RPP Kls 2 T-8 ST-1 P-1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
: 1. Aturan Keselamatan di Rumah / 1
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.3
Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2
Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di
sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
Indikator
3.2.1 Menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 Menunjukkan sikap melaksanakan aturan di lingkungan rumah.
Bahasa Indonesia
1.2
Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dan tumbuhan.
2.3
Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.5
Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
dan teman dalam bahasa Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang diiisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.5
Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Indikator
3.5.1 Memprediksi isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga.
4.5.2 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarganya.
Matematika
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungam
sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa
Indikator
3.5.1 Menyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak baku.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
1.1
Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1
Menunjukkan rasaNpercaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.2
Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata dengan
musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi pola irama lagu beertanda birama tiga dengan alat musik ritmis.
4.7.2 Menyanyinyakan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata yang bermakna.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan bahasa yang santun.
2. Dengan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan siksap melaksanakan aturan di lingkungan
rumah dengan tanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar jam pasir, siswa dapat menyebutkan satuan waktu dengan satuan
tidak baku dengan bahasa yang santun.
4. Dengan menggunakan jam pasir, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan
waktu dengan tanggung jawab.
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat memprediksi isi teks permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
6. Dengan bimbingn guru, siswa dapat membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan keluarga dengan bahasa yang santun.
7. Dengan mendengarkan bentuk pukulan alat musik ritmis siswa dapat mengidentifikasi pola
irama lagu bertanda birama tiga dengan teliti.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan tanggung
jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2. Contoh sikap melaksanakan aturan dilingkungan rumah. satuan waktu dengan satuan tidak
baku.
3. Masalah yang berkaitan dengan waktu.
4. Teks permintaan maaf tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
5. Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
6. Pola irama lagu bertanda birama tiga dengan alat musik ritmis.
7. Lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata yang bermakna.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode: penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media: jam pasir
2. Alat: dua buah ember, satu buah gelas
3. Sumber Pembelajaran:
-
Irene dkk.2014. Buku Siswa kelas II tema “ Keselamatan di Rumah dan Perjalanan”. Buku
tematik terpadu.
-
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama masing-masing.
2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa dengan
menggunakan gambar Udin mendengarkan penjelasan dari ayah.
Tanya jawab tentang gambar Udin mendengarkan penjelasan dari
ayah
Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan lagu
“Maafkan Aku”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”
Keselamatan di Rumah dan Perjalanan” dan sub tema “Aturan
keselamatan di rumah”
1. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan Udin
dan Siti.
2. Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan menggunakan
kata tanya siapa, mengapa, di mana, bagaimana, dan kapan
berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
3. Siswa saling bertukar pertanyaan yang telah dibuat dengan teman
yang ada di sampingnya (mengomunikasikan).
4. Siswa menjawab pertanyaan teman dengan benar sesuai dengan isi
pertanyaan (mengomunikasikan).
5. Siswa mengamati gambar dan teks percakapan Udin dan Siti
dilanjutkan tanya jawab mengenai aturan yang berlaku dalam
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
15
menit
140
menit
Penutup
kehidupan sehari-hari.
6. Siswa menyebutkan aturan dalam menggunakan benda yang terbuat
dari kaca yang berada di rumah, misalnya piring,gelas.
(mengumpulkan data)
7. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri dari empat orang.
8. Siswa mengamati gambar udin dan teman-teman bermain “Lari
Pindah Air”
9. Siswa melakukan permainan “Lari Pindah Air” sesuai dengan
instruksi guru. (mencoba)
10.Setelah permainan selesai, dilanjutkan bertanya jawab tentang sikap
apa yang dapat diambil setelah bermain.
11. Siswa mengamati jam pasir, kemudian guru menjelaskan pengertian
dan cara menggunakan jam pasir .
12.Guru mencontohkan cara menghitung suatu lama kegiatan
menggunakan jam pasir.
13.Siswa mencoba mengukur lama berbagai kegiatan dengan
menggunakan jam pasir dan mengisikan hasilnya pada tabel yang
ada.
14.Siswa membandingkan lama kegiatn yang telah dilakukan dengan
jam pasir menggunakan istilah “lebih lama” atau “lebih singkat”,
setelah itu siswa saling memeriksa kebenaran hasil pekerjaan yang
telah dibuat. (menalar)
15.Sebelum membaca, Guru mengarahkan siswa untuk memprediksi isi
bacaan melalui teks percakan yang dibaca. Kemudian Siswa
mencoba menemukan isi teks dengan bahasa sendiri.
16.Setelah memprediksi siswa membaca lancar teks tentang “Aturan
Keselamatan Bermain”.
17. Siswa diarahkan untuk menyesuaikan prediksi yang dilakukan
sebelumnya dengan isi teks yang sebenarnya setelah membaca.
18.Siswa diajak menyanyikan lagu dengan tema permintaan maaf.
19.Guru menjelaskan bahwa menyanyi dapat diiringi dengan alat musik
ritmis.
20.Siswa dibimbing memainkan alat musik ritmis. (mencoba)
21.Siswa menyanyikan lagu “Maafkan Aku” diiringi alat musik ritmis.
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar
selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
3. Guru memberikan pesan moral kepada siswa terkait pembelajaran
yang baru saja diberikan.
4. Melakukan penilaian hasil belajar.
5. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi
belajar siswa.
6. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.
7. Guru mengajak semua siswa untuk berdoa bersama-sama.
20
menit
H. Penilaian
Teknik Penilaian
1.
Penilaian sikap
2.
Penilaian pengetahuan : Daftar periksa dan skor
3.
Unjuk kerja
Bentuk instrumen Penilaian terlampir
: teliti, santun, dan bertanggung jawab
: menunjukkan sikap melaksanakan aturan di lingkungan rumah yaitu tentang
menggunakan benda yang terbuat dari kaca pada saat “ Lari Pindah
air”, membaca teks permintaan maaf, dan menyanyikan lagu anakanak.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
1
Penilaian Sikap
Amatilah gambar hal 2, kemudian dengarkan penjelasan gurumu dengan teliti.
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai !
No
2
Nama
Teliti
BT MT M
B
Perubahan Tingkah Laku
Santun
Bertanggung jawab
SM BT
M
SM BT MT M
SM
MT
B
B
Penilaian Pengetahuan
N
o
Muatan
Pembelajaran
1
Bahasa
Indonesia
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3.5.1Memprediksi
isi teks
permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga.
Teknik
penialaian
Bentuk
instrumen
Tertulis
Uraian
Contoh instrumen
Buatlah
Pertanyaan
yang
menurutmu
penting di
buku siswa hal
3! Kemudian,
tukarkan
pertanyaanmu
! Jawab
pertanyaan
temanmu
dengan benar!
Matematika
3.5.1 Menyebutkan
satuan waktu
dengan satuan
tidak baku.
tertulis
Isian
1.menyampul
buku.....dari pada
menypu lantai
Tes tertulis: daftar periksa dan skor
Buatlah Pertanyaan yang menurutmu penting di buku siswa hal 3! Kemudian, tukarkan
pertanyaanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar
a. Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa.
N
o
1
2
Kriteria
Tercapai
Ya Tidak
Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri
Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
Bandingkan lama kegiatan yang telah kamu lakukan!
Isilah titik-titik berikut dengan menuliskan istilah “lebih lama” atau “lebih singkat.
1.
Menyampul buku ________________ daripada menyapu lantai.
2.
Menyiram bunga _________________ daripada meraut pensil.
3.
Meraut pensil ________________ dari pada menyampul buku.
4.
Menyapu lantai ______________ daripada meraut pensil.
5.
Menyapu lanti _______________ daripada menyiram bunga.
b. Penilaian kemampuan pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu “lebih lama” atau
“lebih singkat”.
3
1.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
2.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
3.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
4.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
5.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan saat siswa menunjukkan sikap melaksanakan aturan di lingkungan
rumah yaitu tentang menggunakan benda yang terbuat dari kaca pada saat bermain “Lari
Pindah Air”
Ayo beraktivitas
a.
Buatlah kelompok terdiri empat orang
b. Siapkan satu buah ember dan satu buah gelas untuk satu kelompok
c.
Isilah salah satu ember dengan air
d.
Pindahkan air dari ember yang telah diisi ke ember yang lain dengan menggunakan
gelas.
e.
Kelompok yang paling banyak memindahkan air adalah pemenangnya.
Penilaian lembar pengamatan/ observasi
No
1
2
3
Kriteria
Bermain dengan hati-hati dan jujur
Bermain sesuai aturan dan instruksi guru
Saling bekerjasama dan menunjukkan
kekompakkan dalam bermain.
Terlihat (√)
Belum terlihat (√)
Kriteria 2
Belum
Terlihat
terlihat
Kriteria 3
Belum
Terlihat
terlihat
Hasil pengamatan saat bermain “Lari Pindah Air”
No
Kriteria 1
Belum
Terlihat
terlihat
Nama
a. Membaca teks pemintaan maaf
Bacalah teks hal 7 dengan lancar
Aturan Keselamatan Bermain
Bermain bola kasti ada aturannya. Udin sudah menjelaskan kepada adik. Bermain harus
memperhatikan lingkungan sekitar dan berhati-hati. Adik kemuadian bermain di sekitar
rumah Udin dan Siti. Tanpa sengaja, bola yang dimainkan adik mengenai jam pasir yang
digunakan kakak. Adik meminta maaf pada Udin, “ Kak, maafkan aku ya kak!”. “Iya dik,
tidak apa-apa. Lain kali harus berhati-hati ya!”, jawab Udin. “Iya Kak. Terima kasih ya
kak!” sahut adik. “sama-sama dik”, jawab udin. Mereka hidup rukun dan saling
memaafkan.
Rubrik penilaian kemampuan membaca teks permintaaan maaf.
No
Kriteria
Baik sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Siswa
mampu
membaca
kurang dari
setengah
bagian teks
Mampu
menjawab
kurang dari
setengah
bagian teks
1
Kemampuan
membaca teks
Siswa
mampu
membaca
keseluruhan
teks
2
Pemahaman isi
teks
Mampu
menjawab
semua
pertanyaan
yang
diajukan
Siswa
mampu
membaca
setengah atau
lebih bagian
teks
Mampu
menjawab
setengah atau
lebih
pertanyaan
yang
diajukan
Perlu
Bimbingan
1
Siswa belum
mampu
membaca teks
Belum mampu
menjawab
semua
pertanyaan yang
diajukan
b. Menyanyikan lagu anak-anak
Nyanyikan lagu hal 8 mengikuti irama lagu “Balonku”
Rubrik penilaian menyanyikan lagu anak-anak!
No
Kriteria
Baik sekali
baik
Cukup
Perlu
1
Penguasaan
lagu
4
Hafal seluruh
syair lagu,
irama tepat
2
Kepercayaan
diri
Tidak terlihat
ragu-ragu
3
Hafal seluruh
syair lagu,
irama kurang
tepat dan
sebaliknya
Terlihat raguragu
2
Hafal
sebagian kecil
syair lagu
Memerlukan
bantuan guru
bimbingan
1
Belum hafal
syair lagu
Belum
menunjukkan
kepercayaan
diri
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
: 1. Aturan Keselamatan di Rumah / 1
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.3
Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2
Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di
sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
Indikator
3.2.1 Menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 Menunjukkan sikap melaksanakan aturan di lingkungan rumah.
Bahasa Indonesia
1.2
Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dan tumbuhan.
2.3
Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.5
Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
dan teman dalam bahasa Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang diiisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.5
Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Indikator
3.5.1 Memprediksi isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga.
4.5.2 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarganya.
Matematika
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungam
sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa
Indikator
3.5.1 Menyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak baku.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
1.1
Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1
Menunjukkan rasaNpercaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.2
Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata dengan
musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi pola irama lagu beertanda birama tiga dengan alat musik ritmis.
4.7.2 Menyanyinyakan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata yang bermakna.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan bahasa yang santun.
2. Dengan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan siksap melaksanakan aturan di lingkungan
rumah dengan tanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar jam pasir, siswa dapat menyebutkan satuan waktu dengan satuan
tidak baku dengan bahasa yang santun.
4. Dengan menggunakan jam pasir, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan
waktu dengan tanggung jawab.
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat memprediksi isi teks permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
6. Dengan bimbingn guru, siswa dapat membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun
dalam kemajemukan keluarga dengan bahasa yang santun.
7. Dengan mendengarkan bentuk pukulan alat musik ritmis siswa dapat mengidentifikasi pola
irama lagu bertanda birama tiga dengan teliti.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan tanggung
jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2. Contoh sikap melaksanakan aturan dilingkungan rumah. satuan waktu dengan satuan tidak
baku.
3. Masalah yang berkaitan dengan waktu.
4. Teks permintaan maaf tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
5. Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
6. Pola irama lagu bertanda birama tiga dengan alat musik ritmis.
7. Lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata yang bermakna.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode: penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media: jam pasir
2. Alat: dua buah ember, satu buah gelas
3. Sumber Pembelajaran:
-
Irene dkk.2014. Buku Siswa kelas II tema “ Keselamatan di Rumah dan Perjalanan”. Buku
tematik terpadu.
-
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama masing-masing.
2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa dengan
menggunakan gambar Udin mendengarkan penjelasan dari ayah.
Tanya jawab tentang gambar Udin mendengarkan penjelasan dari
ayah
Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan lagu
“Maafkan Aku”
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”
Keselamatan di Rumah dan Perjalanan” dan sub tema “Aturan
keselamatan di rumah”
1. Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan Udin
dan Siti.
2. Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan menggunakan
kata tanya siapa, mengapa, di mana, bagaimana, dan kapan
berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
3. Siswa saling bertukar pertanyaan yang telah dibuat dengan teman
yang ada di sampingnya (mengomunikasikan).
4. Siswa menjawab pertanyaan teman dengan benar sesuai dengan isi
pertanyaan (mengomunikasikan).
5. Siswa mengamati gambar dan teks percakapan Udin dan Siti
dilanjutkan tanya jawab mengenai aturan yang berlaku dalam
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
15
menit
140
menit
Penutup
kehidupan sehari-hari.
6. Siswa menyebutkan aturan dalam menggunakan benda yang terbuat
dari kaca yang berada di rumah, misalnya piring,gelas.
(mengumpulkan data)
7. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri dari empat orang.
8. Siswa mengamati gambar udin dan teman-teman bermain “Lari
Pindah Air”
9. Siswa melakukan permainan “Lari Pindah Air” sesuai dengan
instruksi guru. (mencoba)
10.Setelah permainan selesai, dilanjutkan bertanya jawab tentang sikap
apa yang dapat diambil setelah bermain.
11. Siswa mengamati jam pasir, kemudian guru menjelaskan pengertian
dan cara menggunakan jam pasir .
12.Guru mencontohkan cara menghitung suatu lama kegiatan
menggunakan jam pasir.
13.Siswa mencoba mengukur lama berbagai kegiatan dengan
menggunakan jam pasir dan mengisikan hasilnya pada tabel yang
ada.
14.Siswa membandingkan lama kegiatn yang telah dilakukan dengan
jam pasir menggunakan istilah “lebih lama” atau “lebih singkat”,
setelah itu siswa saling memeriksa kebenaran hasil pekerjaan yang
telah dibuat. (menalar)
15.Sebelum membaca, Guru mengarahkan siswa untuk memprediksi isi
bacaan melalui teks percakan yang dibaca. Kemudian Siswa
mencoba menemukan isi teks dengan bahasa sendiri.
16.Setelah memprediksi siswa membaca lancar teks tentang “Aturan
Keselamatan Bermain”.
17. Siswa diarahkan untuk menyesuaikan prediksi yang dilakukan
sebelumnya dengan isi teks yang sebenarnya setelah membaca.
18.Siswa diajak menyanyikan lagu dengan tema permintaan maaf.
19.Guru menjelaskan bahwa menyanyi dapat diiringi dengan alat musik
ritmis.
20.Siswa dibimbing memainkan alat musik ritmis. (mencoba)
21.Siswa menyanyikan lagu “Maafkan Aku” diiringi alat musik ritmis.
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar
selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
3. Guru memberikan pesan moral kepada siswa terkait pembelajaran
yang baru saja diberikan.
4. Melakukan penilaian hasil belajar.
5. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi
belajar siswa.
6. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.
7. Guru mengajak semua siswa untuk berdoa bersama-sama.
20
menit
H. Penilaian
Teknik Penilaian
1.
Penilaian sikap
2.
Penilaian pengetahuan : Daftar periksa dan skor
3.
Unjuk kerja
Bentuk instrumen Penilaian terlampir
: teliti, santun, dan bertanggung jawab
: menunjukkan sikap melaksanakan aturan di lingkungan rumah yaitu tentang
menggunakan benda yang terbuat dari kaca pada saat “ Lari Pindah
air”, membaca teks permintaan maaf, dan menyanyikan lagu anakanak.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
1
Penilaian Sikap
Amatilah gambar hal 2, kemudian dengarkan penjelasan gurumu dengan teliti.
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai !
No
2
Nama
Teliti
BT MT M
B
Perubahan Tingkah Laku
Santun
Bertanggung jawab
SM BT
M
SM BT MT M
SM
MT
B
B
Penilaian Pengetahuan
N
o
Muatan
Pembelajaran
1
Bahasa
Indonesia
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3.5.1Memprediksi
isi teks
permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga.
Teknik
penialaian
Bentuk
instrumen
Tertulis
Uraian
Contoh instrumen
Buatlah
Pertanyaan
yang
menurutmu
penting di
buku siswa hal
3! Kemudian,
tukarkan
pertanyaanmu
! Jawab
pertanyaan
temanmu
dengan benar!
Matematika
3.5.1 Menyebutkan
satuan waktu
dengan satuan
tidak baku.
tertulis
Isian
1.menyampul
buku.....dari pada
menypu lantai
Tes tertulis: daftar periksa dan skor
Buatlah Pertanyaan yang menurutmu penting di buku siswa hal 3! Kemudian, tukarkan
pertanyaanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar
a. Penilaian mengajukan pertanyaan dengan daftar periksa.
N
o
1
2
Kriteria
Tercapai
Ya Tidak
Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri
Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
Bandingkan lama kegiatan yang telah kamu lakukan!
Isilah titik-titik berikut dengan menuliskan istilah “lebih lama” atau “lebih singkat.
1.
Menyampul buku ________________ daripada menyapu lantai.
2.
Menyiram bunga _________________ daripada meraut pensil.
3.
Meraut pensil ________________ dari pada menyampul buku.
4.
Menyapu lantai ______________ daripada meraut pensil.
5.
Menyapu lanti _______________ daripada menyiram bunga.
b. Penilaian kemampuan pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu “lebih lama” atau
“lebih singkat”.
3
1.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
2.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
3.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
4.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
5.
Disesuaikan dengan jawaban siswa.
Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan saat siswa menunjukkan sikap melaksanakan aturan di lingkungan
rumah yaitu tentang menggunakan benda yang terbuat dari kaca pada saat bermain “Lari
Pindah Air”
Ayo beraktivitas
a.
Buatlah kelompok terdiri empat orang
b. Siapkan satu buah ember dan satu buah gelas untuk satu kelompok
c.
Isilah salah satu ember dengan air
d.
Pindahkan air dari ember yang telah diisi ke ember yang lain dengan menggunakan
gelas.
e.
Kelompok yang paling banyak memindahkan air adalah pemenangnya.
Penilaian lembar pengamatan/ observasi
No
1
2
3
Kriteria
Bermain dengan hati-hati dan jujur
Bermain sesuai aturan dan instruksi guru
Saling bekerjasama dan menunjukkan
kekompakkan dalam bermain.
Terlihat (√)
Belum terlihat (√)
Kriteria 2
Belum
Terlihat
terlihat
Kriteria 3
Belum
Terlihat
terlihat
Hasil pengamatan saat bermain “Lari Pindah Air”
No
Kriteria 1
Belum
Terlihat
terlihat
Nama
a. Membaca teks pemintaan maaf
Bacalah teks hal 7 dengan lancar
Aturan Keselamatan Bermain
Bermain bola kasti ada aturannya. Udin sudah menjelaskan kepada adik. Bermain harus
memperhatikan lingkungan sekitar dan berhati-hati. Adik kemuadian bermain di sekitar
rumah Udin dan Siti. Tanpa sengaja, bola yang dimainkan adik mengenai jam pasir yang
digunakan kakak. Adik meminta maaf pada Udin, “ Kak, maafkan aku ya kak!”. “Iya dik,
tidak apa-apa. Lain kali harus berhati-hati ya!”, jawab Udin. “Iya Kak. Terima kasih ya
kak!” sahut adik. “sama-sama dik”, jawab udin. Mereka hidup rukun dan saling
memaafkan.
Rubrik penilaian kemampuan membaca teks permintaaan maaf.
No
Kriteria
Baik sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Siswa
mampu
membaca
kurang dari
setengah
bagian teks
Mampu
menjawab
kurang dari
setengah
bagian teks
1
Kemampuan
membaca teks
Siswa
mampu
membaca
keseluruhan
teks
2
Pemahaman isi
teks
Mampu
menjawab
semua
pertanyaan
yang
diajukan
Siswa
mampu
membaca
setengah atau
lebih bagian
teks
Mampu
menjawab
setengah atau
lebih
pertanyaan
yang
diajukan
Perlu
Bimbingan
1
Siswa belum
mampu
membaca teks
Belum mampu
menjawab
semua
pertanyaan yang
diajukan
b. Menyanyikan lagu anak-anak
Nyanyikan lagu hal 8 mengikuti irama lagu “Balonku”
Rubrik penilaian menyanyikan lagu anak-anak!
No
Kriteria
Baik sekali
baik
Cukup
Perlu
1
Penguasaan
lagu
4
Hafal seluruh
syair lagu,
irama tepat
2
Kepercayaan
diri
Tidak terlihat
ragu-ragu
3
Hafal seluruh
syair lagu,
irama kurang
tepat dan
sebaliknya
Terlihat raguragu
2
Hafal
sebagian kecil
syair lagu
Memerlukan
bantuan guru
bimbingan
1
Belum hafal
syair lagu
Belum
menunjukkan
kepercayaan
diri