PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS BUDAYA LOKAL Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal Di SMPN 2 Kendari.
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER
BERBASIS BUDAYA LOKAL
DI SMPN 2 KENDARI
TESIS
Diajukan kepada:
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
NASIR
Q100110047
PROGRAM PASCASARJANA
MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis (Saudara Nasir)
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu Alaikum Wr. Wb
Setelah melalui proses pembimbingan thesis kepada yang namanya tertera di
bawah ini:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
:
:
:
:
Nasir
q100110047
Magister Manajemen Pendidikan
Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Dengan ini, menyatakan bahwa tesis tersebut telah disetujui untuk diajukan
dalam sidang tesis program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu Alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Pembimbing I
Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd
2013
iii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Phil. Dewi Candraningrum, M.Ed
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis (Saudara Nasir)
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu Alaikum Wr. Wb
Setelah melalui proses pembimbingan tesis kepada yang namanya tertera di
bawah ini:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
:
:
:
:
Nasir
q100110047
Magister Manajemen Pendidikan
Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Dengan ini, menyatakan bahwa tesis tersebut telah disetujui untuk diajukan
dalam sidang thesis program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu Alaikum Wr. Wb
Surakarta,
2013
Pembimbing II
Dr. Phil. Dewi Candraningrum, M.Ed
iv
v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Nasir
NIM
: q100110047
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Thesis
: Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tesis yang saya susun ini
sungguh-sungguh adalah hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dari
berbagai literatur yang semuanya telah dicantumkan sumbernya.
Surakarta,
Penyusun
Nasir
2013
vi
MOTTO
Semua hal yang saya lakukan hari adalah wujud
penghambaanku kepada Allah,
kebanggaan kedua orangtuaku,
dan masa depanku yang cemerlang
Untuk itu, lakukan dengan tanpa meninggalkan penyesalan
Persembahan kepada:
1. kedua orangtua
2. saudara beserta seluruh keluarga
3. teman-teman, dan
4. almamater
vii
ABSTRAK
Nasir. Q100110047. Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal di
SMP Negeri 2 Kendari. Tesis Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini secara umum adalah mendeksripsikan proses
pendidikan karakter berbasis budaya lokal di SMP Negeri 2 Kendari. Adapun secara
khusus, bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) tradisi atau budaya lokal yang
berlangsung di sekolah; 2) internalisasi tradisi atau budaya lokal pada pendidikan
karakter di sekolah; dan 3) pendidikan karakter berbasis budaya lokal pada
penguatan karakter siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SMP Negeri 2
Kendari. Data penelitian yang berupa kata-kata, tulisan-tulisan atau dokumendokumen yang terkait dengan penelitian diperoleh dari wawancara kepada informan
(kepala sekolah, guru, staf, orangtua, dan siswa), observasi dan dokumen sekolah.
Model interaktif adalah teknik analisa yang digunakan meliputi aktivitas reduksi
data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Validasi data
menggunakan cara triagulasi sumber data dan metode pengumpulan data.
Hasil penelitian ini adalah: 1) tradisi atau budaya lokal yang berlangsung di
SMP Negeri 2 Kendari meliputi kebiasaan-kebiasaan seperti: a) pelajaran bahasa
daerah (tolaki); b) cerita-cerita lokal; c) budaya lokal kesosialan; tabe (kesopanan),
kohanu (rasa malu), samaturu (kerja sama/gotong royong), teporombu
(musyawarah), merou, dan taa ehe tinua-tuay (bangga dengan budaya); 2) tradisi
atau budaya lokal di internalisasi pada pendidikan karakter melalui program sekolah
seperti muatan lokal. Selain bahasa daerah dan pelajaran seni (tari) yang
terinternalisasi dalam muatan lokal, kegiatan kedaerahan lainnya seperti: budaya
tabe, budaya kohanu, budaya samaturu, budaya teporombu, budaya merou, budaya
taa ehe tinua-tuay dan lain-lain tidak diintegrasikan pada muatan kurikulum sekolah.
Budaya-budaya tersebut berlangsung hanya dengan dasar kebiasaan yang terbawa
dari lingkungan keluarga dan masyarakat; dan 3) penguatan karakter para siswa
dengan pendidikan karakter berbasis tradisi atau budaya lokal yaitu melalui totalitas
fisik dan psikologis yang mencakup seluruh potensi para siswa.
Kata kunci: budaya lokal, Internalisasi, pendidikan karakter.
viii
ABSTRACT
Nasir. Q100110047. Development of character education based on local culture at
SMPN 2 Kendari. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of
Surakarta. 2013.
The objectives of this research are to describe the character education based
on local culture at SMPN 2 Kendari. In particular, to describe: 1) traditions or local
cultures that are taking place in school; 2) internalization of traditions or local
culture into character education in school; and 3) affirmation of students character
through character education based on local culture.
This research is categorized as a qualitative research which is conducted in
SMPN 2 Kendari. Data of research are collected through interview, observation and
documentation. Data collected are taken from head master, teachers, parents, and
students. The researcher uses the interactive model to analyze the data, which it
involves data reduction, data display, conclusion drawing and verification are the
techniques used in this research. Validation of by using triangulation contains
resources and data collecting methods.
The results of this research are: 1) traditions or local cultures are conducting
in SMPN 2 Kendari includes habits such as: a) learning the local language (Tolaki), b) local
stories; c) courtesy of local culture; tabe (modesty), kohanu (shame), samaturu
(cooperation/mutual aid), teporombu (deliberation), merou, and taa-tuay tinua ehe (proud
of the culture), 2) traditions or local cultural that is internalized into the character
education through school programs in terms of local content. Eventough, the local language
and art lessons (dance) have been internalized in local content, several regional activities
such as tabe, kohanu, samaturu, teporombu, merou, ehe tinua taa-tuay and others are not
integrated in the curriculum school. Those cultures took place only on the basis of habit that
carried over from the family and community, and 3) strengthening the character of the
students with character education based on traditions or local cultural traditions through
physical and psychological involvement totally that is covering all potential students.
Key words: character education, internalization, local culture.
ix
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
memberikan nikmat dan karunia sehingga terselesaikannya tesis berjudul
͞Pengembangan pendidikan karakter berbasis budaya lokal di SMP Negeri 2
Kendari͟. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh
gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan. Ucapkan terima kasih atas
bantuan penulis tujukan untuk beberapa pihak:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. Si. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyanti, S. H., M. Hum. Direktur program pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof.
Dr.
Sutama,
M.
Pd.
Ketua
program
pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd. Pembimbing I.
5. Dr. Phil Dewi Candraningrum, M.Ed. Pembimbing II.
6. Ucapan terima kasih dengan rasa penuh hormat disampaikan kepada
Muhammad Rifai M. Hum. Rektor Universitas Muhammadiyah Kendari (UMK)
beserta jajarannya yang telah memberi dukungan semangat dan materil.
7. Pimpinan perpustakaan dan staff yang telah memberikan layanan untuk
keperluan penyusunan tesis ini.
8. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
x
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh
dari kesempurnaan. Oleh karena itu, sangat diharapkan kritik dan saran guna
menyempurnakan penulisan ini. Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima
kasih dan semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 30 Juli 2013
Penulis,
Nasir
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
NOTA PEMBIMBING I ....................................................................................
NOTA PEMBIMBING II ...................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ABSTRAK ........................................................................................................
ABSTRACT ......................................................................................................
KATA PENGANTAR ........................................................................................
DAFTAR ISI .....................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
Halaman
ii
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
xi
xiii
PENDAHULUAN
A. Latar belakang .........................................................................
B. Fokus Penelitian ......................................................................
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
E. Istilah Operasional ..................................................................
LANDASAN TEORI
A. Konsep Pendidikan Karakter ...................................................
1. Pengertian Pendidikan Karakter .......................................
2. Tujuan, Fungsi dan Media Pendidikan Karakter ..............
3. Nilai-nilai Pembentuk Karakter ........................................
4. Proses Pendidikan Karakter ..............................................
B. Strategi dan Metode Pendidikan Karakter ............................
1. Strategi Pendidikan Karakter ...........................................
2. Metodologi Pendidikan Karakter ......................................
C. Konsep Budaya Lokal ..............................................................
1. Pengertian Budaya Lokal ................................................
2. Pembatasan atau Perbedaan Antara Budaya Nasional dan
Budaya Lokal Atau Budaya Daerah
D. Penelitian Terdahulu ...............................................................
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
1. Jenis Penelitian .................................................................
1
5
6
6
7
9
9
11
11
13
15
15
18
20
20
21
24
28
28
xii
2. Desain Penelitian ..............................................................
B. Lokasi Penelitian ......................................................................
C. Data, Sumber Data dan Informan ...........................................
1. Data ..................................................................................
2. Sumber Data ......................................................................
3. Informan atau Narasumber ..............................................
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
1. Observasi ...........................................................................
2. Wawancara .......................................................................
3. Dokumentasi ....................................................................
E. Teknik Analisis Data ................................................................
F. Keabsahan Data ......................................................................
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................
1. Tradisi atau Budaya Lokal yang Berlangsung ....................
2. di Sekolah Internalisasi Budaya Lokal pada Pendidikan
Karakter di Sekolah ...........................................................
3. Ciri-ciri Penguatan Karakter Para Siswa Melalui
Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal ....................
B. Pembahasan ...........................................................................
1. Tradisi atau Budaya Lokal yang Berlangsung di Sekolah
2. Internalisasi Budaya Lokal pada Pendidikan Karakter di
Sekolah ..............................................................................
3. Ciri-ciri Penguatan Karakter Para Siswa Melalui
Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal ....................
C. Model Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya
Lokal ........................................................................................
PENUTUP
A. Kesimpulan ..............................................................................
B. Implikasi ..................................................................................
C. Saran ........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
29
29
30
30
30
31
32
32
32
32
33
34
36
36
40
44
49
49
58
62
65
71
72
73
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Deskripsi Lokasi Penelitian ..................................................
78
Lampiran 2
Format Instrumen Penelitian ...............................................
82
Lampiran 3
Dokumentasi ........................................................................
89
Lampiran 4
Surat Ijin Penelitian
Lampiran 5
Surat Keterangan Penelitian
BERBASIS BUDAYA LOKAL
DI SMPN 2 KENDARI
TESIS
Diajukan kepada:
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
NASIR
Q100110047
PROGRAM PASCASARJANA
MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis (Saudara Nasir)
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu Alaikum Wr. Wb
Setelah melalui proses pembimbingan thesis kepada yang namanya tertera di
bawah ini:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
:
:
:
:
Nasir
q100110047
Magister Manajemen Pendidikan
Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Dengan ini, menyatakan bahwa tesis tersebut telah disetujui untuk diajukan
dalam sidang tesis program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu Alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Pembimbing I
Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd
2013
iii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Phil. Dewi Candraningrum, M.Ed
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis (Saudara Nasir)
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu Alaikum Wr. Wb
Setelah melalui proses pembimbingan tesis kepada yang namanya tertera di
bawah ini:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
:
:
:
:
Nasir
q100110047
Magister Manajemen Pendidikan
Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Dengan ini, menyatakan bahwa tesis tersebut telah disetujui untuk diajukan
dalam sidang thesis program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu Alaikum Wr. Wb
Surakarta,
2013
Pembimbing II
Dr. Phil. Dewi Candraningrum, M.Ed
iv
v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Nasir
NIM
: q100110047
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul Thesis
: Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal
di SMP Negeri 2 Kendari
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tesis yang saya susun ini
sungguh-sungguh adalah hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dari
berbagai literatur yang semuanya telah dicantumkan sumbernya.
Surakarta,
Penyusun
Nasir
2013
vi
MOTTO
Semua hal yang saya lakukan hari adalah wujud
penghambaanku kepada Allah,
kebanggaan kedua orangtuaku,
dan masa depanku yang cemerlang
Untuk itu, lakukan dengan tanpa meninggalkan penyesalan
Persembahan kepada:
1. kedua orangtua
2. saudara beserta seluruh keluarga
3. teman-teman, dan
4. almamater
vii
ABSTRAK
Nasir. Q100110047. Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal di
SMP Negeri 2 Kendari. Tesis Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini secara umum adalah mendeksripsikan proses
pendidikan karakter berbasis budaya lokal di SMP Negeri 2 Kendari. Adapun secara
khusus, bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) tradisi atau budaya lokal yang
berlangsung di sekolah; 2) internalisasi tradisi atau budaya lokal pada pendidikan
karakter di sekolah; dan 3) pendidikan karakter berbasis budaya lokal pada
penguatan karakter siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SMP Negeri 2
Kendari. Data penelitian yang berupa kata-kata, tulisan-tulisan atau dokumendokumen yang terkait dengan penelitian diperoleh dari wawancara kepada informan
(kepala sekolah, guru, staf, orangtua, dan siswa), observasi dan dokumen sekolah.
Model interaktif adalah teknik analisa yang digunakan meliputi aktivitas reduksi
data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Validasi data
menggunakan cara triagulasi sumber data dan metode pengumpulan data.
Hasil penelitian ini adalah: 1) tradisi atau budaya lokal yang berlangsung di
SMP Negeri 2 Kendari meliputi kebiasaan-kebiasaan seperti: a) pelajaran bahasa
daerah (tolaki); b) cerita-cerita lokal; c) budaya lokal kesosialan; tabe (kesopanan),
kohanu (rasa malu), samaturu (kerja sama/gotong royong), teporombu
(musyawarah), merou, dan taa ehe tinua-tuay (bangga dengan budaya); 2) tradisi
atau budaya lokal di internalisasi pada pendidikan karakter melalui program sekolah
seperti muatan lokal. Selain bahasa daerah dan pelajaran seni (tari) yang
terinternalisasi dalam muatan lokal, kegiatan kedaerahan lainnya seperti: budaya
tabe, budaya kohanu, budaya samaturu, budaya teporombu, budaya merou, budaya
taa ehe tinua-tuay dan lain-lain tidak diintegrasikan pada muatan kurikulum sekolah.
Budaya-budaya tersebut berlangsung hanya dengan dasar kebiasaan yang terbawa
dari lingkungan keluarga dan masyarakat; dan 3) penguatan karakter para siswa
dengan pendidikan karakter berbasis tradisi atau budaya lokal yaitu melalui totalitas
fisik dan psikologis yang mencakup seluruh potensi para siswa.
Kata kunci: budaya lokal, Internalisasi, pendidikan karakter.
viii
ABSTRACT
Nasir. Q100110047. Development of character education based on local culture at
SMPN 2 Kendari. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of
Surakarta. 2013.
The objectives of this research are to describe the character education based
on local culture at SMPN 2 Kendari. In particular, to describe: 1) traditions or local
cultures that are taking place in school; 2) internalization of traditions or local
culture into character education in school; and 3) affirmation of students character
through character education based on local culture.
This research is categorized as a qualitative research which is conducted in
SMPN 2 Kendari. Data of research are collected through interview, observation and
documentation. Data collected are taken from head master, teachers, parents, and
students. The researcher uses the interactive model to analyze the data, which it
involves data reduction, data display, conclusion drawing and verification are the
techniques used in this research. Validation of by using triangulation contains
resources and data collecting methods.
The results of this research are: 1) traditions or local cultures are conducting
in SMPN 2 Kendari includes habits such as: a) learning the local language (Tolaki), b) local
stories; c) courtesy of local culture; tabe (modesty), kohanu (shame), samaturu
(cooperation/mutual aid), teporombu (deliberation), merou, and taa-tuay tinua ehe (proud
of the culture), 2) traditions or local cultural that is internalized into the character
education through school programs in terms of local content. Eventough, the local language
and art lessons (dance) have been internalized in local content, several regional activities
such as tabe, kohanu, samaturu, teporombu, merou, ehe tinua taa-tuay and others are not
integrated in the curriculum school. Those cultures took place only on the basis of habit that
carried over from the family and community, and 3) strengthening the character of the
students with character education based on traditions or local cultural traditions through
physical and psychological involvement totally that is covering all potential students.
Key words: character education, internalization, local culture.
ix
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
memberikan nikmat dan karunia sehingga terselesaikannya tesis berjudul
͞Pengembangan pendidikan karakter berbasis budaya lokal di SMP Negeri 2
Kendari͟. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh
gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan. Ucapkan terima kasih atas
bantuan penulis tujukan untuk beberapa pihak:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. Si. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyanti, S. H., M. Hum. Direktur program pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof.
Dr.
Sutama,
M.
Pd.
Ketua
program
pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Bambang Sumardjoko, M.Pd. Pembimbing I.
5. Dr. Phil Dewi Candraningrum, M.Ed. Pembimbing II.
6. Ucapan terima kasih dengan rasa penuh hormat disampaikan kepada
Muhammad Rifai M. Hum. Rektor Universitas Muhammadiyah Kendari (UMK)
beserta jajarannya yang telah memberi dukungan semangat dan materil.
7. Pimpinan perpustakaan dan staff yang telah memberikan layanan untuk
keperluan penyusunan tesis ini.
8. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
x
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh
dari kesempurnaan. Oleh karena itu, sangat diharapkan kritik dan saran guna
menyempurnakan penulisan ini. Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima
kasih dan semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 30 Juli 2013
Penulis,
Nasir
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
NOTA PEMBIMBING I ....................................................................................
NOTA PEMBIMBING II ...................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................
ABSTRAK ........................................................................................................
ABSTRACT ......................................................................................................
KATA PENGANTAR ........................................................................................
DAFTAR ISI .....................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
Halaman
ii
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
xi
xiii
PENDAHULUAN
A. Latar belakang .........................................................................
B. Fokus Penelitian ......................................................................
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
E. Istilah Operasional ..................................................................
LANDASAN TEORI
A. Konsep Pendidikan Karakter ...................................................
1. Pengertian Pendidikan Karakter .......................................
2. Tujuan, Fungsi dan Media Pendidikan Karakter ..............
3. Nilai-nilai Pembentuk Karakter ........................................
4. Proses Pendidikan Karakter ..............................................
B. Strategi dan Metode Pendidikan Karakter ............................
1. Strategi Pendidikan Karakter ...........................................
2. Metodologi Pendidikan Karakter ......................................
C. Konsep Budaya Lokal ..............................................................
1. Pengertian Budaya Lokal ................................................
2. Pembatasan atau Perbedaan Antara Budaya Nasional dan
Budaya Lokal Atau Budaya Daerah
D. Penelitian Terdahulu ...............................................................
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
1. Jenis Penelitian .................................................................
1
5
6
6
7
9
9
11
11
13
15
15
18
20
20
21
24
28
28
xii
2. Desain Penelitian ..............................................................
B. Lokasi Penelitian ......................................................................
C. Data, Sumber Data dan Informan ...........................................
1. Data ..................................................................................
2. Sumber Data ......................................................................
3. Informan atau Narasumber ..............................................
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
1. Observasi ...........................................................................
2. Wawancara .......................................................................
3. Dokumentasi ....................................................................
E. Teknik Analisis Data ................................................................
F. Keabsahan Data ......................................................................
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................
1. Tradisi atau Budaya Lokal yang Berlangsung ....................
2. di Sekolah Internalisasi Budaya Lokal pada Pendidikan
Karakter di Sekolah ...........................................................
3. Ciri-ciri Penguatan Karakter Para Siswa Melalui
Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal ....................
B. Pembahasan ...........................................................................
1. Tradisi atau Budaya Lokal yang Berlangsung di Sekolah
2. Internalisasi Budaya Lokal pada Pendidikan Karakter di
Sekolah ..............................................................................
3. Ciri-ciri Penguatan Karakter Para Siswa Melalui
Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal ....................
C. Model Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya
Lokal ........................................................................................
PENUTUP
A. Kesimpulan ..............................................................................
B. Implikasi ..................................................................................
C. Saran ........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
29
29
30
30
30
31
32
32
32
32
33
34
36
36
40
44
49
49
58
62
65
71
72
73
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Deskripsi Lokasi Penelitian ..................................................
78
Lampiran 2
Format Instrumen Penelitian ...............................................
82
Lampiran 3
Dokumentasi ........................................................................
89
Lampiran 4
Surat Ijin Penelitian
Lampiran 5
Surat Keterangan Penelitian