1. Home
  2. Lainnya

(ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SEMARANG PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE
PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN MEDIA
PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22
SEMARANG PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT

skripsi
disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Matematika

oleh
Wegig Satyawada
4101406027

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2010

ABSTRAK

Satyawada, Wegig. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem
Solving (CPS) Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Semarang Pada Materi Pokok Segi
Empat. Skripsi, Jurusan Matematika FMIPA UNNES. Dr. Hardi Suyitno, M.Pd
dan Drs. Darmo.
Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Keaktifan Siswa, Model Pembelajaran CPS,
Media Permainan
Banyak siswa masih merasa kesulitan dalam memahami konsep-konsep
pada materi pelajaran yang bersifat abstrak. Geometri merupakan pelajaran yang
bersifat abstrak, dan segi empat adalah materi yang terdapat dalam geometri. Oleh
karena itu, guru perlu memilih model pembelajaran yang tepat, salah satu model
pembelajaran yang cocok digunakan adalah model Pembelajaran Creative
Problem Solving (CPS) berbantuan media permainan ular tangga. Dengan media
permainan ular tangga ini diharapkan pembelajaran akan terasa menyenangkan
sehingga membantu guru untuk mengoptimalkan pembelajarannya. Model
pembelajaran ini digunakan dalam penelitian PTK dengan harapan dapat
meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan model
pembelajaran CPS berbantuan media permainan dapat meningkatkan hasil belajar
dan aktivitas siswa kelas VII SMP Negeri 22 Semarang pada materi pokok segi

empat? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan
aktivitas siswa kelas VII SMP Negeri 22 Semarang pada materi pokok segi empat
melalui penerapan model pembelajaran CPS berbantuan media permainan.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 22
Semarang. Rencana penelitian ini berupa prosedur kerja dalam suatu penelitian
tindakan kelas yang ditempuh secara bertahap. PTK ini dilaksanakan dalam dua
siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tiga pertemuan. Penelitian ini dikatakn
berhasil jika memenuhi indikator, yaitu telah mencapai ketuntasan individual
sekurang-kurangnya 66% ditandai dengan pencapaian nilai akhir 66 dan satu kelas
yang telah mencapai ketuntasan individual sekurang-kurangnya 85%.
Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 68,8 dan
pada siklus II mengalami kenaikan menjadi 75,1. Persentase ketuntasan hasil
belajar siswa pada siklus I adalah 80% dan pada siklus II mengalami kenaikan
menjadi 90,32%, sedangkan persentase keaktifan siswa pada akhir siklus I adalah
80,56% dan pada akhir siklus II menjadi 90,28%. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan CPS berbantuan media permainan ular tangga dapat
meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa SMP Negeri 22 Semarang. Model
pembelajaran ini dapat lebih optimal jika diikuti dengan pengelolaan kelas dan
perencanaan yang baik oleh guru. Sebaiknya pembelajaran menggunakan media
permainan juga digunakan pada materi pokok bahasan yang lain agar

pembelajaran terasa menyenangkan bagi siswa.

ii

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan model pembelajaran creative problem solving: CPS termodifikasi terhadap hasil belajar siswa pada konsep hukum newton tentang gravitasi

3 36 0

Pengaruh Model Pembela jaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kemampuan Penalaran Analogi Matematik Siswa

1 27 309

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI HIERARKI KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA.

5 24 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Dengan Media Visual Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Konsep Belajar Matematika (Ptk Pada Siswa Kelas Vii G Smp Negeri 2 Adimu

0 1 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Dengan Media Visual Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Konsep Belajar Matematika (Ptk Pada Siswa Kelas Vii G Smp Negeri 2 Adimul

0 0 11

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI

0 0 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN KUB

0 0 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA APLIKASI PENGOLAH ANGKA.

0 1 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SEMARANG PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT.

0 1 164

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA JURUSAN MULTIMEDIA KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 1 BLORA PADA MATERI POKOK MEMBUATPROGRAM MACROMEDIA FLASH.

0 2 206