139 SMK Teknik Elektronika Komunikasi

  N o. deskripsi kompetensi inti deskripsi guru mapel / keahlian deskripsi indikator Jenis

  Pendekatan pembelajaran saintifik diterapkan sesuai dengan karakteristik materi yang akan diajarkan (0) pedagogik

  kurikulum yang Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan

  8 Mengembangkan

  Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan indikator dengan memperhatikan 4 kriteria audience, behaviour, condition dan degree pedagogik

  kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

  7 Mengembangkan

  Berbagai metoda dan teknik pembalajaran dijelaskan dengan benar (0) pedagogik

  Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

  belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

  6 Menguasai teori

  Berbagai strategi/model pembalajaran (Problem based learning, Project based learning, Discovery learning dan inquary learning) diterapkan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran pedagogik

  Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

  belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

  5 Menguasai teori

  Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

  1 Menguasai

  belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

  4 Menguasai teori

  Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dikelompokkan sesuai tingkat kesulitan belajarnya pedagogik

  Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

  karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual

  3 Menguasai

  Hasil identifikasi bahan ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dimanfaatkan untuk penyusunan program pembelajaran (0) pedagogik

  Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

  karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual

  2 Menguasai

  Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual (tingkat daya tangkap, kecerdasan penguasaan pengetahuan dll), dikelompokkan sesuai dengan kondisi yang ada pedagogik

  Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.

  karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual

  Materi pembelajaran disusun berdasarkan sintak pedagogik terkait dengan mata pelajaran yang diampu pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik pendekatan ilmiah

  9 Mengembangkan

  Macam-macam teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran dijelaskan sesuai dengan kegunaannya pedagogik

  Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

  pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai

  16 Memfasilitasi

  Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler diidentifikasi untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal (0) pedagogik

  Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

  pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki

  15 Memfasilitasi

  Teknologi informasi dan komunikasi diterapkan untuk mendukung pembelajaran yang diampu sesuai kebutuhan pedagogik

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

  teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

  14 Memanfaatkan

  Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

  kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

  teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

  13 Memanfaatkan

  Pengambilan keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu dilakukan sesuai dengan hasil rancangan pedagogik

  n pembelajaran yang mendidik Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang

  12 Menyelenggaraka

  Media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dipilih sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh pedagogik

  n pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

  11 Menyelenggaraka

  Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan) dilaksanakan sesuai dengan rancangan pembelajaran pedagogik

  n pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

  10 Menyelenggaraka

  Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Indikator soal dan instrumen penilaian dikembangkan sesuai dengan tujuan penilaian pedagogik

  Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dirancang untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal (0) pedagogik dimiliki

  17 Memfasilitasi

  21 Menyelenggaraka

  hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk

  24 Memanfaatkan

  Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Evaluasi proses belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan pedagogik

  n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  23 Menyelenggaraka

  Penilaian hasil belajar dianalisis untuk berbagai tujuan pedagogik

  Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan

  n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  22 Menyelenggaraka

  Prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dijelaskan sesuai dengan karakteristik materi mata pelajaran yang diampu pedagogik

  Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu

  n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

  Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan agar peserta didik merespon ajakan guru dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik

  pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki

  Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per

  secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

  20 Berkomunikasi

  Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk mengajak peserta didik, agar ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik

  Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per

  secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

  19 Berkomunikasi

  Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk penyiapan kondisi psikologis peserta didik, agar ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik

  Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per

  secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

  18 Berkomunikasi

  Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dievaluasi untuk mengetahui ketercapaian tujuan pedagogik

  Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya

  Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan pedagogik kepentingan pembelajaran pengayaan remedial

  25 Memanfaatkan

  Menganalisis gambar simbol berdasarkan standar ISO dan penggunaan peralatan standar gambar

  30 Menguasai materi,

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Menganalisis gambar simbol berdasarkan standar ISO dan penggunaan peralatan standar gambar

  Menguraikan gambar simbol berdasarkan standar ISO profesional

  31 Menguasai materi,

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Mengidentifikasi peralatan gambar sesuai jenis dan fungsinya profesional

  Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu

  32 Menguasai materi,

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Mengevaluasi hukum-hukum gambar geometris, proyeksi, potongan, serta ukuran dan toleransi gambar

  Memeriksa hukum-hukum gambar geometris, proyeksi, potongan sesuai standar profesional

  33 Menguasai materi,

  struktur, konsep dan pola pikir Menganalisis aturan K3 sesuai standar (Depnaker, OSHA)

  Penelitian Tindalkan Kelas dilakukan sesuai dengan proposal penelitian pedagogik

  tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

  hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

  27 Melakukan

  Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

  Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program pengayaan pedagogik

  26 Memanfaatkan

  hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

  Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

  Hasil penilaian dan evaluasi dikomunikasikan kepada pemangku kepentingan pedagogik

  tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

  29 Melakukan

  Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

  Refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan sesuai dengan kompetensi dasar yang diperoleh pada matapelajaran yang diampu pedagogik

  28 Melakukan

  tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

  Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu

  Konsep penelitian tindakan kelas dijelaskan dengan benar pedagogik

  Menguraikan symbol K3 berdasarkan standar profesional mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menganalisis aturan K3 sesuai Mengidentifikasi peralatan profesional

  34

  struktur, konsep standar (Depnaker, OSHA) K3 sesuai jenis dan dan pola pikir fungsinya keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi kaidah-kaidah K3, Memeriksa kaidah-kaidah profesional

  35

  struktur, konsep kerja bangku, teknik sambung, K3 sesuai standar dan pola pikir dan tatakelola bengkel keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi kaidah-kaidah K3, Memeriksa kaidah-kaidah profesional

  36

  struktur, konsep kerja bangku, teknik sambung, kerja bangku sesuai standar dan pola pikir dan tatakelola bengkel keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi kaidah-kaidah K3, Memeriksa kaidah-kaidah profesional

  37

  struktur, konsep kerja bangku, teknik sambung, tata kelola bengkel sesuai dan pola pikir dan tatakelola bengkel standar keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi penggunaan Menemukan kesalahan profesional

  38

  struktur, konsep standard K3, kerja bangku, teknik secara sistimatis tentang dan pola pikir sambung, dan tata kelola bengkel penggunaan standard K3 keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi penggunaan Menemukan kesalahan profesional

  39

  struktur, konsep standard K3, kerja bangku, teknik secara sistimatis tentang dan pola pikir sambung, dan tata kelola bengkel prosedur penggunaan keilmuan yang peralatan kerja bangku mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Menganalisis susunan bahan listrik Menguraikan susunan atom profesional

  40

  struktur, konsep (konduktor dan isolator) bahan konduktor dan dan pola pikir isolator berdasarkan standar keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  41 Menguasai materi,

  45 Menguasai materi,

  struktur, konsep dan pola pikir Menganalisis susunan bahan atom P/N dan semikonduktor

  48 Menguasai materi,

  Menguraikan pembentukan bahan P/N dan semikonduktor berdasarkan susunan atom profesional

  Menganalisis susunan bahan atom P/N dan semikonduktor

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  47 Menguasai materi,

  Implementasi dari hukum- hukum kelistrikan profesional

  Mengkreasi sistim rangkaian dengan komponen pasif pada arus searah dan bolak-balik beserta proses pengujiannya

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  46 Menguasai materi,

  Merencanakan gambar desain rangkaian kelistrikan R, C, L profesional

  Mengkreasi sistim rangkaian dengan komponen pasif pada arus searah dan bolak-balik beserta proses pengujiannya

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Menemukan kesalahan secara sistimatis tentang penggunaan alat ukur besaran listrik profesional

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Mengevaluasi proses pengujian sistim rangkaian listrik arus searah dan arus bolak-balik dengan alat ukur yang sesuai

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  44 Menguasai materi,

  Memeriksa sistim satuan sesuai standar profesional

  Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan arus searah dan bolak-balik serta sistim satuan

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  43 Menguasai materi,

  Memeriksa hukum-hukum kelistrikan arus bolak-balik 1 fase dan 3 fase sesuai standar profesional

  Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan arus searah dan bolak-balik serta sistim satuan

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  42 Menguasai materi,

  Memeriksa hukum-hukum kelistrikan arus searah sesuai standar profesional

  Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan arus searah dan bolak-balik serta sistim satuan

  Mengidentifikasi komponen semikonduktor sesuai jenis dan fungsinya profesional mendukung mata pelajaran yang diampu

  49 Menguasai materi,

  Menemukan karakteristik pada pengujian komponen elektronika digital profesional

  Mengkreasi sistim rangkaian dasar elektronika analog dan digital beserta proses pengujiannya

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  55 Menguasai materi,

  Merealisasikan rangkaian pengujian komponen elektronika Analog dan Digital profesional

  Mengkreasi sistim rangkaian dasar elektronika analog dan digital beserta proses pengujiannya

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  54 Menguasai materi,

  Merencanakan desain rangkaian pengujian komponen elektronika Analog dan Digital profesional

  Mengkreasi sistim rangkaian dasar elektronika analog dan digital beserta proses pengujiannya

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  53 Menguasai materi,

  Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan pada semikonduktor dalam rangkaian dasar elektronika

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  52 Menguasai materi,

  Membedakan karakteristik komponen elektronika sebagai penguat dan sebagai sakelar profesional

  Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan pada semikonduktor dalam rangkaian dasar elektronika

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  51 Menguasai materi,

  Menentukan penerapan hukum-hukum kelistrikan dalam rangkaian dasar elektronika profesional

  Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan pada semikonduktor dalam rangkaian dasar elektronika

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  50 Menguasai materi,

  Memeriksa hukum-hukum kelistrikan pada komponen semikonduktor profesional

  Mengevaluasi penggunaan hukum- hukum kelistrikan pada semikonduktor dalam rangkaian dasar elektronika

  Melakukan proses pengujian pada rangkaian dasar elektronika Analog dan Digital profesional

  56 Menguasai materi,

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  struktur, konsep dan pola pikir Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika

  63 Menguasai materi,

  Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika Menguji rangkaian pembangkit gelombang sinusioda profesional

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  62 Menguasai materi,

  Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika Menguji rangkaian sumber tegangan dan arus konstan (catu daya) mode linier profesional

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  61 Menguasai materi,

  Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika Membedakan komponen sensor dan transduser pada rangkaian elektronika profesional

  60 Menguasai materi,

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Mengkreasi program aplikasi berbasis mikroprosesor Merencanakan desain pemrograman berbasis mikroprosesor profesional

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  59 Menguasai materi,

  Mengevaluasi proses pembuatan program dengan flowchart Menemukan prosedur pemecahan masalah dituangkan dalam flowchart profesional

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  58 Menguasai materi,

  Mengevaluasi sistim pengalamatan memori dan I/O Memeriksa rangkaian dasar pengalamatan (addressing), fungsi baca/tulis pada sistem memori pada mikroprosesor profesional

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  57 Menguasai materi,

  Menganalisis arsitektur sistem mikroprosesor dan mikrokontroler Menguraikan fungsi setiap bagian dalam arsitektur mikroprosesor (Arithmatic Logic Unit, Register, Clock, dll.) profesional

  Menguji rangkaian PWM - (Pulse Width Modulation) profesional mendukung mata pelajaran yang diampu

  64 Menguasai materi,

  Membedakan macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  70 Menguasai materi,

  Menguji rangkaian frekuensi radio profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  69 Menguasai materi,

  Menguji rangkaian penguat audio profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan sistem audio pada perekayasaan sistem audio

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  68 Menguasai materi,

  Mengevaluasi prosedur perencanaan sistem audio pada perekayasaan sistem audio

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  67 Menguasai materi,

  Mendeteksi psikoakustik anatomi telinga manusia profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan sistem audio pada perekayasaan sistem audio

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  66 Menguasai materi,

  Menentukan gelombang suara dan sistem akustik ruang profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan sistem audio pada perekayasaan sistem audio

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  65 Menguasai materi,

  Mengevaluasi prosedur penerapan rangkaian elektronika Membedakan rangkaian keluarga logika (PLD, shift register, counter dan rangkaian kombinasi) profesional

  Menerapkan macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio profesional

  71 Menguasai materi,

  75 Menguasai materi,

  struktur, konsep dan pola pikir Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada

  78 Menguasai materi,

  Membedakan macam- macam tipe antena profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  77 Menguasai materi,

  Menentukan dasar dasar, konsep dasar antena profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  76 Menguasai materi,

  Mendiagramkan standard definition television profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Menerapkan teknologi pemrosesan dan pemodulasian sinyal gambar profesional

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  74 Menguasai materi,

  Menerapkan macam-macam sistem penerima (receivers), pemancar (transmitters) dan pancarima (transceivers) radio profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  73 Menguasai materi,

  Menerapkan macam-macam rangkaian penyaring frekuensi radio (RF filters) dan frekuensi audio (AF filters) profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

  72 Menguasai materi,

  Menerapkan macam-macam modulasi sinyal digital pada sistem radio profesional

  Mengevaluasi prosedur perencanaan radio dan televisi serta sistem antena pada perekayasaan sistem antena penerima

  Membedakan karakteristik & spesifikasi data teknis kabel frekuensi radio profesional mendukung mata penerima pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi prosedur Membedakan spesifikasi profesional

  79

  struktur, konsep perencanaan radio dan televisi data teknis konektor dan pola pikir serta sistem antena pada frekuensi radio dan keilmuan yang perekayasaan sistem antena penerapannya mendukung mata penerima pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi bagian kerusakan Mengidentifikasi kerusakan profesional

  80

  struktur, konsep peralatan elektronika komunikasi peralatan elektronika dan pola pikir komunikasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi bagian kerusakan Memeriksa gejala kerusakan profesional

  81

  struktur, konsep peralatan elektronika komunikasi peralatan elektronika dan pola pikir komunikasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengevaluasi bagian kerusakan Memeriksa hasil pengukuran profesional

  82

  struktur, konsep peralatan elektronika komunikasi dengan besarnya parameter dan pola pikir kondisi normal/ideal dari keilmuan yang peralatan elektronika mendukung mata komunikasi pelajaran yang diampu Menguasai materi, Mengkreasi sistem perawatan dan Merencanakan tindakan profesional

  83

  struktur, konsep perbaikan peralatan komunikasi perbaikan peralatan dan pola pikir radio elektronika komunikasi keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu