UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN WORD SQUARE PADA TEMA PERMAINAN KELAS III DI SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan
UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN WORD SQUARE PADA TEMA PERMAINAN KELAS III DI SEKOLAH DASAR SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: RESTI NURHAYATI 1301100132 PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar siswa terutama mata pelajaran IPS melalui pembelajaran tematik berbantuan media permainan word square. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Tamansari yang berjumlah 25 siswa yang terdiri dari 14 laki-laki dan 11 perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes, yang terdiri dari tes individu/evaluasi, angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan percaya diri dan prestasi belajar siswa terutama mata pelajaran IPS. Hasil tersebut dibuktikan dengan data pada angket percaya diri siswa mengalami peningkatan dari siklus I yang mempunyai kriteria Baik yaitu nilai rata-rata klasikal 3,09, kemudian pada siklus II diperoleh nilai rata-rata klasikal 3,31 dengan kriteria sangat baik. Pada lembar observasi siswa juga mengalami peningkatan yaitu dari siklus I mencapai rata-rata 2,68 dan termasuk dalam kriteria baik, sementara pada siklus II mengalami peningkatan nilai rata- rata klasikal yaitu 3,30 dengan kriteria sangat baik. Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II pada tiap pertemuan kedua terutama pada mata pelajaran IPS yaitu siklus I diperoleh rata-rata 70,76 dan ketuntasan belajar yang diperoleh 64% dengan jumlah siswa yang tuntas 16 siswa, sedangkan pada siklus II diperoleh data nilai rata-rata 79,20 dan ketuntasan belajar 88% dengan jumlah siswa yang tuntas yaitu 22 anak dan yang tidak tuntas 3 anak. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik berbantuan media permainan word square dapat meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar siswa terutama IPS kelas III di SD Negeri 1 Tamansari.
Kata Kunci: Percaya diri, prestasi belajar, pembelajaran tematik, media permainan
word square.PERSEMBAHAN
Puji syukur panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan kemudahan, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Kedua Orang Tua
Terimakasih kepada Bapak Pujo Utomo Radin (alm) dan Ibu Tursini atas segala do’a, dukungan, saran, bimbingan, motivasi, kasih sayang, dan pengorbanan yang tidak ada habisnya yang selalu diberikan kepada penulis untuk mencapai kesuksesan dan mimpinya. Hanya Allah SWT yang akan membalas dengan balasan terindah dan terbaik.
Kakak Tercinta
Terima kasih kepada kakak tercinta Taufik Hidayat, Toha Saefudin, Chadirin atas do’a, dukungan, saran, semangat, dan keceriaan yang diberikan kepada penulis.
Seluruh Dosen
Terima kasih atas segala ilmu, bimbingan, dan pengalaman berharga yang tidak semua orang dapat memperolehnya.
Terima kasih untuk semua teman-teman PGSD angkatan 2013 yang telah berjuang bersama saat suka maupun duka.
MOTTO
ْنِهِسُفْنَأِب اَه ْاوُرِيَّغُي ىَتَّح ٍمْىَقِب اَه ُرِيَّغُي َلا َهّللا َنِّإ
“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.” (QS. Ar Ra’d: 11)
Dan janganlah kamu berjalan di muka bumi ini dengan sombong, karena sesungguhnya kamu sekali-kali tidak dapat menembus bumi dan sekali-kali kamu tidak akan sampai setinggi gunung. (QS. Al-Isra: 37)
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat, petunjuk, dan kemudahan yang telah diberikan dalam penyusun skripsi yang berjudul
“UPAYA MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK BERBANTUAN MEDIA
PERMAINAN WORD SQUARE PADA TEMA PERMAINAN KELAS III
DI SEKOLAH DASAR”ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar. Skripsi
ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penyusunan skripsi ini tak lupa pula melewati penelitian yang dilakukan di salah satu sekolah dasar yang ada di Kabupaten Banyumas yaitu SD Negeri 1 Tamansari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar IPS siswa di kelas III melalui metode maupun model pembelajaran yang menyenangkan yaitu pembelajaran tematik. Penggunaan media permainan Word
Square dalam proses pembelajaran dapat merangsang dan menumbuhkan
partisipasi siswa dalam pembelajaran sehingga dapat terbentuk rasa percaya diri siswa sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang berperan atas saran, bimbingan, arahan dan kerja sama. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar- besarnya kepada yang terhormat:
1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Asih Ernawati, Ph.D., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi, saran dan kritik kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Agung Nugroho, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi, saran dan kritik kepada penulis dalam penyusunan karya skripsi ini.
6. Seluruh Dosen dan staf pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat.
7. Dyah Tri Utami, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Tamansari yang telah mengijinkan kepada penulis untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas dalam rangka penyusunan skripsi di sekolah tersebut.
8. Dian Wicaksono, S.Pd., Guru Kelas III SD Negeri 1 Tamansari yang telah bersedia bekerjasama bersama penulis dalam penelitian ini.
9. Seluruh Guru SD Negeri 1 Tamansari yang telah bersedia membantu penulis dalam melakukan penelitian di sekolah.
10. Semua rekan penelitian yang telah bersedia membantu menjadi pengamat dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas di sekolah.
11. Seluruh siswa SD Negeri 1 Tamansari, khususnya kelas III yang telah bersedia menjadi salah satu kelas yang digunakan untuk sebuah penelitian.
12. Semua rekan-rekan mahasiswa PGSD dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah memberikan bantuan dan dukungannya dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi penyempurnaan skripsi. Penulis berharap semoga penelitian ini dapat memberikan manfaat baik bagi penulis maupun pembaca.
Purwokerto, Juli 2017 Peneliti
Resti Nurhayati
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv ABSTRAK ....................................................................................................... v MOTTO ........................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………… xv BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1 B. Rumusan Masalah ..........................................................................
6 C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6 D. Manfaat Penelitian ........................................................................
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
8 A. Pembahasan Teori .........................................................................
8 1. Pengertian Percaya Diri ...........................................................
8 2. Prestasi Belajar .........................................................................
12 3. Pembelajaran Tematik .............................................................
16 4. Tema Permainan .....................................................................
18 5. Media Permainan Word Square ...............................................
23 B. Penelitian Yang Relevan ................................................................
26 C. Kerangka Pikir ..............................................................................
28 D. Hipotesis Tindakan ........................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
31 A. Tempat, Waktu dan Jenis Penelitian .............................................
31 B. Subjek Penelitian............................................................................
32 C. Kolaborasi Penelitian ....................................................................
32 D. Instrumen Penelitian .....................................................................
33 E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..............................................
35 F. Analisis Data ..................................................................................
39 G. Prosedur Penelitian ........................................................................
45 H. Indikator Keberhasilan ...................................................................
54 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ..........................................................
55 B. Deskripsi Hasil Penelitian .............................................................
55 C. Pembahasan ...................................................................................
99 BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................... 110
B. Saran............................................................................................... 110 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 112 LAMPIRAN ..................................................................................................... 114
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai UTS .....................................................................................
74 Tabel 4.3 Hasil Angket Percaya Diri Siswa Siklus I ....................................
Tabel 4.11 Angket Percaya Diri Siklus I dan Siklus II................................... 105Tabel 4.10 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ......................... 10197 Tabel 4.9 Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II........................... 100
96 Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar IPS Siswa Siklus II ....................................
95 Tabel 4.7 Hasil Angket Percaya Diri Siswa Siklus II ...................................
93 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................
76 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas guru siklus II .......................................
75 Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar IPS Siswa Siklus I .....................................
71 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .....................................
4 Tabel 2.1 Materi Pembelajaran Tema Permainan ........................................
56 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I.......................................
45 Tabel 4.1 Data Nilai UTS dan UAS Mata Pelajaran IPS .............................
44 Tabel 3.6 Kriteria pedoman penskoran aktivitas guru .................................
43 Tabel 3.5 Kriteria pedoman penskoran aktivitas siswa ...............................
42 Tabel 3.4 Kriteria pedoman penskoran angket ............................................
35 Tabel 3.3 Pernyataan angket dan skor percaya diri ....................................
34 Tabel 3.2 Kisi-kisi lembar pengamatan aktivitas siswa ...............................
20 Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Percaya Diri ......................................................
Tabel 4.12 Prestasi Belajar IPS Siswa Siklus I dan Siklus II ......................... 108DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................
84 Gambar 4.9 Siswa ikut aktif menemukan kata dalam permainan word square. ......................................................................................
Gambar 4.15 Histogram Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 10291 Gambar 4.14 Histogram Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II .... 100
90 Gambar 4.13 Siswa aktif menemukan kata kunci menggunakan permainan word square. .............................................................................
89 Gambar 4.12 Siswa memaparkan hasil diskusinya di depan temannya. ........
88 Gambar 4.11 Siswa berkelompok berdiskusi mengenai LKS yang diberika
85 Gambar 4.10 Guru memperlihatkan gambar bentuk permainan puzzle ........
82 Gambar 4.8 Guru menjelaskan materi menggunakan media permainan word square. .............................................................................
29 Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Kammis & Mc. Taggart ..........................
70 Gambar 4.7 Siswa mendengarkan penjelasan dan mencatat. ......................
69 Gambar 4.6 siswa berdiskusi mengerjakan permainan ................................
67 Gambar 4.5 Salah satu siswa maju membaca puisi. ....................................
63 Gambar 4.4 siswa berdiskusi mengamati dan mengerjakan LKS...............
62 Gambar 4.3 Guru menjelaskan materi sejarah uang menggunakan LCD ....
61 Gambar 4.2 Guru membagikan LKS dan berkeliling memeriksa hasil pekerjaan. .................................................................................
45 Gambar 4.1 Guru melakukan tanya jawab mengenai bentuk papan permainan catur. .......................................................................
Gambar 4. 16 Histogram Angket Percaya Diri Siklus I dan Siklus II ............. 106