RPP Bahasa Inggris SMP MTS KELAS VII Smt 2 .2 SilabusRPP
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
PERANGKAT PEMBELAJARAN
rencana pelaksanaan pebelajaran
[rpp]
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas VII (1) Semester 2
UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pembelajaran
Kelas/Semester
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Jenis Teks
Aspek/ Skill
Alokasi waktu
:
:
:
:
MTs. Muhammadiyah Batang
Bahasa Inggris
VII/ 2
11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat.
: 11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek
sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat.
: - Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
berupa instruksi, daftar barang, ucapan selamat dan pengumuman.
- Merespon berbagai tindak tutur dalam teks fungsional pendek.
- Mengidentifikasi cirri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek
- Membaca nyaring teks fungsional pendek
: Transaksional dan interpersonal
: Membaca
: 2 kali pertemuan ( 4 X 40 menit )
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Merespon perintah
2. Menemukan informasi dalam daftar barang
3. Membaca nyaring teks fungsional dengan intonasi yang tepat
4. Mengidentifikasi makna ucapan selamat
5. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman
B.
Materi Pembelajaran
1. Teks fungsional bentuk :
a. instruksi
- keep silent
- Turn left
- Go ahead
b. Daftar barang belanjaan
- Onion 1kg
- Meat 0,5kg
- Eggs 2kg
c. Ucapan selamat
- happy birthday
- congratulation
- have a nice day
d. Pengumuman
Announcement
There will be an outdoor activity tomorrow, Please join it.
e. Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks
f. Ciri-ciri kebahasaan teks fungsional
C. Metode/ teknik
: Three phase technique
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
D. Langkah-langkah pembelajaran
Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan :
Pertemuan 1
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi
siswa
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan
belajar dari aneka sumber;
Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan
penulisan teks monolog deskriptif / prosedur
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif /
prosedur.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
1. Kegiatan awal
- greeting, checking for the roll
- Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
2. Kegiatan inti
- Siswa dan guru membahas kosa kata terkait dengan materi
- Siswa membaca teks yang berupa ucapan selamat
- Siswa dan guru membahas makna gagasan dari teks
- Siswa dan guru membahas makna tindak tutur dari teks yang disajikan
- Siswa membaca nyaring
- Siswa dan guru membahas future tense
- Siswa membaca teks yang berbentuk pengumuman
- Siswa dan guru membahas makna gagasan dan mengidentifikasi cirri-ciri
kebahasaannya
- Siswa membaca nyaring
3. Kegiatan akhir
- Guru menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaran.
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
-
http://SilabusRPP.Com
Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Guru memberi tugas siswa untuk menggunakan teks fungsional yang dipelajari
F.Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan
2. Teks autentik
G.Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk
c. Instrumen
: tes tertulis
: essay
:
1. Read the following text then write the meaning in Indonesia!
a. Write on the board
b. Listen carefully
c. Read it aloud
d. Discuss with your friends
2. a. Write down the verbs from the text above
b. Write down the nouns from the text above
3. Read the following text then answer the questions!
Please take these things on my desk .
Textbook 3
Notebook 2
Pencils 2
Ballpoint 2
Rubbersheet 1
Questions:
a. How many kinds of things are there?
b. How many books are there?
c. What kinds are there?
d. What kinds of things are they?
e. Who should have them?
4. Read the following text then write the meaning in Indonesian!
A. Good luck
B. Have a nice day
C. Have a nice journey
D. Congratulation
d. Pedoman Penilaian
- Untuk semua soal tiap jawaban benar skornya 5
- Jumlah skor maksimal 1 = 20
2a= 20
2b= 20
3 = 20
4 = 20
- Nilai siswa = Jumlah skor yang diperoleh
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Batang, Januari 2009
Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Batang
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
Guru Mata Pelajaran,
Rizqi Fithriyana, S.Pd
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
http://SilabusRPP.Com
PERANGKAT PEMBELAJARAN
rencana pelaksanaan pebelajaran
[rpp]
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas VII (1) Semester 2
UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pembelajaran
Kelas/Semester
Standar kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Jenis Teks
Aspek/ Skill
Alokasi waktu
:
:
:
:
MTs. Muhammadiyah Batang
Bahasa Inggris
VII/ 2
11. Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan
lingkungan terdekat.
: 11.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek
sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat.
: - Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
berupa instruksi, daftar barang, ucapan selamat dan pengumuman.
- Merespon berbagai tindak tutur dalam teks fungsional pendek.
- Mengidentifikasi cirri-ciri kebahasaan teks fungsional pendek
- Membaca nyaring teks fungsional pendek
: Transaksional dan interpersonal
: Membaca
: 2 kali pertemuan ( 4 X 40 menit )
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Merespon perintah
2. Menemukan informasi dalam daftar barang
3. Membaca nyaring teks fungsional dengan intonasi yang tepat
4. Mengidentifikasi makna ucapan selamat
5. Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman
B.
Materi Pembelajaran
1. Teks fungsional bentuk :
a. instruksi
- keep silent
- Turn left
- Go ahead
b. Daftar barang belanjaan
- Onion 1kg
- Meat 0,5kg
- Eggs 2kg
c. Ucapan selamat
- happy birthday
- congratulation
- have a nice day
d. Pengumuman
Announcement
There will be an outdoor activity tomorrow, Please join it.
e. Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks
f. Ciri-ciri kebahasaan teks fungsional
C. Metode/ teknik
: Three phase technique
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
D. Langkah-langkah pembelajaran
Setiap pertemuan dikemas dalam 3 tahapan :
Pertemuan 1
A.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi
siswa
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan
belajar dari aneka sumber;
Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan
penulisan teks monolog deskriptif / prosedur
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif /
prosedur.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
1. Kegiatan awal
- greeting, checking for the roll
- Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.
2. Kegiatan inti
- Siswa dan guru membahas kosa kata terkait dengan materi
- Siswa membaca teks yang berupa ucapan selamat
- Siswa dan guru membahas makna gagasan dari teks
- Siswa dan guru membahas makna tindak tutur dari teks yang disajikan
- Siswa membaca nyaring
- Siswa dan guru membahas future tense
- Siswa membaca teks yang berbentuk pengumuman
- Siswa dan guru membahas makna gagasan dan mengidentifikasi cirri-ciri
kebahasaannya
- Siswa membaca nyaring
3. Kegiatan akhir
- Guru menanyakan kesulitan siswa selama proses pembelajaran.
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
-
http://SilabusRPP.Com
Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Guru memberi tugas siswa untuk menggunakan teks fungsional yang dipelajari
F.Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan
2. Teks autentik
G.Penilaian
a. Teknik
b. Bentuk
c. Instrumen
: tes tertulis
: essay
:
1. Read the following text then write the meaning in Indonesia!
a. Write on the board
b. Listen carefully
c. Read it aloud
d. Discuss with your friends
2. a. Write down the verbs from the text above
b. Write down the nouns from the text above
3. Read the following text then answer the questions!
Please take these things on my desk .
Textbook 3
Notebook 2
Pencils 2
Ballpoint 2
Rubbersheet 1
Questions:
a. How many kinds of things are there?
b. How many books are there?
c. What kinds are there?
d. What kinds of things are they?
e. Who should have them?
4. Read the following text then write the meaning in Indonesian!
A. Good luck
B. Have a nice day
C. Have a nice journey
D. Congratulation
d. Pedoman Penilaian
- Untuk semua soal tiap jawaban benar skornya 5
- Jumlah skor maksimal 1 = 20
2a= 20
2b= 20
3 = 20
4 = 20
- Nilai siswa = Jumlah skor yang diperoleh
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
Batang, Januari 2009
Mengetahui,
Kepala MTs. Muhammadiyah Batang
HM. Harto, BA
NIP. 150172880
Guru Mata Pelajaran,
Rizqi Fithriyana, S.Pd
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com