Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik. doc
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
IPA dan IPS Kelas 1
Diajukan dalam Untuk PPL
Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Sanata Dharma
Oleh:
Raditya Budi Satria
NIM: 101134007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SD Bopkri Demangan Baru III
Kelas/Semester
:I/1
Mata Pelajaran
: IPS dan IPA
Hari/Tanggal
: Rabu, 30 September 2015
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. IPS
Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga.
2. IPA
Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat
B. Kompetensi Dasar
1. IPS
Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.
2. IPA
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
C. Indikator:
IPS:
Kognitif:
Produk:
1) Menjelaskan kasih sayang orang tua.
2) Menjelaskan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
Proses:
1) Mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga
Afektif:
1) Menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
Psikomotorik:
1) Menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
IPA:
Kognitif:
Produk:
1) Menyebutkan ciri lingkungan sehat
2) Menyebutkan ciri lingkungan tidak sehat
Proses:
1) Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
Afektif:
1) Menuliskan ciri rumah dan sekolah yang sehat
2) Menuliskan ciri rumah dan sekolah yang tidak sehat
Psikomotorik:
1) Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
D. Tujuan Pembelajaran
IPS:
Kognitif:
Produk:
1) Siswa dapat menjelaskan kasih sayang orang tua.
2) Siswa dapat menjelaskan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga
dirumah
Proses:
1) Siswa dapat mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga
Afektif:
1) Siswa dapat menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
Psikomotorik:
1) Siswa dapat menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga
dirumah
IPA:
Kognitif:
Produk:
1) Siswa dapat menyebutkan ciri lingkungan sehat
2) Siswa dapat menyebutkan ciri lingkungan tidak sehat
Proses:
1) Siswa dapat membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
Afektif:
1) Siswa dapat menuliskan ciri rumah dan sekolah yang sehat
2) Siswa dapat menuliskan ciri rumah dan sekolah yang tidak sehat
Psikomotorik:
1) Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat
E. MATERI POKOK:
1) Kasih Sayang Didalam Keluarga.
2) Lingkungan yang sehat dan tidak sehat
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:
Metode Pembelajaran
: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Unjuk kerja, Penugasan
Model Pembelajaran
: Kooperatif Learning
G. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:
No.
1.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
a. Salam pembuka
- Guru memberikan salam
- Guru menanyakan kabar siswa
b. Doa
Siswa dan guru melakukan doa bersama sebelum
Waktu
5 menit
Metode
Tanya
jawab
memulai kegiatan pembelajaran
c. Presensi
- Guru mengecek kehadiran siswa
d. Apersepsi
- Siswa dan guru menyanyikan lagu satu-satu
sayang ibu
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai “Kasih sayang didalam keluarga”
e. Orientasi
- Siswa mendapat penjelasan dari guru
mengenai
kompetensi
dasar
pembelajaran yang akan dicapai
- Siswa mendapat penjelasan
dan
dari
tujuan
guru
mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan
f. Motivasi
- Materi ini bermanfaat agar kita siswa bisa
2.
memahami “Kasih sayang didalam keluarga”.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Siswa mendengarkan penjelasan materi
60 menit
Diskusi,
penugasan,
kerja
kelompok,
dan video tentang kasih sayang anak
observasi
kepada ibu dirumah dari guru
o Siswa membaca buku paket didampingi
oleh guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Siswa melakukan tanya jawab tentang
materi.
o Guru menjelaskan apa akibatnya jika
tidak berlaku kasing sayang orang tua.
o Melalui penugasan siswa diminta untuk
selalu berlaku kasih sayang dengan orang
tua, adek dan kakak meskipun berbeda
kesukaan, dan berbeda kebiasaannya.
o Siswa dapat memperlihatkan contoh
melalui gambar kasih sayang dengan
keluarga dan tidak berlaku kasih sayang
dengan keluarga dirumah
o Siswa menyebutkan pengalaman pribadi
tentang berlaku kasih sayang dengan
saudara
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
o Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan
memberikan
3.
kesalahan
penguatan
pemahaman,
dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
5 menit
a. Menilai
o Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang
Tanya
jawab
diberikan oleh guru
b. Merangkum:
o Siswa
memperhatikan
ulasan
materi
pelajaran yang diberikan oleh guru.
c. Refleksi:
o Siswa dibimbing untuk melakukan refleksi
tentang
materi
pelajaran
yang
sudah
dipelajari, apa saja kesulitan dialami siswa
dan bagaimana perasaan siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran.
d. Tindak lanjut:
o Siswa mendapat tugas rumah untuk membaca
materi selanjutnya tentang kasih sayang
kepada kerabat.
Pertemuan 2:
No.
1.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
a. Salam pembuka
- Guru memberikan salam
- Guru menanyakan kabar siswa
b. Doa
Siswa dan guru melakukan doa bersama sebelum
memulai kegiatan pembelajaran
c. Presensi
- Guru mengecek kehadiran siswa
d. Apersepsi
- Siswa dan guru menyanyikan lagu satu-satu
sayang ibu
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai “Lingkungan yang sehat dan tidak
sehat”
e. Orientasi
- Siswa
mendapat
mengenai
penjelasan
kompetensi
dasar
pembelajaran yang akan dicapai
dari
dan
guru
tujuan
Waktu
5 menit
Metode
Tanya
jawab
- Siswa
mendapat
penjelasan
dari
guru
mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan
f. Motivasi
- Materi ini bermanfaat agar kita siswa bisa
memahami “Lingkungan yang sehat dan tidak
2.
sehat”.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Siswa mendengarkan penjelasan materi
dan video tentang lingkungan yang sehat
dan tidak sehat dari guru
o Siswa membaca buku paket didampingi
oleh guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Siswa melakukan tanya jawab tentang
materi.
o Guru menjelaskan apa akibatnya jika
tidak menjaga lingkungan.
o Melalui penugasan siswa diminta untuk
selalu menjaga lingkungan sekitar siswa
agar selalu mengjadi lingkungan yang
sehat.
o Siswa dapat memperlihatkan contoh
melalui gambar tentang lingkungan yang
sehat dan tidak sehat
o Siswa menyebutkan pengalaman pribadi
tentang mengaja lingkungan
Konfirmasi
60 menit
Diskusi,
penugasan,
kerja
kelompok,
observasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
o Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan
kesalahan
memberikan
3.
pemahaman,
penguatan
dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
5 menit
e. Menilai
o Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang
diberikan oleh guru
f. Merangkum:
o Siswa
memperhatikan
ulasan
materi
pelajaran yang diberikan oleh guru.
g. Refleksi:
o Siswa dibimbing untuk melakukan refleksi
tentang
materi
pelajaran
yang
sudah
dipelajari, apa saja kesulitan dialami siswa
dan bagaimana perasaan siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran.
h. Tindak lanjut:
o Siswa mendapat tugas rumah untuk membaca
materi selanjutnya tentang kasih sayang
kepada kerabat.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif (terlampir)
3. Penilaian Psikomotorik (terlampir
I. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. MEDIA
: Video tentang berlaku kasih sayang
dengan keluarga dan gambar
b. SUMBER BELAJAR
:
Tanya
jawab
Harmi, Sri. 2006. Jendela IPA 1 Lingkungan dan Alam Sekitar. Solo: Tiga
Serangkai.
Haryanto. 2006. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Jakarta: Erlangga.
Slamet, 2007. Pendidikan IPS untuk kelas I SD/MI.Jakarta: Yudhistira
Yogyakarta, 30 September 2015
Mengetahui,
Guru Kelas 1
Guru
Ester Sudiasih
NIP………………………
Raditya Budi Satria
NIM 101134007
Lampiran 1 Rubrik Penilaian:
IPA
Aspek Kognitif:
Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
No
Indikator
1
Bila jawaban yang diberikan benar semua
2
Bila jawaban yang diberikan salah satu
3
Bila jawaban yang diberikan salah dua
4
Bila jawaban yang diberikan salah tiga
5
Bila jawaban yang diberikan salah empat
6
Bila jawaban yang diberikan salah semua
Total Skor yang didapat (x)
Total
skor
yang
didapat
Keterangan:
1
Penilaian
2
3
4
5
Aspek Afektif:
Menuliskan ciri rumah dan sekolah yang sehat
No.
Aspek yang Dinilai
1
Menyampaikan pendapat
2
Menerima pendapat orang lain
3
Skor
1
2
3
4
5
Melibatkan diri dalam menyelesaikan
masalah bersama
Skor yang
dicapai (x)
Nilai akhir
Keterangan
Aspek Psikomotor:
Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
No.
1
2
3
4
Total Skor
Aspek yang Dinilai
Kesesuaian dengan konsep materi
Ketepatan penggunaan langkah kerja
Menguasai konsep materi
Ketepatan penyelesaian masalah
1
2
3
4
Penilaian
2
3
4
5
Nilai akhir
Total skor × 5
IPS
Aspek Kognitif:
Mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga
No
Indikator
1
Bila jawaban yang diberikan benar semua
2
Bila jawaban yang diberikan salah satu
3
Bila jawaban yang diberikan salah dua
4
Bila jawaban yang diberikan salah tiga
5
Bila jawaban yang diberikan salah empat
6
Bila jawaban yang diberikan salah semua
Total Skor yang didapat (x)
Total
skor
yang
didapat
Keterangan:
1
5
Aspek Afektif:
Menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
No.
Aspek yang Dinilai
1
Menyampaikan pendapat
2
Menerima pendapat orang lain
3
Skor
1
2
3
4
5
Melibatkan diri dalam menyelesaikan
masalah bersama
Skor yang
dicapai (x)
Nilai akhir
Keterangan
Aspek Psikomotor:
Menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
No.
1
2
3
4
Total Skor
Nilai akhir
Total skor × 5
Aspek yang Dinilai
Kesesuaian dengan konsep materi
Ketepatan penggunaan langkah kerja
Menguasai konsep materi
Ketepatan penyelesaian masalah
1
2
3
4
5
Skor Akhir :
Nilai kualitatif
Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang
Huruf
A
B
C
D
Nilai kuantitatif
> 80
68 - 79
56 - 67
< 55
Evaluasi Hasil Belajar Siswa
Mata Pelajaran: IPA
Kelas/Semester: I/I
nam
a
kela
s
: ........................................
............
: ........................................
............
Tes tertulis
1.
2.
Apakah lingkungan sehat itu ?
Sebutkan cara- cara menjaga lingkungan sehat !
3.
Bagaimana ciri - ciri lingkungan sehat ?
4.
Bagaimana bila lingkunganmu kotor ?
5.
Pilihlah gambar sesuai aktivitas kamu menjaga lingkungan di rumah ketika libur,
a.
6. Ayo melengkapi kalimat !
Leo anak baik selalu merapikan….
b.
Ia selalu membuang…. pada tempatnya
ia selalu menjaga lingkungan agar selalu bersih
7. Pilihlah gambar yang menunjukkan rumah sehat
a
b
8. Gambar manakah yang menunjukkan lingkungan yang sehat
a.
b.
Lembar Jawaban Evaluasi IPA
1. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang bersih dan nyaman agar terhidar
dari penyakit
2. Selalu membersihkan lingkungan
3. Ciri-cirnya tidak ada kotoran atau sampah dilingkungan tersebut
4. Membersihkannya
5. A
6. Tempat tidur, sampah
7. A
8. A
Evaluasi Hasil Belajar Siswa
Mata Pelajaran: IPS
Kelas/Semester: I/I
nam
a
kela
s
: ........................................
............
: ........................................
............
1. Pak budi menggendong anaknya adalah wujud kasih sayang seorang . . . .
a. Ayah
b. Ibu
c. Bibi
2. Ibu berusaha menyediakan menu favorit keluarga karena ibu . . . .
a. Suka memasak
b. Suka makan enak
c. Menyayangi keluarganya
3. Saat ayah sakit sebaiknya kita . . . .
a. Membawa ayah ke dokter
b. Menyuapi ayah
c. Memandikan ayah
4. Kasih sayang harus ditanamkan dalam keluarga agar keluarga itu hidup . . . .
a. Kaya raya
c. Berkuasa
b. Bahagia
5. Bu rini menyusui anaknya adalah wujud kasih sayang ibu kepada . . . .
a. Anak
c. Nenek
b. Kakek
b. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Apakah kamu menyayangi kakakmu berikan contohnya
2. Sebutkan bentuk kasih sayang ibu kepada keluarga
3. Sebutkan bentuk kasih sayang ayah kepada keluarga
4. Apakah kamu sayang terhadap ayah dan ibu beri contohnya
Lembar Jawaban Evaluasi
A. Pilihan Ganda
1.
a. Ayah
2.
c. Menyayangi keluarga
3.
b. Menyuapi ayah
4.
b. Bahagia
5.
a. Anak
B. Isian
1. Iya, dengan menjaga kakak saat sedang sakit
2. Memasakan makanan buat keluarga
3. Mencari nafkah
4. Membantu Ayah
5. Sayang, dengan membantu beliau saat mengalami kesusahan
Materi Pembelajaran
A. LINGKUNGAN SEHAT
1. Di dalam rumah
Lihatlah rumah afi
rumah afi bersh
perabotan rumah tertata rapi
meja kursi jendela tidak berdebu
di rumah afi ada pintu jendela dan ventilasi
udara mudah keluar masuk
cahaya matahari juga dapat masuk
2. Di luar rumah
Lingkungan rumah afi tampak asri
halaman rumahnya hijau dan rindang
ada tanaman buah dan bunga
didepan rumah ada tempat sampah
jalanan bersih tanpa sampah
3. Di sekolah
Lihatlah ruangan kelas afi
semua perabot tertata rapi
tidak ada debu dan sampah
lingkungan kelas yang sehat
membuat kita nyaman belajar
B. LINGKUNGAN TIDAK SEHAT
1. Di dalam rumah
Lihatlah kamar nina
mainan tersebar dimana-mana
kamar nina tanpak berantakan
dan kotor
2. Di luar rumah
Lingkungan rumah yang tidak sehat
banyak sampah asap dan genangan air
lingkungan seperti itu dapat mengganggu kesehatan
lingkungan seperti itu menjadi sarang nyamuk
nyamuk suka hidup disana
nyamuk dapat menyebarkan penyakit
Dijalan banyak kendaraan bermotor
kendaraan bermotor mengeluarkan asap
asap itu mengandung racun
jika asap terhirup dapat menyebabkan
batuk dan sesak nafas
C. MENJAGA LINGKUNGAN
1. Di dalam rumah
Rumah vina tampak bersih
setiap hari vina membersihkan rumah
vina menyapu lantai
2. Di sekitar rumah
Sampah di buang di tempat sampah
tiap dua hari sekali tukang sampah
mengambil sampah
sampah diangkut dengan gerobak
tempat sampah menjadi kosong
tidak ada lalat dan bau busuk
Pak Dian juga membersihkan selokan
selokan menjadi lancar
rumah tidak banjir saat hujan
C. Kasih Sayang
materi pembelajaranmu
- kasih sayang orang tua kepada anak
- kasih sayang anak kepada orang tua
- kasih sayang antaranggota keluarga
ibu dan ayah sayang kepada budi
waktu budi sakit
ibu dan ayah merawat budi
waktu budi masih kecil
ayah menyuapi makan budi
ibu menggantikan kain ompol budi
ibu memandikan budi
ibu dan ayah sayang kepada budi
ibu dan ayah menyekolahkan budi
ibu dan ayah membimbing belajar budi
ibu dan ayah menasihati budi
Media Pembelajaran
IPA dan IPS Kelas 1
Diajukan dalam Untuk PPL
Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Sanata Dharma
Oleh:
Raditya Budi Satria
NIM: 101134007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SD Bopkri Demangan Baru III
Kelas/Semester
:I/1
Mata Pelajaran
: IPS dan IPA
Hari/Tanggal
: Rabu, 30 September 2015
Alokasi waktu
: 4 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. IPS
Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga.
2. IPA
Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat
B. Kompetensi Dasar
1. IPS
Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.
2. IPA
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
C. Indikator:
IPS:
Kognitif:
Produk:
1) Menjelaskan kasih sayang orang tua.
2) Menjelaskan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
Proses:
1) Mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga
Afektif:
1) Menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
Psikomotorik:
1) Menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
IPA:
Kognitif:
Produk:
1) Menyebutkan ciri lingkungan sehat
2) Menyebutkan ciri lingkungan tidak sehat
Proses:
1) Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
Afektif:
1) Menuliskan ciri rumah dan sekolah yang sehat
2) Menuliskan ciri rumah dan sekolah yang tidak sehat
Psikomotorik:
1) Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
D. Tujuan Pembelajaran
IPS:
Kognitif:
Produk:
1) Siswa dapat menjelaskan kasih sayang orang tua.
2) Siswa dapat menjelaskan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga
dirumah
Proses:
1) Siswa dapat mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga
Afektif:
1) Siswa dapat menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
Psikomotorik:
1) Siswa dapat menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga
dirumah
IPA:
Kognitif:
Produk:
1) Siswa dapat menyebutkan ciri lingkungan sehat
2) Siswa dapat menyebutkan ciri lingkungan tidak sehat
Proses:
1) Siswa dapat membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
Afektif:
1) Siswa dapat menuliskan ciri rumah dan sekolah yang sehat
2) Siswa dapat menuliskan ciri rumah dan sekolah yang tidak sehat
Psikomotorik:
1) Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat
E. MATERI POKOK:
1) Kasih Sayang Didalam Keluarga.
2) Lingkungan yang sehat dan tidak sehat
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:
Metode Pembelajaran
: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Unjuk kerja, Penugasan
Model Pembelajaran
: Kooperatif Learning
G. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:
No.
1.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
a. Salam pembuka
- Guru memberikan salam
- Guru menanyakan kabar siswa
b. Doa
Siswa dan guru melakukan doa bersama sebelum
Waktu
5 menit
Metode
Tanya
jawab
memulai kegiatan pembelajaran
c. Presensi
- Guru mengecek kehadiran siswa
d. Apersepsi
- Siswa dan guru menyanyikan lagu satu-satu
sayang ibu
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai “Kasih sayang didalam keluarga”
e. Orientasi
- Siswa mendapat penjelasan dari guru
mengenai
kompetensi
dasar
pembelajaran yang akan dicapai
- Siswa mendapat penjelasan
dan
dari
tujuan
guru
mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan
f. Motivasi
- Materi ini bermanfaat agar kita siswa bisa
2.
memahami “Kasih sayang didalam keluarga”.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Siswa mendengarkan penjelasan materi
60 menit
Diskusi,
penugasan,
kerja
kelompok,
dan video tentang kasih sayang anak
observasi
kepada ibu dirumah dari guru
o Siswa membaca buku paket didampingi
oleh guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Siswa melakukan tanya jawab tentang
materi.
o Guru menjelaskan apa akibatnya jika
tidak berlaku kasing sayang orang tua.
o Melalui penugasan siswa diminta untuk
selalu berlaku kasih sayang dengan orang
tua, adek dan kakak meskipun berbeda
kesukaan, dan berbeda kebiasaannya.
o Siswa dapat memperlihatkan contoh
melalui gambar kasih sayang dengan
keluarga dan tidak berlaku kasih sayang
dengan keluarga dirumah
o Siswa menyebutkan pengalaman pribadi
tentang berlaku kasih sayang dengan
saudara
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
o Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan
memberikan
3.
kesalahan
penguatan
pemahaman,
dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
5 menit
a. Menilai
o Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang
Tanya
jawab
diberikan oleh guru
b. Merangkum:
o Siswa
memperhatikan
ulasan
materi
pelajaran yang diberikan oleh guru.
c. Refleksi:
o Siswa dibimbing untuk melakukan refleksi
tentang
materi
pelajaran
yang
sudah
dipelajari, apa saja kesulitan dialami siswa
dan bagaimana perasaan siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran.
d. Tindak lanjut:
o Siswa mendapat tugas rumah untuk membaca
materi selanjutnya tentang kasih sayang
kepada kerabat.
Pertemuan 2:
No.
1.
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
a. Salam pembuka
- Guru memberikan salam
- Guru menanyakan kabar siswa
b. Doa
Siswa dan guru melakukan doa bersama sebelum
memulai kegiatan pembelajaran
c. Presensi
- Guru mengecek kehadiran siswa
d. Apersepsi
- Siswa dan guru menyanyikan lagu satu-satu
sayang ibu
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai “Lingkungan yang sehat dan tidak
sehat”
e. Orientasi
- Siswa
mendapat
mengenai
penjelasan
kompetensi
dasar
pembelajaran yang akan dicapai
dari
dan
guru
tujuan
Waktu
5 menit
Metode
Tanya
jawab
- Siswa
mendapat
penjelasan
dari
guru
mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan
f. Motivasi
- Materi ini bermanfaat agar kita siswa bisa
memahami “Lingkungan yang sehat dan tidak
2.
sehat”.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Siswa mendengarkan penjelasan materi
dan video tentang lingkungan yang sehat
dan tidak sehat dari guru
o Siswa membaca buku paket didampingi
oleh guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Siswa melakukan tanya jawab tentang
materi.
o Guru menjelaskan apa akibatnya jika
tidak menjaga lingkungan.
o Melalui penugasan siswa diminta untuk
selalu menjaga lingkungan sekitar siswa
agar selalu mengjadi lingkungan yang
sehat.
o Siswa dapat memperlihatkan contoh
melalui gambar tentang lingkungan yang
sehat dan tidak sehat
o Siswa menyebutkan pengalaman pribadi
tentang mengaja lingkungan
Konfirmasi
60 menit
Diskusi,
penugasan,
kerja
kelompok,
observasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
o Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan
kesalahan
memberikan
3.
pemahaman,
penguatan
dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
5 menit
e. Menilai
o Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang
diberikan oleh guru
f. Merangkum:
o Siswa
memperhatikan
ulasan
materi
pelajaran yang diberikan oleh guru.
g. Refleksi:
o Siswa dibimbing untuk melakukan refleksi
tentang
materi
pelajaran
yang
sudah
dipelajari, apa saja kesulitan dialami siswa
dan bagaimana perasaan siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran.
h. Tindak lanjut:
o Siswa mendapat tugas rumah untuk membaca
materi selanjutnya tentang kasih sayang
kepada kerabat.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif (terlampir)
3. Penilaian Psikomotorik (terlampir
I. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. MEDIA
: Video tentang berlaku kasih sayang
dengan keluarga dan gambar
b. SUMBER BELAJAR
:
Tanya
jawab
Harmi, Sri. 2006. Jendela IPA 1 Lingkungan dan Alam Sekitar. Solo: Tiga
Serangkai.
Haryanto. 2006. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 1. Jakarta: Erlangga.
Slamet, 2007. Pendidikan IPS untuk kelas I SD/MI.Jakarta: Yudhistira
Yogyakarta, 30 September 2015
Mengetahui,
Guru Kelas 1
Guru
Ester Sudiasih
NIP………………………
Raditya Budi Satria
NIM 101134007
Lampiran 1 Rubrik Penilaian:
IPA
Aspek Kognitif:
Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
No
Indikator
1
Bila jawaban yang diberikan benar semua
2
Bila jawaban yang diberikan salah satu
3
Bila jawaban yang diberikan salah dua
4
Bila jawaban yang diberikan salah tiga
5
Bila jawaban yang diberikan salah empat
6
Bila jawaban yang diberikan salah semua
Total Skor yang didapat (x)
Total
skor
yang
didapat
Keterangan:
1
Penilaian
2
3
4
5
Aspek Afektif:
Menuliskan ciri rumah dan sekolah yang sehat
No.
Aspek yang Dinilai
1
Menyampaikan pendapat
2
Menerima pendapat orang lain
3
Skor
1
2
3
4
5
Melibatkan diri dalam menyelesaikan
masalah bersama
Skor yang
dicapai (x)
Nilai akhir
Keterangan
Aspek Psikomotor:
Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
No.
1
2
3
4
Total Skor
Aspek yang Dinilai
Kesesuaian dengan konsep materi
Ketepatan penggunaan langkah kerja
Menguasai konsep materi
Ketepatan penyelesaian masalah
1
2
3
4
Penilaian
2
3
4
5
Nilai akhir
Total skor × 5
IPS
Aspek Kognitif:
Mendeskripsikan berlaku kasih sayang didalam keluarga
No
Indikator
1
Bila jawaban yang diberikan benar semua
2
Bila jawaban yang diberikan salah satu
3
Bila jawaban yang diberikan salah dua
4
Bila jawaban yang diberikan salah tiga
5
Bila jawaban yang diberikan salah empat
6
Bila jawaban yang diberikan salah semua
Total Skor yang didapat (x)
Total
skor
yang
didapat
Keterangan:
1
5
Aspek Afektif:
Menunjukkan berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
No.
Aspek yang Dinilai
1
Menyampaikan pendapat
2
Menerima pendapat orang lain
3
Skor
1
2
3
4
5
Melibatkan diri dalam menyelesaikan
masalah bersama
Skor yang
dicapai (x)
Nilai akhir
Keterangan
Aspek Psikomotor:
Menerapkan manfaat berlaku kasih sayang kepada keluarga dirumah
No.
1
2
3
4
Total Skor
Nilai akhir
Total skor × 5
Aspek yang Dinilai
Kesesuaian dengan konsep materi
Ketepatan penggunaan langkah kerja
Menguasai konsep materi
Ketepatan penyelesaian masalah
1
2
3
4
5
Skor Akhir :
Nilai kualitatif
Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang
Huruf
A
B
C
D
Nilai kuantitatif
> 80
68 - 79
56 - 67
< 55
Evaluasi Hasil Belajar Siswa
Mata Pelajaran: IPA
Kelas/Semester: I/I
nam
a
kela
s
: ........................................
............
: ........................................
............
Tes tertulis
1.
2.
Apakah lingkungan sehat itu ?
Sebutkan cara- cara menjaga lingkungan sehat !
3.
Bagaimana ciri - ciri lingkungan sehat ?
4.
Bagaimana bila lingkunganmu kotor ?
5.
Pilihlah gambar sesuai aktivitas kamu menjaga lingkungan di rumah ketika libur,
a.
6. Ayo melengkapi kalimat !
Leo anak baik selalu merapikan….
b.
Ia selalu membuang…. pada tempatnya
ia selalu menjaga lingkungan agar selalu bersih
7. Pilihlah gambar yang menunjukkan rumah sehat
a
b
8. Gambar manakah yang menunjukkan lingkungan yang sehat
a.
b.
Lembar Jawaban Evaluasi IPA
1. Lingkungan sehat adalah lingkungan yang bersih dan nyaman agar terhidar
dari penyakit
2. Selalu membersihkan lingkungan
3. Ciri-cirnya tidak ada kotoran atau sampah dilingkungan tersebut
4. Membersihkannya
5. A
6. Tempat tidur, sampah
7. A
8. A
Evaluasi Hasil Belajar Siswa
Mata Pelajaran: IPS
Kelas/Semester: I/I
nam
a
kela
s
: ........................................
............
: ........................................
............
1. Pak budi menggendong anaknya adalah wujud kasih sayang seorang . . . .
a. Ayah
b. Ibu
c. Bibi
2. Ibu berusaha menyediakan menu favorit keluarga karena ibu . . . .
a. Suka memasak
b. Suka makan enak
c. Menyayangi keluarganya
3. Saat ayah sakit sebaiknya kita . . . .
a. Membawa ayah ke dokter
b. Menyuapi ayah
c. Memandikan ayah
4. Kasih sayang harus ditanamkan dalam keluarga agar keluarga itu hidup . . . .
a. Kaya raya
c. Berkuasa
b. Bahagia
5. Bu rini menyusui anaknya adalah wujud kasih sayang ibu kepada . . . .
a. Anak
c. Nenek
b. Kakek
b. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Apakah kamu menyayangi kakakmu berikan contohnya
2. Sebutkan bentuk kasih sayang ibu kepada keluarga
3. Sebutkan bentuk kasih sayang ayah kepada keluarga
4. Apakah kamu sayang terhadap ayah dan ibu beri contohnya
Lembar Jawaban Evaluasi
A. Pilihan Ganda
1.
a. Ayah
2.
c. Menyayangi keluarga
3.
b. Menyuapi ayah
4.
b. Bahagia
5.
a. Anak
B. Isian
1. Iya, dengan menjaga kakak saat sedang sakit
2. Memasakan makanan buat keluarga
3. Mencari nafkah
4. Membantu Ayah
5. Sayang, dengan membantu beliau saat mengalami kesusahan
Materi Pembelajaran
A. LINGKUNGAN SEHAT
1. Di dalam rumah
Lihatlah rumah afi
rumah afi bersh
perabotan rumah tertata rapi
meja kursi jendela tidak berdebu
di rumah afi ada pintu jendela dan ventilasi
udara mudah keluar masuk
cahaya matahari juga dapat masuk
2. Di luar rumah
Lingkungan rumah afi tampak asri
halaman rumahnya hijau dan rindang
ada tanaman buah dan bunga
didepan rumah ada tempat sampah
jalanan bersih tanpa sampah
3. Di sekolah
Lihatlah ruangan kelas afi
semua perabot tertata rapi
tidak ada debu dan sampah
lingkungan kelas yang sehat
membuat kita nyaman belajar
B. LINGKUNGAN TIDAK SEHAT
1. Di dalam rumah
Lihatlah kamar nina
mainan tersebar dimana-mana
kamar nina tanpak berantakan
dan kotor
2. Di luar rumah
Lingkungan rumah yang tidak sehat
banyak sampah asap dan genangan air
lingkungan seperti itu dapat mengganggu kesehatan
lingkungan seperti itu menjadi sarang nyamuk
nyamuk suka hidup disana
nyamuk dapat menyebarkan penyakit
Dijalan banyak kendaraan bermotor
kendaraan bermotor mengeluarkan asap
asap itu mengandung racun
jika asap terhirup dapat menyebabkan
batuk dan sesak nafas
C. MENJAGA LINGKUNGAN
1. Di dalam rumah
Rumah vina tampak bersih
setiap hari vina membersihkan rumah
vina menyapu lantai
2. Di sekitar rumah
Sampah di buang di tempat sampah
tiap dua hari sekali tukang sampah
mengambil sampah
sampah diangkut dengan gerobak
tempat sampah menjadi kosong
tidak ada lalat dan bau busuk
Pak Dian juga membersihkan selokan
selokan menjadi lancar
rumah tidak banjir saat hujan
C. Kasih Sayang
materi pembelajaranmu
- kasih sayang orang tua kepada anak
- kasih sayang anak kepada orang tua
- kasih sayang antaranggota keluarga
ibu dan ayah sayang kepada budi
waktu budi sakit
ibu dan ayah merawat budi
waktu budi masih kecil
ayah menyuapi makan budi
ibu menggantikan kain ompol budi
ibu memandikan budi
ibu dan ayah sayang kepada budi
ibu dan ayah menyekolahkan budi
ibu dan ayah membimbing belajar budi
ibu dan ayah menasihati budi
Media Pembelajaran