RPP Bahasa Inggris SMP MTS KELAS VII Smt 2 .3 SilabusRPP
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
PERANGKAT PEMBELAJARAN
rencana pelaksanaan pebelajaran
[rpp]
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas VII (1) Semester 2
UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pembelajaran
Kelas/Semester
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator
: MTs. Muhammadiyah Batang
: Bahasa Inggris
: VII/ 2
: 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat
sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat.
: 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat lancar dan
berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure.
: 1. Mengidentifikasi berbagai informasi rinci dalam teks descriptive
2. Mengidentifikasi cirri-ciri kebahasaan teks descriptive.
3. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks descriptive.
4. Menyebutkan cirri kebahasaan teks descriptive/procedure
: 2 X 40 menit
Alokasi waktu
A. Tujuan Pembalajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan :
1. Gagasan umum teks,
2. Informasi rinci dalam teks,
3. Makna kata tertentu dalam teks,
4. Langkah retorika teks
B. Materi Pelajaran
1. Teks deskriptif pendek Our School
2. Kosa kata yang berhubungan dengan teks Our School
3. Preposition: behind, in front of, between, beside.
C. Metode/ Teknik
: Three phase technique
D.Langkah langkah kegiatan
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan
teks monolog deskriptif / prosedur
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
1. Kegiatan Awal
Salam/ greeting mengecek kehadiran siswa, apersepsi dengan membahas tugas rumah
siswa.
2. Kegiatan Inti
Pre reading activity
Menjawab berbagai pertanyaan tentang lingkungan sekolah
Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat yang berkaitan dengan
lingkungan sekolah
Whilst Reading activity
Membaca text Our School
Menjawab pertanyaan tentang text Our School untuk menemukan gagasan utama,
informasi rinci, makna kata, dan tujuan komunikatif
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Menentukan kata makna dan bentuk.
Post Reading Activity
Menemukan struktur kalimat yang digunakan dalam tekd descriptive
Menemukan fitur-fitur bahasa teks descriptive
3. Kegiatan Akhir
a.Menanyakan permasalahan yang dihadapi siswa dalam memahami wacana yang
diberikan
b.Membuat simpulan/ penegasan tentang materi yang baru dipelajari
c.Menerima tugas/ pekerjaan rumah.
E. Sumber Belajar
o Buku teks Stepping Stone , Purwoko,Heru Djati et.al , Esis , 2004 , hal. 36 - 37
F. Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk
c. Instrumen
I.
: tes tertulis
: pertanyaan tertulis
:
STUDENTS’ WORKSHEET
Answer the following Questions based on your knowledge!
- Do you know where your school is located?
- What’s the address ?
- Is it big or small?
- How many classrooms does your school have?
- What is your school like?
II. Look at your dictionary to get the meaning of the following words if necessary!
building
=……….
located
=………
spacious
=……….
library
=………
beside
=……….
soccer field
=………
school yard
=……….
between
=………
III. Use the words in the list above to fill the blanks in the sentences below!
1. Every students can borrow books or magazine in the school…..
2. Our school is ….at Jl. Ki Hajar dewantara No.27 Batang .
3. The school hall is….it is usually used to hold students’ parents meeting.
4. The students have the sport class in the…..It lies beside our school.
5. On Mondays we have flag ceremony in the ….It is located in front of the teachers’
room
6. 7 B classroom is located ….7C classroom and 7 D
7. Beside the soccer field there is a large…. It is our school auditorium.
8. The headmaster room is ….the teachers’ room.
IV.
Study the following questions carefully before you read the text!
1. Is our school old?
………………………………………….
2. Where does our school lie?
…………………………………………
3. How many classrooms does our school have?
………………………………………….
4. Mention parts of our school .
………………………………………….
V.Read the following text carefully to answer the questions above!
Our School
Our school is one of new schools in our town. It is located at 25 th Jl. Pemuda. It is big
building with ten classrooms, one library, an office, a staff room, one canteen, two
toilet.
Behind the school building, there is a spacious soccer field. The boys often
11 there
play soccer there and the girls play volleyball beside it. In front of the classroom,
is a vast school yard. Do you want to know the details of our school building? See it in
the map below!
2
4
5
5
5 kkbm Bahasa
5
5 SMP6
Inggris
www.silabusrpp.com
13
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
1
7
8
3
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
5
5
5
5
5
9
12
gate
canteen
car park
office
classrooms
toilet
library
staff room
laboratory
school yard
Soccer field
volleyball court
store room
VI. Read the text above more carefully to answer the following problem!
1. What is the text above about ?
……………………………….
2. Where the boys play soccer?
…………………………………..
3. Where do the girls play volleyball?
……………………………………………
4. See it in the map below (last sentence , second paragraph). The word ’it’ refers to…
VII. Check the verb form of the sentences in the sentences above!
1. What is the form of the verb in the sentences?
It is verb one or the….form
Quote some sentences to identify the organization of the text!
A. Identification……………e
B. Description……………..
VIII.Identify the language features of the text!
Quote the evidences from the text!
a. Adjective………….
b. Noun phrases………….
c. To be …………
d. Pedoman Penilaian
Tiap nomor dengan jawaban benar skornya 5
Skor maksimal 8 X 5 = 40
Nilai maksimal = 10
Nilai siswa diperoleh dengan menggunakan rumus
Skor perolehan
X 10
Skor maksimal
e. Rubrik penilaian
Nomor
1 s/d 8
Uraian
setiap jawaban benar, struktur kalimat dan ejaan
benar
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Skor
5
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Setiap jawaban benar struktur kalimat kurang
ejaan benar
Setiap jawaban benar, struktur kalimat salah
benar
Setiap jawaban benar struktur kalimat salah
salah
Setiap jawaban salah struktur kalimat dan
salah
Tidak ada jawaban
tepat,
4
ejaan
3
ejaan
2
ejaan
1
0
Batang, Januari 2009
Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Batang
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
Guru Mata Pelajaran,
Rizqi Fithriyana, S.Pd
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
http://SilabusRPP.Com
PERANGKAT PEMBELAJARAN
rencana pelaksanaan pebelajaran
[rpp]
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas VII (1) Semester 2
UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pembelajaran
Kelas/Semester
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator
: MTs. Muhammadiyah Batang
: Bahasa Inggris
: VII/ 2
: 11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat
sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat.
: 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat lancar dan
berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure.
: 1. Mengidentifikasi berbagai informasi rinci dalam teks descriptive
2. Mengidentifikasi cirri-ciri kebahasaan teks descriptive.
3. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks descriptive.
4. Menyebutkan cirri kebahasaan teks descriptive/procedure
: 2 X 40 menit
Alokasi waktu
A. Tujuan Pembalajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan :
1. Gagasan umum teks,
2. Informasi rinci dalam teks,
3. Makna kata tertentu dalam teks,
4. Langkah retorika teks
B. Materi Pelajaran
1. Teks deskriptif pendek Our School
2. Kosa kata yang berhubungan dengan teks Our School
3. Preposition: behind, in front of, between, beside.
C. Metode/ Teknik
: Three phase technique
D.Langkah langkah kegiatan
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive
dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan
teks monolog deskriptif / prosedur
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
1. Kegiatan Awal
Salam/ greeting mengecek kehadiran siswa, apersepsi dengan membahas tugas rumah
siswa.
2. Kegiatan Inti
Pre reading activity
Menjawab berbagai pertanyaan tentang lingkungan sekolah
Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat yang berkaitan dengan
lingkungan sekolah
Whilst Reading activity
Membaca text Our School
Menjawab pertanyaan tentang text Our School untuk menemukan gagasan utama,
informasi rinci, makna kata, dan tujuan komunikatif
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Menentukan kata makna dan bentuk.
Post Reading Activity
Menemukan struktur kalimat yang digunakan dalam tekd descriptive
Menemukan fitur-fitur bahasa teks descriptive
3. Kegiatan Akhir
a.Menanyakan permasalahan yang dihadapi siswa dalam memahami wacana yang
diberikan
b.Membuat simpulan/ penegasan tentang materi yang baru dipelajari
c.Menerima tugas/ pekerjaan rumah.
E. Sumber Belajar
o Buku teks Stepping Stone , Purwoko,Heru Djati et.al , Esis , 2004 , hal. 36 - 37
F. Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk
c. Instrumen
I.
: tes tertulis
: pertanyaan tertulis
:
STUDENTS’ WORKSHEET
Answer the following Questions based on your knowledge!
- Do you know where your school is located?
- What’s the address ?
- Is it big or small?
- How many classrooms does your school have?
- What is your school like?
II. Look at your dictionary to get the meaning of the following words if necessary!
building
=……….
located
=………
spacious
=……….
library
=………
beside
=……….
soccer field
=………
school yard
=……….
between
=………
III. Use the words in the list above to fill the blanks in the sentences below!
1. Every students can borrow books or magazine in the school…..
2. Our school is ….at Jl. Ki Hajar dewantara No.27 Batang .
3. The school hall is….it is usually used to hold students’ parents meeting.
4. The students have the sport class in the…..It lies beside our school.
5. On Mondays we have flag ceremony in the ….It is located in front of the teachers’
room
6. 7 B classroom is located ….7C classroom and 7 D
7. Beside the soccer field there is a large…. It is our school auditorium.
8. The headmaster room is ….the teachers’ room.
IV.
Study the following questions carefully before you read the text!
1. Is our school old?
………………………………………….
2. Where does our school lie?
…………………………………………
3. How many classrooms does our school have?
………………………………………….
4. Mention parts of our school .
………………………………………….
V.Read the following text carefully to answer the questions above!
Our School
Our school is one of new schools in our town. It is located at 25 th Jl. Pemuda. It is big
building with ten classrooms, one library, an office, a staff room, one canteen, two
toilet.
Behind the school building, there is a spacious soccer field. The boys often
11 there
play soccer there and the girls play volleyball beside it. In front of the classroom,
is a vast school yard. Do you want to know the details of our school building? See it in
the map below!
2
4
5
5
5 kkbm Bahasa
5
5 SMP6
Inggris
www.silabusrpp.com
13
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
1
7
8
3
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
5
5
5
5
5
9
12
gate
canteen
car park
office
classrooms
toilet
library
staff room
laboratory
school yard
Soccer field
volleyball court
store room
VI. Read the text above more carefully to answer the following problem!
1. What is the text above about ?
……………………………….
2. Where the boys play soccer?
…………………………………..
3. Where do the girls play volleyball?
……………………………………………
4. See it in the map below (last sentence , second paragraph). The word ’it’ refers to…
VII. Check the verb form of the sentences in the sentences above!
1. What is the form of the verb in the sentences?
It is verb one or the….form
Quote some sentences to identify the organization of the text!
A. Identification……………e
B. Description……………..
VIII.Identify the language features of the text!
Quote the evidences from the text!
a. Adjective………….
b. Noun phrases………….
c. To be …………
d. Pedoman Penilaian
Tiap nomor dengan jawaban benar skornya 5
Skor maksimal 8 X 5 = 40
Nilai maksimal = 10
Nilai siswa diperoleh dengan menggunakan rumus
Skor perolehan
X 10
Skor maksimal
e. Rubrik penilaian
Nomor
1 s/d 8
Uraian
setiap jawaban benar, struktur kalimat dan ejaan
benar
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Skor
5
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Setiap jawaban benar struktur kalimat kurang
ejaan benar
Setiap jawaban benar, struktur kalimat salah
benar
Setiap jawaban benar struktur kalimat salah
salah
Setiap jawaban salah struktur kalimat dan
salah
Tidak ada jawaban
tepat,
4
ejaan
3
ejaan
2
ejaan
1
0
Batang, Januari 2009
Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Batang
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
Guru Mata Pelajaran,
Rizqi Fithriyana, S.Pd
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com