Pembelajaran kosakata bahasa china melalui pengenalan aksara china hanzi di Tk Tripusaka Surakarta abstrak
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA CHINA
MELALUI PENGENALAN AKSARA CHINA (HANZI)
DI TK TRIPUSAKA SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai
Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR
Universitas Sebelas Maret
Eva Dwi Swari
C 9610005
PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Orang-orang hebat di bidang apa pun bukan baru bekerja karena mereka terinspirasi,
namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak
menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi (Ernest Newman).
Think big, feel strong, and pray hard for deep heart (Anonim).
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Laporan Tugas Akhir ini penulis persembahkan kepada :
Ayah & Ibu Tercinta
Hino Dedek Feryanto , Ema Trie Swari , Evi Aprili Swari , Tenno Young
Dalana
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan sebesar – besarnya pada Tuhan YME yang telah
memberikan rahmat dan petunjuk-Nya sehingga penulis bisa mencapai tahap
penulisan penelitian tugas akhir ini dengan judul ”Pembelajaran Kosakata Bahasa
China Melalui Pengenalan Aksara China (Hanzi) di TK Tripusaka Surakarta”.
Dalam penyusunan penelitian tugas akhir ini, penulis banyak mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan penghargaan dan ucapan terimakasih yang setinggi-tingginya kepada :
1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni
Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Ketua Program Studi D3 Bahasa
China Fakultas Sastra dan Seni Rupa.
3. M. Bagus Sekar Alam, S.S., M.Si., sebagai Pembimbing Kesatu yang telah
banyak memberikan banyak masukan dan bantuan demi terselesaikannya
Tugas Akhir ini.
4. Christina, S.E, Laoshi selaku Pembimbing Kedua, yang telah memberikan
banyak masukan dan inspirasi dalam setiap langkah penulis dalam proses
penyusunan tugas akhir ini.
5. Segenap Dosen dan Karyawan D3 Bahasa China yang telah banyak
memberikan ilmu dan bantuan kepada penulis.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Dra. Tripena W, Kepala Sekolah TK TRIPUSAKA yang telah memberikan
izin untuk melakukan praktik kerja lapangan.
7. Ibu Dewi dan segenap keluarga besar TK TRIPUSAKA yang selalu
membantu penulis dalam kegiatan magang di TK TRIPUSAKA.
8. Yulia Hermawaty alumni D3 Bahasa China angkatan 2008 yang memberi
banyak bimbingan.
9. Yaumil , Nisa, Tria, Evi, Yonila, Hannah, Dwi, Guntur dan semua kawan –
kawan di D3 Bahasa China 2010 yang sangat luar biasa.
Penulis menyadari bahwa laporan tugas akhir ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan untuk perbaikan. Semoga penelitian tugas akhir ini dapat berguna
sebagai bahan acuan dan menambah wawasan mengenai pembelajaran bahasa China.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Eva Dwi Swari. 2013, Pembelajaran Kosakata Bahasa China Melalui
Pengenalan Aksara China (Hanzi) di TK Tripusaka Surakarta. Universitas
Sebelas Maret Fakultas Sastra dan Seni Rupa Surakarta.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini dilatarbelakangi permasalahan
bagaimanakah pengenalan aksara China dalam pembelajaran kosakata bahasa China
dan permasalahan apa sajakah yang muncul dalam proses pengenalan aksara China
tersebut. Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui pembelajaran kosakata bahasa
China melalui pengenalan aksara China untuk siswa TK diperlukan cara yang tepat
sesuai umur mereka oleh karena itu penulis ingin mengetahui cara mengenalkan
aksara China melalui kegiatan pelatihan mengajar.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penulisan Tugas Akhir
melalui teknik observasi, studi pustaka dan dokumen.
Berdasarkan penulisan laporan Tugas Akhir ini pengenalan aksara China
dalam pembelajaran kosakata bahasa China diterima siswa dengan baik. Hal ini
dilihat dari tulisan aksara China siswa yang ada di lembar latihan siswa. Kelas A
mendapat nilai rata-rata 80 dan siswa kelas B mendapat nilai rata-rata 70, meskipun
siswa belum sepenuhnya paham namun siswa tetap mau berusaha untuk mampu
mengenal apa itu aksara China. Ada beberapa hambatan dalam mengajar yaitu ada
beberapa siswa yang tidak bosan dan ada beberapa siswa yang bingung dalam
mengerjakan latihan. Salah satu upaya yang dilakukan adalah memperhatikan kondisi
siswa di dalam kelas dan mendampingi siswa yang mengalami kesulitan.
Kesimpulan dari penulisan Tugas Akhir ini adalah pengenalan aksara China
dalam pembelajaran kosakata bahasa China di TK Tripusaka dapat diterima siswa
dengan baik.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
提要
梭罗 Tripusaka 幼儿园通过介绍汉字 (Hanzi) 学习汉语。
作者写这篇文章的最终目的是研究如何在梭罗 Tripusaka 幼儿园介绍汉字
知道介绍汉字的障碍。 经过观察能知道学汉字给幼儿园需要正确的教学方法
根据他们的年龄所以作者要知道介绍汉字方法通过教学实习。
作者写这篇文章收集资料的方法是观测方法，文学，和文件。
通过教学实习，学生能接受介绍汉字学习汉语。这可以
然学生没有完全理解但是学生
看他们的练习题，虽
然要了解汉字。
教书的时候有些障碍比如有些同学觉得无聊
做练习时有些同学
要做什么或如何做练习。作者给一些建议如在教室里注意个个同学
知道
帮同学的
困难。
结果表明作者写这篇文章是在 Tripusaka 幼儿园介绍汉字接受同学的欢迎。
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.......................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... iii
MOTTO .......................................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ........................................................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................................... vi
ABSTRAK INDONESIA ............................................................................................. viii
ABSTRAK MANDARIN 提要 ...................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiii
DAFTAR BAGAN ...................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 3
C. Tujuan ............................................................................................ 3
D. Manfaat .......................................................................................... 4
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 4
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................................... 6
A. Pembelajaran ................................................................................. 6
1. Pengertian Pembelajaran ......................................................... 6
2. Pengertian Belajar .................................................................... 6
3. Pengertian Mengajar ................................................................ 7
B. Kosakata ........................................................................................ 8
1. Pengertian Kosakata ................................................................ 8
C. Media Pembelajaran ...................................................................... 9
1. Pengertian Media Pembelajaran .............................................. 9
2. Media Pembelajaran .............................................................. 10
3. Media Gambar Sebagai Metode Pembelajaran ..................... 10
D. Bahasa Mandarin .......................................................................... 11
E. Menulis Aksara China .................................................................. 15
BAB III PEMBAHASAN .............................................................................................. 19
A. Gambaran Sekolah ....................................................................... 19
1. Profil Sekolah TK Tripusaka .................................................. 19
2. Visi Misi TK Tripusaka ......................................................... 20
3. Struktur Organisasi ................................................................ 21
B. RPP ............................................................................................... 22
C. Kegiatan Belajar Mengajar .......................................................... 47
D. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 52
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Hambatan dan Upaya Penanganan .............................................. 55
BAB IV PENUTUP ....................................................................................................... 57
A. Kesimpulan ................................................................................. 57
B. Saran ............................................................................................ 58
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 59
DAFTAR WEBSITE ..................................................................................................... 60
LAMPIRAN ................................................................................................................... 61
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel 2.1 Delapan Goresan Dasar Hanzi ....................................................................... 17
Tabel 3.1 Jadwal Pertemuan Mengajar .......................................................................... 47
Tabel 3.2 Nilai Latihan Menulis Kosakata dengan Aksara China Kelas A ................... 53
Tabel 3.3 Nilai Latihan Menulis Kosakata dengan Aksara China Kelas B ................... 54
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 3.1
Struktur Organisasi TK Tripusaka Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 ............................................................................... 21
commit to user
xiv
digilib.uns.ac.id
PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA CHINA
MELALUI PENGENALAN AKSARA CHINA (HANZI)
DI TK TRIPUSAKA SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai
Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR
Universitas Sebelas Maret
Eva Dwi Swari
C 9610005
PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Orang-orang hebat di bidang apa pun bukan baru bekerja karena mereka terinspirasi,
namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak
menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi (Ernest Newman).
Think big, feel strong, and pray hard for deep heart (Anonim).
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Laporan Tugas Akhir ini penulis persembahkan kepada :
Ayah & Ibu Tercinta
Hino Dedek Feryanto , Ema Trie Swari , Evi Aprili Swari , Tenno Young
Dalana
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan sebesar – besarnya pada Tuhan YME yang telah
memberikan rahmat dan petunjuk-Nya sehingga penulis bisa mencapai tahap
penulisan penelitian tugas akhir ini dengan judul ”Pembelajaran Kosakata Bahasa
China Melalui Pengenalan Aksara China (Hanzi) di TK Tripusaka Surakarta”.
Dalam penyusunan penelitian tugas akhir ini, penulis banyak mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan penghargaan dan ucapan terimakasih yang setinggi-tingginya kepada :
1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni
Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Ketua Program Studi D3 Bahasa
China Fakultas Sastra dan Seni Rupa.
3. M. Bagus Sekar Alam, S.S., M.Si., sebagai Pembimbing Kesatu yang telah
banyak memberikan banyak masukan dan bantuan demi terselesaikannya
Tugas Akhir ini.
4. Christina, S.E, Laoshi selaku Pembimbing Kedua, yang telah memberikan
banyak masukan dan inspirasi dalam setiap langkah penulis dalam proses
penyusunan tugas akhir ini.
5. Segenap Dosen dan Karyawan D3 Bahasa China yang telah banyak
memberikan ilmu dan bantuan kepada penulis.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Dra. Tripena W, Kepala Sekolah TK TRIPUSAKA yang telah memberikan
izin untuk melakukan praktik kerja lapangan.
7. Ibu Dewi dan segenap keluarga besar TK TRIPUSAKA yang selalu
membantu penulis dalam kegiatan magang di TK TRIPUSAKA.
8. Yulia Hermawaty alumni D3 Bahasa China angkatan 2008 yang memberi
banyak bimbingan.
9. Yaumil , Nisa, Tria, Evi, Yonila, Hannah, Dwi, Guntur dan semua kawan –
kawan di D3 Bahasa China 2010 yang sangat luar biasa.
Penulis menyadari bahwa laporan tugas akhir ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan untuk perbaikan. Semoga penelitian tugas akhir ini dapat berguna
sebagai bahan acuan dan menambah wawasan mengenai pembelajaran bahasa China.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Eva Dwi Swari. 2013, Pembelajaran Kosakata Bahasa China Melalui
Pengenalan Aksara China (Hanzi) di TK Tripusaka Surakarta. Universitas
Sebelas Maret Fakultas Sastra dan Seni Rupa Surakarta.
Penulisan laporan Tugas Akhir ini dilatarbelakangi permasalahan
bagaimanakah pengenalan aksara China dalam pembelajaran kosakata bahasa China
dan permasalahan apa sajakah yang muncul dalam proses pengenalan aksara China
tersebut. Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui pembelajaran kosakata bahasa
China melalui pengenalan aksara China untuk siswa TK diperlukan cara yang tepat
sesuai umur mereka oleh karena itu penulis ingin mengetahui cara mengenalkan
aksara China melalui kegiatan pelatihan mengajar.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penulisan Tugas Akhir
melalui teknik observasi, studi pustaka dan dokumen.
Berdasarkan penulisan laporan Tugas Akhir ini pengenalan aksara China
dalam pembelajaran kosakata bahasa China diterima siswa dengan baik. Hal ini
dilihat dari tulisan aksara China siswa yang ada di lembar latihan siswa. Kelas A
mendapat nilai rata-rata 80 dan siswa kelas B mendapat nilai rata-rata 70, meskipun
siswa belum sepenuhnya paham namun siswa tetap mau berusaha untuk mampu
mengenal apa itu aksara China. Ada beberapa hambatan dalam mengajar yaitu ada
beberapa siswa yang tidak bosan dan ada beberapa siswa yang bingung dalam
mengerjakan latihan. Salah satu upaya yang dilakukan adalah memperhatikan kondisi
siswa di dalam kelas dan mendampingi siswa yang mengalami kesulitan.
Kesimpulan dari penulisan Tugas Akhir ini adalah pengenalan aksara China
dalam pembelajaran kosakata bahasa China di TK Tripusaka dapat diterima siswa
dengan baik.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
提要
梭罗 Tripusaka 幼儿园通过介绍汉字 (Hanzi) 学习汉语。
作者写这篇文章的最终目的是研究如何在梭罗 Tripusaka 幼儿园介绍汉字
知道介绍汉字的障碍。 经过观察能知道学汉字给幼儿园需要正确的教学方法
根据他们的年龄所以作者要知道介绍汉字方法通过教学实习。
作者写这篇文章收集资料的方法是观测方法，文学，和文件。
通过教学实习，学生能接受介绍汉字学习汉语。这可以
然学生没有完全理解但是学生
看他们的练习题，虽
然要了解汉字。
教书的时候有些障碍比如有些同学觉得无聊
做练习时有些同学
要做什么或如何做练习。作者给一些建议如在教室里注意个个同学
知道
帮同学的
困难。
结果表明作者写这篇文章是在 Tripusaka 幼儿园介绍汉字接受同学的欢迎。
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.......................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... iii
MOTTO .......................................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ........................................................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................................... vi
ABSTRAK INDONESIA ............................................................................................. viii
ABSTRAK MANDARIN 提要 ...................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiii
DAFTAR BAGAN ...................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 3
C. Tujuan ............................................................................................ 3
D. Manfaat .......................................................................................... 4
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 4
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................................... 6
A. Pembelajaran ................................................................................. 6
1. Pengertian Pembelajaran ......................................................... 6
2. Pengertian Belajar .................................................................... 6
3. Pengertian Mengajar ................................................................ 7
B. Kosakata ........................................................................................ 8
1. Pengertian Kosakata ................................................................ 8
C. Media Pembelajaran ...................................................................... 9
1. Pengertian Media Pembelajaran .............................................. 9
2. Media Pembelajaran .............................................................. 10
3. Media Gambar Sebagai Metode Pembelajaran ..................... 10
D. Bahasa Mandarin .......................................................................... 11
E. Menulis Aksara China .................................................................. 15
BAB III PEMBAHASAN .............................................................................................. 19
A. Gambaran Sekolah ....................................................................... 19
1. Profil Sekolah TK Tripusaka .................................................. 19
2. Visi Misi TK Tripusaka ......................................................... 20
3. Struktur Organisasi ................................................................ 21
B. RPP ............................................................................................... 22
C. Kegiatan Belajar Mengajar .......................................................... 47
D. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 52
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Hambatan dan Upaya Penanganan .............................................. 55
BAB IV PENUTUP ....................................................................................................... 57
A. Kesimpulan ................................................................................. 57
B. Saran ............................................................................................ 58
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 59
DAFTAR WEBSITE ..................................................................................................... 60
LAMPIRAN ................................................................................................................... 61
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel 2.1 Delapan Goresan Dasar Hanzi ....................................................................... 17
Tabel 3.1 Jadwal Pertemuan Mengajar .......................................................................... 47
Tabel 3.2 Nilai Latihan Menulis Kosakata dengan Aksara China Kelas A ................... 53
Tabel 3.3 Nilai Latihan Menulis Kosakata dengan Aksara China Kelas B ................... 54
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 3.1
Struktur Organisasi TK Tripusaka Surakarta Tahun
Pelajaran 2012/2013 ............................................................................... 21
commit to user
xiv