SKRIPSI PENGARUH PELATIHAN KADER DENGAN METODE SIMULASI TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER TENTANG PELAYANAN POSYANDU LANSIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS BANUA LAWAS KALIMANTAN SELATAN PEN ELITIAN QUASY EXPERIMENTAL
SKRIPSI PENGARUH PELATIHAN KADER DENGAN METODE SIMULASI TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER TENTANG PELAYANAN POSYANDU LANSIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS BANUA LAWAS KALIMANTAN SELATAN PEN ELITIAN QUASY EXPERIMENTAL Oleh: FITRIANI NIM. 131311123081 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIR LANGGA SURABAYA 2015
SKRIPSI PENGARUH PELATIHAN KADER DENGAN METODE SIMULASI TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER TENTANG PELAYANAN POSYANDU LANSIA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS BANUA LAWAS KALIMANTAN SELATAN PEN ELITIAN QUASY EXPERIMENTAL Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) dalam Program Studi Pendidikan Ners pada Prog ram Studi Pendidikan Ners Fak ultas Keperawatan UNAIR Oleh: FITRIANI NIM. 131311123081 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIR LANGGA SURABAYA 2015
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT karena hanya dengan berkah dan karunia-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi de ngan judul “Pengaruh Pelatiha n Kader Dengan Metode Simulasi Terhadap Pengetahuan dan Sikap Kader Tentang Pelayanan Posyandu Lansia Di Wilayah Kerja Puskesmas Banua Lawas Kalimantan Selatan”. Penelitian ini merupakan salah satu syarat unt uk memperoleh gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) pada Program Studi S1 Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga. Bersama ini perkenankan peneliti menyampaikan rasa syukur dan pe nghargaan yang sebesar-besarnya, serta ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Ibu Purwaningsih, S.Kp., M.Kes sebagai Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada kami untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan Program Studi Pendidikan Ners
2. Ibu Mira Triharini, S.Kp., M.Kep selaku Wakil Dekan I Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya
3. Bapak Makhfudli, S.Kep., Ns., M. Ked Trop sabagai pembimbing ketua yang telah meluangka n waktunya sepenuh hati memberikan arahan, motivasi, bimbingan dan masuka n dalam penyusunan skripsi.
4. Ibu Eka Misbahatul M.Has., S.Kep., Ns., M.Kep sebagai pembimbing II yang penuh kesabaran memberikan arahan, bimbingan, saran demi kesempurnaan penelitian ini.
5. Bapak Dr. Joni Haryanto, S.Kp., M.Si sebagai penguji sekaligus memberikan bimbingannya untuk perbaikan skrips i penelitian ini
6. Ibu Elida Ulfiana, S. Kep., Ns., M. Kep sebagai penguji dan yang telah memberikan arahan bimbingan demi perbaikan penyusunan skripsi ini.
7. Seluruh Staf Dosen dan Tata Usaha di lingkungan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya yang telah membantu menyelesaikan segala persyaratan administrasi yang berkaitan dengan penyelesaian penelitian ini.
8. Kepala Badan Kesatuan Bangsa dan Perlindungan Masyarakat (Kesbanglinmas) Kabupaten Taba long yang telah memberikan perizinan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di wilayah kecamatan Banua Lawas.
9. Kepala Dinas Kesehatan Kabupaten Tabalong beserta staf yang telah memberikan perizinan, data dan saran kepada peneliti.
10. Kepala UPT Puskesmas Banua Lawas beserta staf yang telah memberikan perizina n da n mendukung pe laksanaan penelitian ini.
11. Para Bidan Desa di wilayah kerja UPT Puskesmas Banua Lawas yang telah mendukung pe laks anaan pe nelitian ini.
12. Responden penelitian yang telah meluangkan waktu dan bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
13. Keluarga tercinta atas do’a, dukungan dan kasih sayang serta semangat kepada peneliti.
14.Reka n-rekan seperjuangan mahasiswa Pendidikan NERS Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Angkatan B16 Kelas Pagi yang senantiasa memberikan dukungan da lam suka da n duka.
15.Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah memberikan bantuan kepada peneliti selama penyusunan skripsi.
Sebagai manusia biasa, peneliti menyadari bahwa skripsi penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saran dan kritikan yang sifatnya membangun sangat diharapka n guna pe nyempurnaan skr ipsi penelitian ini selanjutnya.
Surabaya, Januari 2015 Peneliti
Fitriani
ABSTRACT THE EFFECT OF TRAINING BY USING SIMULATION METHOD ABOUT POSYANDU LANSIA’S SERVICES TO HEALTH
VOLUNTEER’S KNOWLEDGE AND ATTITUDE AT PUSKESMAS BANUA LAWAS Quasy Experimental Research By: Fitriani
The health volunteer’s training is very important to improve their knowledge and attitude. Training by using simulation method can be one of effective way to improve health volunt eer’s knowledge and attitude about pos yandu lansia’s services. The purpose of this research was to analyze the effect of training by using simulation method to health volunt eer’s knowledge and attitude about Posyandu Lansia’s services (Integrated health care center for elderly). This research used an quasy experimental design. Population were health volunteer’s at Puskesmas Banua Lawas South Kalimantan, 34 respondents involved taken by using purposive sampling, devided into experiment and control group. The independent variable was training by using simulation method. The dependent variables were knowledge and attitude of health volunt eer. Data collected by using questionnaires, then were analyzed by using Wilcoxon signed ranks test and Mann Whitney U-test with a level of significance α ≤ 0.05. Results has showed that there was an effect of by using simulation method to knowledge and attitude of health volunt eer. On the experimental group, there were significant differences between pre and post test knowledge of health volunt eer (p=0,001) and pre and pos t test attitude (p=0,004). On the control group, the results of pre and post test knowledge was (p = 0,65) and pre and post test attitude
(p=0,41). The comparison of post test of knowledge between the two groups was p=0,009 and pos ttest attitude was p=0,05. It can be concluded that health volunt eer’s training by us ing simulation method influe nce the knowledge and attitudes of health volunteer about Pos yandu Lansia services at Puskesmas Banua Lawas. It is recommended for community health nurses to use the simulation method as an alternative method to provide training on health volunt eer. Further research can examine variables that can influence the knowledge and attitudes of Pos yandu Lansia’s services.
Keywords : training, health volunteer, Pos yandu Lans ia, simulation, knowledge, attitude.
DAFTAR ISI
Halaman Halaman Judul .................................................................................................. i Halaman Judul dan Prasyarat Gelar ................................................................. ii Lembar Pernyataan........................................................................................... iii Lembar Persetujuan .......................................................................................... iv Lembar Penetapan Panitia Penguji................................................................... v Ucapan Terima Kasih ....................................................................................... vi
Abstract ............................................................................................................ ix
Daftar Isi........................................................................................................... x Daftar Tabel...................................................................................................... xii Daftar Gambar .................................................................................................. xiv Daftar Lampiran ............................................................................................... xv Daftar Singkatan............................................................................................... xvi
BAB 1 PENDAHULUAN............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang................................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................... 5
1.3 Rumusan Masalah .......................................................................... 6
1.4 T ujuan Penelitian ............................................................................ 6
1.4.1 Tujuan umum ........................................................................ 6
1.4.2 Tujuan khusus ....................................................................... 6
1.5 Manfaat Penelitian .......................................................................... 6
1.5.1 Manfaat teoritis ..................................................................... 6
1.5.2 Manfaat praktis...................................................................... 7
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 8
2.1 Konsep Dasar Komunikasi Kesehatan, Pendidikan Kesehatan, Pelatihan, Metode Pembelajaran, da n Simulasi ............................. 8
2.1.1 Komunikasi kesehatan dan pendidikan kesehatan ............... 8
2.1.2 Konsep dasar pelatihan......................................................... 12
2.1.3 Metode pembelajaran ........................................................... 17
2.1.4 Simulasi ................................................................................ 23
2.2 Konsep Dasar Kader Posyandu, Posyandu Lansia dan Lansia ...... 29
2.2.1 Kader .................................................................................... 29
2.2.2 Posyandu Lansia................................................................... 33
2.2.3 Lanjut usia (Lansia).............................................................. 42
2.3 Domain Perilaku............................................................................. 58
2.3.1 Kognitif atau pengetahuan (cogn itive) ................................. 59
2.3.2 Afekt if atau sikap ................................................................ 60
2.3.3 Tindakan atau praktik (psikomotor) ..................................... 63
2.4 Dasar Keperawatan Kesehatan Masyarakat ................................... 64
2.4.1 Konsep keperawatan ............................................................. 66
2.4.2 Keperawatan komunitas ........................................................ 67
2.4.3 Peran dan fungsi perawat komunitas..................................... 69
2.5 Keaslian Penelitian ......................................................................... 78
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL D AN HIPOTESIS ......................... 80
3.1 Kerangka Konseptual ..................................................................... 80
3.2 Hipotesis Penelitian........................................................................ 81
BAB 4 M ETODE PENELITIAN .................................................................. 82
4.1 Desain Penelitian ............................................................................ 82
4.2 Populasi, Sampel, Besar Sample Dan Sampling ............................ 82
4.2.1 Populasi ................................................................................ 82
4.2.2 Sampel .................................................................................. 82
4.2.3 Besar sampel ........................................................................ 83
4.2.4 Sampling ............................................................................... 83
4.3 Identifikasi Variabel Dan Definisi Operasional ............................. 84
4.3.1 Identifikasi variabel .............................................................. 84
4.3.2 Definisi operasional ............................................................. 85
4.4 Instrumen Penelitian....................................................................... 87
4.4.1 Uji validitas dan reabilitas ................................................... 87
4.5 Lokasi Dan Waktu Penelitian......................................................... 91
4.6 Prosedur Pengumpulan Data .......................................................... 91
4.6.1 Tahap persiapan prosedur pengumpulan data...................... 92
4.6.2 Tahap pelaksanaan pengambilan data ................................. 93
4.7 A nalisa Data ................................................................................... 96
4.7.1 Analisis deskriptif ................................................................ 96
4.7.2 Analisis statistik ................................................................... 97
4.8 Kerangka Operasional .................................................................... 98
4.9 Masalah Etik (Ethical Clearance).................................................. 99
4.10 K eterbatasan Penelitian ................................................................ 100
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 101
5.1 Hasil penelitian............................................................................... 101
5.1.1 Gambaran umum lokasi penelitian........................................ 101
5.1.2 Karakteristik responden......................................................... 103
5.1.3 Data variabel penelitian......................................................... 105
5.2 Pembahasan .................................................................................... 112
5.2.1 Pengaruh pelatihan posyandu lansia dengan metode simulasi terhadap pengetahuan kader .................................................. 112
5.2.2 Pengaruh pelatihan posyandu lansia dengan metode simulasi terhadap sikap kader .............................................................. 117
5.2.3 Pengaruh pelatihan kader dengan metode simulasi terhadap perubahan pengetahuan dan sikap kader ............................... 122
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 125
6.1 Kesimpulan..................................................................................... 125
6.2 Saran ............................................................................................... 126
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 127 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 5.3 Distribusi responden berdasarkan lama sebagai kader posyandu di wilayah kerja UPT Puskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07tanggal 22 November - 07 Desember 2014…………………………………….
Tabel 5.6 Identifikasi pengetahuan kader posyandu lansia sebelum dan sesudah diberika n intervensi di wilayah kerja UPT Puskesmas Banua Lawas pada105
UPT Puskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07 Desember 2014……………………………………………………………………………..
Tabel 5.5 Distribusi identifikasi tingkat pengetahuan kader posyandu lansia sesudah intervensi pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen di wilayah kerja105
UPT Puskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07 Desember 2014……………………………………………………………………………..
Tabel 5.4 Distribusi identifikasi tingkat pengetahuan kader posyandu lansia sebelum intervensi pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen di wilayah kerjaDesember 2014………………………………………………………………… 104
Desember 2014………………………………………………………………… 104
Tabe l 2.1 Kategori Model pembelajaran dengan pendekatan student center learning……
Tabel 5.2 Distribusi responden berdasarkan umur kader posyandu lansia di wilayah kerja UPT Puskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07103
91 Tabel 5.1 Distribusi responden berdasarkan umur kader posyandu lansia di wilayah kerja UPT Puskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07 Desember 2014…………………………………………………………………
89 Tabel 4.4 Hasil uji reabilitas instrument penelitian pelatihan kader pos yandu lansia…….
89 Tabel 4.3 Hasil uji validitas sikap tentang pelayanan pos yandu lansia…………………...
85 Tabel 4.2 Hasil uji validitas pengetahuan tentang pelayanan posyandu lansia……………
78 Tabe l 4.1 Definisi Operasional Pengaruh Pelatihan Kader Pos ya ndu Lans ia Dengan Metode Pembelajaran Simulasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Kader tentang pelayanan Posyandu lansia di wilayah kerja UPT Puskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07 Desember 2014……………………….
39 Tabe l 2.3 Keaslian Penelitian ……………………………………………………………..
20 Tabe l 2.2 Kategori Matrik Kegiatan Pelayanan Kesehatan Di Posyandu Lansia (Depkes, 2006) …………………………………………………………………………...
106 Tabe l 5.7 Distribusi identifikasi sikap sebelum pelatihan kader dengan metode simulasi 108 pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen di wilayah kerja UPT Puskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07 Desember 2014……
Tabel 5.8 Distribus i ide ntifika si sikap sesudah pelatihan kader dengan metode simulasi 109 pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen di wilayah kerja UPTPuskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07 Desember 2014……
Tabel 5.9 Identifikasi sikap kader sebelum dan sesudah diberikan pelatihan kader 110 tentang posyandu lansia dengan metode simulasi di wilayah kerja UPTPuskesmas Banua Lawas pada tanggal 22 November - 07 Desember 2014……
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Bagan identifikasi masalah pengaruh pelatihan kader dengan metode5 simulasi terhadap pengetahuan dan sikap kader Tentang Pelayanan Posyandu Lansia Di Wilayah Kerja Puskesmas Banua Lawas ……………...
Gambar 2.1 Mekanisme Pelayanan Posyandu Lansia dengan Sistem Tiga Meja…………36 Gambar 3.1 Kerangka Konseptual Pengaruh Pelatihan Kader Posyandu Lansia Dengan
80 Metode Pembelajaran Simulasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Kader Tentang Pelayanan Posyandu Lansia Di Wilayah Kerja Puskesmas Banua Lawas tanggal 22 November – 07 Desember 2014…………………………..
Gambar 4.1 Kerangka Operasional Pengaruh Pelatiha n Kader Pos yandu Lansia Dengan98 Metode Pembelajaran Simulasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Kader Tentang Pelayanan Posyandu Lansia Di Wilayah Kerja Puskesmas Banua Lawas tanggal 22 November – 07 Desember 2014…………………………..