2 Majelis Diligent…………………………………………………
58
Gambar 4.3 Majelis Jolie…………………………………………………….
59
Gambar 4.4 Majelis Nakula………………………………………………….
59
Gambar 4.5 Peneliti…………………………………………………………..
60
Gambar 4.6 Kegiatan Siswa Mencatat Teks……………………………………
60
Gambar 4.7 Kegiatan Kuis…………………………………………………….
61
Gambar 4.8 Kegiatan Kuis…………………………………………………….
61
Gambar 4.9 Kegiatan Siswa Menjawab Kuis…………………………………
61
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Artikel Penelitian
93
Lampiran 2 Surat Keputusan
105
Lampiran 3 Surat Izin Penelitian
108
Lampiran 4 Surat Permohonan Expert Judgments
Lampiran 5 Surat Pernyataan Expert Judgments
Lampiran 6 Transkrip Test Siswa
Lampiran 7 Lembar Kerja Perlakuan
Lampiran 8 Lembar Soal Tes
Lampiran 9 Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan (RPP)
Lampiran 11 Riwayat Hidup Peneliti
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
ABSTRAK……………………………………………………………
i
KATA PENGANTAR………………………………………………..
ii
UCAPAN TERIMA KASIH…………………………………………
iii
DAFTAR ISI………………………………………………………….
vi
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………
xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………
xvv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah……………………………………
1
1.2 Rumusan Masalah………………………………………….
4
1.3 Tujuan Penelitian…………………………………………..
4
1.4 Manfaat Penelitian………………………………………...
5
1.5 Asumsi……………………………………………………..
6
BAB II TEKNIK MAJELIS DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
BERBICARA BAHASA PERANCIS
2.1 Keterampilan Berbahasa………………………………….
7
2.2 Keterampilan Berbicara ………………………………….
8
2.2.1 Kegiatan Berbicara…………………………………...
11
2.2.2 Fungsi Berbicara……………………………………...
12
2.2.3 Tugas Berbicara………………………………………
13
2.2.4 Tujuan Berbicara…………………………………….
14
2.3 Pembelajaraan Bahasa Perancis…………………………...
16
2.3.1 Pembelajaran Bahasa Perancis Sebagai Bahasa Asing
16
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Français Langue Etrangère (FLE)……………………
16
2.3.2 Hambatan dalam Pembelajaraan Keterampilan Berbicara
Bahasa Perancis……………………………………….
19
2.3.3 Teknik Pembelajaran Berbicara Bahasa Perancis……..
21
2.4. Pembelajaran Kooperatif…………………………………..
22
2.5 Konsep Dasar Teknik Majelis dalam Pembelajaran Berbicara
25
2.5.1 Teknik Majelis………………………………………….
27
2.5.2 Prosedur Teknik Majelis………………………………..
28
2.5.3 Variasi Majelis………………………………………….
29
2.5.4 Langkah Pembelajaran Menggunakan Teknik Majelis…
29
2.5.5 Penilaian dalam Teknik Majelis Menurut Paul Ginnis….
30
2.6 Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Perancis Level DELF A1 31
2.6.1 Evaluasi Keterampilan Berbicara Berdasarkan CECRL…
32
2.6.2 Aspek Penilaian dalam Berbicara……………………….
34
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode dan Desain Penelitian…….………………………..
37
3.1.1 Metode Penelitian……………..………………………..
36
3.1.2 Desain Penelitian………………………………………..
38
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian……………………………..
39
3.2.1 Populasi Penelitian………………………………………
39
3.2.2 Sampel Penelitian………………………………………..
39
3.3 Lokasi Penelitian…………………………………………….
39
3.4 Variabel Penelitian……………………………………………
39
3.5 Definisi Operasional………………………………………….
39
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.6 Instrumen Penelitian…………………………………………
40
3.6.1 Observasi……………………………………………….
40
3.6.2 Angket …………………………………………………..
41
3.6.3 Tes……..…………………………………………………
41
3.7 Validitas……………………………………………………...
42
3.8 Teknik Pengumpulan Data…………………………………..
43
3.8.1 Studi Pustaka…………………………………………….
45
3.8.2 Observasi..……………………………………………….
45
3.8.3 Angket …………………………………………………..
47
3.8.4 Tes………………………………………………………
49
3.9 Prosedur Penelitian……………………………………………
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data Penelitian………………………………………
56
4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan Mengenai Tahap Pelaksanaan
Penelitian……………………………………………………….
56
4.2.1 Tahap Pelaksanaan Perlakuan……………………………..
56
4.2.1.1 Tahap Pertama……………………………………………
57
4.2.1.2 Tahap Kedua...………………………………………......
58
4.2.1.3 Tahap Ketiga...………………………………………......
59
4.2.1.4 Tahap Keempat……………………………………….....
60
4.2.2. Tahap Pelaksanaan Tes……………………………………
62
4.3 Analisis Khas Teknik Majelis...………………………………..
62
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.4 Hasil Analisis Data Angket..……………………….……………
64
4.4.1 Kesan Siswa terhadap Bahasa Perancis…………………….
65
4.4.2 Kendala yang Dialami Siswa Saat Berbicara Bahasa Perancis
66
4.4.3 Solusi terhadap Permasalahan yang Dialami Siswa Saat
Berbicara Bahasa Perancis……………………….………….
68
4.4.4 Keterampilan Berbicara Merupakan Keterampilan yang
Memerlukan Sebuah Teknik dalam Pembelajarannya……
69
4.4.5 Penggunaan Teknik Majelis dalam Pembelajaran
Bahasa Perancis……………………………………………
70
4.4.6 Kesan Siswa terhadap Teknik Majelis dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis……………………………..….
72
4.4.7 Kendala yang Dialami Saat Menggunakan Teknik Majelis
72
4.4.8 Kelebihan dan Kekurangan Penggunaan Teknik Majelis….
73
4.4.9 Saran terhadap Penggunaan Teknik Majelis……………….
75
4.5 Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan
Menggunakan Teknik Majelis…………………………………..
75
4.6 Hasil Penilaian Kemampuan Berbicara Bahasa Perancis Siswa
Setelah Menggunakan Teknik Majelis…………………………
78
4.6.1 Hasil Tes………………..……………………….…………
78
4.6.2 Penilaian Tes Dari Setiap Aspek…..……………………
80
4.6.2.1 Aspek Pelafalan………………………………………
80
4.6.2.2 Aspek Kosakata………………………………………
82
4.6.2.3 Aspek Kelancaran…………………………………….
83
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.6.2.4 Aspek Tata bahasa…………………………………….
84
4.6.2.5 Aspek Pemahaman……………………………………
86
4.7 Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………
87
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan………………………………………………………
90
5.2 Saran……….…………………………………………………..
93
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….
94
LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………………….
95
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Penilaian Tujuan Partikular dalam Teknik Majelis…………….
29
Tabel 2.2 Grille Pour Un Descripteur De Niveau A1………………………….
34
Tabel 2.3 Bobot Penilaian…………………………………………………..
35
Tabel 3.1 Kategori Nilai…………………………………………………….
44
Tabel 3.2 Kategori Tingkat Penguasaan Nilai………………………………
44
Tabel 3.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan
Menggunakan Teknik Majelis……………………………………..
45
Tabel 3.4 Kategori Pertanyaan Angket……………………………………….
47
Tabel 3.5 Aspek Pelafalan…………………………………………………..
49
Tabel 3.6 Aspek Kosakata…………………………………………………..
50
Tabel 3.7 Aspek Kelancaran………………………………………………...
50
Tabel 3.8 Aspek Tata Bahasa………………………………………………..
51
Tabel 3.9 Aspek Pemahaman………………………………………………..
51
Tabel 3.10 Bobot Penilaian……………………………………………………
52
Tabel 4.1 Data Responden…………………………………………………….
56
Tabel 4.2 Skala Penilaian Angket……………………………………………..
64
Tabel 4.3 Kesan Siswa terhadap Pembelajaran Bahasa Perancis……………..
65
Tabel 4.4 Pendapat Siswa terhadap Pembelajaran Berbicara………………….
65
Tabel 4.5 Kendala yang Dialami Siswa Saat berbicara Bahasa Perancis……...
66
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.6 Kendala Siswa dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Perancis…...
67
Tabel 4.7 Frekuensi Kesulitan Berbicara Siswa………………………………..
67
Tabel 4.8 Solusi Siswa dalam Menangani Kesulitan Saat Berbicara
Bahasa Perancis………………………………………………………
68
Tabel 4.9 Pendapat Siswa terhadap Keterampilan Berbicara dan
Penggunaan Teknik………………………………………………….
69
Tabel 4.10 Alasan Siswa terhadap Penggunaan Teknik dalam Pembelajaran…
70
Tabel 4.11 Kesan Siswa Mengenai Penggunaan Teknik Majelis………………
70
Tabel 4.12 Pendapat Siswa Mengenai Penggunaan Teknik Majelis…………...
71
Tabel 4.13 Pendapat Siswa terhadap Teknik Majelis dalam Pembelajaran……
72
Tabel 4.14 Kesulitan Siswa terhadap Penggunaan Teknik Majelis……………
73
Tabel 4.15 Kelebihan Penggunaan Teknik Majelis dalam Pembelajaran……..
73
Tabel 4.16 Kekurangan Penggunaan Teknik Majelis dalam Pembelajaran…...
74
Tabel 4.17 Saran Penggunaan Teknik Majelis dalam Pembelajaran………….
75
Tabel 4.18 Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Dengan Menggunakan
Teknik Majelis………………………………………………………
76
Tabel 4.19 Hasil Tes…….……………………………………………………………..
78
Tabel 4.20 Bobot Nilai…………………………………………………………
79
Tabel 4.21 Frekuensi Nilai Aspek Pelafalan…………………………………….
80
Tabel 4.22 Analisis Kesalahan Pelafalan……………………………………….
81
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.23 Frekuensi Nilai Aspek Kosakata……………………………………..
82
Tabel 4.24 Penggunaan Kosakata Siswa………………………………………...
82
Tabel 4.25 Frekuensi Nilai Aspek Kelancaran…………………………………... 83
Tabel 4.26 Kesulitan yang Dialami Siswa……………………………………….
84
Tabel 4.27 Frekuensi Nilai Aspek Tata Bahasa………………………………….
85
Tabel 4.28 Kesalahan Tata Bahasa Siswa……………………………………….
85
Tabel 4.29 Frekuensi Nilai Aspek Pemahaman…………………………………
86
Tabel 4.30 Nilai Rata-Rata Tes………………………………………………………… 87
Tabel 4.31 Kategori Nilai……………………………………………………...
88
Tabel 4.32 Kategori Nilai dan Persentase Tingkat Penguasan………………...
88
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Un Cadre De Référence En Six Niveaux……………………………..
17
Gambar 4.1 Majelis Jeune…………………………………………………...
58
Gambar 4.2 Majelis Diligent…………………………………………………
58
Gambar 4.3 Majelis Jolie…………………………………………………….
59
Gambar 4.4 Majelis Nakula………………………………………………….
59
Gambar 4.5 Peneliti…………………………………………………………..
60
Gambar 4.6 Kegiatan Siswa Mencatat Teks……………………………………
60
Gambar 4.7 Kegiatan Kuis…………………………………………………….
61
Gambar 4.8 Kegiatan Kuis…………………………………………………….
61
Gambar 4.9 Kegiatan Siswa Menjawab Kuis…………………………………
61
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Artikel Penelitian
93
Lampiran 2 Surat Keputusan
105
Lampiran 3 Surat Izin Penelitian
108
Lampiran 4 Surat Permohonan Expert Judgments
Lampiran 5 Surat Pernyataan Expert Judgments
Lampiran 6 Transkrip Test Siswa
Lampiran 7 Lembar Kerja Perlakuan
Lampiran 8 Lembar Soal Tes
Lampiran 9 Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan (RPP)
Lampiran 11 Riwayat Hidup Peneliti
Lia Meirina Widianti, 2014
Penggunaan Teknik Majelis (Assembly) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa
Perancis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu