RPP Kls 2 T-8 ST-1 P-3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
: 1. Aturan Keselamatan di Rumah / 3
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.2
Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dan tumbuhan.
2.3
Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.5
Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
dan teman dalam bahasa Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang diiisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.5
Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Indikator
3.5.1 Menjelaskan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga.
4.5.2 Mendemostrasikan isi teks permintaan maaaf dalam menjaga kerukunan hidup dalam
keluarga.
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungam
sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa
Indikator
3.5.3 Menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan menggunakan satuan waktu (jam,
menit)
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan waktu.
4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasaNpercaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.2
Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata dengan
musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.
Indikator
3.2.2 Mengidentifikasi pola irama bervariasi dengan alat musik ritmis.
4.7.2 Menyanyinyakan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata yang bermakna.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan isi teks permintaan maaf tentang sikaphidup
rukun dalam kemajemukan keluarga demgan bahasa yang santun.
2. Dengan penugasan, siswa dapat mendemonstrasikan isi teks permintaan maaf dalam menjaga
kerukunan hidup dalam keluarga dengan bahasa yang santun.
3. Dengan menggunakan alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi pola irama anak-anak
sederhanan dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan bertanggung jawab.
4. Dengan diiring alat musik ritmis, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan
kata-kata sendiri yang bermakna dengan bertanggung jawab.
5. Dengan mengamati jarum jam, siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan
menggunakan satuan waktu (jam dan menit) dengan bahasa yang santun.
6. Dengan menggunakan satuan waktu, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan
waktu dengan tanggung jawab.
7. Dengan penugasan, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan
dengan waktu dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
2. Teks permintaan maaf dalam menjaga kerukunan hidup dalam keluarga.
3. Pola irama bervariasi dengan alat musik ritmis.
4. Lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.
5. Waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan menggunakan satuan waktu (jam, menit)
6. Masalah yang berkaitan dengan waktu.
7. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode: penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media: gambar jam dinding
2. Alat: alat musik ritmis
3. Sumber Pembelajaran:
-
Irene dkk.2014. Buku Siswa kelas II tema “ Keselamatan di Rumah dan Perjalanan”. Buku
tematik terpadu.
-
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10 menit
masing-masing
Melakukan presensi tentang kehadiran siswa
Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa dengan
menujukkan gambar ibu dan anak tentang petunjuk penggunaan air
Tanya jawab tentang gambar petunjuk penggunaan air dalam
keluarga
Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan lagu ibu
dan ayah
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
keselamatan di rumah dan perjalanan.
Guru menunjukkan gambar-gambar tentang petunjuk penggunaan 150 menit
air, “Hemat air” dilanjutkan dengan Tanya jawab tentang
keselamatan di rumah dan perjalanan dengan saudara-saudaranya
di rumah.
Guru menunjukkan teks tentang “Hemat air” siswa ditugaskan
membaca dengan bimbingan guru.
Siswa bergantian membaca teks Hemat air di rumah (mengamati,
menyimak, mendengarkan)
Bertanya jawab tentang tokoh yang ada dalam teks bacaan dan
nama, nama keluarga didalam melakukan kegiatan sehari-hari
tentang penggunaan air.
Siswa ditugaskan untuk bercerita tentang penggunaan air di
lingkungan keluarga masing-masing.
Siswa diajak mengamati syair lagu “Pergi ke sekolah” ciptaan ibu
Sud.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Siswa menyanyikan lagu Pergi Sekolah secara bersama-sama
dengan semangat dan percaya diri
8. Siswa memperhatikan lagu Pergi Sekolah sesuai ketukan dengan
menggunakan alat musik ritmi: rebana atau botol aqua di kasih
kerikil.
9. Siswa dibimbing memainkan alat music ritmi (mengamati)
10. Siswa menyanyikan lagu Pergi Sekolah dengan memainkan alat
Penutup
ritmis (mengamati , membaca)
11. Siswa mengidentifikasi pola irama pada lagu yang dinyanyikan
tersebut menggunakan alat music ritmis (menalar)
12. Siswa menirukan pola irama pada lagu berirama 2/4 menggunakan
alat ritmis (membaca)
13. Siswa membedakan pola irama pada lagu Pergi Sekolah dengan
lagu berbirama 2/4 yang telah dinyanyikan (menalar)
14. Siswa membaca nyaring lagu (mengamati)
15. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa (mengamati
dan menalar)
16. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang hemat air
17. Siswa membaca teks buku harian mutiara (mangamati)
18. Siswa ditugaskan untuk berpasangan dengan teman sebangku dan
menjawab pertanyaan dari buku mutiara (menalar)
19. Siswa mengamati gambar dan membaca contoh ucapan
permohonan maaf yang ada pada buku siswa (mengamati)
20. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang ucapan
permohonan maaf yang santun
21. Guru menjelaskan kalimat permohonan maaf yang santun kepada
siswa, kemudian siswa dibimbing memperagakan ucapan
permohonan maaf (mengamati)
22. Siswa berpasangan dengan teman sebangkunya membahas tentang
apa yang diceritakan mutiara dan mengapa mutiara minta maaf
pada ibunya.
23. Semua siswa ditugaskan untuk menulis didalam bukunya sendiri
hasil diskusi Mutiara minta maaf.
24. Siswa ditugaskan untuk memperagakan ucapan permohonan maaf
di depan kelas (membaca)
25. Dilanjutkan dengan berdiskusi tentang buku mutiara yang lupa
mematikan kran air
26. Siswa diminta untuk melaporkan dan mengkomunikasikan hasil
diskusinya didepan kelas, diakhiri dengan refleksi.
1. Bersama-sama membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran):
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya)
b. Segera memberikan nasehat, apabila siswa ada yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan.
15 eni
t
H. Penilaian
Teknik Penilaian
1.
Penialian sikap: santun, teliti, dan bertanggung jawab
2.
Penilaian pengetahuan: daftar periksa dan skor
3.
Unjuk kerja: mendemonstrasikan teks permintaan maaf dan menyanyikan lagu
anak-anak sederhana.
Bentuk instrumen penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
1.
Penilaian Sikap
Amatilah gambar hal 17, lakukan beermain peran bersama kelompokmu!
Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai!
No
Nama Siswa
B
T
1
Teliti
M
T
2
Perubahan Tingkah Laku
Santun
Bertanggung Jawab
S
M
M
M
M
BT
ST BT
ST
M
T
B
T
B
4
1
2
3
4
1
2
3
4
M
B
3
1
2
3
2.
Pengetahuan
Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar hal. 16! Kemudian tukarkan
pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar!
Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
No
1
2
Tercapai
Ya
Tidak
Kriteria
Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri
Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
No
1
2
Nama Siswa
Tecapai
√ )
Kriteria 1
( Tidak
√ )
( Tecapai
√ )
Kriteria 2
( Tidak
√ )
(
Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat!
Kemudian periksa kebenaran jawabanmu!
1.
120 detik=.....menit
2.
180 detik = ...menit
3.
120 menit = ....jam
4.
180 menit =.... jam
5.
240 menit = .... jam
Penilaian pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu
1) 120 detik = 2 menit (skor 20)
2) 180 detik = 3 menit (skor 20)
3) 120 menit = 2 jam ( skor 20)
4) 180 menit = 3 jam (skor 20)
5) 240 menit = 4 jam ( skor 20)
3.
Keterampilan
a. Mendemonstrasikan teks permintaan maaf
Bacalah teks hal 17 dengan lancar!
Penilaian Mendemonstrasikan Teks Permintaan Maaf
No
Kriteria
1.
Ekspresi
2.
Volume
Suara
Baik Sekali
4
Memiliki
wajah dan
gerak tubuh
sesuai dengan
dialog
secarakonsiste
n
Terdengar
sampai seluruh
ruangan kelas
Baik
3
Mimik wajah
dan gerak
tubuh sesuai
dengan
dialog namun
tidak
konsisten
Terdengar
sampai
setengah
rauangan
kelas
Cukup
2
Mimik wajah
dan gerak
tubuh sesuai
dengan
dialog
Perlu Bimbingan
1
Monoton, tanpa
ekspresi
Terdengar
hanya bagian
depan kelas
Suara sangat
pelan atau tidak
terdengar
b. Menyanyikan lagu anak-anak sederhana
Nyanyikan lagu Pergi Sekolah dengan diiringi alat musik ritmis!
Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak – Anak
No
Kriteia
Baik Sekali
1.
Penguasaan
Lagu
4
Hafal seluruh
syair lagu,
irama tepat
2.
Kepercayaa
Tidak terlihat
Perlu
Bimbingan
3
2
1
Hafal seluruh
Hafal sebagian Belum hafal
syair lagu, irama kecil syair lagu syair lagu
tidak tepat dan
dan irama
dan irama
sebaliknya
tidak tepat
tidak tepat
Terlihat ragu Memerlukan
Belum
Baik
Cukup
n Diri
ragu - ragu
ragu
bantuan guru
menunjukkan
keperayaan
diri
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
: 1. Aturan Keselamatan di Rumah / 3
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.2
Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dan tumbuhan.
2.3
Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.5
Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
dan teman dalam bahasa Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang diiisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.5
Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Indikator
3.5.1 Menjelaskan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga.
4.5.2 Mendemostrasikan isi teks permintaan maaaf dalam menjaga kerukunan hidup dalam
keluarga.
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungam
sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa
Indikator
3.5.3 Menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan menggunakan satuan waktu (jam,
menit)
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan waktu.
4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasaNpercaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.2
Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata dengan
musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.
Indikator
3.2.2 Mengidentifikasi pola irama bervariasi dengan alat musik ritmis.
4.7.2 Menyanyinyakan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata yang bermakna.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan isi teks permintaan maaf tentang sikaphidup
rukun dalam kemajemukan keluarga demgan bahasa yang santun.
2. Dengan penugasan, siswa dapat mendemonstrasikan isi teks permintaan maaf dalam menjaga
kerukunan hidup dalam keluarga dengan bahasa yang santun.
3. Dengan menggunakan alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi pola irama anak-anak
sederhanan dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan bertanggung jawab.
4. Dengan diiring alat musik ritmis, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan
kata-kata sendiri yang bermakna dengan bertanggung jawab.
5. Dengan mengamati jarum jam, siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan
menggunakan satuan waktu (jam dan menit) dengan bahasa yang santun.
6. Dengan menggunakan satuan waktu, siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan
waktu dengan tanggung jawab.
7. Dengan penugasan, siswa dapat memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan
dengan waktu dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
2. Teks permintaan maaf dalam menjaga kerukunan hidup dalam keluarga.
3. Pola irama bervariasi dengan alat musik ritmis.
4. Lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.
5. Waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan menggunakan satuan waktu (jam, menit)
6. Masalah yang berkaitan dengan waktu.
7. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode: penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan: saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media: gambar jam dinding
2. Alat: alat musik ritmis
3. Sumber Pembelajaran:
-
Irene dkk.2014. Buku Siswa kelas II tema “ Keselamatan di Rumah dan Perjalanan”. Buku
tematik terpadu.
-
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10 menit
masing-masing
Melakukan presensi tentang kehadiran siswa
Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa dengan
menujukkan gambar ibu dan anak tentang petunjuk penggunaan air
Tanya jawab tentang gambar petunjuk penggunaan air dalam
keluarga
Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan lagu ibu
dan ayah
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
keselamatan di rumah dan perjalanan.
Guru menunjukkan gambar-gambar tentang petunjuk penggunaan 150 menit
air, “Hemat air” dilanjutkan dengan Tanya jawab tentang
keselamatan di rumah dan perjalanan dengan saudara-saudaranya
di rumah.
Guru menunjukkan teks tentang “Hemat air” siswa ditugaskan
membaca dengan bimbingan guru.
Siswa bergantian membaca teks Hemat air di rumah (mengamati,
menyimak, mendengarkan)
Bertanya jawab tentang tokoh yang ada dalam teks bacaan dan
nama, nama keluarga didalam melakukan kegiatan sehari-hari
tentang penggunaan air.
Siswa ditugaskan untuk bercerita tentang penggunaan air di
lingkungan keluarga masing-masing.
Siswa diajak mengamati syair lagu “Pergi ke sekolah” ciptaan ibu
Sud.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Siswa menyanyikan lagu Pergi Sekolah secara bersama-sama
dengan semangat dan percaya diri
8. Siswa memperhatikan lagu Pergi Sekolah sesuai ketukan dengan
menggunakan alat musik ritmi: rebana atau botol aqua di kasih
kerikil.
9. Siswa dibimbing memainkan alat music ritmi (mengamati)
10. Siswa menyanyikan lagu Pergi Sekolah dengan memainkan alat
Penutup
ritmis (mengamati , membaca)
11. Siswa mengidentifikasi pola irama pada lagu yang dinyanyikan
tersebut menggunakan alat music ritmis (menalar)
12. Siswa menirukan pola irama pada lagu berirama 2/4 menggunakan
alat ritmis (membaca)
13. Siswa membedakan pola irama pada lagu Pergi Sekolah dengan
lagu berbirama 2/4 yang telah dinyanyikan (menalar)
14. Siswa membaca nyaring lagu (mengamati)
15. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa (mengamati
dan menalar)
16. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang hemat air
17. Siswa membaca teks buku harian mutiara (mangamati)
18. Siswa ditugaskan untuk berpasangan dengan teman sebangku dan
menjawab pertanyaan dari buku mutiara (menalar)
19. Siswa mengamati gambar dan membaca contoh ucapan
permohonan maaf yang ada pada buku siswa (mengamati)
20. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang ucapan
permohonan maaf yang santun
21. Guru menjelaskan kalimat permohonan maaf yang santun kepada
siswa, kemudian siswa dibimbing memperagakan ucapan
permohonan maaf (mengamati)
22. Siswa berpasangan dengan teman sebangkunya membahas tentang
apa yang diceritakan mutiara dan mengapa mutiara minta maaf
pada ibunya.
23. Semua siswa ditugaskan untuk menulis didalam bukunya sendiri
hasil diskusi Mutiara minta maaf.
24. Siswa ditugaskan untuk memperagakan ucapan permohonan maaf
di depan kelas (membaca)
25. Dilanjutkan dengan berdiskusi tentang buku mutiara yang lupa
mematikan kran air
26. Siswa diminta untuk melaporkan dan mengkomunikasikan hasil
diskusinya didepan kelas, diakhiri dengan refleksi.
1. Bersama-sama membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran):
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya)
b. Segera memberikan nasehat, apabila siswa ada yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan.
15 eni
t
H. Penilaian
Teknik Penilaian
1.
Penialian sikap: santun, teliti, dan bertanggung jawab
2.
Penilaian pengetahuan: daftar periksa dan skor
3.
Unjuk kerja: mendemonstrasikan teks permintaan maaf dan menyanyikan lagu
anak-anak sederhana.
Bentuk instrumen penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
1.
Penilaian Sikap
Amatilah gambar hal 17, lakukan beermain peran bersama kelompokmu!
Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai!
No
Nama Siswa
B
T
1
Teliti
M
T
2
Perubahan Tingkah Laku
Santun
Bertanggung Jawab
S
M
M
M
M
BT
ST BT
ST
M
T
B
T
B
4
1
2
3
4
1
2
3
4
M
B
3
1
2
3
2.
Pengetahuan
Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar hal. 16! Kemudian tukarkan
pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar!
Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
No
1
2
Tercapai
Ya
Tidak
Kriteria
Mampu mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri
Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar
Hasil Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa
No
1
2
Nama Siswa
Tecapai
√ )
Kriteria 1
( Tidak
√ )
( Tecapai
√ )
Kriteria 2
( Tidak
√ )
(
Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat!
Kemudian periksa kebenaran jawabanmu!
1.
120 detik=.....menit
2.
180 detik = ...menit
3.
120 menit = ....jam
4.
180 menit =.... jam
5.
240 menit = .... jam
Penilaian pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu
1) 120 detik = 2 menit (skor 20)
2) 180 detik = 3 menit (skor 20)
3) 120 menit = 2 jam ( skor 20)
4) 180 menit = 3 jam (skor 20)
5) 240 menit = 4 jam ( skor 20)
3.
Keterampilan
a. Mendemonstrasikan teks permintaan maaf
Bacalah teks hal 17 dengan lancar!
Penilaian Mendemonstrasikan Teks Permintaan Maaf
No
Kriteria
1.
Ekspresi
2.
Volume
Suara
Baik Sekali
4
Memiliki
wajah dan
gerak tubuh
sesuai dengan
dialog
secarakonsiste
n
Terdengar
sampai seluruh
ruangan kelas
Baik
3
Mimik wajah
dan gerak
tubuh sesuai
dengan
dialog namun
tidak
konsisten
Terdengar
sampai
setengah
rauangan
kelas
Cukup
2
Mimik wajah
dan gerak
tubuh sesuai
dengan
dialog
Perlu Bimbingan
1
Monoton, tanpa
ekspresi
Terdengar
hanya bagian
depan kelas
Suara sangat
pelan atau tidak
terdengar
b. Menyanyikan lagu anak-anak sederhana
Nyanyikan lagu Pergi Sekolah dengan diiringi alat musik ritmis!
Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak – Anak
No
Kriteia
Baik Sekali
1.
Penguasaan
Lagu
4
Hafal seluruh
syair lagu,
irama tepat
2.
Kepercayaa
Tidak terlihat
Perlu
Bimbingan
3
2
1
Hafal seluruh
Hafal sebagian Belum hafal
syair lagu, irama kecil syair lagu syair lagu
tidak tepat dan
dan irama
dan irama
sebaliknya
tidak tepat
tidak tepat
Terlihat ragu Memerlukan
Belum
Baik
Cukup
n Diri
ragu - ragu
ragu
bantuan guru
menunjukkan
keperayaan
diri