S PEA 1104263 Bibliography
77
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi).
Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Bina
Akasara.
Baharuddin dan Wahyuni, E.N. (2008) Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Dierich, P.D. (2001) Aktif Belajar . Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka
Cipta
Djamarah, S.B. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Rineka Cipta
Gagne dan Briggs. (2011). Model Belajar . Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning Mempraktikan Cooperative Learning di
Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Nasution. (2003) Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara.
Nurasma. (2006). Model Pembelajaran Koopeartif. Jakarta: Universitas Negeri
Yogyakarta
Program Studi Pendidikan Akuntansi. (2014). Pedoman Operasional Penulisan
Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Akuntansi.
Riduwan. (2008). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta
Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:
Alfabeta.
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
Riyanto, Y.M. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi
Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Rusman, (2011). Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Rajawali Pers
Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman A.M.. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta : PT
Raja Grafindo Persada.
Silberman, M. (2009) Active Learning. Yogyakarta : Pustaka Insan Madani.
Slavin, R.E. (2009). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung :
Nusa Media.
Spiegel, M.R. dan Stephens, L.J. (2007). Statistika, Schaum’s Outlines, Teori dan
Soal-soal. Jakarta: Erlangga.
Sudjana, N. (2004). Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2010). Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar.
Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudjana. (2001). Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Falah
Production.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Suprijono, A. (2011). Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Jawa Timur: Massmedia
Buana Pustaka.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Warsono dan Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer . Jakarta: Bumi
Aksara
Yamin, M. (2007). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat satuan Pendidikan .
Jakarta: Gaung Persada Press.
Skripsi
Marviglia, F. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
(Student Teams Achievement Division) STAD Terhadap Hasil Belaja r Siswa.
Skripsi. Bandung. Program S1 Universitas Pendidikan Indonesia.
Muharam, B. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
(Student Teams Achievement Division) STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas XI SMA Kartika Siliwangi 2 Pada Mata Pelajaran Akuntansi Tahun Ajaran
2012/2013. Skripsi. Bandung. Program S1 Universitas Pendidikan Indonesia.
Soniawati, N.A. (2013). Penggunaan Model Cooperative Learning Teknik Group
Investigation (GI) dan Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Skripsi. Bandung. Program S1 Universitas Pendidikan Indonesia.
Syukrina, E. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Bahasan
Jurnal Penyesuaian di SMA Pasundan 1 Bandung. Skripsi. Bandung. Program S1
Universitas Pendidikan Indonesia.
Ulfa, M. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement
Division (STAD) untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Mata Pelajaran
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
80
Akuntansi di SMA Negeri 6 Bandung. Skripsi. Bandung. Program S1 Universitas
Pendidikan Indonesia.
Tesis
Subyakto. (2009). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw dan STAD
(Student Teams Achievement Division) Terhadap Prestasi Belajar IPA Ditinjau
Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri Se
Wilayah Ngawi Timur. Tesis. Surakarta. Program S2 Universitas Sebelas Maret.
Jurnal
Arikha, D., Ngadiman., Ivada. E. “Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Akuntansi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada
Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Jupe UNS, Vol 1, No. 1: April 2013, Hal 1 s/d 12.
Febrina, N.A., Isroah. “Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi Melalui
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement
Division (STAD) pada Siswa Kelas X Ak 3 Program Keahlian Akuntansi SMK
Batik Perbaik Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012”. Jurnal Pendidikan
Akuntansi Indonesia; Vol 10, No.2: 2012. Hal 114 s/d 132
Mardiyan, R. “Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Dalam
Pembelajaran Akuntansi Materi Jurnal Penyesuaian pada Siswa Kelas XI IPS 3
SMA NEGERI 3 Bukittinggi dengan Metode Bermain Peran (Role Playing)”.
Pakar Pendidikan, Vol.10, No. 2: Juli 2012, Hal 151 s/d 162.
Nikmah, E.H., Fatchan.A., Yuswanti, A.W. “Model Pembelajaran Student Teams
Achievement Division (STAD), Keaktifan, dan Hasil Belajar”. Malang:
Universitas Negeri Malang.
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
81
Pratiwi, A.A., Adi, W., Octoria, D. “Pengaruh Model Problem Based Learning
dan Cooperative Learning Metode Jigsaw terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
ditinjau dari Motivasi Belajar”. Jupe UNS, Vol 2, No. 3: Juli 2014, Hal 338 s/d
353.
Sumber Internet
Abdussakir. (2009) Cooperative Learning Dalam Pembelajaran Matematika.
[Online].
Tersedia:
https://abdussakir.wordpress.com/2009/04/14/cooperative-
learning-dalam-pembelajaran-matematika/ [14 April 2009]
Afiatin,T. (2011) Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning. [Online].
Tersedia: http://inparametric.com/bhinablog/index.php?s=afiatin, [4 Maret 2012]
Selain Buku dan Artikel Jurnal
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2011). Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press
Undang-Undang Republik Indonesia. Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi).
Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Bina
Akasara.
Baharuddin dan Wahyuni, E.N. (2008) Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Dierich, P.D. (2001) Aktif Belajar . Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka
Cipta
Djamarah, S.B. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Rineka Cipta
Gagne dan Briggs. (2011). Model Belajar . Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning Mempraktikan Cooperative Learning di
Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Nasution. (2003) Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara.
Nurasma. (2006). Model Pembelajaran Koopeartif. Jakarta: Universitas Negeri
Yogyakarta
Program Studi Pendidikan Akuntansi. (2014). Pedoman Operasional Penulisan
Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Akuntansi.
Riduwan. (2008). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta
Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:
Alfabeta.
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
Riyanto, Y.M. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi
Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Rusman, (2011). Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: Rajawali Pers
Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman A.M.. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta : PT
Raja Grafindo Persada.
Silberman, M. (2009) Active Learning. Yogyakarta : Pustaka Insan Madani.
Slavin, R.E. (2009). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung :
Nusa Media.
Spiegel, M.R. dan Stephens, L.J. (2007). Statistika, Schaum’s Outlines, Teori dan
Soal-soal. Jakarta: Erlangga.
Sudjana, N. (2004). Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sudjana, N. (2010). Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar.
Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudjana. (2001). Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Falah
Production.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Suprijono, A. (2011). Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Jawa Timur: Massmedia
Buana Pustaka.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Warsono dan Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer . Jakarta: Bumi
Aksara
Yamin, M. (2007). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat satuan Pendidikan .
Jakarta: Gaung Persada Press.
Skripsi
Marviglia, F. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
(Student Teams Achievement Division) STAD Terhadap Hasil Belaja r Siswa.
Skripsi. Bandung. Program S1 Universitas Pendidikan Indonesia.
Muharam, B. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
(Student Teams Achievement Division) STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas XI SMA Kartika Siliwangi 2 Pada Mata Pelajaran Akuntansi Tahun Ajaran
2012/2013. Skripsi. Bandung. Program S1 Universitas Pendidikan Indonesia.
Soniawati, N.A. (2013). Penggunaan Model Cooperative Learning Teknik Group
Investigation (GI) dan Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Skripsi. Bandung. Program S1 Universitas Pendidikan Indonesia.
Syukrina, E. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Bahasan
Jurnal Penyesuaian di SMA Pasundan 1 Bandung. Skripsi. Bandung. Program S1
Universitas Pendidikan Indonesia.
Ulfa, M. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement
Division (STAD) untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Mata Pelajaran
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
80
Akuntansi di SMA Negeri 6 Bandung. Skripsi. Bandung. Program S1 Universitas
Pendidikan Indonesia.
Tesis
Subyakto. (2009). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw dan STAD
(Student Teams Achievement Division) Terhadap Prestasi Belajar IPA Ditinjau
Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri Se
Wilayah Ngawi Timur. Tesis. Surakarta. Program S2 Universitas Sebelas Maret.
Jurnal
Arikha, D., Ngadiman., Ivada. E. “Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Akuntansi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada
Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Jupe UNS, Vol 1, No. 1: April 2013, Hal 1 s/d 12.
Febrina, N.A., Isroah. “Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi Melalui
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement
Division (STAD) pada Siswa Kelas X Ak 3 Program Keahlian Akuntansi SMK
Batik Perbaik Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012”. Jurnal Pendidikan
Akuntansi Indonesia; Vol 10, No.2: 2012. Hal 114 s/d 132
Mardiyan, R. “Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Dalam
Pembelajaran Akuntansi Materi Jurnal Penyesuaian pada Siswa Kelas XI IPS 3
SMA NEGERI 3 Bukittinggi dengan Metode Bermain Peran (Role Playing)”.
Pakar Pendidikan, Vol.10, No. 2: Juli 2012, Hal 151 s/d 162.
Nikmah, E.H., Fatchan.A., Yuswanti, A.W. “Model Pembelajaran Student Teams
Achievement Division (STAD), Keaktifan, dan Hasil Belajar”. Malang:
Universitas Negeri Malang.
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
81
Pratiwi, A.A., Adi, W., Octoria, D. “Pengaruh Model Problem Based Learning
dan Cooperative Learning Metode Jigsaw terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
ditinjau dari Motivasi Belajar”. Jupe UNS, Vol 2, No. 3: Juli 2014, Hal 338 s/d
353.
Sumber Internet
Abdussakir. (2009) Cooperative Learning Dalam Pembelajaran Matematika.
[Online].
Tersedia:
https://abdussakir.wordpress.com/2009/04/14/cooperative-
learning-dalam-pembelajaran-matematika/ [14 April 2009]
Afiatin,T. (2011) Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning. [Online].
Tersedia: http://inparametric.com/bhinablog/index.php?s=afiatin, [4 Maret 2012]
Selain Buku dan Artikel Jurnal
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2011). Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press
Undang-Undang Republik Indonesia. Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional
Shintia Rahmanda Kasih, 2015
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu