PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA Peningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assesment Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Ngembak Kec. Purwodadi K
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
WAHYU MARTIANI
A 510090045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Oleh:
WAHYU MARTIANI
NIM : A510090045
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-I
Pembimbing
Drs. Suwarno, SH, M.Pd
Tanggal
ii
PENGESAHAN
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
WAHYU MARTIANI
NIM : A510090045
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 26 Desember 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Suwarno, SH., M.Pd
(
)
2. Sri Hartini, SH, M.Pd
(
)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
(
)
Surakarta,
Desember 2012
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah untuk diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketikdabenaran
dalam pernyataan diatas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Desember 20012
Penulis
Wahyu Martiani
A510 090 045
iv
MOTTO
1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada tuhanmulah hendaknya kamu
berharap.
( Qs. Al Insyirah 6-8)
2. Keberhasilan akan dapat dicapai dengan usaha, doa, dan restu dari orang
tua, sesungguhnya restu orang tua mempermudah tiap langkah kita.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur dan nikmat yang diberikan allah untuk saya, dan
merupakan kebanggan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan skripsi ini,
rasa syukur ini saya persembahan untuk:
1. Bapak dan ibu saya tersayang yang telah memberikan semangat, doa,
dukungan, dan kasih sayang kepada saya dalam setiap langkahku dan
pengorbanan yang diberikan. Cinta dan kasih sayangmu selalu
menyejukkan hatiku.
2. Kakak dan Adik saya Wiwik dan Agung yang telah membuat semangat
saya dalam penyusunan skripsi.
3. Teman-teman kelas A angkatan 2009, terimakasih yang selalu membuat
saya tersenyum, memberikan semangat canda tawa bersama kalian akan
selalu
terkenang.
Terimakasih
untuk
Ida,
Wening
yang
selalu
menemaniku.
4. Temen-temen kost orange dan kasuari 103 yang selalu menghibur saya.
5. Seluruh temen PGSD angkatan 2009 serta tak lupa almamater UMS.
6. Dosen pembimbing saya dan dosen-dosen UMS yang memberikan
ilmunya dan membimbing saya selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat
dan hidayahnya sehingga penulis dapat penyelesaikan skripsi sebagai tugas akhir
dengan judul: “PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013”. Skripsi ini disusun guna
memperoleh gelar sarjana Strata-1 pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD)
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
(FKIP)
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Menyadari banyaknya keterbatasan yang penulis miliki dalam penyusuna
karya ilmah ini, maka tidak lupa dan tidak terlepas dari perana berbagai pihak
baik secara langsung ataupun tidak langsung, oleh karena ini tidak lupa penulis
hanturkan trimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis dalam penelitian ini.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, selaku ketua Progdi PGSD dan
trimakasih yang telah mendidik dan memberikan ilmunya kepada penulis.
vii
3. Bapak Drs. Suwarno, SH, M.Pd, selaku pembimbing yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Ibu Sri Wahyui, S.Pd, M.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri 3 Ngembak
yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian.
5. Bapak Waluya, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri 3 Ngembak yang
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SD Negeri 3 Ngembak yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Dosen-dosen FKIP UMS khususnya dosen PGSD, trimaksih yang telah
mendidik dan memberikan ilmunya untuk penulis, jasa-jasa beliau akan
penulis kenang slalu.
8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu semoga
amal kebaikannya mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan masih jauh dari
kata sempurna, maka dari itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan. Semoga penyusunan karya ilmiah ini bermanfaat untuk penulis
pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum Wr.Wb
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Pembahasan Teori ....................................................................
ix
8
BAB III
1. Keaktifan Belajar Matematika ...........................................
8
a. Hakikat Matematika .....................................................
8
b. Hakikat Belajar.............................................................
11
c. Hakikat Keaktifan ........................................................
13
d. Macam-macam Keaktifan Siswa..................................
14
e. Konsep Keaktifan Belajar Matematika ........................
16
2. Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assesment .................
16
a. Hakikat Pembelajaran ..................................................
16
b. Konsep Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assesment
18
c. Penerapan Strategi Pembelajaran Instant Assesment ...
19
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ..............................................
22
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
24
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
27
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .........................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
30
1. Tempat penelitian ...............................................................
30
2. Waktu Penelitian ................................................................
30
C. Subjek Penelitian......................................................................
31
D. Prosedur Penelitian ..................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
36
1. Metode observasi ...............................................................
36
2. Catatan Lapangan ...............................................................
37
x
3. Dokumentasi ......................................................................
38
F. Instrumen Penelitian ................................................................
39
1. Pengembangan Instrumen ..................................................
39
2.
Validitas Isi Instrumen ......................................................
39
G. Validitas Data ...........................................................................
40
H. Teknik Analisis Data ................................................................
40
1. Proses Analisis Data ...........................................................
41
2.
Penyajian Data...................................................................
41
3.
Verifikasi Data ..................................................................
42
I. Indikator Pencapaian ...............................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ...........................................................
43
B. Deskripsi Kondisi Awal ...........................................................
46
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ...................................................
48
1. Pelaksanaan Silkus I ...........................................................
48
2. Pelaksanaan Siklus II..........................................................
55
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
62
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................
67
B. Implikasi ...................................................................................
68
C. Saran .........................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
70
LAMPIRAN .....................................................................................................
73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian Terdahulu .................................................
24
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..............................................................................
30
Tabel 4.1 Kondisi Pergedungan .......................................................................
44
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan .................................................................
45
Tabel 4.3 Daftar Keaktifan Siswa Awal ..........................................................
48
Tabel 4.4 Daftar Keaktifan Siswa Siklus I .......................................................
53
Tabel 4.5 Daftar Keaktifan Siswa Siklus II ....................................................
59
Tabel 4.6 Data Keaktifan Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan...................
62
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ........................................................
26
Gambar 3.1 Siklus PTK ...................................................................................
33
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa ...........................................
61
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa ...........................................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohanan Ijin Riset ..................................................................
74
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV........................................................
75
Lampiran 3 Daftar Keaktifan Siswa Pra Siklus ...............................................
76
Lampiran 4 Daftar Keaktifan Siklus I ..............................................................
77
Lampiran 5 Daftar Keaktifan Siklus II.............................................................
78
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................
79
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..............................
105
Lampiran 8 Lembar Wawancara ......................................................................
134
Lampiran 9 Lembar Catatan Observasi............................................................
138
Lampiran 10 Pedoman Observasi ....................................................................
145
Lampiran 11 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ...........................................
165
Lampiran 12 Foto Dokumentasi.......................................................................
169
Lampiran 13 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa .............................................
176
Lampiran 14 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ...................................
177
xiv
ABSTRAK
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Wahyu Martiani, A510090045, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 177 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika melalui
strategi pembelajaran aktif Instant Assesment pada siswa kelas IV SD N 3
Ngembak Purwodadi Grobogan semester gasal tahun ajaran 2012/ 2013.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas ( PTK).Subjek penelitian
adalah siswa SD N 3 Ngembak yang berjumlah 21 siswa. Subjek pelaksana
tindakan adalah peneliti dibantu oleh guru kelas. Metode pengumpulan data
melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode
alur yaitu terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah menunjukkan adanya sebuah penigkatan keaktifan
siswa dalam belajar matematika melalui strategi pembelajaran aktif Instant
Assesment. Hal ini dapat dilihat dari : 1) Kektifan siswa dalam mengajukan
pertanyaan sebelum tindakan 9,52%, siklus I 38,09%, siklus II 80,95%, 2)
Keaktifan siswa menjawab pertanyaan sebelum tindakan 28,57 %, siklus I
71,42%, siklus II 95,23%, 3) Keaktifan siswa mengemukakan alasan sebelum
tindakan 9,52 %, siklus I 57,14%, siklus II 85,71 %. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Instant Assesment dalam
pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan siswa.
Kata kunci: Instant Assesment, keaktifan siswa.
xv
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
WAHYU MARTIANI
A 510090045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Oleh:
WAHYU MARTIANI
NIM : A510090045
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-I
Pembimbing
Drs. Suwarno, SH, M.Pd
Tanggal
ii
PENGESAHAN
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
WAHYU MARTIANI
NIM : A510090045
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 26 Desember 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Suwarno, SH., M.Pd
(
)
2. Sri Hartini, SH, M.Pd
(
)
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
(
)
Surakarta,
Desember 2012
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah untuk diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketikdabenaran
dalam pernyataan diatas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Desember 20012
Penulis
Wahyu Martiani
A510 090 045
iv
MOTTO
1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada tuhanmulah hendaknya kamu
berharap.
( Qs. Al Insyirah 6-8)
2. Keberhasilan akan dapat dicapai dengan usaha, doa, dan restu dari orang
tua, sesungguhnya restu orang tua mempermudah tiap langkah kita.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur dan nikmat yang diberikan allah untuk saya, dan
merupakan kebanggan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan skripsi ini,
rasa syukur ini saya persembahan untuk:
1. Bapak dan ibu saya tersayang yang telah memberikan semangat, doa,
dukungan, dan kasih sayang kepada saya dalam setiap langkahku dan
pengorbanan yang diberikan. Cinta dan kasih sayangmu selalu
menyejukkan hatiku.
2. Kakak dan Adik saya Wiwik dan Agung yang telah membuat semangat
saya dalam penyusunan skripsi.
3. Teman-teman kelas A angkatan 2009, terimakasih yang selalu membuat
saya tersenyum, memberikan semangat canda tawa bersama kalian akan
selalu
terkenang.
Terimakasih
untuk
Ida,
Wening
yang
selalu
menemaniku.
4. Temen-temen kost orange dan kasuari 103 yang selalu menghibur saya.
5. Seluruh temen PGSD angkatan 2009 serta tak lupa almamater UMS.
6. Dosen pembimbing saya dan dosen-dosen UMS yang memberikan
ilmunya dan membimbing saya selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat
dan hidayahnya sehingga penulis dapat penyelesaikan skripsi sebagai tugas akhir
dengan judul: “PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013”. Skripsi ini disusun guna
memperoleh gelar sarjana Strata-1 pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD)
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
(FKIP)
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Menyadari banyaknya keterbatasan yang penulis miliki dalam penyusuna
karya ilmah ini, maka tidak lupa dan tidak terlepas dari perana berbagai pihak
baik secara langsung ataupun tidak langsung, oleh karena ini tidak lupa penulis
hanturkan trimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis dalam penelitian ini.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd, selaku ketua Progdi PGSD dan
trimakasih yang telah mendidik dan memberikan ilmunya kepada penulis.
vii
3. Bapak Drs. Suwarno, SH, M.Pd, selaku pembimbing yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Ibu Sri Wahyui, S.Pd, M.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri 3 Ngembak
yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian.
5. Bapak Waluya, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri 3 Ngembak yang
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SD Negeri 3 Ngembak yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Dosen-dosen FKIP UMS khususnya dosen PGSD, trimaksih yang telah
mendidik dan memberikan ilmunya untuk penulis, jasa-jasa beliau akan
penulis kenang slalu.
8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu semoga
amal kebaikannya mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan masih jauh dari
kata sempurna, maka dari itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan. Semoga penyusunan karya ilmiah ini bermanfaat untuk penulis
pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum Wr.Wb
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Rumusan Masalah ....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Pembahasan Teori ....................................................................
ix
8
BAB III
1. Keaktifan Belajar Matematika ...........................................
8
a. Hakikat Matematika .....................................................
8
b. Hakikat Belajar.............................................................
11
c. Hakikat Keaktifan ........................................................
13
d. Macam-macam Keaktifan Siswa..................................
14
e. Konsep Keaktifan Belajar Matematika ........................
16
2. Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assesment .................
16
a. Hakikat Pembelajaran ..................................................
16
b. Konsep Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assesment
18
c. Penerapan Strategi Pembelajaran Instant Assesment ...
19
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ..............................................
22
C. Kerangka Pemikiran .................................................................
24
D. Hipotesis Tindakan .................................................................
27
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .........................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................
30
1. Tempat penelitian ...............................................................
30
2. Waktu Penelitian ................................................................
30
C. Subjek Penelitian......................................................................
31
D. Prosedur Penelitian ..................................................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
36
1. Metode observasi ...............................................................
36
2. Catatan Lapangan ...............................................................
37
x
3. Dokumentasi ......................................................................
38
F. Instrumen Penelitian ................................................................
39
1. Pengembangan Instrumen ..................................................
39
2.
Validitas Isi Instrumen ......................................................
39
G. Validitas Data ...........................................................................
40
H. Teknik Analisis Data ................................................................
40
1. Proses Analisis Data ...........................................................
41
2.
Penyajian Data...................................................................
41
3.
Verifikasi Data ..................................................................
42
I. Indikator Pencapaian ...............................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ...........................................................
43
B. Deskripsi Kondisi Awal ...........................................................
46
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ...................................................
48
1. Pelaksanaan Silkus I ...........................................................
48
2. Pelaksanaan Siklus II..........................................................
55
D. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
62
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................
67
B. Implikasi ...................................................................................
68
C. Saran .........................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
70
LAMPIRAN .....................................................................................................
73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian Terdahulu .................................................
24
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..............................................................................
30
Tabel 4.1 Kondisi Pergedungan .......................................................................
44
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan .................................................................
45
Tabel 4.3 Daftar Keaktifan Siswa Awal ..........................................................
48
Tabel 4.4 Daftar Keaktifan Siswa Siklus I .......................................................
53
Tabel 4.5 Daftar Keaktifan Siswa Siklus II ....................................................
59
Tabel 4.6 Data Keaktifan Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan...................
62
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ........................................................
26
Gambar 3.1 Siklus PTK ...................................................................................
33
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa ...........................................
61
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Keaktifan Siswa ...........................................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohanan Ijin Riset ..................................................................
74
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV........................................................
75
Lampiran 3 Daftar Keaktifan Siswa Pra Siklus ...............................................
76
Lampiran 4 Daftar Keaktifan Siklus I ..............................................................
77
Lampiran 5 Daftar Keaktifan Siklus II.............................................................
78
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................
79
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..............................
105
Lampiran 8 Lembar Wawancara ......................................................................
134
Lampiran 9 Lembar Catatan Observasi............................................................
138
Lampiran 10 Pedoman Observasi ....................................................................
145
Lampiran 11 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ...........................................
165
Lampiran 12 Foto Dokumentasi.......................................................................
169
Lampiran 13 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa .............................................
176
Lampiran 14 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ...................................
177
xiv
ABSTRAK
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INSTANT ASSESMENT PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGEMBAK KEC. PURWODADI
KAB.GROBOGAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Wahyu Martiani, A510090045, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 177 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika melalui
strategi pembelajaran aktif Instant Assesment pada siswa kelas IV SD N 3
Ngembak Purwodadi Grobogan semester gasal tahun ajaran 2012/ 2013.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas ( PTK).Subjek penelitian
adalah siswa SD N 3 Ngembak yang berjumlah 21 siswa. Subjek pelaksana
tindakan adalah peneliti dibantu oleh guru kelas. Metode pengumpulan data
melalui metode observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode
alur yaitu terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah menunjukkan adanya sebuah penigkatan keaktifan
siswa dalam belajar matematika melalui strategi pembelajaran aktif Instant
Assesment. Hal ini dapat dilihat dari : 1) Kektifan siswa dalam mengajukan
pertanyaan sebelum tindakan 9,52%, siklus I 38,09%, siklus II 80,95%, 2)
Keaktifan siswa menjawab pertanyaan sebelum tindakan 28,57 %, siklus I
71,42%, siklus II 95,23%, 3) Keaktifan siswa mengemukakan alasan sebelum
tindakan 9,52 %, siklus I 57,14%, siklus II 85,71 %. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Instant Assesment dalam
pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan siswa.
Kata kunci: Instant Assesment, keaktifan siswa.
xv