Pengantar Kuliah Profesi Keguruan ppt
01
Selama Perkuliahan Berlangsung,
setiap alat telekomunikasi semisal HP wajib dimatikan
(amanat kode etik mahasiswa)
mata kuliah Profesi Keguruan :
Pengantar
kuliah profesi kegururan
Ali Rohmad – 2014 M
Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم
بسم الله الرحمن الرحيم
Niat Hadir di Kampus
و
ك
ل
ك
وى .
ن
ما
ئ
ر
م
ا
ل
ك
ل
ما
ن
إ
و
ت
يا
ن
بال
ل
ما
ع
م
ر
م ر ئ و وو
ر لن ر و رن و
ما ا مل و
إ رن ن و
ن و
ه إ رولى
سومل رهر فوهر م
ت هر م
ه إ رولى اللهر ووور ك
جورت ك ك
جورت ك ك
كان و م
فو و
م م
ن و
صي مب كوها أ ومو
ه ل رد كن مويا ي ك ر
سومل ر ر
ت هر م
اللهر ووور ك
جورت ك ك
كان و م
ه ،وو و
م م
و
و
و
و
جور إ رلي مهر٠
ما و
ها و
حوها فهر م
مورأةئ ي ون مك ر ك
ه إ رلى و
جورت ك ك
ا م
!!! deskripsikan niat anda ke sini dalam satu kalimat
Penataan & Pemantapan Niat
demi
hijrah
di IAIN-TA
tata NIAT :
Kerja sama,
Bersaing +
Daerah
Asal
Peningkatan
multi
Kecerdasan :
Intelektual
Emosional
Spiritual … .
Masa Depan
فى الدنيا واﻷخرة حسنة
Sarjana Tarbiyah
Bidang …
Sarjana ???
Hubungan ilmu pengetahuan - dosen –
mahasiswa
Ilmu Pengetahuan
Dosen
Mahasiswa
Kuliah merupakan ajang konfirmasi
pemahaman terhadap ilmu pengetahuan
sebagai barang bebas
AKTUALISASI AKTIVITAS MAHASISWA
TIGA MACAM AKTIVITAS MAHASISWA
AKTUALISASI
Intra
Kurikuler
Ekstra
Kurikuler
Ekstra Kampus KATEGORI
Tipe 1
Yes
Yes
Yes
Aktivis
Tipe 2
Yes
Yes
No
Tipe 3
Yes
No
Yes
Tipe 4
Yes
No
No
Tipe 5
No
Yes
Yes
???
Tipe 6
No
No
Yes
???
Tipe 7
No
No
NO
Gentayanga
n
Catatan :
1. Intra Kurikuler (semua mata kuliah) : wajib – modal.
2. Ekstra Kurikuler (kemahasiswaan semisal BEM, DPM, KSR) : sunnah –
laba.
3. Ekstra Kampus (semisal PMII, HMI, IMM, GMNI) : sunnah – laba.
4. Tipe 5 6 7 tidak akan pernah memiliki kualifikasi (ijazah sarjana).
prioritas layanan pada tipe 1 s/d tipe 4
POTRET PEMANFAATAN KAMPUS
OLEH MAHASISWA-DOSEN-KARYAWAN-dll
MODEL 1
civitas akademik
Kampus sebagai ajang
kontes peningkatan multi
kecerdasan dan
penampilan kesalihan
perilaku () ٲخلق الكريمة
dengan memanfaatkan
berbagai sumber belajar
semisal buku-buku ilmiah
dan komputer.
MODEL 2
non-civitas
akademika
Kampus sebagai ajang
kontes kepemilikan/
penguasaan materi
(dana, makan minum,
pakaian, hand phone,
kendaraan, …) dan
penampilan gaya hidup
yang dirasa “modern”,
sebagai ajang
kita termasuk MODEL 1 atau MODEL
2 ???
kepentingan
non-
Silabus dan Satuan Acara
Perkuliahan (SAP), merupakan acuan
kerja dosen bersama mahasiswa.
Deskripsi : Profesi Keguruan merupakan
bagian dari jajaran mata kuliah Kompetensi
Utama Tarbiyah (KUT) yang relatif signifikan
bagi pengembangan pemikiran dan skills
para mahasiswa dengan pemberian
penekanan (stressing) pada urgensi
apresiasi secara komprehensif mengenai
seputar konsep profesi guru beserta
kebijakan pemerintah Indonesia mengenai
profesi guru; agar mereka menjadi sarjana
yang menguasai “standar kompetensi guru”
sekaligus memiliki ancangan wawasan dan
sikap profesional guna merealisasikan
tugas-tugas guru di sekolah atau madrasah.
Tujuan : mahasiswa semakin
menguasai “standar kompetensi
guru” juga semakin memiliki
ancangan wawasan dan sikap
profesional guna melaksanakan
tugas-tugas guru mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam di sekolah
atau guru mata pelajaran Al-Qur’an
Hadits, Aqidah Akhlaq, Fiqh, Sejarah
Kebudayaan Islam di madrasah.
Daftar tema kuliah :
01. Pengantar Kuliah Profesi Peguruan
02. Seputar Profesi Keguruan
03. Kualifikasi Guru
04. Kompetensi Guru
05. Sertifikasi Guru dan Uji Kompetensi Guru
06. Hak dan Kewajiban Guru
07. Kode Etik Guru
08. Peran Guru
09. Tugas dan Beban Kerja Guru
10. Urgensi Mata Pelajaran
11. Keterampilan Dasar Mengajar
12. Pengembangan Sikap Profesional
13. Penilaian Kinerja Guru
Daftar Rujukan
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
10
6
Al-Qur’ān al-karīm.
Al-Sunnah al-nabi saw.
UU-23-2002 : Perlindungan Anak.
UU-20-2003 : Sisdiknas.
UU-14-2005 : Gurdos.
PP-19-2005 : SNP, diubah dengn PP-322013.
10 Permenpan-16-2009 : Jabatan Guru.
11 Permendik-35-2010 : Juknis Jabatan
Guru.
12 Aan Hasanah, Pengembangan Profesi
Guru, Pustaka Setia, Bandung.
13 Ahmad Rizali, et.al, Dari Guru
Konvensional Menuju Guru Profesional,
PT. Gramedia, Jakarta.
14 Akmal Hawi, Kompetensi Guru
Pendidikan Agama Islam, PT.
RajaGrafindo Persada, Jakarta.
15
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
20
Akhmad Muhaimin Azzet, Menjadi Guru
Favorit, Ar-Ruzz Media, Jogjakarta.
Akhmad Syarief, Etika Profesi Pendidikan,
LaksBang PRESSindo, Yogyakarta.
Barnawi dan Mohammad Arifin, Etika dan
Profesi Kependidikan, Ar-Ruzz Media,
Jogjakarta.
Cicih Sutarsih, Etika Profesi,
Dirjenpendis, Kemenag, Jakarta.
E. Mulyasa, Standar Kompetensi dan
Sertifikasi Guru, PT. Remaja Rosdakarya,
Bandung.
2
0
E. Mulyasa, Ujia Kompetensi dan Penilaian
Kinerja Guru, PT. Remaja Rosdakarya,
Bandung.
2
1
2
2
Hamzah B. Uno, Profesi Kependidikan, PT.
Bumi Restu, Jakarta.
Iskandar Agung, Mengembangkan
Profesionalitas Guru, Bee Media Pustaka,
Jakarta.
Istiqomah dan Mohammad Sulton, Sukses
Uji Kompetensi Guru, Dunia Cerdas, np.
Martinis Yamin, Sertifikasi Profesi
Keguruan di Indonesia, Referensi, Ciputat.
2
3
2
4
25
25 Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru
Profesional, PT. Remaja Rosdakarya,
Bandung.
26 Momon Sudarma, Profesi Guru Dipuji
Dikritisi dan Dicaci, PT. RajaGrafindo
Persada, Jakarta.
27 Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam,
PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
28 Muhammad Rahman dan Sofan Amri,
Kode Etik Profesi Guru, Prestasi
Pustakaraya, Jakarta.
29 Mursidin, Profesionalisme Guru Menurut
30 Al-Qur’ān, Hadīts dan Ahli Pendidikan
Islam, Sedaun, Jakarta.
30 Nasrul HS, Profesi dan Etika Keguruan,
Aswaja Pressindo, Yogyakarta.
31 Ngainun Naim, Menjadi Guru Inspiratif :
Memberdayakan dan Mengubah Jalan
Hidup Siswa, Pustaka Pelajar,
Yogyakarta.
32 R. Rizal Isnanto, Buku Ajar Etika Profesi,
Program Studi Sistem Komputer,
Fakultas Teknik, Universitas Diponegoro,
Semarang.
32 Sitiavata Rizema Putra, Prinsip Mengajar
Berdasar Sifat-Sifat Nabi, Diva Press,
33 Jogjakarta.
33 Soetjipto dan Raflis Kosasi, Profesi
Keguruan, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
34 Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi
Kependidikan, CV. Alfabeta, Bandung.
35 Sudarwan Danim, Profesionalisasi dan
Etika Profesi Guru, Alfabeta, Bandung.
36 Sudarwan Danim, Profesi Guru dari
Prajabatan-Induksi Ke Profesional
Madani, Prenada Media, n.p.
37 Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak
Didik dalam Interaksi Edukatif, PT.
Rineka Cipta, Jakarta.
38
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
Tutik Rachmawati dan Daryanto,
Penilaian Kinerja Profesi Guru dan Angka
Kreditnya, Gava Media, Yogyakarta.
Udin Syaefudin Saud, Pengembangan
Profesi Guru, Alfabeta, Bandung.
Uhar Suharsaputra, Menjadi Guru
Berkarakter, Paramitra, Publishing,
Yogyakarta.
Wijaya Kusumah, Menjadi Guru Tangguh
Berhati Cahaya, PT. Indeks, Jakarta.
dan lain-lain
Format Diskusi Kelas
kelompok
penyaji
kelompok
pembanding
dosen
(moderator)
kelompok
peserta
PROFESI
Guru profesional adalah guru yang dapat
menguasai “standar kompetensi guru” untuk
melaksanakan tugasnya dengan baik, benar,
ramah, tanpa marah.
Selama Perkuliahan Berlangsung,
setiap alat telekomunikasi semisal HP wajib dimatikan
(amanat kode etik mahasiswa)
mata kuliah Profesi Keguruan :
Pengantar
kuliah profesi kegururan
Ali Rohmad – 2014 M
Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم
بسم الله الرحمن الرحيم
Niat Hadir di Kampus
و
ك
ل
ك
وى .
ن
ما
ئ
ر
م
ا
ل
ك
ل
ما
ن
إ
و
ت
يا
ن
بال
ل
ما
ع
م
ر
م ر ئ و وو
ر لن ر و رن و
ما ا مل و
إ رن ن و
ن و
ه إ رولى
سومل رهر فوهر م
ت هر م
ه إ رولى اللهر ووور ك
جورت ك ك
جورت ك ك
كان و م
فو و
م م
ن و
صي مب كوها أ ومو
ه ل رد كن مويا ي ك ر
سومل ر ر
ت هر م
اللهر ووور ك
جورت ك ك
كان و م
ه ،وو و
م م
و
و
و
و
جور إ رلي مهر٠
ما و
ها و
حوها فهر م
مورأةئ ي ون مك ر ك
ه إ رلى و
جورت ك ك
ا م
!!! deskripsikan niat anda ke sini dalam satu kalimat
Penataan & Pemantapan Niat
demi
hijrah
di IAIN-TA
tata NIAT :
Kerja sama,
Bersaing +
Daerah
Asal
Peningkatan
multi
Kecerdasan :
Intelektual
Emosional
Spiritual … .
Masa Depan
فى الدنيا واﻷخرة حسنة
Sarjana Tarbiyah
Bidang …
Sarjana ???
Hubungan ilmu pengetahuan - dosen –
mahasiswa
Ilmu Pengetahuan
Dosen
Mahasiswa
Kuliah merupakan ajang konfirmasi
pemahaman terhadap ilmu pengetahuan
sebagai barang bebas
AKTUALISASI AKTIVITAS MAHASISWA
TIGA MACAM AKTIVITAS MAHASISWA
AKTUALISASI
Intra
Kurikuler
Ekstra
Kurikuler
Ekstra Kampus KATEGORI
Tipe 1
Yes
Yes
Yes
Aktivis
Tipe 2
Yes
Yes
No
Tipe 3
Yes
No
Yes
Tipe 4
Yes
No
No
Tipe 5
No
Yes
Yes
???
Tipe 6
No
No
Yes
???
Tipe 7
No
No
NO
Gentayanga
n
Catatan :
1. Intra Kurikuler (semua mata kuliah) : wajib – modal.
2. Ekstra Kurikuler (kemahasiswaan semisal BEM, DPM, KSR) : sunnah –
laba.
3. Ekstra Kampus (semisal PMII, HMI, IMM, GMNI) : sunnah – laba.
4. Tipe 5 6 7 tidak akan pernah memiliki kualifikasi (ijazah sarjana).
prioritas layanan pada tipe 1 s/d tipe 4
POTRET PEMANFAATAN KAMPUS
OLEH MAHASISWA-DOSEN-KARYAWAN-dll
MODEL 1
civitas akademik
Kampus sebagai ajang
kontes peningkatan multi
kecerdasan dan
penampilan kesalihan
perilaku () ٲخلق الكريمة
dengan memanfaatkan
berbagai sumber belajar
semisal buku-buku ilmiah
dan komputer.
MODEL 2
non-civitas
akademika
Kampus sebagai ajang
kontes kepemilikan/
penguasaan materi
(dana, makan minum,
pakaian, hand phone,
kendaraan, …) dan
penampilan gaya hidup
yang dirasa “modern”,
sebagai ajang
kita termasuk MODEL 1 atau MODEL
2 ???
kepentingan
non-
Silabus dan Satuan Acara
Perkuliahan (SAP), merupakan acuan
kerja dosen bersama mahasiswa.
Deskripsi : Profesi Keguruan merupakan
bagian dari jajaran mata kuliah Kompetensi
Utama Tarbiyah (KUT) yang relatif signifikan
bagi pengembangan pemikiran dan skills
para mahasiswa dengan pemberian
penekanan (stressing) pada urgensi
apresiasi secara komprehensif mengenai
seputar konsep profesi guru beserta
kebijakan pemerintah Indonesia mengenai
profesi guru; agar mereka menjadi sarjana
yang menguasai “standar kompetensi guru”
sekaligus memiliki ancangan wawasan dan
sikap profesional guna merealisasikan
tugas-tugas guru di sekolah atau madrasah.
Tujuan : mahasiswa semakin
menguasai “standar kompetensi
guru” juga semakin memiliki
ancangan wawasan dan sikap
profesional guna melaksanakan
tugas-tugas guru mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam di sekolah
atau guru mata pelajaran Al-Qur’an
Hadits, Aqidah Akhlaq, Fiqh, Sejarah
Kebudayaan Islam di madrasah.
Daftar tema kuliah :
01. Pengantar Kuliah Profesi Peguruan
02. Seputar Profesi Keguruan
03. Kualifikasi Guru
04. Kompetensi Guru
05. Sertifikasi Guru dan Uji Kompetensi Guru
06. Hak dan Kewajiban Guru
07. Kode Etik Guru
08. Peran Guru
09. Tugas dan Beban Kerja Guru
10. Urgensi Mata Pelajaran
11. Keterampilan Dasar Mengajar
12. Pengembangan Sikap Profesional
13. Penilaian Kinerja Guru
Daftar Rujukan
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
10
6
Al-Qur’ān al-karīm.
Al-Sunnah al-nabi saw.
UU-23-2002 : Perlindungan Anak.
UU-20-2003 : Sisdiknas.
UU-14-2005 : Gurdos.
PP-19-2005 : SNP, diubah dengn PP-322013.
10 Permenpan-16-2009 : Jabatan Guru.
11 Permendik-35-2010 : Juknis Jabatan
Guru.
12 Aan Hasanah, Pengembangan Profesi
Guru, Pustaka Setia, Bandung.
13 Ahmad Rizali, et.al, Dari Guru
Konvensional Menuju Guru Profesional,
PT. Gramedia, Jakarta.
14 Akmal Hawi, Kompetensi Guru
Pendidikan Agama Islam, PT.
RajaGrafindo Persada, Jakarta.
15
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
20
Akhmad Muhaimin Azzet, Menjadi Guru
Favorit, Ar-Ruzz Media, Jogjakarta.
Akhmad Syarief, Etika Profesi Pendidikan,
LaksBang PRESSindo, Yogyakarta.
Barnawi dan Mohammad Arifin, Etika dan
Profesi Kependidikan, Ar-Ruzz Media,
Jogjakarta.
Cicih Sutarsih, Etika Profesi,
Dirjenpendis, Kemenag, Jakarta.
E. Mulyasa, Standar Kompetensi dan
Sertifikasi Guru, PT. Remaja Rosdakarya,
Bandung.
2
0
E. Mulyasa, Ujia Kompetensi dan Penilaian
Kinerja Guru, PT. Remaja Rosdakarya,
Bandung.
2
1
2
2
Hamzah B. Uno, Profesi Kependidikan, PT.
Bumi Restu, Jakarta.
Iskandar Agung, Mengembangkan
Profesionalitas Guru, Bee Media Pustaka,
Jakarta.
Istiqomah dan Mohammad Sulton, Sukses
Uji Kompetensi Guru, Dunia Cerdas, np.
Martinis Yamin, Sertifikasi Profesi
Keguruan di Indonesia, Referensi, Ciputat.
2
3
2
4
25
25 Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru
Profesional, PT. Remaja Rosdakarya,
Bandung.
26 Momon Sudarma, Profesi Guru Dipuji
Dikritisi dan Dicaci, PT. RajaGrafindo
Persada, Jakarta.
27 Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam,
PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
28 Muhammad Rahman dan Sofan Amri,
Kode Etik Profesi Guru, Prestasi
Pustakaraya, Jakarta.
29 Mursidin, Profesionalisme Guru Menurut
30 Al-Qur’ān, Hadīts dan Ahli Pendidikan
Islam, Sedaun, Jakarta.
30 Nasrul HS, Profesi dan Etika Keguruan,
Aswaja Pressindo, Yogyakarta.
31 Ngainun Naim, Menjadi Guru Inspiratif :
Memberdayakan dan Mengubah Jalan
Hidup Siswa, Pustaka Pelajar,
Yogyakarta.
32 R. Rizal Isnanto, Buku Ajar Etika Profesi,
Program Studi Sistem Komputer,
Fakultas Teknik, Universitas Diponegoro,
Semarang.
32 Sitiavata Rizema Putra, Prinsip Mengajar
Berdasar Sifat-Sifat Nabi, Diva Press,
33 Jogjakarta.
33 Soetjipto dan Raflis Kosasi, Profesi
Keguruan, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
34 Sudarwan Danim dan Khairil, Profesi
Kependidikan, CV. Alfabeta, Bandung.
35 Sudarwan Danim, Profesionalisasi dan
Etika Profesi Guru, Alfabeta, Bandung.
36 Sudarwan Danim, Profesi Guru dari
Prajabatan-Induksi Ke Profesional
Madani, Prenada Media, n.p.
37 Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak
Didik dalam Interaksi Edukatif, PT.
Rineka Cipta, Jakarta.
38
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
Tutik Rachmawati dan Daryanto,
Penilaian Kinerja Profesi Guru dan Angka
Kreditnya, Gava Media, Yogyakarta.
Udin Syaefudin Saud, Pengembangan
Profesi Guru, Alfabeta, Bandung.
Uhar Suharsaputra, Menjadi Guru
Berkarakter, Paramitra, Publishing,
Yogyakarta.
Wijaya Kusumah, Menjadi Guru Tangguh
Berhati Cahaya, PT. Indeks, Jakarta.
dan lain-lain
Format Diskusi Kelas
kelompok
penyaji
kelompok
pembanding
dosen
(moderator)
kelompok
peserta
PROFESI
Guru profesional adalah guru yang dapat
menguasai “standar kompetensi guru” untuk
melaksanakan tugasnya dengan baik, benar,
ramah, tanpa marah.