T PD 1302750 Table of content
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ ii
PERNYATAAN .............................................................................................. iii
KATA PENGANTAR .................................................................................... v
UCAPAN TERIMA KASIH.......................................................................... vi
ABSTRAK....................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL........................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
E. Struktur organisasi Tesis ....................................................................
1
8
9
10
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pemahaman Matematis ......................................................................
B. Self-confidence ...................................................................................
C. Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation ...........................
D. Pembelajaran Langsung (Direct Instruction).....................................
E. Penelitian yang Berkaitan ..................................................................
F. Hipotesis Penelitian............................................................................
13
17
21
26
27
29
BAB III Metode Penelitian
A. Metode dan Desain Penelitian............................................................
B. Subjek Penelitian................................................................................
C. Variabel Penelitian .............................................................................
D. Instrumen Penelitian ..........................................................................
E. Pengumpulan Data .............................................................................
F. Teknik Analisis Data..........................................................................
30
30
31
31
37
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian.................................................................................
1. Kemampuan Awal Matematis (KAM) siswa.................................
2. Analisis Deskriptif Kemampuan Pemahaman Matematis .............
3. Hasil Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis .....................
a. Analisis Skor Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis......
b. Analisis Skor Postes Kemampuan Pemahaman Matematis .....
42
43
45
46
46
48
Edison , 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS D AN SELF-CONFID ENCE SISWA MELALUI
PENGEMBANGAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION D I SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
c. Perbandingan Peningkatan Kemampuan Pemahaman
Matematis berdasarkan Pembelajaran ......................................
d. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis berdasarkan
KAM dan Faktor Pembelajaran................................................
4. Hasil Analisis Angket Self-confidence siswa.................................
a. Analisis Deskriptif Self-confidence ..........................................
b. Analisis skala self-confidence sebelum pembelajaran .............
c. Analisis self-confidence setelah pembelajaran ........................
d. Analisis Skor N-gain Skala Self-confidence siswa...................
51
54
65
65
69
71
73
B. Pembahasan .....................................................................................
1. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ............................................
2. Kemampuan Awal Matematis .......................................................
3. Kemampuan Pemahaman Matematis Secara Keseluruhan ...........
4. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Berdasarkan
Faktor Pembelajaran dan KAM.....................................................
5. Self-confidence siswa ....................................................................
77
77
84
85
91
94
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI .....................
A. Simpulan ............................................................................................
B. Implikasi dan Rekomendasi ...............................................................
98
98
99
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................
100
104
Edison , 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS D AN SELF-CONFID ENCE SISWA MELALUI
PENGEMBANGAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION D I SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kriteria Pengolompokkan KAM ................................................... 32
Tabel 3.2 Kategori Pengelompokkan kemampuan awal matematis kelas
KTGI.............................................................................................. 32
Tabel 3.3 Kategori Pengelompokkan kemampuan awal matematis kelas
DI ................................................................................................... 32
Tabel 3.4 Jumlah Siswa masing- masing KAM ............................................. 32
Tabel 3.5 Klasifikasi koofisien validitas ........................................................ 34
Tabel 3.6 Hasil analisis validitas butir soal pemahaman matematis .............. 34
Tabel 3.7 Interpretasi Koofisien Realibilitas .................................................. 35
Tabel 3.8 Pembobotan skala likert ................................................................. 36
Tabel 3.9 Kisi-kisi instrumen self-confidence ............................................... 37
Tabel 3.10 Klasifikasi gain ternormalisasi ....................................................... 40
Tabel 4.1 Data Kemampuan Awal Matematis (KAM) Siswa ....................... 43
Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Kemampuan pemahaman matematis............... 45
Tabel 4.3 Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan pemahaman matematis.. 47
Tabel 4.4 Uji Homogenitas Skor Pretes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 47
Tabel 4.5 Uji Perbedaan Skor Pretes Kemampuan pemahaman matematis ... 48
Tabel 4.6 Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 49
Tabel 4.7 Uji Homogenitas Skor Pretes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 49
Tabel 4.8 Uji Perbedaan Skor Postes Kemampuan pemahaman matematis .. 50
Tabel 4.9 Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 51
Tabel 4.10 Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 52
Tabel 4.11 Uji Perbedaan Skor N-gain Kemampuan pemahaman matematis . 53
Tabel 4.12 Data Kemampuan pemahaman matematis Berdasarkan
Pembelajaran dan KAM ................................................................ 54
Tabel 4.13 Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Berdasarkan KAM dan Pembelajaran .......................... 57
Tabel 4.14 Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Berdasarkan KAM dan Pembelajaran .......................... 58
[Type text]
xii
Tabel 4.15 Hasil uji ANOVA dua jalur skor N-gain Pemahaman Matematis .
Tabel 4.16 Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Berdasarkan KAM di kelas KTGI ...............................
Tabel 4.17 Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Berdasarkan KAM dan di kelas KTGI ........................
Tabel 4.18 Uji ANOVA satu jalur Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis pada kelas KTGI Berdasarkan KAM ..........................
Tabel 4.19 Hasil uji scheffe Uji ANOVA satu jalur Skor N-gain
kemampuan Pemahaman Berdasarkan KAM di kelas KTGI ........
Tabel 4.20 Statistik Deskriptif skor angket self-confidence siswa .................
Tabel 4.21 Data Self-confidence sebelum dan setelah pembelajaran ditinjau
berdasarkan aspek self-confidence ................................................
Tabel 4.22 Uji Normalitas Skor self-confidence awal siswa ...........................
Tabel 4.23 Uji Homogenitas Skor self-confidence awal siswa ........................
Tabel 4.24 Uji Perbedaan Skor self-confidence awal ......................................
Tabel 4.25 Uji Normalitas Skor self-confidence akhir siswa...........................
Tabel 4.26 Uji Homogenitas Skor self-confidence akhir siswa .......................
Tabel 4.27 Uji Perbedaan Skor self-confidence akhir siswa ............................
Tabel 4.28 Uji Normalitas Skor N-gain self-confidence siswa ........................
Tabel 4.29 Uji Perbedaan Skor N-gain self-confidence siswa .........................
Tabel 4.30 Level N-gain Kemampuan pemahaman matematis.......................
Tabel 4.31 Perbandingan Skor N-gain berdasarkan level kemampuan awal
matematis .....................................................................................
59
62
63
64
65
66
67
70
70
71
72
73
74
75
76
89
92
Edison , 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS D AN SELF-CONFID ENCE SISWA MELALUI
PENGEMBANGAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION D I SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Pengkonstruksian ide pemahaman instrumental dan relasional...
14
Gambar 4.1 Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dan KAM
terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis.......
60
Gambar 4.2 Siswa melaksanakan kegiatan penyelidikan ...............................
80
Gambar 4.3 Siswa menyajikan laporan hasil penyelidikan ............................
81
Gambar 4.4 Presentasi oleh guru dengan menjelaskan materi baru ..............
83
Gambar 4.5 Guru memandu siswa untuk menemukan sifat-bangun ruang....
83
Gambar 4.6 Sampel jawaban siswa di kelas DI .............................................
89
Gambar 4.7 Sampel jawaban siswa di kelas KTGI........................................
90
[Type text]
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1 Langkah Tahap pengumpulan dan analisis data ............................
39
Bagan 4.1 Langkah pembelajaran kooperatif tipe group investigation..........
78
Bagan 4.2 Langkah pembelajaran langsung (direct instruction) ...................
82
[Type text]
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN A Perangkat Pembelajaran
A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen (KTGI)..............
A.2 Lembar Aktivitas Siswa (LAS).................................................................
A.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol (DI)..........................
A.4 Soal Latihan Kemampuan Pemahaman Matematis ...................................
104
122
138
151
Lampiran B Instrumen Penelitian
B.1 Kisi-kisi Tes Kemampuan Awal Matematis (KAM) Siswa......................
B.2 Soal Kemampuan Awal Matematis (KAM) Siswa ...................................
B.3 Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman Matematis .....
B.4 Pedoman Penskoran soal tes Kemampuan Pemahaman Matematis ..........
B.5 Soal Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman Matematis....................
B.6 Kisi-Kisi Angket Skala Self-confidence Siswa .........................................
B.7 Angket Skala Self-confidence Siswa .........................................................
156
167
166
172
187
191
196
Lampiran C Hasil Uji Coba Instrumen
C.1 Data Mentah Tes Kemampuan Pemahaman Matematis............................
C.2 Data Validitas Tes Kemampuan Pemahaman Matematis .........................
C.3 Data Realibilitas Tes Kemampuan Pemahaman Matematis ....................
198
200
201
Lampiran D Data Penelitian
D.1 Data Tes KAM Siswa Kelas Eksperimen (KTGI) ....................................
D.2 Data Tes KAM Siswa Kelas Kontrol (DI)................................................
D.3 Data Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Matematis siswa Kelas
Eksperimen...............................................................................................
D.4 Data Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Matematis siswa Kelas
Kontrol (DI) ............................................................................................
D.5 Data Ordinal Angket Self-confidence Awal Siswa Kelas Eksperimen
(KTGI).....................................................................................................
D.6 Data Ordinal Angket Self-confidence Akhir Siswa Kelas Eksperimen
(KTGI).....................................................................................................
D.7 Data Ordinal Angket Self-confidence Awal Siswa Kelas Kontrol (DI) ...
D.8 Data Ordinal Angket Self-confidence Akhir Siswa Kelas Kontrol (DI) ...
D.9 Data Output Transformasi Data Ordinal ke Interval dengan Program
MSI .........................................................................................................
D.10 Data Interval Angket Self-confidence Awal Siswa Kelas Eksperimen
(KTGI).....................................................................................................
D.11 Data Interval Angket Self-confidence Akhir Siswa Kelas Eksperimen
(KTGI).....................................................................................................
D.12 Data Interval Angket Self-confidence Awal Siswa Kelas Kontrol (DI) .
[Type text]
202
203
204
205
206
207
208
209
210
214
215
216
xvi
D.13 Data Interval Angket Self-confidence Akhir Siswa Kelas Kontrol (DI).
D.14 Rekap Skor Angket Self-confidence Kelas Eksperimen (KTGI) .............
D.15 Rekap Skor Angket Self-confidence Kelas Kontrol (DI).........................
D.16 Data Angket Ditinjau Berdasarkan Masing-Masing Aspek Selfconfidence siswa Pada Kelas Eksperimen (KTGI) .................................
D.17 Data Angket Ditinjau Berdasarkan Masing-Masing Aspek Selfconfidence siswa Pada Kelas Kontrol (DI) .............................................
217
218
219
220
220
Lampiran E Output Hasil Uji Statistik
E.1
E.2
E.3
E.4
E.5
E.6
E.7
Output Uji Statistik Data Hasil Tes Kemampuan Awal Matematis ..........
Output Uji Statistik Data Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis .....
Output Uji Statistik Data Postes Kemampuan Pemahaman Matematis ....
Output Uji Statistik Data N-gain Kemampuan Pemahaman Matematis ...
Output Uji Statistik Anova dua Jalur Skor N-gain Berdasarkan KAM....
Output Uji Statistik Anova Satu jalur Skor N-gain kelas KTGI .............
Output Uji Statistik Data Angket Self-confidence Sebelum
Pembelajaran .............................................................................................
E.8 Output Uji Statistik Data Angket Self-confidence Setelah
Pembelajaran .............................................................................................
E.9 Output Uji Statistik Data N-gain Angket Self-confidence ........................
228
230
232
234
236
238
239
241
243
Lampiran F Dokumentasi Proses Pembelajaran di Kelas
F.1 Dokumentasi Proses Pembelajaran di Kelas Eksperimen.........................
245
F.2 Dokumentasi Proses Pembelajaran di Kelas Kontrol ...............................
246
Edison , 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS D AN SELF-CONFID ENCE SISWA MELALUI
PENGEMBANGAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION D I SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ ii
PERNYATAAN .............................................................................................. iii
KATA PENGANTAR .................................................................................... v
UCAPAN TERIMA KASIH.......................................................................... vi
ABSTRAK....................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL........................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
E. Struktur organisasi Tesis ....................................................................
1
8
9
10
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pemahaman Matematis ......................................................................
B. Self-confidence ...................................................................................
C. Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation ...........................
D. Pembelajaran Langsung (Direct Instruction).....................................
E. Penelitian yang Berkaitan ..................................................................
F. Hipotesis Penelitian............................................................................
13
17
21
26
27
29
BAB III Metode Penelitian
A. Metode dan Desain Penelitian............................................................
B. Subjek Penelitian................................................................................
C. Variabel Penelitian .............................................................................
D. Instrumen Penelitian ..........................................................................
E. Pengumpulan Data .............................................................................
F. Teknik Analisis Data..........................................................................
30
30
31
31
37
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian.................................................................................
1. Kemampuan Awal Matematis (KAM) siswa.................................
2. Analisis Deskriptif Kemampuan Pemahaman Matematis .............
3. Hasil Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis .....................
a. Analisis Skor Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis......
b. Analisis Skor Postes Kemampuan Pemahaman Matematis .....
42
43
45
46
46
48
Edison , 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS D AN SELF-CONFID ENCE SISWA MELALUI
PENGEMBANGAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION D I SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
c. Perbandingan Peningkatan Kemampuan Pemahaman
Matematis berdasarkan Pembelajaran ......................................
d. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis berdasarkan
KAM dan Faktor Pembelajaran................................................
4. Hasil Analisis Angket Self-confidence siswa.................................
a. Analisis Deskriptif Self-confidence ..........................................
b. Analisis skala self-confidence sebelum pembelajaran .............
c. Analisis self-confidence setelah pembelajaran ........................
d. Analisis Skor N-gain Skala Self-confidence siswa...................
51
54
65
65
69
71
73
B. Pembahasan .....................................................................................
1. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ............................................
2. Kemampuan Awal Matematis .......................................................
3. Kemampuan Pemahaman Matematis Secara Keseluruhan ...........
4. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Berdasarkan
Faktor Pembelajaran dan KAM.....................................................
5. Self-confidence siswa ....................................................................
77
77
84
85
91
94
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI .....................
A. Simpulan ............................................................................................
B. Implikasi dan Rekomendasi ...............................................................
98
98
99
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................
100
104
Edison , 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS D AN SELF-CONFID ENCE SISWA MELALUI
PENGEMBANGAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION D I SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kriteria Pengolompokkan KAM ................................................... 32
Tabel 3.2 Kategori Pengelompokkan kemampuan awal matematis kelas
KTGI.............................................................................................. 32
Tabel 3.3 Kategori Pengelompokkan kemampuan awal matematis kelas
DI ................................................................................................... 32
Tabel 3.4 Jumlah Siswa masing- masing KAM ............................................. 32
Tabel 3.5 Klasifikasi koofisien validitas ........................................................ 34
Tabel 3.6 Hasil analisis validitas butir soal pemahaman matematis .............. 34
Tabel 3.7 Interpretasi Koofisien Realibilitas .................................................. 35
Tabel 3.8 Pembobotan skala likert ................................................................. 36
Tabel 3.9 Kisi-kisi instrumen self-confidence ............................................... 37
Tabel 3.10 Klasifikasi gain ternormalisasi ....................................................... 40
Tabel 4.1 Data Kemampuan Awal Matematis (KAM) Siswa ....................... 43
Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Kemampuan pemahaman matematis............... 45
Tabel 4.3 Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan pemahaman matematis.. 47
Tabel 4.4 Uji Homogenitas Skor Pretes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 47
Tabel 4.5 Uji Perbedaan Skor Pretes Kemampuan pemahaman matematis ... 48
Tabel 4.6 Uji Normalitas Skor Postes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 49
Tabel 4.7 Uji Homogenitas Skor Pretes Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 49
Tabel 4.8 Uji Perbedaan Skor Postes Kemampuan pemahaman matematis .. 50
Tabel 4.9 Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 51
Tabel 4.10 Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis ....................................................................................... 52
Tabel 4.11 Uji Perbedaan Skor N-gain Kemampuan pemahaman matematis . 53
Tabel 4.12 Data Kemampuan pemahaman matematis Berdasarkan
Pembelajaran dan KAM ................................................................ 54
Tabel 4.13 Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Berdasarkan KAM dan Pembelajaran .......................... 57
Tabel 4.14 Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Berdasarkan KAM dan Pembelajaran .......................... 58
[Type text]
xii
Tabel 4.15 Hasil uji ANOVA dua jalur skor N-gain Pemahaman Matematis .
Tabel 4.16 Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Berdasarkan KAM di kelas KTGI ...............................
Tabel 4.17 Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis Berdasarkan KAM dan di kelas KTGI ........................
Tabel 4.18 Uji ANOVA satu jalur Skor N-gain Kemampuan Pemahaman
Matematis pada kelas KTGI Berdasarkan KAM ..........................
Tabel 4.19 Hasil uji scheffe Uji ANOVA satu jalur Skor N-gain
kemampuan Pemahaman Berdasarkan KAM di kelas KTGI ........
Tabel 4.20 Statistik Deskriptif skor angket self-confidence siswa .................
Tabel 4.21 Data Self-confidence sebelum dan setelah pembelajaran ditinjau
berdasarkan aspek self-confidence ................................................
Tabel 4.22 Uji Normalitas Skor self-confidence awal siswa ...........................
Tabel 4.23 Uji Homogenitas Skor self-confidence awal siswa ........................
Tabel 4.24 Uji Perbedaan Skor self-confidence awal ......................................
Tabel 4.25 Uji Normalitas Skor self-confidence akhir siswa...........................
Tabel 4.26 Uji Homogenitas Skor self-confidence akhir siswa .......................
Tabel 4.27 Uji Perbedaan Skor self-confidence akhir siswa ............................
Tabel 4.28 Uji Normalitas Skor N-gain self-confidence siswa ........................
Tabel 4.29 Uji Perbedaan Skor N-gain self-confidence siswa .........................
Tabel 4.30 Level N-gain Kemampuan pemahaman matematis.......................
Tabel 4.31 Perbandingan Skor N-gain berdasarkan level kemampuan awal
matematis .....................................................................................
59
62
63
64
65
66
67
70
70
71
72
73
74
75
76
89
92
Edison , 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS D AN SELF-CONFID ENCE SISWA MELALUI
PENGEMBANGAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION D I SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Pengkonstruksian ide pemahaman instrumental dan relasional...
14
Gambar 4.1 Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dan KAM
terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis.......
60
Gambar 4.2 Siswa melaksanakan kegiatan penyelidikan ...............................
80
Gambar 4.3 Siswa menyajikan laporan hasil penyelidikan ............................
81
Gambar 4.4 Presentasi oleh guru dengan menjelaskan materi baru ..............
83
Gambar 4.5 Guru memandu siswa untuk menemukan sifat-bangun ruang....
83
Gambar 4.6 Sampel jawaban siswa di kelas DI .............................................
89
Gambar 4.7 Sampel jawaban siswa di kelas KTGI........................................
90
[Type text]
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1 Langkah Tahap pengumpulan dan analisis data ............................
39
Bagan 4.1 Langkah pembelajaran kooperatif tipe group investigation..........
78
Bagan 4.2 Langkah pembelajaran langsung (direct instruction) ...................
82
[Type text]
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN A Perangkat Pembelajaran
A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen (KTGI)..............
A.2 Lembar Aktivitas Siswa (LAS).................................................................
A.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol (DI)..........................
A.4 Soal Latihan Kemampuan Pemahaman Matematis ...................................
104
122
138
151
Lampiran B Instrumen Penelitian
B.1 Kisi-kisi Tes Kemampuan Awal Matematis (KAM) Siswa......................
B.2 Soal Kemampuan Awal Matematis (KAM) Siswa ...................................
B.3 Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman Matematis .....
B.4 Pedoman Penskoran soal tes Kemampuan Pemahaman Matematis ..........
B.5 Soal Pretes dan Postes Kemampuan Pemahaman Matematis....................
B.6 Kisi-Kisi Angket Skala Self-confidence Siswa .........................................
B.7 Angket Skala Self-confidence Siswa .........................................................
156
167
166
172
187
191
196
Lampiran C Hasil Uji Coba Instrumen
C.1 Data Mentah Tes Kemampuan Pemahaman Matematis............................
C.2 Data Validitas Tes Kemampuan Pemahaman Matematis .........................
C.3 Data Realibilitas Tes Kemampuan Pemahaman Matematis ....................
198
200
201
Lampiran D Data Penelitian
D.1 Data Tes KAM Siswa Kelas Eksperimen (KTGI) ....................................
D.2 Data Tes KAM Siswa Kelas Kontrol (DI)................................................
D.3 Data Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Matematis siswa Kelas
Eksperimen...............................................................................................
D.4 Data Hasil Tes Kemampuan Pemahaman Matematis siswa Kelas
Kontrol (DI) ............................................................................................
D.5 Data Ordinal Angket Self-confidence Awal Siswa Kelas Eksperimen
(KTGI).....................................................................................................
D.6 Data Ordinal Angket Self-confidence Akhir Siswa Kelas Eksperimen
(KTGI).....................................................................................................
D.7 Data Ordinal Angket Self-confidence Awal Siswa Kelas Kontrol (DI) ...
D.8 Data Ordinal Angket Self-confidence Akhir Siswa Kelas Kontrol (DI) ...
D.9 Data Output Transformasi Data Ordinal ke Interval dengan Program
MSI .........................................................................................................
D.10 Data Interval Angket Self-confidence Awal Siswa Kelas Eksperimen
(KTGI).....................................................................................................
D.11 Data Interval Angket Self-confidence Akhir Siswa Kelas Eksperimen
(KTGI).....................................................................................................
D.12 Data Interval Angket Self-confidence Awal Siswa Kelas Kontrol (DI) .
[Type text]
202
203
204
205
206
207
208
209
210
214
215
216
xvi
D.13 Data Interval Angket Self-confidence Akhir Siswa Kelas Kontrol (DI).
D.14 Rekap Skor Angket Self-confidence Kelas Eksperimen (KTGI) .............
D.15 Rekap Skor Angket Self-confidence Kelas Kontrol (DI).........................
D.16 Data Angket Ditinjau Berdasarkan Masing-Masing Aspek Selfconfidence siswa Pada Kelas Eksperimen (KTGI) .................................
D.17 Data Angket Ditinjau Berdasarkan Masing-Masing Aspek Selfconfidence siswa Pada Kelas Kontrol (DI) .............................................
217
218
219
220
220
Lampiran E Output Hasil Uji Statistik
E.1
E.2
E.3
E.4
E.5
E.6
E.7
Output Uji Statistik Data Hasil Tes Kemampuan Awal Matematis ..........
Output Uji Statistik Data Pretes Kemampuan Pemahaman Matematis .....
Output Uji Statistik Data Postes Kemampuan Pemahaman Matematis ....
Output Uji Statistik Data N-gain Kemampuan Pemahaman Matematis ...
Output Uji Statistik Anova dua Jalur Skor N-gain Berdasarkan KAM....
Output Uji Statistik Anova Satu jalur Skor N-gain kelas KTGI .............
Output Uji Statistik Data Angket Self-confidence Sebelum
Pembelajaran .............................................................................................
E.8 Output Uji Statistik Data Angket Self-confidence Setelah
Pembelajaran .............................................................................................
E.9 Output Uji Statistik Data N-gain Angket Self-confidence ........................
228
230
232
234
236
238
239
241
243
Lampiran F Dokumentasi Proses Pembelajaran di Kelas
F.1 Dokumentasi Proses Pembelajaran di Kelas Eksperimen.........................
245
F.2 Dokumentasi Proses Pembelajaran di Kelas Kontrol ...............................
246
Edison , 2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS D AN SELF-CONFID ENCE SISWA MELALUI
PENGEMBANGAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION D I SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu