139 SMK Teknik Elektronika Komunikasi
N o. deskripsi kompetensi inti deskripsi guru mapel / keahlian deskripsi indikator Jenis
Pendekatan pembelajaran saintifik diterapkan sesuai dengan karakteristik materi yang akan diajarkan (0) pedagogik
kurikulum yang Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan
8 Mengembangkan
Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan indikator dengan memperhatikan 4 kriteria audience, behaviour, condition dan degree pedagogik
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
7 Mengembangkan
Berbagai metoda dan teknik pembalajaran dijelaskan dengan benar (0) pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
6 Menguasai teori
Berbagai strategi/model pembalajaran (Problem based learning, Project based learning, Discovery learning dan inquary learning) diterapkan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
5 Menguasai teori
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
1 Menguasai
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
4 Menguasai teori
Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dikelompokkan sesuai tingkat kesulitan belajarnya pedagogik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual
3 Menguasai
Hasil identifikasi bahan ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dimanfaatkan untuk penyusunan program pembelajaran (0) pedagogik
Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual
2 Menguasai
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual (tingkat daya tangkap, kecerdasan penguasaan pengetahuan dll), dikelompokkan sesuai dengan kondisi yang ada pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual
Materi pembelajaran disusun berdasarkan sintak pedagogik terkait dengan mata pelajaran yang diampu pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik pendekatan ilmiah
9 Mengembangkan
Macam-macam teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran dijelaskan sesuai dengan kegunaannya pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai
16 Memfasilitasi
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler diidentifikasi untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal (0) pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki
15 Memfasilitasi
Teknologi informasi dan komunikasi diterapkan untuk mendukung pembelajaran yang diampu sesuai kebutuhan pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
14 Memanfaatkan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
13 Memanfaatkan
Pengambilan keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu dilakukan sesuai dengan hasil rancangan pedagogik
n pembelajaran yang mendidik Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang
12 Menyelenggaraka
Media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dipilih sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh pedagogik
n pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
11 Menyelenggaraka
Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan) dilaksanakan sesuai dengan rancangan pembelajaran pedagogik
n pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
10 Menyelenggaraka
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Indikator soal dan instrumen penilaian dikembangkan sesuai dengan tujuan penilaian pedagogik
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dirancang untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal (0) pedagogik dimiliki
17 Memfasilitasi
21 Menyelenggaraka
hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk
24 Memanfaatkan
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Evaluasi proses belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan pedagogik
n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
23 Menyelenggaraka
Penilaian hasil belajar dianalisis untuk berbagai tujuan pedagogik
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
22 Menyelenggaraka
Prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dijelaskan sesuai dengan karakteristik materi mata pelajaran yang diampu pedagogik
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan agar peserta didik merespon ajakan guru dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
20 Berkomunikasi
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk mengajak peserta didik, agar ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
19 Berkomunikasi
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk penyiapan kondisi psikologis peserta didik, agar ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
18 Berkomunikasi
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dievaluasi untuk mengetahui ketercapaian tujuan pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan pedagogik kepentingan pembelajaran pengayaan remedial
25 Memanfaatkan
Menganalisis gambar simbol berdasarkan standar ISO dan penggunaan peralatan standar gambar
30 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menganalisis gambar simbol berdasarkan standar ISO dan penggunaan peralatan standar gambar
Menguraikan gambar simbol berdasarkan standar ISO profesional
31 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi peralatan gambar sesuai jenis dan fungsinya profesional
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu
32 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengevaluasi hukum-hukum gambar geometris, proyeksi, potongan, serta ukuran dan toleransi gambar
Memeriksa hukum-hukum gambar geometris, proyeksi, potongan sesuai standar profesional
33 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir Menganalisis aturan K3 sesuai standar (Depnaker, OSHA)
Penelitian Tindalkan Kelas dilakukan sesuai dengan proposal penelitian pedagogik
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
27 Melakukan
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program pengayaan pedagogik
26 Memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
Hasil penilaian dan evaluasi dikomunikasikan kepada pemangku kepentingan pedagogik
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
29 Melakukan
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan sesuai dengan kompetensi dasar yang diperoleh pada matapelajaran yang diampu pedagogik
28 Melakukan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu
Konsep penelitian tindakan kelas dijelaskan dengan benar pedagogik
Menguraikan symbol K3 berdasarkan standar profesional mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menganalisis aturan K3 sesuai Mengidentifikasi peralatan profesional
34
struktur, konsep standar (Depnaker, OSHA) K3 sesuai jenis dan dan pola pikir fungsinya keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi kaidah-kaidah K3, Memeriksa kaidah-kaidah profesional
35
struktur, konsep kerja bangku, teknik sambung, K3 sesuai standar dan pola pikir dan tatakelola bengkel keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi kaidah-kaidah K3, Memeriksa kaidah-kaidah profesional
36
struktur, konsep kerja bangku, teknik sambung, kerja bangku sesuai standar dan pola pikir dan tatakelola bengkel keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi kaidah-kaidah K3, Memeriksa kaidah-kaidah profesional
37
struktur, konsep kerja bangku, teknik sambung, tata kelola bengkel sesuai dan pola pikir dan tatakelola bengkel standar keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi penggunaan Menemukan kesalahan profesional
38
struktur, konsep standard K3, kerja bangku, teknik secara sistimatis tentang dan pola pikir sambung, dan tata kelola bengkel penggunaan standard K3 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi penggunaan Menemukan kesalahan profesional
39
struktur, konsep standard K3, kerja bangku, teknik secara sistimatis tentang dan pola pikir sambung, dan tata kelola bengkel prosedur penggunaan keilmuan yang peralatan kerja bangku mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menganalisis susunan bahan listrik Menguraikan susunan atom profesional
40
struktur, konsep (konduktor dan isolator) bahan konduktor dan dan pola pikir isolator berdasarkan standar keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
41 Menguasai materi,
45 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir Menganalisis susunan bahan atom P/N dan semikonduktor
48 Menguasai materi,
Menguraikan pembentukan bahan P/N dan semikonduktor berdasarkan susunan atom profesional
Menganalisis susunan bahan atom P/N dan semikonduktor
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
47 Menguasai materi,
Implementasi dari hukum- hukum kelistrikan profesional
Mengkreasi sistim rangkaian dengan komponen pasif pada arus searah dan bolak-balik beserta proses pengujiannya
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
46 Menguasai materi,
Merencanakan gambar desain rangkaian kelistrikan R, C, L profesional
Mengkreasi sistim rangkaian dengan komponen pasif pada arus searah dan bolak-balik beserta proses pengujiannya
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menemukan kesalahan secara sistimatis tentang penggunaan alat ukur besaran listrik profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengevaluasi proses pengujian sistim rangkaian listrik arus searah dan arus bolak-balik dengan alat ukur yang sesuai
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
44 Menguasai materi,
Memeriksa sistim satuan sesuai standar profesional
Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan arus searah dan bolak-balik serta sistim satuan
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
43 Menguasai materi,
Memeriksa hukum-hukum kelistrikan arus bolak-balik 1 fase dan 3 fase sesuai standar profesional
Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan arus searah dan bolak-balik serta sistim satuan
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
42 Menguasai materi,
Memeriksa hukum-hukum kelistrikan arus searah sesuai standar profesional
Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan arus searah dan bolak-balik serta sistim satuan
Mengidentifikasi komponen semikonduktor sesuai jenis dan fungsinya profesional mendukung mata pelajaran yang diampu
49 Menguasai materi,
Menemukan karakteristik pada pengujian komponen elektronika digital profesional
Mengkreasi sistim rangkaian dasar elektronika analog dan digital beserta proses pengujiannya
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
55 Menguasai materi,
Merealisasikan rangkaian pengujian komponen elektronika Analog dan Digital profesional
Mengkreasi sistim rangkaian dasar elektronika analog dan digital beserta proses pengujiannya
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
54 Menguasai materi,
Merencanakan desain rangkaian pengujian komponen elektronika Analog dan Digital profesional
Mengkreasi sistim rangkaian dasar elektronika analog dan digital beserta proses pengujiannya
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
53 Menguasai materi,
Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan pada semikonduktor dalam rangkaian dasar elektronika
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
52 Menguasai materi,
Membedakan karakteristik komponen elektronika sebagai penguat dan sebagai sakelar profesional
Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan pada semikonduktor dalam rangkaian dasar elektronika
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
51 Menguasai materi,
Menentukan penerapan hukum-hukum kelistrikan dalam rangkaian dasar elektronika profesional
Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan pada semikonduktor dalam rangkaian dasar elektronika
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
50 Menguasai materi,
Memeriksa hukum-hukum kelistrikan pada komponen semikonduktor profesional
Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan pada semikonduktor dalam rangkaian dasar elektronika
Melakukan proses pengujian pada rangkaian dasar elektronika Analog dan Digital profesional
56 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep dan pola pikir Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika
63 Menguasai materi,
Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika Menguji rangkaian pembangkit gelombang sinusioda profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
62 Menguasai materi,
Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika Menguji rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
61 Menguasai materi,
Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika Membedakan komponen sensor dan transduser pada rangkaian elektronika profesional
60 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengkreasi program aplikasi berbasis mikroprosesor Merencanakan desain pemrograman berbasis mikroprosesor profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
59 Menguasai materi,
Mengevaluasi proses pembuatan program dengan flowchart Menemukan prosedur pemecahan masalah dituangkan dalam flowchart profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
58 Menguasai materi,
Mengevaluasi sistim pengalamatan memori dan I/O Memeriksa rangkaian dasar pengalamatan (addressing), fungsi baca/tulis pada sistem memori pada mikroprosesor profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
57 Menguasai materi,
Menganalisis arsitektur sistem mikroprosesor dan mikrokontroler Menguraikan fungsi setiap bagian dalam arsitektur mikroprosesor (Arithmatic Logic Unit, Register, Clock, dll.) profesional
Menguji rangkaian PWM - (Pulse Width Modulation) profesional mendukung mata pelajaran yang diampu
64 Menguasai materi,
Membedakan macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
70 Menguasai materi,
Menguji rangkaian frekuensi radio profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
69 Menguasai materi,
Menguji rangkaian penguat audio profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan sistem audio pada perekayasaan sistem audio
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
68 Menguasai materi,
Mengevaluasi prosedur perencanaan sistem audio pada perekayasaan sistem audio
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
67 Menguasai materi,
Mendeteksi psikoakustik anatomi telinga manusia profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan sistem audio pada perekayasaan sistem audio
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
66 Menguasai materi,
Menentukan gelombang suara dan sistem akustik ruang profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan sistem audio pada perekayasaan sistem audio
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
65 Menguasai materi,
Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika Membedakan rangkaian keluarga logika (PLD, shift register, counter dan rangkaian kombinasi) profesional
Menerapkan macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio profesional
71 Menguasai materi,
75 Menguasai materi,
struktur, konsep dan pola pikir Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada
78 Menguasai materi,
Membedakan macam- macam tipe antena profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
77 Menguasai materi,
Menentukan dasar dasar, konsep dasar antena profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
76 Menguasai materi,
Mendiagramkan standard definition television profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menerapkan teknologi pemrosesan dan pemodulasian sinyal gambar profesional
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
74 Menguasai materi,
Menerapkan macam-macam sistem penerima (receivers), pemancar (transmitters) dan pancarima (transceivers) radio profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
73 Menguasai materi,
Menerapkan macam-macam rangkaian penyaring frekuensi radio (RF filters) dan frekuensi audio (AF filters) profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
72 Menguasai materi,
Menerapkan macam-macam modulasi sinyal digital pada sistem radio profesional
Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima
Membedakan karakteristik & spesifikasi data teknis kabel frekuensi radio profesional mendukung mata penerima pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur Membedakan spesifikasi profesional
79
struktur, konsep perencanaan radio dan televisi data teknis konektor dan pola pikir serta sistem antena pada frekuensi radio dan keilmuan yang perekayasaan sistem antena penerapannya mendukung mata penerima pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi bagian kerusakan Mengidentifikasi kerusakan profesional
80
struktur, konsep peralatan elektronika komunikasi peralatan elektronika dan pola pikir komunikasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi bagian kerusakan Memeriksa gejala kerusakan profesional
81
struktur, konsep peralatan elektronika komunikasi peralatan elektronika dan pola pikir komunikasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi bagian kerusakan Memeriksa hasil pengukuran profesional
82
struktur, konsep peralatan elektronika komunikasi dengan besarnya parameter dan pola pikir kondisi normal/ideal dari keilmuan yang peralatan elektronika mendukung mata komunikasi pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengkreasi sistem perawatan dan Merencanakan tindakan profesional
83
struktur, konsep perbaikan peralatan komunikasi perbaikan peralatan dan pola pikir radio elektronika komunikasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu